部編語文二年級識字、寫字教學(xué)培訓(xùn)-課件

部編版二年級識字、寫字教學(xué)解析部編版二年級識字、寫字教學(xué)解析1明確一個核心概念

必備的語文知識基本的語文能力適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文要素明確一個核心概念必備的基本的適當(dāng)?shù)牧己玫恼Z文要素2學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。2．認(rèn)識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。伴隨整個小學(xué)階段一年級認(rèn)700，寫300；二上和二下分別認(rèn)450，寫250。一年級認(rèn)識基本筆畫和常用偏旁，強(qiáng)調(diào)按筆順規(guī)則寫字。二上認(rèn)識部首，關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——伴隨整個小學(xué)階段3學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——4．努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。5．學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。伴隨整個小學(xué)階段，本冊強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢，強(qiáng)調(diào)先看后寫，強(qiáng)調(diào)書寫整潔。。學(xué)習(xí)部首查字法。編排全文不注音課文，引導(dǎo)獨立識字。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——伴隨整個小學(xué)階段，本冊強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆4識字與寫字冊數(shù)識字寫字一上300字100字一下400字200字二上450字250字識字與寫字冊數(shù)識字寫字一上300字100字一下400字2005識字識字課戶外用品識字查字典識字課外活動識字火車票識字形旁表義識字交通工具識字場景識字動物名稱識字識字加油站集中識字場景歌樹之歌拍手歌田家四季歌分散識字識320個字，占71%。識130個字，占29%。識字識字課識字加油站集中識字場景歌分散識字識320個字，占76發(fā)展語言。便于記憶。一、識字形式豐富多彩1.韻語識字體現(xiàn)漢字獨特的音韻美。發(fā)展語言。便于記憶。一、識字形式豐富多彩1.韻語識字體現(xiàn)漢字7

2.字理識字體會漢字的構(gòu)字特點關(guān)注字與字之間的聯(lián)系提高識字的興趣2.字理識字體會漢字的構(gòu)字特點關(guān)注字與字之間的聯(lián)系提高識字8世界雀錦雄鷹翔雁叢深猛靈秀孔雀錦雞雄鷹黃鸝百靈《拍手歌》世界雀錦雄鷹翔雁叢深猛靈秀孔雀9部編語文二年級識字、寫字教學(xué)培訓(xùn)-課件10部編語文二年級識字、寫字教學(xué)培訓(xùn)-課件113.事物歸類識字將識字、學(xué)詞和認(rèn)識事物相結(jié)合初步的思維訓(xùn)練語文園地六語文園地八3.事物歸類識字將識字、學(xué)詞和認(rèn)識初步的思維訓(xùn)練語文園地六語124.生活識字激發(fā)自主性，調(diào)動求知欲。充分利用母語學(xué)習(xí)的資源。語文園地三語文園地四4.生活識字激發(fā)自主性，調(diào)動充分利用母語學(xué)習(xí)語文園地三語文園13?本冊學(xué)習(xí)部首查字法。?提供真實的學(xué)習(xí)情境?介紹了部首查字法的步驟要領(lǐng)。?較難的步驟進(jìn)行專門練習(xí)。?學(xué)練結(jié)合，學(xué)以致用?！坝貌渴撞樽址ǎ椴閮焊柚胁徽J(rèn)識的字”是希望查字典的練習(xí)要真正落實到實踐中。4.查字典識字?本冊學(xué)習(xí)部首查字法。4.查字典識字14二、重視自主識字能力的培養(yǎng)兒童自主識字的能力有哪些？利用拼音利用漢字規(guī)律利用字典利用上下文利用生活經(jīng)驗……二、重視自主識字能力的培養(yǎng)兒童自主識字的能力有哪些？利用拼音15冊次我的發(fā)現(xiàn)一上木字旁的字大多和樹木有關(guān)。日字旁的字大多和時間有關(guān)。一下口字旁的字大多和嘴有關(guān)。蟲字旁的字大多和蟲子有關(guān)。二上我發(fā)現(xiàn)“放、防、房”的讀音和“方”相似。（P81語文園地六《我的發(fā)現(xiàn)》）低年段重視通過多種方式，強(qiáng)化學(xué)生對漢字構(gòu)字規(guī)律的認(rèn)識。冊次我的發(fā)現(xiàn)一上木字旁的字大多和樹木有關(guān)。日字旁的字大多和時16?強(qiáng)化形聲字的構(gòu)字規(guī)律，鼓勵“發(fā)現(xiàn)”意識，讓主動學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。形旁表義聲旁表音語文園地五語文園地六?強(qiáng)化形聲字的構(gòu)字規(guī)律，鼓勵“發(fā)現(xiàn)”意識，讓主動學(xué)習(xí)成為習(xí)慣17根據(jù)聲旁猜讀音、根據(jù)字義猜偏旁，讓學(xué)生隨時運(yùn)用所學(xué)的知識。?強(qiáng)化形聲字的構(gòu)字規(guī)律，鼓勵“發(fā)現(xiàn)”意識，讓主動學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。語文園地八語文園地五根據(jù)聲旁猜讀音、根據(jù)字義猜偏旁，讓學(xué)生隨時運(yùn)用所學(xué)的知識。?18根據(jù)讀音來組詞，是將多音字的讀音作為一種知識考察學(xué)生。根據(jù)詞語的意思來猜測多音字的讀音，還原的是真實生活的需要。人教版部編版語文園地六根據(jù)讀音來組詞，是將多音字的讀音作為一種知識考察學(xué)生。根據(jù)詞19借助圖畫借助圖畫、漢字規(guī)律、語境與生活經(jīng)驗一年級上冊一年級下冊二年級上冊綜合運(yùn)用，自主閱讀全文不注音的課文。編排全文不注音的課文，引導(dǎo)學(xué)生自主識字、自主閱讀?！灾髯R字能力的發(fā)展序列借助圖畫借助圖畫、漢字規(guī)律、語境與生活經(jīng)驗一年級上冊一年級下20試一試，你能猜出括號里的字嗎？松鼠（）了一只紙船，放在小溪里。松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”風(fēng)箏上掛著一個草莓，上面寫著：“祝你（）福！”如果你（）意和好，就放一只風(fēng)箏吧。松鼠看見一只風(fēng)箏朝它飛來，高興得（）了。試一試，你能猜出括號里的字嗎？松鼠（）了一只紙船，放在小21?用多種方式，鞏固和提高學(xué)生查字典的能力?！洞笥碇嗡氛n后練習(xí)《語文園地七》查找獨體字的練習(xí)?用多種方式，鞏固和提高學(xué)生查字典的能力?！洞笥碇嗡氛n22?聯(lián)系上下文，猜測詞語的意思。第四單元?聯(lián)系上下文，猜測詞語的意思。第四單元23三、打下良好的寫字基本功一上從易到難，筆順跟隨一下改成描一個寫兩個二上強(qiáng)化漢字的結(jié)構(gòu)三、打下良好的寫字基本功一上從易到難，筆順跟隨一下改成描一個24《金木水火土》一年級上冊從最簡單的字入手，所寫的字從簡單到復(fù)雜，從獨體到合體，體現(xiàn)明顯的梯度。全冊筆順跟隨，新筆畫呈現(xiàn)在要求書寫的字旁邊。一年級下冊繼續(xù)呈現(xiàn)新筆畫，不再出現(xiàn)筆順跟隨。要寫的字從“描兩個，寫一個”改為“描一個，寫兩個”，提高學(xué)生對漢字的獨立觀察和書寫能力?！督鹉舅鹜痢芬荒昙壣蟽詮淖詈唵蔚淖秩胧?，所寫的字從簡單到復(fù)25在一年級掌握了漢字基本筆畫、筆順的基礎(chǔ)上，二上不再出現(xiàn)新筆畫，也不再做筆順跟隨處理。

要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高、筆畫簡單的字。

編排詞語表，抄寫以詞語為單位，關(guān)注運(yùn)用，為寫話打下基礎(chǔ)。部編語文二年級識字、寫字教學(xué)培訓(xùn)-課件26“書寫提示”在一年級強(qiáng)化筆畫、筆順的基礎(chǔ)上，二年級強(qiáng)化漢字的基本結(jié)構(gòu)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。語文園地一語文園地五語文園地八“書寫提示”在一年級強(qiáng)化筆畫、筆順的基礎(chǔ)上，二年級強(qiáng)化漢字27寫字練習(xí)從筆畫、單字的書寫練習(xí)到形近字、形聲字的區(qū)分練習(xí)。語文園地五寫字練習(xí)從筆畫、單字的書寫練習(xí)到形近字、形聲字的區(qū)分練習(xí)。語28?提示了容易寫錯的類型：（1）容易寫錯的字（2）形近字（3）同音字（4）同音形近字?提示預(yù)防錯別字的方法：（1）加強(qiáng)辨析（2）養(yǎng)成及時改正的習(xí)慣。防止錯別字！語文園地七?提示了容易寫錯的類型：防止錯別字！語文園地七29教學(xué)建議

通過教學(xué)讓學(xué)生對表意漢字構(gòu)造特點和使用規(guī)則有正確的感受，這種感受是非常重要的?！鯇幗虒W(xué)建議通過教學(xué)讓學(xué)生對表意漢字構(gòu)造特點和使用規(guī)則30一、正確理解識字和閱讀的關(guān)系識字寫字仍然是閱讀教學(xué)的重點1.識字要貫穿在閱讀教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，各有側(cè)重；2.字音、字形、字義有機(jī)統(tǒng)一，滾動學(xué)習(xí)。一、正確理解識字和閱讀的關(guān)系識字寫字仍然是閱讀教學(xué)的重點31識字與閱讀有機(jī)結(jié)合在讀文中識記在學(xué)文中復(fù)現(xiàn)在歸類中積累在運(yùn)用中內(nèi)化識字與閱讀有機(jī)結(jié)合在讀文中識記32二、找準(zhǔn)教學(xué)的起點

假如讓我把全部教育心理學(xué)歸結(jié)為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之曰：影響學(xué)生學(xué)習(xí)新知的唯一最重要因素，就是學(xué)生已經(jīng)知道些什么。要探明這一點，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?！久馈繆W蘇泊爾二、找準(zhǔn)教學(xué)的起點假如讓我把全部教育心理學(xué)歸結(jié)為一33三、選擇恰當(dāng)?shù)淖R字方法象形字和指事字會意字形聲字漢字自身的發(fā)展給我們帶來的挑戰(zhàn)三、選擇恰當(dāng)?shù)淖R字方法象形字和指事字會意字形聲字漢字自身的341創(chuàng)設(shè)情境，詞串識字23TEXT因材識字利用規(guī)律，歸類識字明晰起源，字理識字借助微課，生活識字41創(chuàng)設(shè)情境，詞串識字23TEXT因材識字利用規(guī)律，歸類識字明35四、提倡在語境中學(xué)習(xí)鞏固運(yùn)用

1.多用語境鞏固識字，而不是單字復(fù)現(xiàn)。2.提供語境，最基本的單位是詞語。3.組詞的最低底線是學(xué)生能理解。

正氣電子?xùn)|家四、提倡在語境中學(xué)習(xí)鞏固運(yùn)用

1.多用語境鞏固識字，而不是單361聯(lián)系生活，識用漢字2提高口頭表達(dá)能力，幫助識字3閱讀中大膽猜讀識字1聯(lián)系生活，識用漢字2提高口頭表達(dá)能力，幫助識字3閱讀中大膽37陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。（雪孩子）一邊喊，一邊向小兔家奔去。街道連同房屋和橋梁，都露出來了。

云彩力氣商量哪兒點兒五、容易讀錯的字音要注意提醒陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四壁留著許多小孔，里面釘著許多38多法并用，多元識字隨文識字與集中識字相結(jié)合自主識字與互動學(xué)習(xí)相結(jié)合歸類識字與聯(lián)想猜讀相結(jié)合認(rèn)識事物與識字學(xué)詞相結(jié)合識字學(xué)詞與靈活運(yùn)用相結(jié)合多法并用，多元識字隨文識字與集中識字相結(jié)合自主識字與互動學(xué)習(xí)39六、切實做好寫字的指導(dǎo)多管齊下正“雙姿”腳踏實地規(guī)范寫循序漸進(jìn)練習(xí)寫六、切實做好寫字的指導(dǎo)多管齊下正“雙姿”腳踏實地規(guī)范寫循序漸401.是“書寫指導(dǎo)”而不是“書法指導(dǎo)”2.鼓勵連詞寫，關(guān)注運(yùn)用。3.及時反饋、及時糾錯。

折—拆升—開士—土友情提示1.是“書寫指導(dǎo)”而不是“書法指導(dǎo)”友情提示41關(guān)于寫字教學(xué)的一些經(jīng)驗分享：寫字前認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)和偏旁，做到心中有數(shù)。關(guān)于寫字教學(xué)的一些經(jīng)驗分享：寫字前認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)和偏旁，做到心42示范精講，用口訣強(qiáng)調(diào)筆畫的位置和輕重。筆畫書寫的口訣：斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。點：起筆輕，收筆重，上尖下圓似水滴。懸針豎：重重起筆，直直拉，輕輕收筆出筆尖。垂露豎：重重起筆，直直拉，回鋒收筆。示范精講，用口訣強(qiáng)調(diào)筆畫的位置和輕重。筆畫書寫的口訣：43禾字旁的寫法

一撇短

二撇長

橫要短

捺變點示范精講，用口訣強(qiáng)調(diào)筆畫的位置和輕重。禾字旁的寫法示范精講，用口訣強(qiáng)調(diào)筆畫的位置和輕重。44示范精講，用口訣強(qiáng)調(diào)筆畫的位置和輕重。上下結(jié)構(gòu)的字書寫方法

比大小

上下靠近

重心對齊