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請同學(xué)們落座后釋放你的激情:大聲朗讀《垓下之戰(zhàn)》課堂目標:激情高效惜時高效全力以赴溫馨提示惜時高效全力以赴1
垓下之戰(zhàn)高二語文組李智鋒
垓下之戰(zhàn)高二語文組李智鋒2學(xué)習(xí)目標:
1.分析項羽的人物形象,體會人物身上的悲劇性。2.通過對審美敘事性文字的品鑒,讓學(xué)生對悲劇美有初步的感知。學(xué)習(xí)目標:3預(yù)習(xí)案反饋基礎(chǔ)知識整體感知預(yù)習(xí)案反饋基礎(chǔ)知識整體感知4霸王別姬霸王別姬5東城快戰(zhàn)東城快戰(zhàn)6大聲朗讀垓下之戰(zhàn)課堂目標課件7
史家之絕唱—史學(xué)價值
—真—歷史敘事
無韻之《離騷》—文學(xué)價值
—美—審美敘事
史家之絕唱—史學(xué)價值
—真—歷史敘事
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《垓下之戰(zhàn)》歷史敘事:
項王軍壁垓下,兵少食盡,漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。項羽直夜率麾下八百壯士潰圍南出,平明,漢軍覺之,騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮,騎能屬者百余人耳。至陰陵,迷失道,乃陷大澤中。以故漢追及之。項王乃復(fù)引兵而東,至東城,乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人,項王自度不得脫,乃喟然嘆曰:“此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也!”漢軍圍之數(shù)重,項王無所懼,力戰(zhàn),所當無敵。漢軍欲得封賞,不退,項王持短兵接戰(zhàn),身亦被十余創(chuàng)。自度必死,項王乃曰:“吾聞漢購我頭千金,邑萬戶,吾為若德?!蹦俗载囟?。
《垓下之戰(zhàn)》歷史敘事:9
真正的悲劇藝術(shù)效果:既令人悲傷,又令人振奮,既給人痛感,又給人快感,從而使人們化悲痛為力量,獲得靈魂的凈化、精神的提升,以及超常的審美愉悅?!毂蟆侗瘎∷囆g(shù)效果的生成》真正的悲劇藝術(shù)效果:既令人悲傷,又令人振奮,既10自主探究(5分鐘)
當我讀到
時,我看到了一個
的項羽,總有一股
之情激蕩在我的心間。自主探究(5分鐘)當我讀到11精彩展示
當我讀到
時,我看到了一個
的項羽,總有一股
之情激蕩在我的心間。精彩展示當我讀到12
垓下是何等時?虞姬死而子弟散,匹馬逃亡,身迷大澤,亦何暇更作歌詩?即有作,亦誰聞之,而誰記之歟?吾謂此數(shù)語者,無論事之有無,應(yīng)是太史公筆補造化、代為傳神。——周亮工(明末清初)垓下是何等時?虞姬死而子弟散,匹馬逃亡,身13諸侯“無不膝行而前,莫敢仰視?!盫S左右皆泣,莫能仰視。諸侯“無不膝行而前,莫敢仰視。”14
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羽之神勇,千古無二;太史公以神勇之筆,寫神勇之人,亦千古無二。
——(清)李晚芳《讀史管見》羽之神勇,千古無二;太史公以神勇之筆,寫神勇16
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自矜功伐,奮其私智而不師古.謂霸王之業(yè),欲以力征經(jīng)營天下.五年卒亡其國,身死東城,尚不覺寤而不自責(zé),過矣.乃引“天亡我,非用兵之罪也”,豈不謬哉!
-《史記·項羽本紀》自矜功伐,奮其私智而不師古.謂霸王之業(yè),18
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