部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課件(按單元復(fù)習(xí))

期末復(fù)習(xí)課件（八個(gè)單元）新部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)課件新部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課件新部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課件新部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文渲染()勾勒()

小丘()

迂回()嫵媚()贈(zèng)予()冠冕()搖曳()馥郁()婆娑()

xuànlèqiūyūwǔyǔmiǎnyèfùsuō一、給畫(huà)“

”字注音。渲染()勾勒(lǜtǎncǎihóngxiūsèbènzhuō綠毯彩虹羞澀笨拙參差恍然鳴蟬幽雅cēncīhuǎngránmíngchányōuyǎ二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。lǜtǎncǎi渲()嫵()拙()喧()撫()出()轉(zhuǎn)()蒼()曳()囀()滄()拽()渲染喧鬧嫵媚撫摸笨拙出門(mén)轉(zhuǎn)身啼囀蒼白滄州搖曳拖拽三、形近字組詞。渲()嫵(把()

穹()

馥()芭()

窮()

復(fù)()驚()

紅()

灑()瓊()

虹()

酒()

把手芭蕉蒼穹窮人馥郁復(fù)習(xí)驚訝瓊漿紅色彩虹灑水白酒三、形近字組詞。把()穹(四、多音字組詞。蒙參měng(蒙古)méng(蒙蔽)cān(參加)shēn(人參)cēn(參差)四、多音字組詞。蒙參měng(蒙古)méng(蒙蔽)cān(差薄chāi(出差)chà(差勁)báo(薄餅)bó(單薄)bò(薄荷)chā(差錯(cuò))cī(參差)四、多音字組詞。差薄chāi(出差)chà(差勁)báo(薄餅)bó(單薄)清鮮—灑脫—飛馳—天涯—

清新瀟灑疾馳天邊五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。清鮮—灑脫—清新瀟灑疾馳天灑脫—熱乎乎—羞澀—靜寂—拘束冷冰冰大方喧鬧六、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。灑脫—熱乎乎—拘束冷冰冰大方喧鬧()相連

山明()

()千紅

五彩(

)

()無(wú)際

風(fēng)光()(

)神往()自賞()自憐山水繽紛水秀心馳一望孤芳旖旎萬(wàn)紫顧影七、成語(yǔ)天地。()相連

山明(ABB式詞語(yǔ)：AABC式詞語(yǔ)：ABAB式詞語(yǔ)：亮晶晶熱乎乎香噴噴昏昏欲睡忽飛忽落八、詞語(yǔ)歸類。ABB式詞語(yǔ)：亮晶晶熱乎乎香噴噴昏昏欲睡忽飛忽1.芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！钌屉[《代贈(zèng)二首(其一)》2.青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。——李璟《攤破浣溪沙》3.殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春?！扆斆伞抖∠恪?.霜樹(shù)盡空枝，腸斷丁香結(jié)?！T延巳《醉花間》九、佳句積累。1.芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！钌屉[《代贈(zèng)二首(其比喻：引用：排比：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。古人詞云“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。比喻：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊1.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。3.在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。2.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。排比句讀起來(lái)感到瑯瑯上口，有一股強(qiáng)大的力量，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。1.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者

何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話別。1.《草原》一文中，理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴作者是從丁香花的顏色、味道、形狀來(lái)描寫(xiě)的。2.《丁香結(jié)》中，說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)丁香的？作者是從丁香花的顏色、味道、形狀來(lái)描寫(xiě)的。2.《丁香結(jié)》中

這是一首抒發(fā)旅途愁思的詩(shī)。前兩句寫(xiě)詩(shī)人的旅舟停泊在煙霧蒙蒙的沙洲邊，眼見(jiàn)日落黃昏，一段新的旅愁油然而生。后兩句是借景抒情，在詩(shī)人的眼里，原野空曠遼闊，遠(yuǎn)方的天空好象低壓在樹(shù)木之上，使心情更覺(jué)壓抑，惟有倒映在清清江水中的明月似乎主動(dòng)與人親近，帶來(lái)些許的安慰。詩(shī)中“野曠天低樹(shù)，江清月近人”兩句是傳誦已久的名句，非常鮮明地烘托出了詩(shī)人孤寂、愁悶的心情。3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)《宿建德江》一詩(shī)的理解。這是一首抒發(fā)旅途愁思的詩(shī)。前兩句寫(xiě)詩(shī)人的旅舟停泊在煙詩(shī)中寫(xiě)景的句子描繪出農(nóng)村夏夜的幽美景色。反映了作者對(duì)豐收所懷有的喜悅之情以及他對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。4.《西江月?夜行黃沙道》中，描寫(xiě)景色句子表達(dá)了作者什么樣的感情？詩(shī)中寫(xiě)景的句子描繪出農(nóng)村夏夜的幽美景色。反映了作者對(duì)

這句意思是說(shuō)湖上落下白花花的大雨，雨腳敲打著湖面，水花飛濺，宛如無(wú)數(shù)顆晶瑩的珍珠，亂紛紛跳進(jìn)游人的船艙?！疤椤边@個(gè)形象而富有動(dòng)感的比喻，既寫(xiě)出雨來(lái)紛急的樣子，又烘托了詩(shī)人舟中賞雨的喜悅心情。5.《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“白雨跳珠亂入船”一句中“跳珠”的妙處。這句意思是說(shuō)湖上落下白花花的大雨，雨腳敲打著湖面，水第二單元復(fù)習(xí)課件新部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)課件新部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文逶迤() 沉著()

磅礴(

) 政府()崎嶇() 外賓()圍殲戰(zhàn)() 擎著()千鈞一發(fā)(

) 誕生(

)

wēiyízhuópángbófǔqíqūbīnjiānqíngjūndàn一、給畫(huà)“___”字注音。逶迤() 沉著(zhù shìhóngwěimànbùchōngjǐng注視宏偉漫步憧憬誕生電鈕奔赴瞻仰dànshēngdiànniǔbēnfùzhānyǎng二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zhù shìhóngwěiyúnyá rìkòubáozixióngwěi云崖日寇雹子雄偉飄拂閱兵旗幟爆發(fā)piāofúyuèbīngqízhìbàofā二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yúnyá rìkòu宣()副()坦()喧()幅()但()協(xié)()瞻()拂()脅()檐()佛()宣告喧鬧副總一幅坦克但是協(xié)商威脅瞻仰房檐吹拂仿佛三、形近字組詞。宣()副(擇()

徐()

礴()澤()

涂()

薄()鈕()

涯()

屹()紐()

崖()

吃()

選擇光澤姓徐涂料磅礴單薄電鈕紐約天涯山崖屹立吃飯三、形近字組詞。擇()徐(四、多音字組詞。磅繃páng(磅礴)bàng(重磅)běng(繃臉)bēng(繃帶)長(zhǎng)cháng(長(zhǎng)征)zhǎng(長(zhǎng)大)磨mò(磨盤(pán))mó(磨煉)四、多音字組詞。磅繃páng(磅礴)bàng(重磅)běng徐徐—雄偉—宣布—匯合—

擎—肅靜—

緩緩雄壯匯集舉公布肅穆五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。徐徐—雄偉—宣布—緩緩雄等閑—完畢—肅靜—細(xì)浪—熱烈—匯集—

非常開(kāi)始巨瀾冷淡喧鬧散開(kāi)六、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。等閑—完畢—肅靜—非常1.描寫(xiě)場(chǎng)面壯觀的詞語(yǔ)：

2.()的波浪 ()的聲音 ()的宣告(

)地讀書(shū) ()地指揮 ()地說(shuō)()的華燈 (

)的掌聲

()的喜悅沉著海上雄偉莊嚴(yán)勝利聚精會(huì)神氣勢(shì)磅礴排山倒海萬(wàn)馬奔騰驚天動(dòng)地?zé)峄鸪烊f(wàn)人空巷璀璨雷鳴般深情七、成語(yǔ)天地。1.描寫(xiě)場(chǎng)面壯觀的詞語(yǔ)：沉著海上雄偉莊嚴(yán)勝利聚精會(huì)神氣勢(shì)磅礴ABB式詞語(yǔ)：AABC式詞語(yǔ)：黑魆魆徐徐上升整整齊齊高高聳起八、詞語(yǔ)歸類。ABB式詞語(yǔ)：黑魆魆徐徐上升整整齊齊高高聳起八、詞語(yǔ)九、佳句積累。把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。九、佳句積累。把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常密集比喻：排比：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。九、佳句積累。比喻：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)

一個(gè)“暖”字，既寫(xiě)出了春暖的金沙江風(fēng)高浪急、暖氣蒸騰的實(shí)景，又烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)的喜悅心情和一片沸騰的景象?！昂弊衷⒁馍羁蹋嫱袨o定橋自然環(huán)境的險(xiǎn)惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的英雄形象和樂(lè)觀精神。1.《七律?長(zhǎng)征》中，“暖”和“寒”怎樣理解，談?wù)勀愕目捶?。一個(gè)“暖”字，既寫(xiě)出了春暖的金沙江風(fēng)高浪急、不矛盾，“細(xì)浪、泥丸”運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)偶正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難以及樂(lè)觀精神。2.把五嶺的逶迤，烏蒙的磅礴和騰細(xì)浪走泥丸和在一起說(shuō)，你覺(jué)得相互矛盾嗎？?不矛盾，“細(xì)浪、泥丸”運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)偶正是

這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。3.說(shuō)說(shuō)《狼牙山五壯士》的主題思想。這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六4.《開(kāi)國(guó)大典》一文，按照____________________敘述，先講________________________；然后講典禮的主體部分——毛主席宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、______________、________________________；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序大會(huì)開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)上的情況升國(guó)旗宣讀中央人民政府公告4.《開(kāi)國(guó)大典》一文，按照_________________

本文開(kāi)頭運(yùn)用倒敘的手法，由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光寫(xiě)起，敘述過(guò)去的事情，結(jié)尾又回到燈光，與開(kāi)頭照應(yīng)，顯得結(jié)構(gòu)緊湊。5.《燈光》一文的寫(xiě)作特點(diǎn)？本文開(kāi)頭運(yùn)用倒敘的手法，由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光寫(xiě)起6.《燈光》一文中“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈”句子的含義。

這句話感情深沉，含義深刻。話中稱“年輕的戰(zhàn)友”，是對(duì)年僅22歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營(yíng)長(zhǎng)的痛惜。他用自己的鮮血和生命，換來(lái)了后代的幸福和安樂(lè)，“孩子們?cè)陔姛舻紫聦W(xué)習(xí)”成了“幸福與安樂(lè)生活”的一種象征，強(qiáng)調(diào)了郝副營(yíng)長(zhǎng)是為了理想而英勇獻(xiàn)身。最后一句話既是對(duì)前面的情節(jié)的呼應(yīng)，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無(wú)私和偉大。6.《燈光》一文中“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子第三單元復(fù)習(xí)課件新部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第三單元復(fù)習(xí)課件新部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文檀木(

) 矯健(

)

乾清宮(

) 坤寧宮(

)

肅穆(

) 額枋(

)

藻井(

) 翊坤宮(

)

迥然不同(

) 恩賜(

)tánjiǎoqiánkūnmùzǎofāngyìjiǒngcì一、給畫(huà)“

”的字注音。檀木() 矯健()??fēngmíyǎnránpòzhàntuírán風(fēng)靡儼然破綻頹然沮喪枯萎能源分析jǔsàngkūwěinéngyuánfēixī二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。fēngmíyǎnguǐdàochángézònghéngdǐyù軌道嫦娥縱橫抵御干燥猜測(cè)繁殖恩賜gānzàocáicèfánzhíēncì二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。guǐdàochángé靡(

)

沮(

)

蹲(

)

糜(

)

咀(

)

尊(

)裁(

)

儼(

)

奶(

)載(

)

嚴(yán)(

)仍(

)風(fēng)靡糜爛沮喪咀嚼蹲下尊敬裁剪載重儼然嚴(yán)肅奶奶仍然三、形近字組詞。靡(??????)??沮(?????)??蹲(很(

)?核(

)??訊(

)

限(

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)?側(cè)(

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)?測(cè)(

)??輻(

)

有限很好核心刻度訊息迅速慈母磁場(chǎng)側(cè)面猜測(cè)幸福輻射三、形近字組詞。很(??????)?核(??????)??訊(?四、多音字組詞。攢哄zǎn(攢錢(qián))

cuán(攢動(dòng))hòng(起哄)hōng(哄堂大笑)縫fèng(裂縫)féng(縫補(bǔ))模mú(模樣)mó(模型)四、多音字組詞。攢哄zǎn(攢錢(qián))cuán(攢動(dòng))hòn繁殖—抵御—稀薄—猜測(cè)—渺小—慷慨—

繁衍抵抗猜想微小稀疏大方五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。繁殖—抵御—稀薄—繁衍抵稀薄—沮喪—抵御—

渺小—神秘—枯萎—

濃密高興偉大公開(kāi)投降旺盛六、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。稀薄—沮喪—抵御—()的景色?????(?????????)地工作??????嚴(yán)厲的(???????)?交換(???????)????????(?????)的態(tài)度??????(?????????)地討論嚴(yán)厲地(????????)????交流(????????)美不勝收廢寢忘食精益求精七嘴八舌老師意見(jiàn)教育思想七、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。()的景色?????迎風(fēng)(

)展排山(

)海(

)地而起全神(

)別出(

)

(

)風(fēng)云技高(

)威風(fēng)(

)貫注心裁叱咤一籌凜凜招倒拔八、成語(yǔ)天地。迎風(fēng)()展排ABCC式詞語(yǔ)：AABC式詞語(yǔ)：AABB式詞語(yǔ)：怒氣沖沖念念有詞咋咋呼呼津津有味赫赫偉績(jī)虎視眈眈威風(fēng)凜凜小心翼翼九、詞語(yǔ)歸類。ABCC式詞語(yǔ)：怒氣沖沖念念有詞咋咋呼呼津津有味赫赫列數(shù)字：下定義：能夠傳遞信息的物體叫媒體。地球表面的面積是5.1億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。十、佳句積累。列數(shù)字：能夠傳遞信息的物體叫媒體。地球表面的面積是5.1億平

本文通過(guò)對(duì)制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒(méi)收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫(xiě)，表現(xiàn)了童年游戲的樂(lè)趣，表達(dá)兒童的喜悅與滿足，同時(shí)通過(guò)對(duì)老師也自己偷偷斗竹節(jié)人的敘述，抒發(fā)了對(duì)老師的親近與理解，并且為“我們”的竹節(jié)人能夠得到老師的青睞而深感自豪，字里行間流露出簡(jiǎn)易的物質(zhì)帶來(lái)的心靈快樂(lè)。1.《竹節(jié)人》一文的主題思想是什么？

本文通過(guò)對(duì)制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒(méi)收竹節(jié)人卻也我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，知道了宇宙生命是否存在這是一個(gè)謎，這就需要我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去探索宇宙的奧秘，親自去揭開(kāi)這個(gè)謎，給人類提供更廣闊的生命空間。2.學(xué)了《宇宙生命之謎》你知道了什么？我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，知道了宇宙生命是否存在這是一個(gè)(1)天體上生命存在具備的四個(gè)條件；(2)太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的星球是火星；(3)火星與地球有不少相似之處；(4)科學(xué)家利用宇宙飛船對(duì)火星作了近距離的觀測(cè)，揭開(kāi)了火星神秘的面紗；(5)人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學(xué)家仍然相信那里存在著生命。3.《宇宙生命之謎》一文，圍繞“地球之外有沒(méi)有生命存在”講了哪些內(nèi)容？(1)天體上生命存在具備的四個(gè)條件；(2)太陽(yáng)系中唯一有可能

本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用，突出表現(xiàn)了故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一的藝術(shù)風(fēng)格。4.說(shuō)說(shuō)《故宮博物館》的主題思想。本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)亟?.試著說(shuō)一說(shuō)《故宮博物館》一文的寫(xiě)作順序。

本文是按照空間順序說(shuō)明介紹故宮的，大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。本文在安排說(shuō)明順序時(shí)著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，逐次介紹建筑物。作者沿著參觀路線，以天安門(mén)為起點(diǎn)，穿端門(mén)，進(jìn)午門(mén)，過(guò)漢白玉石橋，來(lái)到前三殿。依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。三大殿和文華殿、武英殿合稱為“前朝”。然后繼續(xù)向北，簡(jiǎn)單介紹了位于中軸線上的“內(nèi)廷”建筑：乾清宮、交泰殿、坤寧宮以及御花園。最后出順貞門(mén)到神武門(mén)而離開(kāi)故宮，這樣寫(xiě)井然有序，條理分明。5.試著說(shuō)一說(shuō)《故宮博物館》一文的寫(xiě)作順序。本文是按照第四單元復(fù)習(xí)課件（適用于2019年9月部編語(yǔ)文教材）新部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)課件新部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文咆哮(

) 黨員()淌著() 廢話()揪住() 呻吟()糟糕() 皺眉()

憂慮() 濺起()páoxiàodǎngtǎngfèijiūshēnzāozhòujiànlǜ一、給畫(huà)“

”的字注音。咆哮() 黨員(páoxiàofàngsìshēnyínfèihuà咆哮放肆呻吟廢話擁戴糟糕保佑揪住yōngdàizāogāobǎoyòujiūzhù二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。páoxiàofàngjìdiàndǎngyuánjiànqǐsāngnà祭奠黨員濺起桑娜倒霉皺眉煎熬憂慮dǎoméizhòuméijiānáoyōulǜ二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jìdiàndǎngyu咆()

哮() 倘()

袍() 孝() 淌()揪() 霉() 濺()啾() 莓() 賤()咆哮皮袍哮喘孝順倘若揪心啾唧倒霉草莓流淌濺落貧賤三、形近字組詞。咆() 哮()四、多音字組詞。熬倒áo(熬粥)

āo(熬白菜)dào(倒車)dǎo(摔倒)折shé(折本生意)zhé(折斷)柏bó(柏林)bò(黃柏)zhē(折騰)bǎi(側(cè)柏)四、多音字組詞。熬倒áo(熬粥)āo(熬白菜)dào(咆哮—?jiǎng)莶豢僧?dāng)—獰笑—擁戴—沙啞—放肆—呻吟—祭奠—

怒吼所向披靡奸笑擁護(hù)嘶啞放縱嗟嘆祭祀五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。咆哮—?jiǎng)莶豢僧?dāng)—怒吼所向披靡奸咆哮—?jiǎng)莶豢僧?dāng)—擁戴—沙啞—放肆—蜷縮—忐忑不安—沉寂強(qiáng)弩之末唾棄清脆拘謹(jǐn)伸展坦然自若六、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。咆哮—?jiǎng)莶豢僧?dāng)—沉寂強(qiáng)弩之末唾棄清脆拘謹(jǐn)()地喊 ()地喊話()地說(shuō) ()地舔著()的野馬 ()的海風(fēng)()的漁夫 ()的漁網(wǎng)()的海浪 ()的孩子驚慌嘶啞冷冷放肆受驚清新魁梧黧黑濕淋淋洶涌澎湃熟睡七、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。()地喊 (ABB式詞語(yǔ)：ABAC式詞語(yǔ)：AABB式詞語(yǔ)：又x又x式詞語(yǔ)：亂哄哄白茫茫濕淋淋跑來(lái)跑去自言自語(yǔ)自作自受跌跌撞撞縫縫補(bǔ)補(bǔ)又黑又冷又潮濕又陰冷八、詞語(yǔ)歸類。ABB式詞語(yǔ)：亂哄哄白茫茫濕淋淋跑來(lái)跑去自言自比喻句：擬人句：語(yǔ)言描寫(xiě)：山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來(lái),勢(shì)不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!”九、佳句積累。比喻句：山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來(lái),勢(shì)不環(huán)境描寫(xiě)：心理描寫(xiě)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)：屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍打著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。她忐忑不安地?“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了?……是他來(lái)啦?……,還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?………他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受?……嗯，揍我一頓也好!”漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?是個(gè)問(wèn)題!”環(huán)境描寫(xiě)：屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍打著海岸，濺起一陣陣文中以“橋”為題目，原因有兩個(gè)：一是當(dāng)洪水來(lái)臨時(shí)，村子北面的窄木橋是人們唯一的求生之路，救了村民的民。二是橋蘊(yùn)含著深意。在生死攸關(guān)的時(shí)刻，是老支書(shū)把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋。這座橋梁正是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。1.課文以“橋”作題目的原因是什么？文中以“橋”為題目，原因有兩個(gè)：一是當(dāng)洪水來(lái)臨時(shí)，村子北面的本文寫(xiě)了在一次山洪爆發(fā)時(shí)，村長(zhǎng)支部書(shū)記沉著冷靜的指揮著慌亂的村民，有秩序的通過(guò)一座窄窄的木橋，挽救了全村人的性命，自己與兒子卻被大水吞沒(méi)的感人事跡。贊揚(yáng)了以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在危難面前無(wú)私無(wú)畏，不徇私情，英勇獻(xiàn)身的崇高精神。2.《橋》一文的主要內(nèi)容。本文寫(xiě)了在一次山洪爆發(fā)時(shí)，村長(zhǎng)支部書(shū)記沉著冷靜的指揮《窮人》是俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰寫(xiě)的一個(gè)短篇小說(shuō)課文記述了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的的夜晚桑娜和漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。贊美了桑娜和漁夫他們寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。3.《窮人》一文的主題思想？《窮人》是俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰寫(xiě)的一個(gè)短篇小說(shuō)課文記述了因?yàn)槔蠇D人在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了三個(gè)兒子,不堪巨大的打擊,她已經(jīng)瘋了;而兩個(gè)天真的小姑娘卻尚未意識(shí)到這是戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害.4.《在柏林》中，戰(zhàn)時(shí)后備役老兵對(duì)那兩位小姑娘所講的話中,讓她們不要再笑的原因是什么?因?yàn)槔蠇D人在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了三個(gè)兒子,不堪巨大的打擊,她已經(jīng)瘋了第五單元復(fù)習(xí)課件新部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)課件新部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文瀑布(

)苞蕾(

)

裂縫(

)甘蔗(

)

袖筒(

)

蹦跳(

)鐵鍋(

)情況(

)

嘴唇(

)綠蔓(

)pùlěifèngzhexiùtǒngbèngguōkuàngchúnmàn一、給畫(huà)“

”的字注音。瀑布()苞蕾bāolěipùbùwēilìshōugē苞蕾瀑布威力收割俗話草坪預(yù)報(bào)油鍋súhuàcǎopíngyùbàoyóuguō二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。bāolěipùyànyǔdǒupéngzuǐchúnlínjū諺語(yǔ)斗篷嘴唇鄰居甩開(kāi)瘋狂袖筒遮蓋shuāikāifēngkuángxiùtǒngzhēgài二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yànyǔdǒupén瘋()

諺()

蔗()

楓()

顏()

遮()抱()

畦()

蔓()苞()

娃()

慢()瘋狂楓葉諺語(yǔ)顏色甘蔗遮住抱住花苞菜畦娃娃綠蔓慢跑三、形近字組詞。瘋()諺(四、多音字組詞。蔓嚷wàn(瓜蔓)

màn(蔓延)mán(蔓菁)rāng(嚷嚷)

rǎng(叫嚷)四、多音字組詞。蔓嚷wàn(瓜蔓)màn(蔓延)mán(迅速—跳躍—聲響—豐滿—增加—軟綿綿—竟然—涼冰冰—漂游—疾速蹦跳聲音豐腴增添軟乎乎居然熱乎乎漂浮五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。迅速—跳躍—聲響—疾迅速—豐滿—增加—軟綿綿—希望—理直氣壯—小心翼翼—緩慢瘦瘠削減硬邦邦失望理屈詞窮粗心大意六、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。迅速—豐滿—增加—緩()的苞蕾 ()的鮮花()的果實(shí) ()的玻璃()的空氣 ()的夜空()地聽(tīng) ()地喧鬧()地躺著 ()地響粉紅美麗碩大明晃晃涼爽滿天星斗不聲不響嘩啦啦安安靜靜窸窸窣窣七、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。()的苞蕾 (ABB式詞語(yǔ)：AABB式詞語(yǔ)：安安靜靜窸窸窣窣

滿滿當(dāng)當(dāng)熱熱鬧鬧軟綿綿硬邦邦輕飄飄沉甸甸黑壓壓厚墩墩明晃晃甜絲絲靜悄悄齊刷刷八、詞語(yǔ)歸類。ABB式詞語(yǔ)：安安靜靜窸窸窣窣滿滿當(dāng)當(dāng)熱熱鬧鬧軟排比句：引用：比喻句：昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀。”路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿了珍珠瑪瑙。九、佳句積累。排比句：昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。北方農(nóng)家擬人句：心理描寫(xiě)：1.有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。2.天一下子變了臉色。望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。擬人句：1.有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起

這句俗語(yǔ)是說(shuō)，隨著天氣越來(lái)越熱，溫度的增加，世間萬(wàn)物都在生長(zhǎng)。天氣越熱，農(nóng)作物生長(zhǎng)的越快，生長(zhǎng)的更加旺盛。1.在《夏天里的成長(zhǎng)》一文中，如何理解“不熱不長(zhǎng)、不熱不大”這句話？這句俗語(yǔ)是說(shuō)，隨著天氣越來(lái)越熱，溫度的增加，世間萬(wàn)物都夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期。2.找出課文《夏天里的成長(zhǎng)》的中心句。夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期。2.找出課文《夏天里的成長(zhǎng)》的3.試著概括課文《盼》的主要內(nèi)容。

媽媽給“我”買(mǎi)了一件新雨衣，而從那以后“我每天總是盼著下雨。一天放學(xué)后，終于掉了雨點(diǎn)兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。第二天早晨，“我”背著書(shū)包上街突然掉下了雨點(diǎn)兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已。3.試著概括課文《盼》的主要內(nèi)容。媽媽給“我”買(mǎi)了一

“溫暖的春意”原指大地回春的景象，課文中指春天般的溫暖。旅客在地處山坳的小站看到精心設(shè)計(jì)的噴泉、盛開(kāi)的杏花，感受到小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的一片深情，心里熱乎乎的，所以說(shuō)噴泉、杏花給旅客帶來(lái)了溫暖的春意。這噴泉，這杏花，讓旅客們感受到了溫暖的春意，同時(shí)，小站工作人員精心的設(shè)計(jì)、周到的服務(wù)，也讓旅客們感受到了春天般的溫暖。4.理解《小站》一文中，“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來(lái)了溫暖的春意。"這句話的含義?！皽嘏拇阂狻痹复蟮鼗卮旱木跋?，課文中指春天般的溫暖第六單元復(fù)習(xí)課件新部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)課件新部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文顛簸(

) 天涯(

)

肆虐(

) 盤(pán)踞(

)山郭(

) 鐵鍬(

)閨女(

) 拐杖(

)波光粼粼(

) 菜畦(

)bǒyánüèjùguōqiāoguīzhànglínqí一、給畫(huà)“＿＿”的字注音。顛簸() 天涯()bǒyáshānwāyūnídàngyànggōngjìng山洼淤泥蕩漾恭敬歸宿耙地蹚壞蕎麥guīsùpádìtānghuàiqiáomài二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shānwāyūpáitàsōngsǎnshùnliulǎobàn排闥松散順溜老伴毛驢霜凍疙瘩莊稼máolǘshuāngdònggēdāzhuāngjia二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。páitàsōngs畦(??????)??抬(?????)??栽(?????)???洼(??????)??苔(?????)??載(?????)檐(??????)??咸(?????)耙(

)瞻(??????)??減(?????)把(

)菜畦山洼抬頭青苔栽樹(shù)承載房檐瞻仰咸味減法耙地把手三、形近字組詞。畦(??????)??抬(?????)??栽(?橋(

)?虐(

)??請(qǐng)(

)

蕎(

)?虛(

)??青(

)

澆(

)?杖(

)??悟(

)繞(

)?仗(

)??梧(

)

蕎麥木橋肆虐虛心請(qǐng)客青山澆水繞圈拐杖打仗領(lǐng)悟梧桐三、形近字組詞。橋(??????)?虐(??????)??請(qǐng)(??四、多音字組詞。簸脈bǒ(簸一簸)bò(簸箕)mài(山脈)mò(脈脈含情)將jiāng(將來(lái))jiàng(將領(lǐng))惡qiāng(將愿)ě(惡心)è(惡習(xí))wù(厭惡)四、多音字組詞。簸脈bǒ(簸一簸)bò(簸箕)mài(山脈)治理—資助—領(lǐng)悟—

肆虐—恭敬—?dú)w宿—盤(pán)踞—兇猛—風(fēng)雨同舟—

整治幫助領(lǐng)會(huì)暴虐尊敬著落占據(jù)兇悍同舟共濟(jì)五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。治理—資助—領(lǐng)悟—整治幫天涯—同—直—肆虐—兇猛—順溜—

咫尺異曲平和溫順凌亂六、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。天涯—同—直—咫(

)黃河 (

)成畦 (

)排闥(

)銀河 (

)的楊柳 (

)的波光(

)的波浪 (

)的小院九曲花木兩山直上參天粼粼綠色綠風(fēng)蕩漾七、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。()黃河 ()成畦 (并列式詞語(yǔ):描寫(xiě)自然環(huán)境的詞語(yǔ):形容共渡難關(guān)的四字詞語(yǔ):子孫后代痛心疾首山清水秀心曠神怡綠樹(shù)成蔭青山綠水鳥(niǎo)語(yǔ)花香臭氣熏天寸草不生不毛之地風(fēng)雨同舟同甘共苦休戚與共同舟共濟(jì)八、成語(yǔ)天地。并列式詞語(yǔ):子孫后代痛心疾首山清水秀心曠神怡綠樹(shù)成蔭AABC式詞語(yǔ)：ABAC式詞語(yǔ)：ABB式詞語(yǔ)：閃閃發(fā)光熊熊大火欣欣向榮不緊不慢笑嘻嘻白霎霎九、詞語(yǔ)歸類。AABC式詞語(yǔ)：閃閃發(fā)光熊熊大火欣欣向榮不緊不慢笑嘻嘻比喻句：引用：當(dāng)?shù)乜h志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！被钕窈堤斓涅Z，一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。十、佳句積累。比喻句：當(dāng)?shù)乜h志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二這首詩(shī)，以生動(dòng)形象的筆調(diào)，高度的藝術(shù)想象，極大的熱情描繪了黃河的雄偉形象，抒發(fā)了作者的豪邁氣概和奮發(fā)精神，同時(shí)表明作者對(duì)美好生活的向往。1.《浪淘沙》抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

這首詩(shī)，以生動(dòng)形象的筆調(diào)，高度的藝術(shù)想象，極大的熱情描繪了黃遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花，傍水的村莊，依山的城郭，迎客的酒旗在風(fēng)中招展。2.用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把《江南春》的前兩句所表現(xiàn)的畫(huà)面具體的描述出來(lái)。遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花，傍水該句使用了擬人的手法。寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門(mén)來(lái)。化靜為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫(xiě)出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。寫(xiě)出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。3.“兩山排闥送青來(lái)”一句使用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？結(jié)合全詩(shī)看，表達(dá)了作者怎樣的情感？該句使用了擬人的手法。寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)“山”，“兩山”似迫不及待地把詩(shī)歌以“三黑和土地”為題，交代了寫(xiě)作對(duì)象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑賴以生存支柱，詩(shī)歌表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們對(duì)土地失而復(fù)得的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)民對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。4.《三黑和土地》的題目解析。詩(shī)歌以“三黑和土地”為題，交代了寫(xiě)作對(duì)象，“三黑”是主人公，5.用自己的話說(shuō)說(shuō)《青山不老》一文中，作者為什么說(shuō)“青山是不老的”？“青山是不會(huì)老的”是指老人執(zhí)著的植樹(shù)造林,防止水土流失的精神。這種東西不會(huì)隨歲月的流逝,年齡的增長(zhǎng),老人的年邁、離開(kāi)而消失。5.用自己的話說(shuō)說(shuō)《青山不老》一文中，作者為什么說(shuō)“青山是不第七單元復(fù)習(xí)課件新部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第七單元復(fù)習(xí)課件新部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文善哉(

) 曝曬(

)

巍巍(

) 洶涌(

)譜寫(xiě)(

) 陶醉(

)一縷(

)

著名(

)

純熟(

) 霎時(shí)(

)

zāipùwēiyǒngpǔtáolǚchúnzhùshà一、給畫(huà)“____”的字注音。善哉() 曝曬()zāip（亂碼）救援案不斷得到規(guī)事應(yīng)救援主要責(zé)負(fù)責(zé)生產(chǎn)安故指根據(jù)故道是怎逃脫成為肉的命運(yùn)的你想知安全事故應(yīng)案的快速很多庭作的詞釋就是應(yīng)急指部報(bào)告知工作組和以到小河發(fā)展人注視安全組開(kāi)事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì)好信息處告衛(wèi)生機(jī)出情的處于青春反自己要求夠識(shí)長(zhǎng)的風(fēng)最發(fā)故要注詳?shù)奶锷蠒r(shí)的形態(tài)