2023年初三數(shù)學教學工作總結(jié)(篇)

2023年初三數(shù)學教學工作總結(jié)(篇)初三數(shù)學教學工作總結(jié)1

匆忙忙忙又一學期，心平氣和坐下來反思一學期的教學狀況，有苦有甜，而更多的是思索和壓力！今日回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期盼下學期能取得更好的成果。

本學期我擔當九年級3、4兩班的數(shù)學教學工作，主要是接著抓好兩個班的`日常教學，努力提高課堂效率。依據(jù)移民學生的實際狀況，我細心編寫好教案，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡潔筆記反思，積累閱歷。

一、在平常教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教化，培育學生動手實力，引導學生動腦思索。九年級的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，而學生數(shù)學基礎相當薄弱。因此，我在課堂上實行實例教學，主要強調(diào)基礎，適當復習遇到的以前的學問點，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采納多樣化教法，讓學生想動腦多動手練習。本學期我主要以提高后進生成果為目的，對學生進行培優(yōu)補差工作，分層次教學只是一小組成部分，此外對選中的目標學生進行輔導，每次課前要求先溫習舊學問，培育學習愛好，提高其學習效率?；A較好的個別幾個同學，激勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生課余擴大學問面；同時對后進生降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。

二、聽從年級工作支配，利用課余時間，開展其次課堂活動，為學生培優(yōu)補差，但成果還是不夠志向，有待于接著努力。

三、重視業(yè)務進修，不斷改進教學方法，學習各種新學問，主動參與海南師范高校周末流淌學院的溝通，虛心向他人學習，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

一、對后進生的狀況了解不夠，造成成果提高不明顯，這一點須要在下學期加強。

二、推動基礎教化課改，更新教學觀念，主動參于課改，充分發(fā)揮學生的特性；有效地提高學生的動手實力、分析實力、視察實力，培育學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內(nèi)進一步探討和探究的方向。

三、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國美妙的明天奉獻自己的力氣。

初三數(shù)學教學工作總結(jié)2

本學期以來，我擔當初九（1）、（2）班的數(shù)學教學，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，并結(jié)合學生的實際，制訂了學科目標和完成目標的詳細措施。圍繞這些安排，我仔細分析學生的現(xiàn)狀，主動努力實施新課程標準主動努力，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。

1、深化細致地備課，注意課堂教學效果。

本學期以來，我在堅持新課程理念學習和應用，平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、針對九年級學生特點，以開心式教學為主。

不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、注意作業(yè)的批改與練習，加強課后輔導，推動后進生的學習力度。

在作業(yè)批改上，做到仔細剛好，做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。以便在輔導中做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應的'輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的`輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。

4、重視業(yè)務進修，不斷改進教學方法。

學習各種新學問，主動參與數(shù)學課學科培訓，陽光師等學習，和校際之間的學習研討溝通，虛心向他人學習，提高自身水平。主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作，堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。培育多種愛好愛好，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

5、注意培育好尖子生，提中學等生，幫助潛能生。

對潛能生分層次要求和輔導，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念。

6、仔細做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，測試的結(jié)果不作為評價學生依據(jù)，而是看重學生的學問駕馭狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，嘗試采納按類對比講解。如：將試卷中有關概念的歸類進行講解。通過這分類，能讓學生從不同角度駕馭、運用學問，達到舉一反三觸類旁通的學習效果。

總之，在今后的教學工作中不斷學習新課標教學理念，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學反思；不斷積累，不斷探究，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面實力都得到提高。

初三數(shù)學教學工作總結(jié)3

本學期，我擔當初三兩個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和學生的主動協(xié)作下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、面對全體因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教化方針，面對全體學生，采納抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。

1、備課。

細心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并駕馭好、中、差學生的認知實力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。

2、授課。

一是從問題動身進行教學。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動”，而問題又是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)建靈感，點燃創(chuàng)建思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。

3、創(chuàng)建勝利體驗的機會。

一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照看，指導學困生自己提出問題等措施；

二是利用課后時間與其談心，樹立正確主動向上的人生觀，同時常常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些激勵的語言，剛好與家長溝通學生學習的狀況，做到學校、家庭齊關切。

4、利用年輕精力充足優(yōu)勢。

在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充溢自身學問。

二、團結(jié)奉獻拼博進取

1、團隊合作。雖然初三老師只是一人孤軍奮戰(zhàn)，但我們?nèi)粩?shù)學老師團結(jié)在一起，把初三教學工作擺在首位，同心同德，采納聽課、評課，使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。

2、努力拼搏。在復習階段，老師們團結(jié)合作，同心同德，找題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習題具有典型性，科學性、實效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，當天必需批改，因此，常常把沒有改完的試卷帶到家里完成，摸爬滾打，堅信功夫不負有心人。

三、科學備考真抓實干

1、制定切實可行的復習安排。

詳細要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講解并描述、清思路、實效果。

復習分三個階段：（1）基礎復習；（2）專題訓練；（3）摸擬測試。第一階段要求緊跟教材，打好基礎學問，做到三個重視。

1、重視易混、易錯學問點。

2、重視“三基”的落實，即基礎學問、基本技能、基本思想方法。

3、重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點學問過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。

4、重視原理駕馭，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。

第一階段復習并不是對舊學問的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清學問的疑點，掃除學問的盲點，從而實現(xiàn)學問重組、升華的目的。

其次階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思索問題，培育學生的發(fā)散思維。

通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的改變，拓寬思維；通過題組教學，使學生駕馭某一類問題的思索方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行學問的遷移；通過開放性問題，激勵學生大膽探究與猜想；通過解綜合題，培育學生運用學問、解決問題的實力和創(chuàng)建性思維實力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個。針對學生實力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。

2、剛好進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。

（1）基礎回顧。

（2）拓寬發(fā)展。

（3）每部分復習結(jié)束都要進行驗收，測試后仔細閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對性的.講評，達到滿分的目的。

3、復習時處理好五個關系。

（1）大綱、考綱、教材三者之間的關系。

（2）講與練之間的關系。

（3）個人與集體的關系。

（4）外訂資料、網(wǎng)絡資源、自編題的關系。

（5）尖子生與學困生的關系。

以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如繼往，主動投身于新課標的試驗中去，在學校的正確領導下，在同行老師的幫助下，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。

初三數(shù)學教學工作總結(jié)4

一、指導思想

以學校工作安排以及數(shù)學教研組工作安排為依據(jù)，以加強備課組建設為根本，以實踐學習為手段，主動探究課堂教學的改革，深化教學方法和學習方式的探討。結(jié)合初三年級數(shù)學的實際狀況，以提高教學質(zhì)量為核心，以有效性課堂教學的探討和實踐作為重要的

組合平臺，全面提高教化教學質(zhì)量。

二、工作目標

1、加強學習《數(shù)學課程標準》所提倡的教學理念和教學策略，主動投身于新課程改革之中。以學?！皩W案教學”的課題探討為核心，著力提升課堂效能，大力加強科學探討，促進老師業(yè)務水平的提高和學生學習實力的提升。

2、主動開展新課程教材試驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，提倡自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數(shù)學學習氛圍。

3、構建同等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思索問題，激勵學生敢于向老師提問，充分張揚自己的特性。

4、做好教學常規(guī)工作，力爭數(shù)學學科合格率、優(yōu)秀率在統(tǒng)測有好的成果。重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)潛能生的學習愛好。

5、努力使備課組活動有序性、系列化，仔細落實“集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態(tài)化，爭取做到定時間、定地點、定課題、定內(nèi)容、定主講；加強對平常教學工作的溝通、研討，提高全組數(shù)學老師的教學水平。

三、工作安排

1、有安排仔細地組織備課組活動，進行備課分工，仔細進行教學探討，提高教學質(zhì)量，保質(zhì)保量地完成學校以及數(shù)學教研組布置的各項工作。

2、數(shù)學老師按時參與業(yè)務學習和理論學習，主動加強組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢

互補，共同進步。

3、主動參與區(qū)教研活動，作好活動記錄；主動參與公開教學和閱歷溝通活動，主動參

與研討。

4、加強備課組建設，備課組必需定時開展活動，并且有活動記錄。注意備課要備教材、備重難點、備學生、備教法、備學法、備習題?；顒又饕獌?nèi)容是：

①教材進行鉆研，仔細分析教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教

學活動。

②分析教學狀況，特殊是學生的學習狀況，探討教法和學法。重視培育學生形成良好的

學習心理品質(zhì)，改進教學方法。

③精選例題和習題，合理限制作業(yè)量。加強教法探討，做好教學質(zhì)量分析，剛好反饋調(diào)

控。

5、課堂上要結(jié)合學科特點突出素養(yǎng)教化，要真正面對全體學生，做好“因材施教、分層教學”的工作，加強基礎學問和基本技能的培育和訓練，進一步開展探究性學習合作性學習，營造學生主動參加教學活動的課堂氛圍，加強學習方法的指導，重在培育學生的學習愛好，使學生駕馭科學有效的學習方法并養(yǎng)成良好的學習習慣，培育學生自學實力，獨立分析問題和解決問題的實力。注意培優(yōu)補差，提高教學質(zhì)量。

6、作業(yè)要本著減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量的目的，精選，做到有布置、有檢查、有講評、有督促。要提倡老師自己動手，細心設計編寫各種練習題和復習資料。

7、依據(jù)學生實踐狀況，提高試卷命題水平，加強對期中、期末教學質(zhì)量的分析。

8、仔細做好聽課、評課活動。每位老師每學期要仔細聽足學校要求的課時，不流于形式，要切實通過聽課、評課來相互促進，共同提高。要嚴格把好質(zhì)量關，全面落實教學質(zhì)量責任制，不斷提高課堂教學的有效性。有機會外出聽課，要仔細撰寫聽課體會，汲取外校的教化教學先進閱歷，取長補短，提高自身的素養(yǎng)水平。

備課組活動要求

備課組是實施教學的最基本的單位，學校的教學支配和教學改革必需依靠備課組去詳細實施。因此，“統(tǒng)一”是對備課組的首要要求，要求備課組集中探討備課和探討實施教學安排，集思廣益，加強溝通，合作共進；同時又提倡充分發(fā)揮每個老師的教學特性和優(yōu)勢，努力呈現(xiàn)自身的教學風格。為此，特制定了備課組管理制度，要求教研組按制度加強檢查，以不斷推動備課組的工作，提高老師的業(yè)務實力。期末教務處和教科室還要依據(jù)備課組活動的狀況評比出優(yōu)秀備課組。

一、凡同年級同科目任課老師對重點章節(jié)內(nèi)容和期中試題的命題應進行集體備課和探討，由學校指定備課召集人。

二、備課召集人負責支配每次的活動內(nèi)容，活動要突出探討氣氛：分析探討學生；探討教材、確定重點難點、確定學問點的要求層次；選擇恰當?shù)慕虒W方法；按學生的層次提出落實學問的不同要求；探討如何既保質(zhì)量又減輕學生的負擔；精選作業(yè)；對教學的問題提出解決的對策；探討復習、練習的內(nèi)容及支配；探討章節(jié)（單元）檢測題的.設計。

三、備課組活動要做到三落實、四統(tǒng)一：落實活動時間、地點、內(nèi)容；四統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試題。

四、每次活動要仔細填寫記錄（包括出勤、探討的主要內(nèi)容、進度限制、重要的措施、作業(yè)量的限制等），期末由教研組長查閱后上交教務處。

五、每位任課老師要按時參與備課活動并仔細完成相應的任務，因故不能參與時要履行請假手續(xù)。

六、備課組成員要支持備課召集人的工作，主動分擔肯定的任務，團結(jié)協(xié)作。

一、工作目標及指導思想

1、培育學生良好的中學數(shù)學學習習慣。初中學習與中學學習無論是從學問的容量，還是學問的難度來說，都有很大的差異。因此，中學學習最關鍵的一環(huán)就是要培育良好的學習習慣。如預習如何做，復習如何做，晚上要做什么，周末如何支配，如何處理練習等等。養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，有利于數(shù)學學習的開展，有利于建立數(shù)學學習的自信。

2、優(yōu)化學生的學習方法，使他們能通過視察、體驗、探究、探討等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的實力，增加學生學習的主動性。

3、優(yōu)化老師的教學方法，結(jié)合新教材，采納新理念，運用新教法，是我們備課組全部老師的共同想法。因此，在多媒體的基礎上，大家又利用自身不同的特點，設計一些新理念的課程，以豐富教學形式，真正把課堂還給學生。

4、關注學生的情感，提高他們的數(shù)學實力。結(jié)合數(shù)學史，培育學生的學習愛好，從而激發(fā)學生的學習動力，讓學生相識到數(shù)學的工具性，提高數(shù)學實力及解決實際問題的實力。

5、注意過程評價。不要一味以對錯衡量學生駕馭學問的程度，而是關注他知道了多少，有什么想法，還有哪些不足，對學生在學習過程中的表現(xiàn)、所取得的成果以及所反映出的情感看法策略等方面的發(fā)展做出評價，以激發(fā)學生學習的主動性和自信念。

二、詳細工作支配：

1、仔細落實集體備課，做到備好每一課，上好每一課，反思好每一節(jié)課，并收集教案課件。

2、根據(jù)教育處支配，組織教研活動，特殊是新課程相關的教學展示、研討等。

3、支配本學期章節(jié)測驗，形成系統(tǒng)材料。

初三數(shù)學教學工作總結(jié)5

這個學期完成了小學數(shù)學一年級上下冊的鞏固。陳欣怡對數(shù)學很有愛好，小姑娘很主動。這學期的內(nèi)容也都基本駕馭，就是會馬虎算錯數(shù)。希望漸漸通過對數(shù)學的學習，能讓她的思維更加的縝密，女孩子的思維在邏輯方面原來就會比男孩子差一些。下個學期會依據(jù)她自己的.狀況進行相應的課程，這學期是對之前的累積的復習和鞏固。

初三數(shù)學教學工作總結(jié)6

這學期完成了小學數(shù)學三年級下冊的學習，正在進行小學數(shù)學五年級上冊的學習。她對數(shù)學的理解還是可以的.，也有肯定的基礎。雖然做題的速度沒有其它同學快，但是精確率很穩(wěn)定。上課的狀態(tài)也始終保持平穩(wěn)，有的時候很寧靜，有的時候很活潑。下學期會完成小學數(shù)學五年級上冊的學習，再依據(jù)她自己的狀況往后進行學習。

初三數(shù)學教學工作總結(jié)7

作為一位初三數(shù)學老師，在面臨中考的壓力時，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一學期來，本人擔當初三兩個班的數(shù)學教學，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業(yè)務水平，充溢自己的頭腦，形成比較完整的學問結(jié)構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，教化民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練

初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素養(yǎng)，發(fā)展學生思維實力，培育學生分析問題解決問題實力的“收獲季節(jié)”，是學生接著學習和參與工作的打算階段，讓學生滿載著素養(yǎng)教化的豐碩果實結(jié)束義務教化。

二、總復習工作面對全體學生

詳細做法是：

一老師的板書與學生的板演

老師的板書應體現(xiàn)學問的發(fā)生過程，學問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為老師供應反饋信息，如暴露學問上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的'優(yōu)秀解題方法，為老師供應向?qū)W生學習的良好機會;另外也可以培育學生膽識，培育學生獨立思索實力，促進記憶。

二注意學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學中的不足，從而實行措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生駕馭學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細總結(jié)，可以成為學生學問寶庫中的重要組成部分，使學生領會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學生實力的培育會產(chǎn)生有益影響。

首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對學問的駕馭狀況，調(diào)查中發(fā)覺：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)建性水平

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其緣由進行有針對性的講解，這樣可以利用反面學問鞏固正面學問。

最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔

三、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境

中考競爭形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ヌ接憣W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

我把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學困生---輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先探討，提高他們自己解決問題的實力，上課時則采納探討式教學方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在一般班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學問點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習主動性。

數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習愛好，必需重視與學生的情感溝通。比如給學生剛好的輔導;給留意力不集中的學生剛好的提示;給有好的解法的學生剛好表揚;給失去信念的學生剛好的心理勸慰;給學有余力的學生各種實力的培育和發(fā)揮潛能的機會。只有老師與學生有充分足夠的情感溝通，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強對教材的探討，營造課堂教學高效益

實施素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必需從初一起先抓起，打好基礎很重要，當然初三復習的后期工作也非常重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;留意針對學生的學問缺陷和疑難問題作重點講解并描述;留意新舊學問、新題舊題的對比，把困難抽象的問題作連貫解決;留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律;留意一題多解的探討和條件多變的問題的應付方法;留意富有思索性的新問題，與學生一起探究探討。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題;運用學問的實力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題精確度，應變實力，及技能會有很大的提高。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教化教學的方針辦事，團體才智+個人努力=肯定能勝利。

這學期已經(jīng)過完了，回顧自己的教學，雖然做了很多工作，但也存在很多不足，函數(shù)復習時講的比較系統(tǒng)，但學生還是說好多不理解，最終也沒補充講。在以后的工作中再把工作做細些。讓每個學生都理解透。

初三數(shù)學教學工作總結(jié)8

匆忙忙忙又一學期，心平氣和坐下來反思一學期的教學狀況，有苦有甜，而更多的是思索和壓力!今日回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期盼下學期能取得更好的成果。

一、抓好常規(guī)教學

本學期我擔當九年級(2)、(7)班的數(shù)學教學工作，主要是接著抓好班級的日常教學，努力提高課堂效率。依據(jù)移民教化，培育學生動手實力，引導學生動腦思索。九年級的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，而學生數(shù)學基礎相當薄弱。因此，我在課堂上實行實例教學，主要強調(diào)基礎，適當復習遇到的以前的學問點，設計一些適合各層次學生的'作業(yè)和與練習，采納多樣化教法，讓學生想動腦多動手練習。本學期我主要以提高后進生成果為目的，對學生進行培優(yōu)補差工作，分層次教學只是一小組成部分，此外對選中的目標學生進行輔導，每次課前要求先溫習舊學問，培育學習愛好，提高其學習效率?；A較好的個別幾個同學，激勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生課余擴大學問面;同時對后進生降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。

二、聽從年級工作支配，利用課余時間，開展其次課堂活動，為學生培優(yōu)補差，但成果還是不夠志向，有待于接著努力。

三、重視業(yè)務進修，不斷改進教學方法，學習各種新學問，主動參與安徽省農(nóng)村骨干老師遠程培訓活動，虛心向他人學習，提高自身水平。

四、主動撰寫論文，總結(jié)自己的教學體驗和教學心得。在本學期的馬鞍山市數(shù)學論文和20xx年度教化科研論文評比中雙獲一等獎。

五、工作中存在不足之處：

一)、對學困生的狀況了解不夠，造成成果提高不明顯，這一點須要在下學期加強。

二)、推動基礎教化課改，更新教學觀念，主動參于課改，充分發(fā)揮學生的特性;有效地提高學生的動手實力、分析實力、視察實力，培育學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內(nèi)進一步探討和探究的方向。

三)、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國美妙的明天奉獻自己的力氣。

初三數(shù)學教學工作總結(jié)9

這學期完成了小學數(shù)學一年級上冊的學習。仍在進行小學數(shù)學一年級下冊的學習。文暢有肯定的基礎學習，做題也是比較穩(wěn)的。上課有的時候會一邊唱歌一邊做題，但并不耽擱數(shù)學解答的`精確性，思維很活躍。做題有的時候會馬虎一下，但也是正常的。下學期會在他完成小學數(shù)學一年級下冊的課程之后，根據(jù)他自己的狀況進行下面數(shù)學學問的學習。希望通過數(shù)學的學習，讓他的思維照舊如此活躍，在這個前提下再加入一些縝密與細致。

初三數(shù)學教學工作總結(jié)10

這學期進行并完成了小學數(shù)學一年級下冊和小學數(shù)學二年級上冊的學習，整體的學習狀況是很好的。劉人源接受新事物的`實力很快，很聰慧，沒有學過的學問講一遍再加上做一些小小的練習就基本可以駕馭了。現(xiàn)在已經(jīng)學會兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算，也基本沒有什么問題。乘法口訣仔細的背了很久。下學期會接著進行小學數(shù)學二年級下冊的學習，進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除一位數(shù)的除法計算。

初三數(shù)學教學工作總結(jié)11

一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。本人仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，在接著推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出很多新的要求。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的解。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注意學習結(jié)果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的`聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數(shù)學的意識和實力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新實力。

常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新實力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)駕馭什么，獲得那些進步，具備什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。

四、抓實常規(guī)，保證教化教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給學生學問，更教會他們求知、合作、競爭，培育學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”溝通都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教化

價值觀等多方面體現(xiàn)，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理實力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計學問技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進老師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初三數(shù)學教學工作總結(jié)12

這學期進行并完成了小學數(shù)學二年級下冊和小學數(shù)學三年級上冊的學習。現(xiàn)在兩位數(shù)乘三位數(shù)，三位數(shù)乘三位數(shù)和多位數(shù)乘多位數(shù)的乘法計算已經(jīng)沒有什么問題了。雖然有的時候會因為背岔乘法口訣而算錯一兩位數(shù)，但算錯了還會很懊惱。他之前沒什么基礎，已經(jīng)很棒了。上課的'時候很淘氣，特殊活泛但也很仔細很聽話。下學期會接著進行小學數(shù)學三年級下冊的學習。希望通過數(shù)學的學習，能讓他更沉穩(wěn)，更縝密。

初三數(shù)學教學工作總結(jié)13

其次學期初三數(shù)學教學工作是進行綜合復習?？倧土曇匀喎ň`開。即第一輪總體復習，梳理各章節(jié)學問網(wǎng)絡；其次輪分類復習，把學問點分解為框架和版塊，再重點復習；第三輪即通過大量的測試，為學生查漏補缺。

其中其次個階段的復習過程是最重要的，引導學生在這階段復習時應針對自己最薄弱的環(huán)節(jié)重點復習，避開平均用力，并養(yǎng)成注意總結(jié)和反思平常測試中不足的好習慣。

復習時的詳細做法是：

針對學生的弱點重新翻看教材，把零散的學問串聯(lián)成條條框框，編織成網(wǎng)絡，使學生能系統(tǒng)地把握所學學問。為了讓學生在考試時能應答自如，老師做到及早統(tǒng)籌支配，尋求更好的復習效果。弄清學生在初中階段學習的全過程中，哪些學問學的好，駕馭的好，遺忘的少；又有哪些學問漏洞較多，基本訓練不過硬，是課堂上沒有學透。捉住學生的薄弱環(huán)節(jié)重點復習。

中數(shù)學的學問體系，按《初中數(shù)學總復習教學參考書》的章節(jié)，分類復習。在每個復習專題中對本部分的學問點從了解、理解、駕馭、敏捷運用這四個層次上進行歸納和強調(diào)。依據(jù)重點難點進行，典型例題要反復練習直到嫻熟駕馭為止。另外在所選的例題中側(cè)重體現(xiàn)數(shù)學思想及方法。如：方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類探討的思想、轉(zhuǎn)化的思想；換元法、配方法、待定系數(shù)法。通過復習使學生對這些數(shù)學思想、方法更加明確，應用起來更加自覺，更加嫻熟。

三、綜合訓練，克服學生新題型難、不行攻破的畏懼心理

數(shù)學新題型的訓練有應用型問題、閱讀型問題、探究型問題；數(shù)學綜合題訓練如中考最終三道題的類型，一般來說，在試卷里屬于比較難的，難就難在它的綜合性、探究性和應用性。還有像方程型綜合題訓練、三角形綜合題、幾何型綜合題、代數(shù)幾何綜合題、多學科綜合題。練綜合題的目的是為了提高臨

場的解題實力，同時也是一個發(fā)覺弱點剛好查缺補漏的機會。這樣會從內(nèi)容到方法、到觀點的深層次的提高。通過做綜合題，指導學生如何審題、如何分析。使同學們積累考試閱歷，從而會開拓解題思路，提高分析問題、解決問題的實力，更加能夠適應題型的不斷改變，駕馭各種題型的多種解題思路。中考所設計的開放型、探究型和閱讀理解型的試題，就是考察數(shù)學的綜合實力。開放型問題有利于考生創(chuàng)建性的發(fā)揮，探究型試題有利于考察學生創(chuàng)新意識和實踐實力。

四、對于?？碱}型做進一步總結(jié)

在復習中，強化重點、強化規(guī)律、訂正解答中的.不良習慣，駕馭正確的答題程序、答題技巧等。通過反復練習、強化學生記憶，以提高精確率。讓學生細致總結(jié)做題時失誤的地方，“吃一塹，長一智?！蓖瑫r，要求學生心態(tài)上保持平和，信任中考很基本，樹立信念，訂好學習安排，不要亂了陣腳。注意落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打.五、要求學生保持良好的心態(tài)、扎實的基礎，敏捷的方法和較高的實力解答較易試題，嚴謹細致，落實到位；解答中檔試題，調(diào)整心態(tài)，堅持不懈；解答較難試題，堅韌拼搏，不言放棄。解題之前思路分析很重要，學習數(shù)學不僅要學怎么做怎么算，更重要的要學怎么想，這樣我們把解題之前的思路分析作為重點，從中漸漸學會分析、推斷和決策。解答后，有一個很關鍵的步驟，就是歸納總結(jié)，就是做完以后好好想想我在做題過程中，遇到哪些困難，是怎樣克服的，這是什么類型的題，體現(xiàn)了什么數(shù)學思想和方法，有些什么閱歷和教訓。這種總結(jié)能夠為我們做下一個題有所幫助，也就是通過良性循環(huán)提高解答數(shù)學題的質(zhì)量，總之就是要求學生科學的去做題。我們的閱歷是：不定圖形要留意分類探討；聯(lián)系實際的問題要留意實際意義。

經(jīng)過師生的共同努力，學生們對參與中考都充溢了必勝的信念。

初三數(shù)學教學工作總結(jié)14

時間如水，現(xiàn)將自己在這學期工作中的得與失總結(jié)如下：

一、依靠集體才智，營造良好的教研氣氛

一個人的力氣是有限的，集體的力氣是無窮的。一個班的成果突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們數(shù)學組是一個團結(jié)奮進的集體，其中的8位老師榮辱與共，相互支持和激勵，課組活動進行得繪聲繪色，保質(zhì)保量，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的溝通和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結(jié)協(xié)作的基礎上，也強調(diào)個人的工作責任制，依據(jù)各人所教班級的實際狀況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭。“一枝獨秀不是春，百花齊放才是春”。

二、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ヌ接憣W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

我們把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生——拓展；中等生——狠抓；學困生——輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先探討，提高他們自己解決問題的實力，上課時則采納探討式教學方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在一般班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學問點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。

對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習主動性。

數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習愛好，必需重視與學生的情感溝通。比如給學生剛好的輔導；給留意力不集中的學生剛好的提示；給有好的解法的學生剛好表揚；給失去信念的學生剛好的`心理勸慰；給學有余力的學生各種實力的培育和發(fā)揮潛能的機會。只有老師與學生有充分足夠的情感溝通，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

三、加強對教材的探討，營造課堂教學高效益

實施素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必需從初一起先抓起，打好基礎很重要。學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對學生的學問缺陷和疑難問題作重點講解并描述；留意新舊學問、新題舊題的對比，把困難抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的探討和條件多變的問題的應付方法；留意富有思索性的新問題，與學生一起探究探討。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必需是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用學問的實力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題精確度，應變實力，及技能會有很大的提高。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教化教學的方針辦事，團體才智+個人努力=勝利。

一學期以來，通過不懈努力，我所任教的班在學校的同科比拼中始終名列前茅。但成果已成為歷史，在今后的教學工作中，我要從零起先，不斷探討新形勢、新特征，不斷努力，向各校學習，向各學科學習，向同行學習，為我們的教化工作作出應有的貢獻。

四、堅持隨堂聽課與被聽

即使是集體備的課每個老師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的，每一位老師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，所以我常常去聽其他老師的課，也歡迎其他老師來聽我的課，評我的課，這樣既能學到別人的特長也能發(fā)覺自己的不足。在聽課中我學到了何英老師上課的緊湊，大強度；曹老師新奇的課堂設計；俞老師上課的耐性；周老師陳老師的老將風范，湯老師的鉆研精神。這些對我今后的教學工作都起了很大的促進作用。

五、堅持寫反思

人無完人我們只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己勝任初三的教學工作。在日常教學中我一般會寫點課堂教學的不足之處，以便剛好補救或為下一任教學打基礎，也可以為還沒有上這堂課的老師供應一些參考。其實，為了應付檢查，許多老師的反思都是臨時補的，我想假如能每天堅持小反思，必定會提高我們的教學質(zhì)量。

六、調(diào)整心態(tài)，再創(chuàng)輝煌

最終初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài)，成果再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎題，把握好這部分就能縮小與別人的差距。

初三數(shù)學教學工作總結(jié)15

本學期，我擔當九年級（2）班的數(shù)學教學工作。九年級的教學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和學生的主動協(xié)作下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。同時是全面提高學生文化素養(yǎng)，發(fā)展學生思維實力，培育學生分析問題解決問題實力的“黃金時期”。經(jīng)過一年的努力，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、面對全體因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教化方針，面對全體學生，采納抓兩頭