初三語文教師備課方案

初三語文教師備課方案學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本教學(xué)方案的學(xué)習(xí)，學(xué)生將達(dá)到以下目標(biāo)：掌握幾種不同的基礎(chǔ)寫作技巧；能夠準(zhǔn)確、流暢地朗讀文本，并掌握正確的閱讀技巧；能夠獨(dú)立思考、分析、解決問題；能夠在閱讀和寫作過程中增長自信心。教材及教輔主教材：《語文》（人民教育出版社）教輔：小學(xué)生語文辭典（知識(shí)出版社）教學(xué)內(nèi)容課堂一閱讀教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀文本，學(xué)生將掌握正確的閱讀技巧。讓學(xué)生閱讀《小溪放紙魚》，并注重讓他們了解課文的表面和深層含義；課堂討論：什么是文學(xué)？本文喚起了你們哪些感情？朗讀文本。寫作教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的基礎(chǔ)寫作技巧。讓學(xué)生通過模仿藝術(shù)課文《拋物線》，自己創(chuàng)作描寫自然景色的文章；學(xué)生讀自己所寫的文章，并互相進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課堂二閱讀教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀文本，讓學(xué)生獨(dú)立思考、分析、解決問題。讓學(xué)生閱讀《一個(gè)死人的汽車》，并提出問題；學(xué)生提出問題后，進(jìn)行班級(jí)討論并找出答案；朗讀文本。寫作教學(xué)目標(biāo)：通過讓學(xué)生創(chuàng)作自己的短篇小說來提高其寫作技巧。指導(dǎo)學(xué)生使用情感描寫和人物刻畫等技巧創(chuàng)作小說；學(xué)生讀自己的小說，并互相進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課堂三閱讀教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀文本，讓學(xué)生進(jìn)一步提高他們的理解能力和分析能力。讓學(xué)生閱讀一篇新聞報(bào)道，提取出事實(shí)和觀點(diǎn)，然后進(jìn)行討論；朗讀文本。寫作教學(xué)目標(biāo)：通過指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作讀后感，提高他們的反思能力。學(xué)生閱讀一篇文章，然后寫下他們的讀后感；學(xué)生彼此分享自己的讀后感。教學(xué)評(píng)估本教學(xué)方案的評(píng)估方式分為兩種：反思反饋：學(xué)生將在每節(jié)課結(jié)束時(shí)進(jìn)行反思，并將自己的學(xué)習(xí)成果與教師進(jìn)行分享；測試評(píng)估：教師將在學(xué)期結(jié)束時(shí)組織一次知識(shí)集合測試，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。結(jié)尾通過本教學(xué)方案，我們希望能夠讓學(xué)生在語文學(xué)科方面有一