2023年大班音樂活動(dòng)春天來了教案（通用21篇）

2023年大班音樂活動(dòng)春天來了教案（通用21篇）大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇1

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)看法，提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究”是新課標(biāo)中地新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感愛好地春游活動(dòng)為主題地歌曲。

教學(xué)過程

通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇地勃勃朝氣和鳥語花香地美景，從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好、激發(fā)學(xué)生酷愛大自然地?zé)岢馈?/p>

教學(xué)設(shè)計(jì)

將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層綻開、步步深化，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)、主動(dòng)參加音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天地美妙。

2、喜愛傾聽樂曲《郊外去》、《野蜂飄舞》。在聽賞中能感受樂曲地基本心情、感受音樂地快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂地改變。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)建性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美妙憧憬地情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來相識(shí)、親近大自然，培育酷愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、美麗地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲地基本心情，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參加表現(xiàn)音樂中地快慢、強(qiáng)弱改變。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創(chuàng)建性地參加音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)酷愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。

教具打算：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：

傾聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、探討法等。

設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么漂亮地景色嗎？

（學(xué)生自由說出春天地各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里，人們都喜愛去春游，我們一起來觀賞一些有關(guān)春天地相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天地情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息。

播放學(xué)生自己去春游地照片，這樣從貼近同學(xué)生活地內(nèi)容動(dòng)身，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的旋律。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

歌曲錄音

活動(dòng)過程：

1、觀賞歌曲《春天來了》。

老師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

通過看圖片再次觀賞。

2、探討。

歌曲里唱了些什么呢？小鳥們聚在一起干什么呢？（探討著春天的來臨、開心的歌頌）小鳥們的心情怎樣？（感受歌曲描述的快樂的景象）

小鳥們還送給我們祝愿呢，他們都說了些什么呢？春天來了，你們快樂嗎？

老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3、初步學(xué)唱歌曲。

幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡潔探討聽歌曲的感受。

跟著歌曲拍手，熟識(shí)旋律。

幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇3

一、教材分析：

《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的歡樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃朝氣，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的酷愛之情。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜愛，但是春天來了，小動(dòng)物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探究。《綱要》中明確規(guī)定：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者；老師還應(yīng)敏銳地捕獲到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展須要，適時(shí)地組織活動(dòng)，培育孩子的新奇、好問、樂于探究的精神等。通過這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)改變的相識(shí)，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對(duì)動(dòng)物的情感相識(shí)，從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美。

2．實(shí)力目標(biāo)：能夠借助圖片的排列依次，理解記憶歌詞。

3．情感目標(biāo)：能開心地參加活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的歡樂，感受春天的漂亮，酷愛祖國大自然。

三、活動(dòng)打算：

1．幼兒已有春季特征的學(xué)問閱歷。

2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3．《春天》、《郊游》的音樂。

四、活動(dòng)過程

1．以嬉戲的形式引出課題：暖和而又漂亮的春天來了，你們看誰來了？老師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很暖和等，讓幼兒感知春天的美妙。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性，同時(shí)引出歌詞。

2．依次出示課件畫面，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思索。例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面？為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報(bào)春鳥）這些開放性問題的設(shè)計(jì)詳細(xì)、明白，每個(gè)幼兒通過思索能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答，都依據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，賜予不同程度不同形式的確定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列依次，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3．讓幼兒范聽歌曲。

（通過觀賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的愛好。）

4．幼兒自我發(fā)覺。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思索：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

5．進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。

老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小摯友表現(xiàn)得特別好，誰情愿到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛好，體驗(yàn)唱歌的歡樂，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，老師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，激勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。）

6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。

老師：老師知道我們班的小摯友都特別喜愛唱歌和跳舞，那我們今日一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)唱詞的理解，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美，使幼兒更加喜愛唱歌。）

7．活動(dòng)延長：

最終，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外接著演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇4

教學(xué)內(nèi)容

1、觀賞管弦樂曲《春天靜靜來臨》。

2、活動(dòng)《春光好》。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在傾聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、通過音樂活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的新奇心和探究愿望。

3、在音樂活動(dòng)中培育協(xié)作精神和創(chuàng)建實(shí)力。

教學(xué)過程

1、在預(yù)先不告知學(xué)生曲名的狀況下，播放管弦樂曲《春天靜靜來臨》

2、讓學(xué)生為該曲命名。

3、告知學(xué)生曲名。

4、啟發(fā)學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫等來表達(dá)對(duì)音樂的感受。

5、用課本上的插圖來引入音樂活動(dòng)《春光好》。

6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。

7、老師組織學(xué)生綻開探討，如何用聲音、語言、動(dòng)作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。

8、用多種打擊樂器仿照“春游”和“春耕”的音響。

9、結(jié)合課本上的插圖激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂嬉戲。

10、用聲音、語言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”嬉戲中的情節(jié)

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇5

主題來源：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此，對(duì)老師來說，能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是相識(shí)自然界是充溢美妙和奇妙的。說到了奇妙，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對(duì)奇妙的自然的憧憬。春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，找尋春天的景色，享受大自然的漂亮景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷改變，感受大自然的漂亮景象。

主題目標(biāo)：

1、從自身及四周環(huán)境等的改變中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

活動(dòng)名稱：

小蝌蚪找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解青蛙的外形特征，及生長過程。

2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

活動(dòng)打算：

1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒視察。

2、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

活動(dòng)過程：

一、聽故事，引起愛好：

1、你們見過青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？

2、老師生動(dòng)講解并描述故事，幼兒觀賞。

二、依據(jù)故事，回答問題：

1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物？

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點(diǎn)呢？

三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒視察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導(dǎo)幼兒探討說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)瘦長長的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

2、老師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號(hào)筆畫上曲曲折折的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。（提示幼兒留意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長）

4、展示溝通自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。

主題活動(dòng)反思：

春天來了，當(dāng)迎春花把春天的信息告知大地時(shí)，春姑娘就靜靜地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……?。〈禾於嗝烂?！幼兒園的小摯友們也一起出來找春天啦！在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美妙，對(duì)春天產(chǎn)生了一種主動(dòng)的情感。

1、大自然是孩子們自由探究的天空，孩子的愛好來源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)會(huì)陽光的暖意，去找尋春的蹤跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里找尋春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動(dòng)物萬春天的嬉戲！春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的嬉戲！雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神飽滿起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探究的愿望。孩子對(duì)蝸牛的愛好完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中找尋蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習(xí)性，對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將常常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)建力?；顒?dòng)中我們?yōu)橛變汗?yīng)了多次表征活動(dòng)、共享、溝通活動(dòng)，孩子們敢說、敢想、敢做，創(chuàng)建性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì)到：老師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)建潛能，自由地溝通自己的發(fā)覺、相識(shí)，從而使他們的創(chuàng)建力和表達(dá)力得到提高。

3、讓家長走進(jìn)主題活動(dòng)，成為活動(dòng)的合作者。在以往的教學(xué)中，家長往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動(dòng)中，家長則與老師同唱主角，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食狀況。家長的一次次參加，經(jīng)常會(huì)使孩子在活動(dòng)中處于一種更加主動(dòng)主動(dòng)的狀態(tài)，更加使孩子有信念投入到集體活動(dòng)中去。因此，我們在開展主題活動(dòng)時(shí)，總是真誠地吸納家長參入到我們的活動(dòng)中來，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

孩子在這次主題活動(dòng)中觀賞到了大自然的美，還探究了大自然的隱私，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的歡樂，并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問題，會(huì)用自己喜愛的方式來表達(dá)春天的美，對(duì)春天的酷愛。

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇6

一、主題說明：

春天來了，相識(shí)春天，對(duì)于中班幼兒來說，較合適的方式就是讓孩子們置身于大自然中，生動(dòng)直觀的事物，簡單引起幼兒的視察和認(rèn)知。通過感受春天，表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解一些春天的明顯特征，引導(dǎo)幼兒視察自然，視察生活，從而激發(fā)和發(fā)展對(duì)自然美的感受力表現(xiàn)力。

中班幼兒視察力的特點(diǎn)，仍屬于詳細(xì)而不是整體的，零星而不全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物如此這般有序地，細(xì)致地視察春天的特征，老師在指導(dǎo)視察中，以激發(fā)幼兒的視察愛好為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些視察的方法，從而使幼兒發(fā)覺自然美，喜愛大自然，這時(shí)期的幼兒，已有表現(xiàn)事物的渴望，但往往因表現(xiàn)技巧的不夠，而減弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)建力，老師應(yīng)在活動(dòng)中因人施教，使每個(gè)幼兒充溢信念地能夠表現(xiàn)自己，幼兒的表現(xiàn)力以感性閱歷為主，所以相識(shí)春天是基礎(chǔ)。

《指南》中指出，要讓幼兒親近自然，發(fā)覺自然中的很多現(xiàn)象，從而培育幼兒擅長發(fā)覺、擅長提問的實(shí)力，春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，草木爭容，到處是一片春意盎然的景色，植物與動(dòng)物的改變特殊明顯，每當(dāng)我?guī)麄內(nèi)ヂ綍r(shí)，孩子們就會(huì)發(fā)覺幼兒園的茶花開了，發(fā)覺泥里的蚯蚓鉆出來了，發(fā)覺柳樹發(fā)芽了，幾乎每一次的漫步孩子們都會(huì)在幼兒園里有新的發(fā)覺，同時(shí)他們也產(chǎn)生了很多的疑問：為什么春天始終會(huì)下雨為什么小草、柳樹到了春天就發(fā)芽了很多花為什么喜愛在春天開？這些疑問時(shí)常圍圍著幼兒，他們也渴望在大自然中找到答案，為了培育幼兒的視察實(shí)力，發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力，以及表達(dá)表現(xiàn)的實(shí)力，于是預(yù)設(shè)了春天來了這個(gè)主題活動(dòng)，以此進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究欲望。

二、主題目標(biāo)：

1、了解春天的主要季節(jié)特性，知道春天是一個(gè)美的季節(jié)，喜愛春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

3、引導(dǎo)、激發(fā)幼兒視察，探究發(fā)覺春天的各種動(dòng)物植物以及人們的改變的隱私。

4、通過畫畫，唱唱、說說等活動(dòng)，進(jìn)一步感受春天的各種特征。

5、引導(dǎo)幼兒通過各種途徑關(guān)注、收集有關(guān)春天的信息和資料并能對(duì)自己的發(fā)覺以各種方式進(jìn)行記錄。

6、激勵(lì)幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的對(duì)春天的感受，體驗(yàn)共享的歡樂。

7、依據(jù)氣溫柔運(yùn)動(dòng)量的改變，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容，增減衣服。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、在幼兒園戶外種植各種樹木和花卉，便于幼兒找尋樹摯友，視察大大小小的樹和花。

2、在活動(dòng)室的一個(gè)墻面上，師幼共同制作、布置大大小小的樹和樹的摯友。

3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。養(yǎng)殖各種發(fā)芽的植物，并作好記錄。

4、布置小小調(diào)查員專欄，幼兒將自己發(fā)覺的春天的隱私畫下來，并布置其中。

5、供應(yīng)關(guān)于樹和花的書籍。

6、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，用幼兒的作品（楊柳，迎春花，小燕子等）布置教室，烘托春的氣息。

7、飼養(yǎng)小蝌蚪、蠶寶寶，讓幼兒視察其生長改變。

8、將小瓶，冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、大豆等做發(fā)芽試驗(yàn)，豐富自然角。

四、家園共育：

1、在接送孩子途中或在綠化帶旁邊漫步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。

2、請家長幫助孩子一起找尋合適的廢舊材料和用于春天種植的種子，并幫助幼兒了解有關(guān)學(xué)問。

3、請家長利用雙休日帶孩子接觸大自然，豐富孩子的生活閱歷和情感閱歷。

4、在家中，與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生長改變，并記錄、表述花的生長改變。

5、幫助孩子做好樹的摯友的調(diào)查，用多種方式了解樹的摯友，如：查書、上網(wǎng)、看電視等。

6、利用休息日常常帶幼兒到大自然中視察春天的景色，并記錄幼兒講解并描述的語言。

7、請家長在家飼養(yǎng)12種小動(dòng)物，激勵(lì)幼兒參加喂養(yǎng)。

五、個(gè)別化材料：

嬉戲名稱

圖片

材料

玩法

視察要點(diǎn)

春天的花和樹

各種皺紙、彩紙、膠棒

用折、剪、揉的方法做出各類花朵粘貼在草地、樹上

能看著范例做出各種花朵

種花

各色花、花壇

有規(guī)律地種花

能根據(jù)花的顏色有規(guī)律地排序。

插畫

各種花瓣、花瓶底板

粘貼不同形態(tài)的花

花的造型、花瓣數(shù)不同

插畫

枯樹枝、皺紙、固體膠

把皺紙揉成花骨朵兒粘貼在枯樹枝上

花骨朵兒之間要有距離、皺紙要揉緊

裝飾風(fēng)箏

各種形態(tài)的宣紙、水粉、毛筆、墨汁、畫好的背景圖、皺紙、吸管、雙面膠、彩色紙、粘貼紙

引導(dǎo)幼兒綻開豐富想象勾畫出春天的景象。

嘗試制作各種不同形態(tài)、花紋的風(fēng)箏。

漂亮的池塘

廢舊報(bào)紙、棉花、皺紙、扭扭棒、塑料袋、各色調(diào)紙、膠水、雙面膠

在青蛙媽媽身邊添畫蝌蚪

蝌蚪游動(dòng)的方向（尾巴位置的不同）、畫面的合理布局

開滿玫瑰花的院子

花園底板、各色調(diào)紙、固體膠

幼兒依據(jù)步驟把折出不同顏色的玫瑰花，種在花園里，用水筆給玫瑰花添加莖刺

玫瑰花的正確折法、畫面的合理布局

花兒朵朵開

寫有數(shù)字的`花瓶、各色花朵若干朵

為花瓶插花

花瓶上的數(shù)字與花朵數(shù)要匹配。

漂亮的小蝴蝶

（美工）

瓦楞紙、白膠、勾線筆、蠟筆、示范圖等

1、運(yùn)用瓦楞紙卷出紙圈作為2對(duì)蝴蝶的翅膀，并添畫蝴蝶的身體。

蝴蝶完成后，在白紙上添畫各種漂亮的花朵，并用紙圈作為立體花心。

1、幼兒能看懂示范圖上的步驟嗎?

2、幼兒能自主選擇長紙條制作大翅膀，短紙條做小翅膀嗎？

3、幼兒能留意到蝴蝶的翅膀是左右對(duì)稱的，并選擇相同的顏色進(jìn)行裝飾嗎？

蝴蝶排排隊(duì)

（益智）

三色小蝴蝶、三色大蝴蝶（紅黃藍(lán)）、記錄表、勾線筆、蠟筆

用所供應(yīng)的蝴蝶圖片為蝴蝶排隊(duì)

1、幼兒能自主排序并有新的排序模式嗎？

2、幼兒能在兩種維度中清晰的找到排序的規(guī)律嗎？

3、幼兒在一種排法多種說法的過程中有遇到困難嗎？

幼兒喜愛記錄嗎？記錄的實(shí)力是怎么樣的？

六、主題案例：

案例分析：找尋春天的隱私

案例：

午餐后我?guī)е⒆觽儊淼搅怂麄儗檺鄣牟賵錾下?、休息。孩子們迎著微微徐風(fēng)，沐浴在陽光里小聲交談著、游戲著、有的兩兩低著小腦袋在草地上找尋著什么，春天的腳步已經(jīng)靜靜來臨。

回到教室后，我與孩子們聊起了春天的話題，孟雨潔說：上周日奶奶帶我去七寶體育公園玩了，那里可喧鬧了，我們玩累了躺在草地上休息，很多蝴蝶在叫不出名字的花朵上飄舞著，可美麗了！聽了她的話，王詩語接口說道：星期天媽媽也帶我去公園玩了，我們在草地上看到很多人在放風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)很大，所以風(fēng)箏放得很高很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著天空上像有很多個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。大家都七嘴八舌地說著自己所知道的春天閱歷。于是我請孩子們回家找找草地上、樹上、小河里有些什么春天的蹤跡以及春天里冬眠后醒悟的小動(dòng)物又哪些，請他們回去后和爸爸媽媽一起做張調(diào)查表。

其次天許多孩子帶來了和父母一起做好的調(diào)查表，在找尋春天的調(diào)查中，孩子們積累和一些有關(guān)春天的學(xué)問點(diǎn)。李仁新小摯友還特地和爸爸一起抓了很多的小蝌蚪帶來給同伴們飼養(yǎng)。于是在小蝌蚪的身邊多了一群關(guān)切它、視察它、照看它的小伙伴。他們每天都會(huì)興沖沖地跑來告知我小蝌蚪的一些微小改變，為此孩子們樂此不彼，主動(dòng)探究著小蝌蚪的成長過程。

分析：

春天是繽紛多彩；它邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個(gè)角落。沐浴著春的陽光，嗅著春的芳香,孩子們的生活四周充溢了春天的蹤跡，他們對(duì)春天這一話題不生疏，有話可說。他們通過老師的引導(dǎo)和父母的參加，比較細(xì)致地視察了春天的一些特征：草地、花、樹，初步了解了這些植物在春天的一些明顯改變，并能主動(dòng)參加多渠道的探究活動(dòng)之中，孩子們的視察實(shí)力、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了發(fā)展。

七、主題反思：

在主題活動(dòng)中，往往會(huì)受到幼兒閱歷、活動(dòng)材料、活動(dòng)時(shí)間和空間等因素的影響，有時(shí)幼兒會(huì)出現(xiàn)一些驚奇的問題，這就須要我們老師有很廣的學(xué)問面，因此，要有效的推動(dòng)主題，老師必需在滿意幼兒愛好須要的同時(shí)，實(shí)行敏捷、多樣的推動(dòng)策略，做到既不代替幼兒思索，不限制幼兒的行為，又能擅長在關(guān)鍵時(shí)刻賜予幼兒支持和幫助，使活動(dòng)主題層層推動(dòng)，使活動(dòng)達(dá)到志向的效果。我們的反思有以下幾點(diǎn)：

1、由于是預(yù)定的安排，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)踐中依據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行敏捷的調(diào)整。由于春天的植物改變很明顯，因而老師可以把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)視察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和漫步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較視察，培育了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

2、在活動(dòng)過程，我們并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定學(xué)問技能的習(xí)得，而是將學(xué)問與概念隱含于幼兒樂于參加的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探究與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得學(xué)問和技能。

3、由于主題活動(dòng)為幼兒供應(yīng)了足夠的時(shí)間、空間，因而無論是老師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)老師教、幼兒學(xué)的模式，而是激勵(lì)幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參加，使幼兒更主動(dòng)，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。

4、對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動(dòng)的主子，都是參加者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐，我們感到主題活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于老師的視察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參加與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得勝利的體驗(yàn)。

5、老師在主題活動(dòng)中的角色更多是視察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的學(xué)問廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的相識(shí)和幼兒教化的理解。只有擅長吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，老師努力為幼兒創(chuàng)建條件，激勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動(dòng)互動(dòng)，讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天，關(guān)注大自然的奇妙改變。逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的寵愛之情！在拓展中運(yùn)用圖片觀賞，讓幼兒從小樹立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從點(diǎn)滴入手、身邊入手，共同愛護(hù)美妙的家園！

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培育幼兒酷愛和親近大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對(duì)春天的感受和相識(shí)，培育幼兒的視察力和想象力。

3、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加戶外活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的樂趣。

4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦。

難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。

活動(dòng)打算

1、學(xué)問閱歷打算：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征。

2、春天的圖片及課件。

3、《春天來了》的音樂。

活動(dòng)過程

一、組織教學(xué)

手指律動(dòng)操：《小手小手變魔術(shù)》

二、談話導(dǎo)入

老師與幼兒一起回顧春天的景象。

春天來了，萬物復(fù)蘇，一片朝氣盎然的景象！請小摯友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的？

三、新授教學(xué)

1、出示春天的圖片，請幼兒視察并講解并描述春天里有些什么？（啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的改變？）

2、放幻燈，老師講解并描述、幼兒觀賞初識(shí)散文詩?！洞禾靵砹恕?/p>

3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容。

雪發(fā)生了什么樣的變換？小鴨跳進(jìn)了什么里面，在做什么？青蛙從什么里面鉆了出來？柳樹發(fā)生了什么改變？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、激勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說話

老師：“小摯友你看到了圖片上的小摯友在做什么？他們做的對(duì)嗎？為什么？”

四、結(jié)束部分

伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校內(nèi)里《找春天》。

五、活動(dòng)延長

請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色。

教學(xué)反思

在散文詩學(xué)習(xí)中，先是以談話方式引出春天，老師以提問的形式，讓幼兒與同伴共享視察到的春天特征。幼兒隨著課件，直觀地觀賞和理解散文詩。從中感受春天的美景，喚醒幼兒關(guān)于春天的閱歷。老師以圖片分解講解并描述讓幼兒對(duì)春天的變換，有了初步的印象，隨后讓幼兒自由表達(dá)所看到的春天的景象，激發(fā)幼兒獨(dú)立大膽朗誦的欲望，最終讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說”讓幼兒相互探討，喚起幼兒環(huán)保意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程，每個(gè)幼兒既歡樂地參加了，在情感和看法、學(xué)問和實(shí)力、過程與方法方面又得到了提高，但因?yàn)榈赜蛞蛩乇镜厮募静环置?，使之在有些問題上幼兒出現(xiàn)了疑問，為此應(yīng)當(dāng)做好充分的打算如：“北方春天、南方春天”的圖片，讓幼兒能更好的感受自然改變。

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視察，了解春天的一些顯著特征。

2、情愿細(xì)致看圖，并大膽說出自已看到的景象。

3、學(xué)習(xí)在老師的指導(dǎo)、提示下帶著問題進(jìn)行視察活動(dòng)。

4、讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，駕馭春天的季節(jié)特征。

5、使幼兒駕馭一些春天生活基本常識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、一些春天的卡片和白紙若干張。2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊

活動(dòng)過程：

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖視察。

（1）導(dǎo)入：今日老師給你們帶了一幅圖，請你們看看圖上都畫了些什么？

（2）老師總結(jié)。

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外找尋幼兒園的春天。

（1）老師提出到戶外視察的要求。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園找尋春天，幼兒在找尋的時(shí)候老師留意視察，激勵(lì)他們主動(dòng)地將自已的發(fā)覺說出來。

（3）集體總結(jié)找尋到的幼兒園的春天。

3、集體制作“漂亮的春天”圖畫。

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寵愛春天，知道春天花草、樹木得改變。

2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡潔仿編詩歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問閱歷打算。

活動(dòng)前幼師組織小摯友視察春天得景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)打算。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

3、環(huán)境打算。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼相互問候，韻律活動(dòng)《春天》，小摯友隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、幼師與小摯友一起探討看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請小摯友一一說出來，并探討小摯友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小摯友說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會(huì)流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請小摯友仿照流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？小摯友仿照小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小摯友仿照小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小摯友想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、探討：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、幼師播放詩歌錄音帶，小摯友看書跟讀詩歌。

2、小摯友在詩歌得伴奏下，表演詩歌。探討：你們喜愛春天嗎？為什么？

閱讀完后小摯友有序收書。

四、活動(dòng)嬉戲：找春天。

活動(dòng)場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小摯友扮演小動(dòng)物，依據(jù)幼師說得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、創(chuàng)建活動(dòng)

幼師引導(dǎo)小摯友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小摯友嘗試表演創(chuàng)編得詩歌。

六、結(jié)束活動(dòng)

溝通小結(jié)，播放音樂，小摯友有序地整理自己得物品。

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇10

一、預(yù)期總目標(biāo)：

1、從自身及四周環(huán)境等的改變中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標(biāo)：

（一）、春天在哪里：

1、激勵(lì)幼兒從自身及四周環(huán)境等的改變中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己找尋到的春的信息。

（二）、小鳥飛來了：

1、視察春天的鳥，知道小鳥是人類的好摯友。

2、培育幼兒親近自然、愛惜小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過關(guān)注園地的改變，進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

2、在安排書制定、采訪、種植等活動(dòng)中，培育初步嘗試獨(dú)立的解決問題的實(shí)力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的改變。

2、通過說說、做做等活動(dòng)，培育幼兒酷愛小動(dòng)物的情感。

三、主題活動(dòng)部份教案：

《“找春天”的任務(wù)》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注四周現(xiàn)象的愛好。

2.選擇自己喜愛的投票表達(dá)方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙，等。

活動(dòng)流程及相關(guān)提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思索：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要留意保暖)

2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告知大家呢？

（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)）

4、投票選擇自己喜愛的表達(dá)方式

a)交待任務(wù)：選擇你喜愛的方法來告知大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜愛的標(biāo)記貼在自己喜愛的圖標(biāo)下。

5、溝通、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜愛的，本事最大的，和某某小摯友“合作”開心的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。

《溝通安排書》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清晰。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒的安排書、紙、筆、老師制定的整體安排書（表格式）

活動(dòng)流程及相關(guān)提問：

一、出示各組制定的安排書，集體溝通：

溝通內(nèi)容：

1、安排書的內(nèi)容，人員支配，了解幼兒是如何安排的。

2、安排書的格式，是否清楚，捕獲提出一些好的方法（如運(yùn)用的符號(hào)、依次等？）

二、出示老師統(tǒng)計(jì)的安排書，探討：你們看得懂嗎？看得清晰嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，讓我們看得更清晰。

三、幼兒分組，調(diào)整自己的安排書，嘗試運(yùn)用表格記錄。

《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

視察和指導(dǎo)：

1、了解幼兒對(duì)種植小種子的閱歷和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天視察植物改變并賜予澆灌和照看。

3、在植物寶寶發(fā)生改變的時(shí)候能否比較清晰地記錄下來。

《小燕子》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、觀賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、激勵(lì)幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

燕子頭飾、春燕圖、音樂

流程及提問：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

2、觀賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會(huì)在干什么

二、幼兒表征

1、供應(yīng)頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、老師關(guān)注幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。

三、溝通

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延長：剛才是一只小燕子在玩，假如小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢？

《春天來啦》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、感受故事中所表達(dá)的春天來臨時(shí)大自然的改變。

2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒事先在語言區(qū)中觀賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問：

一、回憶觀賞故事“春天來啦”：

1、故事里有誰？

2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？

3、你覺得春天還在哪兒？

二、故事表征

1、怎樣讓別人聽出故事里有五個(gè)角色？（聲音的不同）。

2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

《誰粗誰細(xì)》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。

視察和指導(dǎo)：

1、幼兒是如何選擇和運(yùn)用這么多測量工具的。

2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細(xì)。

3、在溝通過程中獲得別人的測量閱歷后能否嘗試學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

《購物》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、能夠看懂購物價(jià)目表，了解購物的過程，嘗試獨(dú)立購物1至2件物品。

2、在購物的過程中，理解5的分與合。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

人手5張1元：“紙幣”，物品價(jià)目表，1至5元商品的小超市。

活動(dòng)流程及提問：

一、溝通購物閱歷

1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？

2、怎樣能知道商品的價(jià)錢是多少？

3、假如你有5元錢，能買哪些價(jià)錢的東西？

二、購物：

1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購物，投入和價(jià)錢相應(yīng)的錢。

2、溝通購物結(jié)果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？依據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果。

三、延長：

今日回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

《去郊游》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能有愛好地學(xué)唱歌曲《去郊游》，體驗(yàn)春天出游的歡樂。

2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

音帶，在活動(dòng)（一）中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)支配。

流程及提問：

一、觀賞樂曲：

1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？

2、依據(jù)音樂拍打節(jié)奏。

3、溝通樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂句）

二、動(dòng)作表現(xiàn)歡樂郊游：

1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容

2、再次觀賞樂曲，想想每一句中小摯友可能在做什么？為什么？

3、大膽地依據(jù)自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

三、學(xué)唱歌曲：

1、完整觀賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

2、初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

《風(fēng)箏飛飛》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

視察和指導(dǎo)：

1、視察幼兒選擇了哪些材料來制作風(fēng)箏。

2、能否在放飛風(fēng)箏的勝利或失敗過程中找尋出緣由，并尋求解決的方法。

3、是否發(fā)覺材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

《植物寶寶怎樣了》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計(jì)和分類記錄的方法。

2、通過溝通種植閱歷，積累相關(guān)學(xué)問。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):：

依據(jù)天氣狀況，在自然角開展活動(dòng)，圖畫紙，記號(hào)筆。

流程及提問：

一、統(tǒng)計(jì)：

1、經(jīng)過一個(gè)多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些改變?

2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有改變的、枯死的各有幾盆？

3、共同探討，將分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

二、溝通種植閱歷：

1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照看你的植物寶寶的？

2、為什么它們會(huì)有不同的改變？

小結(jié)：各種植物的喜好不同，須要用不一樣的方法照看它們。

3、延長：在這次種植中你有什么困難須要幫助或請教別人的？可以怎么辦？

《學(xué)習(xí)采訪》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、了解采訪別人的過程和打算工作

2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

事先和一名幼兒排練采訪的情景

流程及提問：

一、提出問題，引出思索：

1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小摯友解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？

二、觀看情景表演，了解采訪依次：

觀看老師和一位小摯友采訪的過程。

剛剛的采訪中小摯友作了些什么？

提升采訪時(shí)的打算工作與古過程等閱歷：事先打算問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

三、激勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

《蛛網(wǎng)果園》

材料供應(yīng)：

用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

玩法：

不能觸遇到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。

視察和指導(dǎo)：

1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲。

2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

《蝴蝶花》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、感受充溢童趣的歌詞，在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

2、相識(shí)漂亮的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

流程及提問：

一、觀賞漂亮的蝴蝶花：

1、（老師出示）相識(shí)這是什么花嗎？

2、看看它長得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字？

二、觀賞歌曲，初步學(xué)唱：

1、介紹歌名《蝴蝶花》，觀賞歌曲。

2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會(huì)飛？怎么一回事？

3、輕輕地跟唱歌曲。

三、延長：

春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇11

一．說教材

春天，這是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生氣勃勃的季節(jié)，對(duì)于這種季節(jié)改變，幼兒特別新奇，家長也會(huì)帶孩子到公園等地春游游玩，所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有肯定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對(duì)春天的相識(shí)有肯定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的新奇心和相識(shí)愛好，因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松歡樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

二．說目標(biāo)

依據(jù)小班孩子的實(shí)際狀況和年齡特點(diǎn)，我從認(rèn)知、實(shí)力、情感三方面確立了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：

1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）

2．感知春天美，嘗試觀賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的相識(shí)和寵愛）

三．說重難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把這次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知春天，了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試觀賞春天美。（依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把這次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點(diǎn)定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的相識(shí)和寵愛。）

四．說打算

為了更好的服務(wù)于這次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下打算：

物質(zhì)：

1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

2．剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物）

3．一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）

閱歷：

1．孩子春游、游公園的經(jīng)驗(yàn)。

2．熟識(shí)的關(guān)于春天的歌曲表演

五．說過程

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)須要，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時(shí)候帶小摯友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？

在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒愛好，引出課題：春天來了。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的相識(shí)和寵愛。

將剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小摯友，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體探討問題，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。

4．播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

六．活動(dòng)特點(diǎn)

以上是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：

1．以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜愛春天。老師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在敬重、激勵(lì)幼兒，剛好反饋，總結(jié)梳理所學(xué)學(xué)問。

2．運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒實(shí)力的提高。

在活動(dòng)中，我主要用了探討法、操作法和視察法，用探討法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒愛好。操作法，提高幼兒動(dòng)手實(shí)力，從動(dòng)手中獲得學(xué)問。視察法，培育幼兒集中留意力，從視察中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，注意幼兒全面發(fā)展。

幼兒園教化終極目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教化過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有閱歷和學(xué)習(xí)的愛好與特點(diǎn)，敏捷、綜合地組織支配各方面的教化內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的閱歷。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中來擴(kuò)展幼兒閱歷，提高幼兒實(shí)力。

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇12

教學(xué)思路：

“關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感愛好的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓同學(xué)感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃朝氣和鳥語花香的美景，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、激發(fā)同學(xué)酷愛自然的熱忱。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層綻開、步步深化，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)、主動(dòng)參加音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美妙。

2、喜愛傾聽樂曲《郊外去》、《野蜂飄舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本心情、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的改變。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)建性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美妙憧憬的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來相識(shí)、親近自然，培育酷愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本心情，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參加表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱改變。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)建性地參加音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)酷愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具打算：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：

傾聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、探討法等。

設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

（同學(xué)自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里，人們都喜愛去春游，我們一起來觀賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的氣息。

播放同學(xué)自己去春游的照片，這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容動(dòng)身，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

同學(xué)在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、感受體驗(yàn)1

（聽聽動(dòng)動(dòng)）

1．師：春天有那么多漂亮的景色，今日，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3．師：我們來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，美麗極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飄舞》，師生隨音樂做野蜂飄舞的律動(dòng)。）

4．師：你聽到這段《野蜂飄舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飄舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對(duì)比聽賞兩段音樂，邊聽邊仿照鋼琴、小提琴的演奏姿態(tài)。）

同學(xué)在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。老師引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的心情及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

三、感受體驗(yàn)2

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里，不僅有美麗的景色，還有很多美麗好聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

激勵(lì)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延長、環(huán)保教化

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有很多

很多。今日，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛惜自然中的花草樹木、主動(dòng)照看森林里的小動(dòng)物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里開放。

請同學(xué)們說說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

（同學(xué)自由探討、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓同學(xué)多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)同學(xué)有創(chuàng)建性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培育同學(xué)的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的觀賞，是老師細(xì)心設(shè)計(jì)的課外音樂觀賞的延長。讓同學(xué)聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教化。

四、激勵(lì)評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)

1．讓同學(xué)相互探討、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。老師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師：今日，我們在音樂中感受到了春天的美妙，希望同學(xué)們都能做一名愛自然、愛護(hù)自然的好孩子。

老師依據(jù)同學(xué)參加音樂活動(dòng)的看法、主動(dòng)性，評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主。

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇13

通過春天來了，引導(dǎo)幼兒們從自身及四周環(huán)境等的改變中，感受春天的到來，了解春天的基本特征。

活動(dòng)背景

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容確定帶領(lǐng)小摯友們走出教室到戶外去相識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能感受春天的氣息與發(fā)覺花草、樹木的改變。

2、樂意在老師的引導(dǎo)下視察初春的景色，寵愛春天。

3、相識(shí)“來”與“燕”兩個(gè)字。

活動(dòng)打算

帶幼兒視察幼兒園中的花、草、樹。

活動(dòng)過程

一、春天真舒適——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小摯友們到幼兒園廣場曬太陽。

2、激勵(lì)小摯友們表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖與了。

二、視察幼兒園中的花、草、樹木的改變。

1、帶領(lǐng)小摯友們視察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

2、與小摯友們邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導(dǎo)小摯友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小摯友到戶外嬉戲。

四、活動(dòng)延長

日常生活中，引導(dǎo)小摯友回去與父母接著到戶外視察、找尋春天。

教學(xué)反思

這節(jié)課主要想讓幼兒相識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去找尋春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟識(shí)的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，小孩子們特別感愛好，他們很仔細(xì)地視察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)愛好充分地調(diào)動(dòng)了起來，于是在開展探討說話時(shí)，我發(fā)覺他們不僅相識(shí)了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對(duì)春天的寵愛。有幾個(gè)小摯友還編兒歌，編得特別好。菲菲小摯友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船?！焙滦从颜f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小摯友說：“花兒真美，我們可以用來做美麗的花環(huán)”等等。小摯友不僅表達(dá)得特別生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。小孩子在這種開心的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的閱歷，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探究的主動(dòng)性。

幼兒在這次活動(dòng)中觀賞到大自然的美，還探究了大自然的隱私，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述與體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的歡樂，會(huì)用自己喜愛的方式來表達(dá)春天的美，對(duì)春天的酷愛。

假如我重新上這個(gè)容，我想讓小摯友們帶上畫筆與紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以熬煉小摯友們的視察實(shí)力，還熬煉他們的動(dòng)手實(shí)力及想象實(shí)力。

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用豐富的色調(diào)，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種改變及五彩繽紛的色調(diào)，積累和豐富美感閱歷。

3、培育幼兒的發(fā)散性思維實(shí)力和審美實(shí)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色調(diào)，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

2、難點(diǎn)恰當(dāng)運(yùn)用各種色調(diào)，培育幼兒的審美實(shí)力。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置懸念，激發(fā)愛好小摯友們

在今日的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢？她就是最美麗的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的改變可大了，你們看------（出示一組春的圖片）評(píng)析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注，并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、說春天

1、請小摯友們一邊視察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了美麗的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正興奮地說：“小摯友們，你們情愿幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、老師板前示范畫春天。

2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信念畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、老師隨機(jī)指導(dǎo)，詳細(xì)的要求幼兒要留意畫面的工整以及布局的合理。

5、詳細(xì)的要求幼兒給自己的作品涂色。

6、老師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的艷麗的顏色，那樣畫出的畫才會(huì)更美麗。

7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒畫完的小摯友課下接著畫，畫完的小摯友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去觀賞吧！

四、賞春天

1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

2、老師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯(cuò)，說得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式許多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對(duì)春天的酷愛。

六、找春天老師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們恒久喜愛這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去找尋春天，擁抱春天吧！

老師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒在觀賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用艷麗的色調(diào)描畫春天。

2、培育幼兒形象記憶和想象實(shí)力。

3、引領(lǐng)幼兒留意畫面整齊，合理布局。

活動(dòng)打算：

范畫：漂亮的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動(dòng)過程：

一、引領(lǐng)幼兒找尋春天，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛好。

1、你們進(jìn)行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小摯友來說說)

老師小結(jié)：老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

2、春天到了，你們喜愛春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么改變呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些改變?

老師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么改變?

老師小結(jié)：春天來了，小河里的冰溶化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生氣勃勃景色，真美啊!

今日老師把漂亮的春天畫下來了，我們一起來看看。

二、出示范畫，引領(lǐng)幼兒視察。

1、這就是漂亮的春天?都有什么呢?

老師小結(jié)：有許多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小摯友在歡樂的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把漂亮的春天畫下來呢?

三、交代繪畫詳細(xì)的要求。

1、你們都喜愛漂亮的春天，那現(xiàn)在請小摯友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時(shí)孩子們須要留意。燕子的尾巴像剪刀，小摯友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。

2、詳細(xì)的要求幼兒依據(jù)春天的特征作畫。激勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提示幼兒留意畫面的整齊。

2、激勵(lì)幼兒把小摯友畫大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引領(lǐng)幼兒從整體上觀賞，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。

請幼兒介紹的自己畫的漂亮春天?重點(diǎn)引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)觀賞同伴的作品。

六、活動(dòng)結(jié)束。

請小摯友把自己的油畫棒和畫收起來。

活動(dòng)延長：

老師會(huì)把小摯友畫的漂亮的春天作品展示在墻群上，請小摯友離園、來園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的漂亮的春天。

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇16

這節(jié)課的教學(xué)思路說：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究”是新課標(biāo)中的新這節(jié)課的教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感愛好的春游活動(dòng)為主題的歌曲。這節(jié)課的教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃朝氣和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、激發(fā)學(xué)生酷愛大自然的熱忱。

本課的這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層綻開、步步深化，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)說：

1、可以主動(dòng)、主動(dòng)參加音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美妙。

2、喜愛傾聽樂曲《郊外去》、《野蜂飄舞》。在聽賞中可以感受樂曲的基本心情、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并可以用跑、跳、蜜蜂飄舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的改變。

3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)建性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美妙憧憬的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來相識(shí)、親近大自然，培育酷愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)說：

1、可以用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、可以感受兩首樂曲的基本心情，并可以用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參加表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱改變。

這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)說：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并可以大膽、自信、創(chuàng)建性地參加音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)酷愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具打算說：

音響、

課件

打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

這節(jié)課的教學(xué)方法說：傾聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、探討法等。

這節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)表說：

這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)這節(jié)課的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

（說說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

2．“說說”——

師說：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生說：春天！

師說：春天美嗎？

生說：美！

師說：你們可以說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學(xué)生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師說：在漂亮春天里，人們都喜愛去春游，我們一起來觀賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容動(dòng)身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇17

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）1．師說：在春天里，不僅有美麗的景色，還有很多美麗好聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延長、環(huán)保教化

師說：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有很多很多。今日，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫片段）

師說：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛惜大自然中的花草樹木、主動(dòng)照看森林里的小動(dòng)物，正是由于她的和善和英勇，才可以使松百合在寒冬里開放。

請同學(xué)們說說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

（學(xué)生自由探討、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求說：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)建性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培育學(xué)生的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的觀賞，是老師細(xì)心設(shè)計(jì)的課外音樂觀賞的延長。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教化。

四、激勵(lì)評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)1．讓學(xué)生相互探討、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。老師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師說：今日，我們在音樂中感受到了春天的美妙，希望同學(xué)們都可以做一名愛大自然、愛護(hù)大自然的好孩子。老師依據(jù)學(xué)生參加音樂活動(dòng)的看法、主動(dòng)性，評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主。

加載中，請稍候......

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇18

活動(dòng)目標(biāo)

1．發(fā)展視察自然改變的實(shí)力，酷愛大自然。

2．能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。

3．能在集風(fēng)光 前大膽表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽同伴講解并描述。

活動(dòng)打算

1．教老師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏，輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。

2．家長：帶幼兒去野外郊游，視察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點(diǎn)種。

活動(dòng)過程

1．導(dǎo)入。教老師彈琴，幼兒唱歌：“春每天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。”

2．主體部分

(1)組織幼兒談?wù)摳髯砸暡?、搜集到的圖片。教老師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

老師：小摯友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)？哦，春天來了，那么小摯友們覺得天氣變得怎么樣了(變溫煦了，很舒適)？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？

(2)依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處。

老師：剛才小摯友們講了那么多好玩的事情，也帶來了許多美麗的照片，老師也給你們帶來了一些摯友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？

①出示字卡“小草”

老師：咱們先相識(shí)一下這個(gè)字寶寶，它叫什么？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什么樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。咱們把小草和它的照片貼在一起。

②出示字卡“植樹”

老師：再來相識(shí)一個(gè)字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎么回事？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識(shí))？再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起。

③出示字卡“播種”

老師：看這個(gè)字寶寶小摯友認(rèn)不相識(shí)，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種？農(nóng)夫伯伯為什么要播種？假如不播種會(huì)怎么樣？那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做(引導(dǎo)幼兒酷愛勞動(dòng)，疼惜糧食)？

④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風(fēng)箏”，組織幼兒談?wù)摚⒄迟N。

⑤老師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個(gè)大家庭?。≡蹅兘o這個(gè)家起個(gè)好聽的名字吧(引導(dǎo)幼兒說出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘貼)！

3．結(jié)束部分

教老師帶領(lǐng)幼兒用肢體語言描述春天。

老師：字寶寶把咱們的活動(dòng)室裝扮得真美麗啊！他們把春天帶給了我們是不是？咱們怎么感謝他們呢？老師有個(gè)建議，咱們給他們跳個(gè)春天的舞好不好(放音樂)？

老師：現(xiàn)在請小摯友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在暖和的土壤里。?。∨偷拇猴L(fēng)吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，興奮地招著手。?。〈禾於嗝雌?！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊(duì)伍，跟著媽媽飛啊飛(教老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動(dòng)室外)……

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇19

無論是大人還是孩子經(jīng)常聽到的是有關(guān)“春天”的話題，而很少有人談及“春風(fēng)”，因此，以春風(fēng)——這一大家熟識(shí)而又常被忽視的主題為內(nèi)容的散文詩，給人耳目一新的感覺，

大班《春天來了》教學(xué)反思

。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我遵循了動(dòng)靜交替、按部就班的原則進(jìn)行，圖片圖譜的運(yùn)用為幼兒對(duì)散文內(nèi)容的理解和駕馭供應(yīng)了較好的保證，采納動(dòng)作表演的教學(xué)的嬉戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點(diǎn)頭;和春風(fēng)一起找尋這綠意和花香，一起感受春風(fēng)帶來的暖和和希望。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好，從效果來看，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成度較高。

結(jié)合我們現(xiàn)在的課題探討方向——將詩歌活動(dòng)(詩歌朗誦)與藝術(shù)教化相融合，提高幼兒的審美實(shí)力，我在思索：

首先，此個(gè)活動(dòng)中我那些地方將詩歌活動(dòng)與藝術(shù)教化融合了?可能圖譜是一個(gè)，借助動(dòng)作表演幫助理解一些動(dòng)詞是其二。這些個(gè)點(diǎn)假如不做課題探討的老師可能也會(huì)用到，那么我們探討的突破口又將在哪呢?

其次，對(duì)于如何培育大班孩子的朗誦實(shí)力存在著很大的困惑。在本次活動(dòng)中，孩子們很想有感情的進(jìn)行朗誦，但是，明顯得有些力不從心。分析其緣由，可能是對(duì)詩歌還不熟識(shí)。那么，朗誦活動(dòng)方在第一次詩歌活動(dòng)中合適嗎?假如可以，那么我們可以采納何種方式組織進(jìn)行呢?

再者，活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風(fēng)箏動(dòng)作。”我原本采納的是一段比較歡快的音樂進(jìn)行的，或許我可以用下周將進(jìn)行的《春天里來》的音樂作為背景音樂，第一，本身這個(gè)音樂也是歡快而抒情的，適合做背景音樂。其次，又可為下次的活動(dòng)做很好的鋪墊。

最終，設(shè)計(jì)一個(gè)“美一美”的活動(dòng)，讓孩子們把自己對(duì)詩歌中春風(fēng)的理解用畫筆畫出來?；蛘咦约涸O(shè)計(jì)一副關(guān)于春風(fēng)的畫，然后進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。達(dá)到詩與畫，畫與詩的自然融合。

希望在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，能為孩子們考慮的更多一些，讓我們的孩子對(duì)美的感悟更多些!

大班音樂活動(dòng)春天來了教案篇20

教學(xué)設(shè)想：

《春天來》是國標(biāo)本蘇教版一年級(jí)下冊練習(xí)2中的一項(xiàng)口語交際內(nèi)容。它以介紹春天景物為主，題中還附有插圖，“講給大家聽”則提示交際的對(duì)象，即讓學(xué)生當(dāng)眾練說。

口語交際是聽話、說話的發(fā)展，是一種雙向甚至多向互動(dòng)的言語活動(dòng)。一年級(jí)口語交際的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想說的愛好和欲望。

《春天來》的教學(xué)目的是：放手讓學(xué)生自己去找春天，并把自己眼中的春