小學(xué)秋季期特色活動(dòng)方案

1/1小學(xué)秋季期特色活動(dòng)方案

還記得小學(xué)，那段讓我們記憶尤深的時(shí)光嗎?xx為你推薦小學(xué)秋季特色活動(dòng)方案。

根據(jù)上級(jí)文件精神及要求，決定在我校學(xué)生中開展“XX、XX項(xiàng)目”，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。有利于學(xué)生的發(fā)展，所以，制定以下方案：

一、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生為主，讓學(xué)生們?cè)谛５臅r(shí)候就能感受到快樂。引導(dǎo)學(xué)生積極參加文明、健康、活潑的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，努力創(chuàng)設(shè)熱愛體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、追求藝術(shù)、文化育人的良好校園文化氛圍。

二、方案目標(biāo)：

通過學(xué)校組織開展的課內(nèi)外體育和藝術(shù)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在小學(xué)階段掌握體育技能和藝術(shù)特長，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

三、項(xiàng)目選擇：

有以下幾個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：

1.健身舞小組：由李XX老師負(fù)責(zé)，以各種健身舞為主要學(xué)習(xí)和表演內(nèi)容。

2.繪畫小組：由朱xx老師負(fù)責(zé)，內(nèi)容由趙xx老師設(shè)定。

3.手工小組：由各年級(jí)愛好手工的學(xué)生組成，由孫xx老師負(fù)責(zé)。

4.音樂小組：陳xx老師負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)陶笛以及其他有關(guān)音樂的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏等綜合素質(zhì)。

5.武術(shù)小組：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、力量、靈敏、柔韌等綜合素質(zhì)，由郅xx老師負(fù)責(zé)。

6.籃球小組：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、平衡等綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，由田貴臣老師負(fù)責(zé)。

7.演講、誦讀小組(多組)：由李瑩、孫珊珊老師負(fù)責(zé)。分安全法制宣傳組，好習(xí)慣、好言行、好品質(zhì)宣傳組，弘揚(yáng)正能量。

8.毛筆小組：由馮xx老師負(fù)責(zé)，練習(xí)毛筆字等

9.硬筆書法小組：由袁xx老師負(fù)責(zé)，主要是鋼筆字的練習(xí)。

10.素描小組：由高xx老師負(fù)責(zé)，教授鉛筆素描。培養(yǎng)學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力。等等小組。

四、具體措施：

1、加強(qiáng)管理

成立由校長任組長的“特色活動(dòng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)到人，充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)重要性，有計(jì)劃、有目標(biāo)，將該項(xiàng)常規(guī)納入學(xué)校常規(guī)管理體系，將各班“特色活動(dòng)”實(shí)施的成績和教師年度業(yè)績考核掛鉤，從制度上保障該項(xiàng)工程的積極穩(wěn)步推進(jìn)。

2、做好學(xué)習(xí)和宣傳工作

樹立參加活動(dòng)小組光榮，退出不光彩的正確觀念，學(xué)生通過積極寫申請(qǐng)表決心參加，由家長簽字支持。解決家長花錢報(bào)班學(xué)特長的問題。組織教師擬訂出適合本校特色的實(shí)施方案。同時(shí)，開展多種形式的宣傳活動(dòng)，爭取社會(huì)各界理解支持，為實(shí)施工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3、開好體藝課

充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一“主渠道”的作用。嚴(yán)格執(zhí)行國家頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃，開齊開足體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，把特色項(xiàng)目納入地方課程，嚴(yán)禁擠占音體美課程的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課。

4、安排“特色活動(dòng)”周

做到“定項(xiàng)目、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定學(xué)生和定輔導(dǎo)老師”，實(shí)實(shí)在在開展活動(dòng)。

5、積極開展特色活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)生所參加的活動(dòng)項(xiàng)目，藝體教師分類進(jìn)行有效指導(dǎo)，由考核小組每學(xué)年進(jìn)行的階段性考核。

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