作圖專題復(fù)習(xí)說課課件

學(xué)生的基本情況一二中考情況及預(yù)測三教學(xué)目標(biāo)四備考策略六教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計五教學(xué)反思六學(xué)生的基本情況一二中考情況及預(yù)測三教學(xué)目標(biāo)四備考策略六教學(xué)內(nèi)1一、中考情況及預(yù)測（一）考試說明及要求

中考試題應(yīng)有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，有利于引導(dǎo)教師的教育教學(xué)，有利于進一步推進初中物理課程改革。要求遵循多維性原則、基礎(chǔ)性原則、應(yīng)用性原則、科學(xué)性和規(guī)范性原則。初中物理的許多知識點中都用到圖形來反映物理現(xiàn)象或規(guī)律，變抽象為形象，便于學(xué)生理解和掌握物理規(guī)律實質(zhì)，從而能夠更好地解釋、應(yīng)用物理規(guī)律。所以作圖題在中考中有一定的重要地位，是中考必考題型。一、中考情況及預(yù)測（一）考試說明及要求中考試題應(yīng)有2（二）中考近三年試卷情況統(tǒng)計

從2009-2012年黃岡市物理中考試題的分析可以看出，中考作圖題注重了對學(xué)生理論聯(lián)系實際、知識綜合與應(yīng)用、創(chuàng)新能力的考查，重視了對知識的理解與消化，避免了死記硬背。較好地把握了物理試題的基礎(chǔ)性、實踐性、和科學(xué)性原則。根據(jù)近幾年中考物理試題的命題情況來看，作圖題的分值在5-6分，一般有兩道單獨作圖題，主要涉及光學(xué)和力學(xué)的內(nèi)容。至于電學(xué)作圖連線問題則往往容易出現(xiàn)在實驗與探究部分。（二）中考近三年試卷情況統(tǒng)計從2009-2012年3（三）、命題趨勢通過命題要求和中考試題分析情況來看，中考物理作圖題將繼續(xù)在考查“雙基”的同時，適當(dāng)加強對學(xué)生分析和應(yīng)用能力的考查，試題背景將進一步生活化、社會化，題目形式將體現(xiàn)知識的綜合與滲透，并注重實際應(yīng)用，這是新課標(biāo)下中考物理命題的新趨勢。（三）、命題趨勢通過命題要求和中考試題分析情況來看，4

二、學(xué)生的基本情況本班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差且參差不齊，經(jīng)過一輪的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，他們對本專題所涉及到的各章節(jié)的知識點已經(jīng)有了一定的了解和認識，具備了初步的應(yīng)用能力。但是由于長期缺乏正確的學(xué)習(xí)方法和懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們在作圖時經(jīng)常出現(xiàn)答題不規(guī)范、不完整、考慮不周密的情況?？上驳氖怯胁糠滞瑢W(xué)有較高的學(xué)習(xí)熱情，有很大的提升空間。基于這樣的學(xué)情，我在作圖專題教學(xué)中，特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和認真態(tài)度的培養(yǎng)，多提問題，盡可能讓他們?nèi)虆⑴c、交流討論。二、學(xué)生的基本情況本班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差且參差不齊，5三、教學(xué)目標(biāo)1、回顧光學(xué)、電與磁、力學(xué)的基礎(chǔ)知識。2、訓(xùn)練學(xué)生的作圖技能，鍛煉學(xué)生的分析能力，動手能力和形象思維能力，加深學(xué)生對物理問題的理解。3、培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度，初步掌握作圖題的類型及不同類型的作圖方法和規(guī)律。教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握作圖題的類型及不同類型的作圖方法和規(guī)律。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生歸納出作圖的方法和規(guī)律三、教學(xué)目標(biāo)1、回顧光學(xué)、電與磁、力學(xué)的基礎(chǔ)知識。6我將引導(dǎo)學(xué)生采用知識回顧、問題引導(dǎo)、交流討論、歸納總結(jié)等方法進行復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會分析問題和解決問題的方法，加強學(xué)生對知識靈活運用能力的培養(yǎng)。總的來說，我將主要以講練結(jié)合的方式加深對知識的掌握和鞏固。我們注重讓學(xué)生聯(lián)系實際去體驗物理問題，利用典型例題引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出作圖題的解題方法和規(guī)律，并加強練習(xí)。

四、備考策略我將引導(dǎo)學(xué)生采用知識回顧、問題引導(dǎo)、交流討論、歸納總7

五、教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計（一）、課時安排約3-4節(jié)課（具體結(jié)合實際情況安排）五、教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計（一）、課時安排約3-4節(jié)課（具體8教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖學(xué)生完成作圖練習(xí)題鞏固知識讓學(xué)生鞏固作圖的方法和規(guī)律鞏固提升歸納總結(jié)方法和規(guī)律根據(jù)作圖題的特點共同歸納總結(jié)出作圖方法合作交流解決問題明確作圖題的特點分類展示近年的中考作圖題總結(jié)試題特點明確對象課前準備儲備知識學(xué)生自己梳理作圖題相關(guān)章節(jié)的知識（二）、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖學(xué)生完成作圖練習(xí)題鞏固知識讓學(xué)生鞏固9（三）、教學(xué)內(nèi)容第一講：光學(xué)類作圖題例1、如圖所示，小陽在公園水面上玩水上滾球的游戲，人處于充足空氣的薄壁透明塑料圓球里，他發(fā)現(xiàn)水下A處有一條金魚，設(shè)小陽的眼睛在B處，圓球的球心在O點。請你作出小陽觀察到金魚的光路圖及確定金魚實際的大致位置。作法歸納：①要掌握光的折射規(guī)律，知道看的像是虛像。②注意折射光線偏折的方向。③如果平面或界面是球面，將以其入射點的切面為準。設(shè)計意圖：此考題角度新穎，緊密聯(lián)系生活，引發(fā)思考，要求學(xué)生對光的折射現(xiàn)象有較深的理解并注意到用“小切面”解決問題的思想。（三）、教學(xué)內(nèi)容第一講：光學(xué)類作圖題例1、如圖所示，小陽在10例2、如圖，水平天花板上貼著一塊平面鏡，請你畫出地面上哪個區(qū)域可以通過平面鏡看到發(fā)光點S（不考慮人的高度）。

作法歸納：①要記住光的反射定律，理解平面鏡成像的原理。②對知識要靈活運用，學(xué)會用邊緣光線來解決確定光照的范圍問題。設(shè)計意圖：本題可以直接引兩條邊緣的入射光線，再根據(jù)光的反射定律畫出反射光線，也可以結(jié)合平面鏡成像的知識，先畫出像點再確定光能到達的區(qū)域。考查了學(xué)生思維發(fā)散的能力和對知識靈活應(yīng)用的能力。

例2、如圖，水平天花板上貼著一塊平面鏡，請你畫出地面上哪個區(qū)11例3、(08?黃岡)小明站在游泳池邊A處，看到路燈B在池水中的像與他看到的池中一條魚在C點重合，用光學(xué)作圖法確定路燈B的位置和魚的大致位置。作法歸納：①要辨明光的傳播方向（光是從哪兒射向哪兒的）②注意箭頭不能漏畫，箭頭的方向不能畫反。③記住光反射定律和折射規(guī)律，注意線的虛實情況。B魚設(shè)計意圖：此題綜合考查了光的反射、光的折射以及平面鏡成像的知識，鍛煉了學(xué)生分析解決問題的能力。例3、(08?黃岡)小明站在游泳池邊A處，看到路燈B在池12例4、（2012?茂名）如圖所示，MN為凸透鏡的主光軸，A為蠟燭，A′為蠟燭在光屏上所成的像，根據(jù)凸透鏡成像原理確定凸透鏡的位置及其焦點，并將它們畫出來。作法歸納：牢記凸透鏡和凹透鏡中的三條特殊光線（過光心的光線方向不變；平行于主軸的入射光，通過凸透鏡折射后經(jīng)過焦點，通過凹透鏡折射后折射光線的反向延長線經(jīng)過虛焦點；光路是可逆的.）；要明確實像是實際光線會聚而成的，物體發(fā)出的所有光線折射后都會會聚在實像上。設(shè)計意圖：考查學(xué)生對透鏡三條特殊光線的掌握及對凸透鏡成像的理解。例4、（2012?茂名）如圖所示，MN為凸透鏡的主光軸，A13光學(xué)作圖注意事項：①要借助作圖工具作圖，作圖一定要規(guī)范。②注意線的虛實：實際光線、實像畫實線；虛像、法線、反向延長線、輔助線等都要畫虛線。③光線要帶箭頭并要明確光是從哪兒射向哪兒的以確定箭頭的方向。總結(jié)：光學(xué)作圖主要涉及光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射以及透鏡的知識，注重知識的實際應(yīng)用。光學(xué)作圖注意事項：總結(jié)：光學(xué)作圖主要涉及光的直線傳播、光的反14第二講：力學(xué)類作圖題作法歸納：根據(jù)題意所設(shè)的情景，結(jié)合物體運動狀態(tài)分析確定物體受到哪些力并弄清楚施加這些力的物體以便排除錯誤的力，準確判斷各個力的方向。例5、(08?黃岡)作出吸附在豎直磁性黑板上靜止的棋子所受力的示意圖例6、（原創(chuàng)題）如圖是小明在中百超市里站在斜面電梯上隨電梯勻速上升時的情景簡圖，請畫出小明的受力示意圖。設(shè)計意圖：綜合考查了重力、摩擦力、彈力、支持力的特點，加深對力與運動的關(guān)系的理解，物體處于平衡狀態(tài)必然受到平衡力的作用。例6中摩擦力的方向容易判斷錯誤，人雖然是沿斜面向上運動，卻受到的是靜摩擦力。第二講：力學(xué)類作圖題作法歸納：根據(jù)題意所設(shè)的情景，結(jié)合物體運15例7、（2010.黃岡）如圖所示，用兩橡皮筋懸掛的金屬棒AB處于磁場中，金屬棒兩端連接著導(dǎo)線(導(dǎo)線對金屬棒的作用力忽略不計)，當(dāng)棒中通以由A流向B的電流時，金屬棒靜止，橡皮筋剛好處于松弛狀態(tài)；現(xiàn)讓電流由B流向A，金屬棒仍靜止，請畫出此時金屬棒受力的示意圖。例8、（原創(chuàng)題）如圖所示，桌面上放一條形磁鐵一端伸出桌面，已知其旁邊的通電螺線管通電后與其發(fā)生力的作用，磁鐵仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫出其受力的示意圖。例7、（2010.黃岡）如圖所示，用兩橡皮筋懸掛的金屬棒AB16作圖歸納：先確定研究的物體對象，再進行受力的分析，根據(jù)各種力的特點判斷力的方向，畫出示意圖。設(shè)計意圖：這兩道題考查了常規(guī)力的同時，還融入了電與磁之間的力，加強了知識間的聯(lián)系和綜合應(yīng)用。

作圖歸納：先確定研究的物體對象，再進行受力的分析，根據(jù)各種力17例9、（09?黃岡）如圖所示的水桶，是在一個最小外力作用下所處的狀態(tài)。作出它此時的受力示意圖。作法歸納：掌握動力、動力臂、阻力、阻力臂、支點等的基本概念和作法；畫杠桿的力臂，一是找支點，二是畫支點到力的作用線的垂線，若要求使用的力最小，那么力臂必須最長；記住動力和阻力都是杠桿受到的力，都作用在杠桿上。例9、（09?黃岡）如圖所示的水桶，是在一個最小外力作用下所18例10、（04?黃岡調(diào)研）一位同學(xué)站在地面上,要利用圖4中所示的滑輪組提升重物.已知物重G=1000N,而繩子最多只能承受400N的拉力,請你幫他在圖中畫出符合要求的繩子繞法。作法歸納：看清省力要求，先繞內(nèi)后繞外，不重復(fù)繞。①確定繩子段數(shù)n,F=G/n,

S繩=nh，v繩=nv物.②確定繩子末端拉力向上還是向下；③確定繩子起點在動滑輪還是定滑輪掛鉤上例10、（04?黃岡調(diào)研）一位同學(xué)站在地面上,要利用圖4中所19第三講：電學(xué)類作圖題例11、（09?蘭州）根據(jù)下圖所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，連接實物電路(要求導(dǎo)線不能交叉)作法歸納：連接實物圖如果是串聯(lián)可以按“先通后補”的方法，即按照電路圖從電源的正極出發(fā)，沿電流的方向順次連通一條電流的路徑，然后再把沒有接入電路的元件（如電壓表），并聯(lián)在相應(yīng)元件兩端。還要注意判斷電表的量程；如果是并聯(lián)可以“先內(nèi)后外”的方法，即先將并聯(lián)的用電器或電壓表并聯(lián)起來作為一個整體，并根據(jù)電壓表判斷出正負極，然后再連接外部電路。家庭電路的連接應(yīng)注意結(jié)合安全用電的要求和原則（家庭電路是并聯(lián)，保險接在火線上，先走開關(guān)后走燈，三孔插座中接地）第三講：電學(xué)類作圖題例11、（09?蘭州）根據(jù)下圖所示的電路20例12、（2012?資陽）根據(jù)圖中小磁針靜止時的指向，用筆劃線代替導(dǎo)線將如圖所示的實物連線圖補充完整（要求：①小磁針的指向滿足如圖所示方向；②滑動變阻器的滑片向A端移動時通電螺線管的磁性減弱）；標(biāo)出通電螺線管的N、S極并畫出它的一條磁感線，在磁感線上標(biāo)明磁場方向。作法歸納：要掌握和運用好安培定則（右手定則），記住磁感線是從磁體的N極出來回到S極，還要知道磁極間的相互作用（同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引）。然后還要留心原圖中現(xiàn)成的條件，充分利用它們以正確解答。例12、（2012?資陽）根據(jù)圖中小磁針靜止時的指向，用筆劃21總結(jié)：電學(xué)作圖注意事項①畫電路圖時導(dǎo)線要橫平豎直，元器件要使用電路圖符號，不能畫在四角上且要求分布均勻。②連接實物圖時導(dǎo)線不能交叉，使用電表要選用合適的量程，接線柱不能接反。③家庭電路的連接要注意安全用電的原則。總結(jié)：電學(xué)作圖注意事項22五、教學(xué)反思

在物理課程復(fù)習(xí)的過程中