信息技術(shù)促進課堂創(chuàng)新-敏特英語課件

課程標(biāo)準(zhǔn)框架下的敏特英語個性化學(xué)習(xí)

蔣鳴和上海市教育科學(xué)研究院二級教授全國教育信息技術(shù)重大課題“信息技術(shù)支持個性化學(xué)習(xí)”首席專家2013年3月云南課程標(biāo)準(zhǔn)框架下的蔣鳴和課程標(biāo)準(zhǔn)框架下的敏特英語個性化學(xué)習(xí)

我們?nèi)绾胃倪M英語教學(xué)解讀修訂的英語課程標(biāo)準(zhǔn)混合式英語學(xué)習(xí)模式用課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)

敏特個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)介紹同步學(xué)習(xí)系統(tǒng)介紹中高考復(fù)習(xí)系統(tǒng)介紹敏特英語在教學(xué)中的應(yīng)用:案例式學(xué)習(xí)7AUnit8Whenisyourbirthday的設(shè)計3BUnit5It’saparrot的設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)框架下的敏特英語個性化學(xué)習(xí)我們?nèi)绾胃倪M英語教學(xué)解讀修訂的英語課程標(biāo)準(zhǔn)2012年教育部頒布的修訂的義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)在課程性質(zhì)和理念、學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列重大問題上做了進一步明確闡述.其中課程性質(zhì)和理念是:英語是一門實踐性的課程,體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。學(xué)生在真實語境中接觸、體驗、理解和運用語言。學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點。只有是大限度地滿足個體需求，才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益。解讀修訂的英語課程標(biāo)準(zhǔn)2012年教育部頒布的修訂的義務(wù)教學(xué)什么?從基本的英語語言知識分類,可分為語音與詞匯、語法、功能意念、話題、閱讀與寫作等部分。大幅度增加課內(nèi)外視聽、閱讀量:小學(xué)(2級)課堂視聽時間每學(xué)年不少于10小時（平均每周20～25分鐘）初中(5級)課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬詞以上。高中(6-8級)課外閱讀量應(yīng)累計達到19萬-33萬詞以上。學(xué)什么?從基本的英語語言知識分類,可分為語音與詞匯、語法、功怎么學(xué)?現(xiàn)代英語教學(xué)從以課文為中心轉(zhuǎn)向以活動為中心,通過設(shè)計和編排一系列學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在語境中接觸、體驗、理解和應(yīng)用語言。改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,創(chuàng)造性地開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中鮮活的、多種媒體的英語學(xué)習(xí)資源，多種形式地增強基本學(xué)習(xí)活動體驗。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交互學(xué)習(xí),“精講多學(xué)”,采用既強調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語言教學(xué)途徑和方法。怎么學(xué)?現(xiàn)代英語教學(xué)從以課文為中心轉(zhuǎn)向以活動為中心,通過設(shè)計Dr.LanceKnowles把個性化的英語自主學(xué)習(xí)與練習(xí)和任務(wù)驅(qū)動交際學(xué)習(xí)結(jié)合起來，形成一種混合式學(xué)習(xí)模式。PracticeistheKey精心設(shè)計的練習(xí)單元，支持練習(xí)、反饋和合適的學(xué)習(xí)任務(wù)系列的內(nèi)容和合適的訓(xùn)練混合的策略優(yōu)化設(shè)計的學(xué)習(xí)途徑提供拓展和個性化的語言學(xué)習(xí)模式，包括閱讀和寫作的練習(xí)合適的技術(shù)基礎(chǔ)和支持英語混合式學(xué)習(xí)策略

Dr.LanceKnowles把個性化的英語自主學(xué)習(xí)與TraditionalLanguageLearningExplicationStudy&MemorizationPractice

StudyattheexpenseofPractice

Knowledge-basedapproach.InefficientuseofTeacherTraditionalLanguageLearningEPracticeBasedModelExplication,Extension,PersonalizationandGroupActivitiesStudy&Follow-upAssignmentsEffectivePractice

Morepractice.Skill-basedapproach.

MoreeffectiveuseofTeacher.PracticeBasedModelExplicati混合式學(xué)習(xí)策略帶來的教學(xué)變革教師講授課文和學(xué)生背誦記憶課文的教學(xué)時間50%15%學(xué)生在語境下自主、合作、交互學(xué)習(xí)的教學(xué)時間10%60%

Morepractice.Skill-basedapproach.

MoreeffectiveuseofTeacher.混合式學(xué)習(xí)策略帶來的教學(xué)變革教師講授課文和學(xué)生背誦記憶課文的用課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)從單純的教教材到用課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué),可根據(jù)實際教學(xué)目的和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，對教材中的部分內(nèi)容和活動進行替換。“精講多學(xué)”,擠出更多的時間安排語境下的自主學(xué)習(xí)活動,增強學(xué)生在真實語境中運用語言的機會。教學(xué)資源與教學(xué)進程同步,不等于與課文同步,是與教學(xué)進程中的英語語言知識點同步。需要更多的是多媒體資源支持的數(shù)字化學(xué)習(xí)活動,而不是支持教師講授課文的多媒體課件。用課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)從單純的教教材到用課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué),可根敏特個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)敏特個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計思想是在課程框架下提供:系統(tǒng)的、多媒體視聽資源支持的數(shù)字化學(xué)習(xí)活動課程。與語言基本知識密切聯(lián)系的測試、診斷和反饋。極大地豐富學(xué)生在真實語境下接觸、體驗、理解和應(yīng)用語言的實踐,滿足不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。敏特個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)敏特個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計思想是在課程框架下敏特英語同步學(xué)習(xí)系統(tǒng)介紹知識地圖指引學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)什么,圍繞語言基本知識的5大核心元素語音與詞匯、語法、話題、功能意念和閱讀與寫作,列出知識點或?qū)W習(xí)主題編制成知識地圖。微型課程模塊針對1個或多個知識點學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實語境下自主學(xué)習(xí)微課程(數(shù)字化學(xué)習(xí)活動)模塊,包括學(xué)習(xí)任務(wù)、真實情景的語料(音頻或視頻資源)、問題與練習(xí)、歸納小結(jié)等部分,一般學(xué)生可自主學(xué)習(xí)5-10分鈡完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同步學(xué)習(xí)課程根據(jù)不同版本教材將微型課程模塊呈現(xiàn)順序重組。自適應(yīng)學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)與知識地圖相聯(lián)系的自我測試、診斷、反饋。

敏特英語同步學(xué)習(xí)系統(tǒng)介紹知識地圖學(xué)什么:課程框架學(xué)什么:課程框架怎樣學(xué):學(xué)習(xí)流程怎樣學(xué):學(xué)習(xí)流程中學(xué)英語同步學(xué)習(xí)系統(tǒng)樣例初中7AUnit8(人教版)Whenisyourbirthday本單元涉及的語言基本知識如下列知識地圖:/Mintel/mintenglish-middleschool/new-target/7A/unit8/unit.jsp中學(xué)英語同步學(xué)習(xí)系統(tǒng)樣例初中7AUnit8(人教版)本單元Unit8的微課程模塊根據(jù)知識地圖本單元設(shè)計了5個微課程模塊:語音與詞匯:37個詞匯的釋義和拼讀學(xué)習(xí)、應(yīng)用敏特記憶的鞏固復(fù)習(xí)、綜合測試話題與表達:微課程1Whenistheman’sbirthday?閱讀與寫作:微課程2Bob和Danny的對話微課程3Kangkang和Jack的對話語法:微課程4

關(guān)于序數(shù)詞講解微課程5when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間講解Unit8的微課程模塊根據(jù)知識地圖本單元設(shè)計了5個微課程模塊Unit8的綜合練習(xí)Unit8的綜合練習(xí)按題形分為4個部分,用以全面監(jiān)測本單元學(xué)生的學(xué)習(xí)成效:I:單項選擇II:詞匯辨析III:閱讀理解IV:完形填空Unit8的綜合練習(xí)Unit8的綜合練習(xí)按題形分為4個部分,小學(xué)英語同步學(xué)習(xí)系統(tǒng)樣例小學(xué)3BUnit5(人教精通英語版)It’saparrot本單元涉及的語言基本知識如下列知識地圖:/mintenglish-primary(rj)/primary/3B/unit5/unit.html小學(xué)英語同步學(xué)習(xí)系統(tǒng)樣例小學(xué)3BUnit5(人教精通英語版Unit5的詞匯學(xué)習(xí)本單元包括14個詞匯學(xué)習(xí),為了增強學(xué)習(xí)趣味性,加強語音訓(xùn)練,小學(xué)同步詞匯學(xué)習(xí)進行了重新開發(fā):

詞匯的釋義和拼讀學(xué)習(xí)游戲性練習(xí)游戲性練習(xí)題型變化大,又限時完成,以培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力。Unit5的詞匯學(xué)習(xí)本單元包括14個詞匯學(xué)習(xí),為了增強學(xué)習(xí)趣Unit5的微課程模塊根據(jù)知識地圖本單元設(shè)計了2個微課程模塊:對話與句型:微課程1What’sthis?(歌曲)視聽閱讀:微課程2It'sazebra(對話)Unit5的微課程模塊根據(jù)知識地圖本單元設(shè)計了2個微課程模塊Unit5的綜合練習(xí)Unit5的綜合練習(xí)按題形分為3個部分,充分利用圖畫等非語言信息理解主題,監(jiān)測本單元學(xué)生的學(xué)習(xí)成效:Ⅰ.根據(jù)圖片，選擇相對應(yīng)的單詞選項。Ⅱ.選擇正確的選項補全對話。Ⅲ.請認(rèn)真聽音頻，并完成練習(xí)。Unit5的綜合練習(xí)Unit5的綜合練習(xí)按題形分為3個部分,新版中學(xué)英語復(fù)習(xí)系統(tǒng)新版中學(xué)英語復(fù)習(xí)系統(tǒng)更強調(diào)詞匯學(xué)習(xí)在復(fù)習(xí)迎考中的基礎(chǔ)作用,重新開發(fā)了適合課程標(biāo)準(zhǔn)5-8級目標(biāo)不同學(xué)習(xí)需求的詞匯學(xué)習(xí)系統(tǒng)?；驹~匯學(xué)習(xí)包括基本釋義，發(fā)音，拼寫的學(xué)習(xí),該模塊分為生詞卡片學(xué)習(xí)、詞義測試、敏特記憶三個部分。核心詞匯學(xué)習(xí)進一步要求掌握詞匯派生，詞匯搭配和詞匯在語境中的應(yīng)用。包括語法卡片學(xué)習(xí)和詞匯用法測試兩部分測試練習(xí)題題型分為完型填空、閱讀理解、綜合練習(xí)和英語寫作等4個部分,試題全部進行了更新,加強了試題的綜合性,使之更適應(yīng)不同層次的考生需求。/mintenglish_Adv_high/index_cet4.html新版中學(xué)英語復(fù)習(xí)系統(tǒng)新版中學(xué)英語復(fù)習(xí)系統(tǒng)更強調(diào)詞匯學(xué)習(xí)在復(fù)習(xí)新版中學(xué)英語復(fù)習(xí)系統(tǒng)詞匯學(xué)習(xí)流程圖基本詞匯核心詞匯詞匯派生詞匯搭配詞匯在語境中的應(yīng)用詞匯釋義詞匯拼讀\新版中學(xué)英語復(fù)習(xí)系統(tǒng)詞匯學(xué)習(xí)流程圖基本詞匯詞匯派生新版中學(xué)英語復(fù)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)反饋生詞卡片分白、綠、紅3種不同顏色的卡片，分別代表沒有學(xué)過的卡片，已經(jīng)學(xué)會的卡片和沒有學(xué)會的卡片。

語法卡片分為白、綠、黃、紅4種顏色的卡片，分別代表沒有學(xué)過的卡片，已經(jīng)學(xué)會的卡片，尚未完全掌握的卡片和完全沒有學(xué)會的卡片。新版中學(xué)英語復(fù)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)反饋生詞卡片分白、綠、紅3種不同顏新版中學(xué)英語復(fù)習(xí)系統(tǒng)的練習(xí)測試新版中學(xué)英語復(fù)習(xí)系統(tǒng)的練習(xí)測試敏特英語在教學(xué)中的應(yīng)用詞匯模塊或微課程有選擇地作為數(shù)字化學(xué)習(xí)活動嵌入教學(xué)過程中,加強真實語境下的交互學(xué)習(xí)多媒體教室詞匯模塊、微課程、綜合測試重組,構(gòu)建在線自主學(xué)習(xí)課程教學(xué)活動設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計計算機教室敏特英語在教學(xué)中的應(yīng)用詞匯模塊或微課程有選擇地作為數(shù)字化學(xué)習(xí)7AUnit8Whenisyourbirthday本單元圍繞“談?wù)撊掌凇边@一話題，主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成以及運用序數(shù)詞表示日期的方法；學(xué)會運用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期；學(xué)習(xí)名詞所有格(‘s所有格)的構(gòu)成和使用。本單元教材提供了9個教學(xué)活動,其中視聽活動4個,總學(xué)時3學(xué)時(SectionA,SectionB和SelfCheck)7AUnit8Whenisyourbirthday7AUnit8Whenisyourbirthday的教學(xué)活動SectionA1Listenandrepeat(1a)2Listenandnumbertheconversations(1b-1c)3Listenandmatchthenames,monthsanddates(2a-2d)4Pairwork(3a-3b)5Groupwork(3a-3b)SectionB6Matchthepictureswiththeevents(1)7Listenchecktheeventsabovethatyouhear(2a-2c)8Pairwork(3a-3b)9TheBirthdaygame(4)7AUnit8Whenisyourbirthday引入敏特英語后的活動重組(多媒體教室)根據(jù)云南初中學(xué)生聽說能力較弱的學(xué)情和加強學(xué)生語境下聽和說實踐和練習(xí)的原則,重組后的教學(xué)活動為:SectionA1敏特詞匯學(xué)習(xí)Listenandrepeat2敏特序數(shù)詞的使用(語法部分)3Listenandmatchthenames,monthsanddates(2a-2d)4敏特Whenistheman’sbirthday?(話題和對話部分)5Pairwork(3a-3b)SectionB1敏特when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間

(語法部分)2敏特Passage1（閱讀與寫作）3Listenchecktheeventsabovethatyouhear(2a-2c)4Pairwork(3a-3b)引入敏特英語后的活動重組(多媒體教室)根據(jù)云南初中學(xué)生聽說能敏特英語單元教學(xué)設(shè)計參考教學(xué)用書電子教案,敏特英語單元教學(xué)設(shè)計包括以下五個部分:單元總體目標(biāo)單元學(xué)情分析單元重難點一覽分學(xué)時教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計后記我們已設(shè)計了敏特英語單元教學(xué)設(shè)計模板(word),教師可根據(jù)模板填寫每一欄目,即可完成電子教案。敏特英語單元教學(xué)設(shè)計參考教學(xué)用書電子教案,敏特英語單敏特英語教學(xué)活動設(shè)計一節(jié)課由若干相銜接的教學(xué)活動及相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計組成，所謂備課就是教學(xué)活動的設(shè)計。備課是構(gòu)建一個教學(xué)活動框架，在活動的框架上可以支撐起豐富的、符合教師個性化特點的教學(xué)。每一教學(xué)活動框架包括教師活動學(xué)生活動多媒體資源教師活動學(xué)生活動多媒體資源教師播放敏特序數(shù)詞的使用(語法部分)

的教師講解,并要求學(xué)生回答自我檢測題。

打開詞匯學(xué)習(xí)中序數(shù)單詞,讓學(xué)生跟讀幾遍。對序數(shù)詞的使用歸納小結(jié),讓同桌學(xué)生進行序數(shù)詞1-13的對答學(xué)生傾聽教師講解,回答自我檢測題和傾聽教師歸納后,與同桌進行序數(shù)詞1-13的對答。初中同步學(xué)習(xí)系統(tǒng)7AUNIT8教學(xué)活動2:敏特序數(shù)詞的使用(語法部分)

敏特英語教學(xué)活動設(shè)計一節(jié)課由若干相銜接的教學(xué)活動及相應(yīng)的學(xué)習(xí)敏特英語單元自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)案敏特英語單元導(dǎo)學(xué)學(xué)案包括:單元學(xué)習(xí)任務(wù)準(zhǔn)備活動學(xué)習(xí)活動教師歸納(課后)

我們已設(shè)計了敏特英語單元導(dǎo)學(xué)學(xué)案模板(word),教師可根據(jù)模板填寫每一欄目,即可完成電子學(xué)案.敏特英語單元自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)案敏特英語單元導(dǎo)學(xué)學(xué)案包括:3BUnit5It’saparrot本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求是:能聽、說、認(rèn)讀字母Kk至Rr并能在單詞中辨認(rèn)，同時讓學(xué)生初步感知這些字母在單詞中的讀音，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；能聽、說、認(rèn)讀14個動物生詞，并能在交際中靈活運用。能理解并掌握有關(guān)詢問事物的句子，并能在交際中靈活運用下列語句。What'sthis?It's，a...What'sthat?It'sa...通過chants,

songs,games等多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化語言的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象。Lesson25-Lesson303BUnit5It’saparrot本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與3BUnit5It’saparrot的教學(xué)活動新版教材在教學(xué)上作以下調(diào)整:強調(diào)字母和動物詞匯學(xué)習(xí),增加了詞匯剔除了Let’sfind在教學(xué)策略上先集中學(xué)習(xí)動物詞匯，再進行句式練習(xí)。Lesson25-Lesson30每課均包括4個基本教學(xué)活動:Warm-upPresentationPracticeHomework3BUnit5It’sapa