教科版道德與法治一年級下冊教學計劃

教科版一年級下冊《道德與法治》教學計劃日照開發(fā)區(qū)連云港路小學徐延貴一、學生情況分析一年級的小朋友入學已經有一學期，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。一年級的孩子活潑可愛，求知欲強，對生活、學習都充滿激情。雖然學生年齡小、知識面窄，但是可塑性強。這需要老師在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，結合現實生活中的情景，開展各種積極有益的活動，對學生進行全面的教育。二、教材簡析教材共分為五個單元，著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入學生生活之中，有機整合為學習主題。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。并以主題單元形式展開：第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛；（2）選擇安全的食物；（3）小心，病從口入。第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶；（2）做個小玩意兒；（3）裝扮我的小天地。第三單元：我有許多好朋友（1）誰的朋友多；（2）你真行；（3）班集體，我們的家。第四單元：快樂的小問號（1）你留心了嗎；（2）我的問題卡片；（3）到哪兒找答案。第五單元：親親大自然（1）在大自然的懷抱中；（2）愛護動植物；（3）留住大自然的美二、教材分析《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：1、從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。2、強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。三、教學總要求和教學目標《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。教學目標1、讓學生回憶一日三餐的食物，了解各種食物合理搭配，才能吃出健康。通過日常購物經歷，讓學生學會選擇健康安全的食品。嘗試設計一份食譜，注意飲食健康，養(yǎng)成好的飲食習慣。2、通過實踐活動，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手。讓學生勤動手、勤動腦，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力，積極追求健康文明的生活方式，變廢為寶，增強環(huán)保意識。3、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學生主動關心他人、幫助他人的好品質；能夠冷靜處理小矛盾，和朋友快樂地相處；善于欣賞和發(fā)現同學的優(yōu)點，互相學習共同進步；積極參加集體活動，增強集體榮譽感。4、通過觀察日常生活中的現象，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認真思考的好習慣，學會找問題的答案，培養(yǎng)學生的探究精神。5、引導學生感受大自然美好，積極主動去愛護動植物，激發(fā)學生守護自然、保護環(huán)境的責任感，鼓勵學生開動腦筋去留住大自然的美。四、教材重難點1、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。2、正確評估學生的能力，因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。3、注意調動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，有針對性提高品德教育。4、引導兒童熱愛生活、學習做人，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎五、教學措施1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。六、教學時間安排第一周蘿卜白菜我都愛第三周選擇安全的食品第四周小心，病從口入第五周我有兩件寶第七周做個小玩意兒第八周裝扮我的小天地第九周誰的朋友多第十周你真行第十一周班集體，我們的家第十二周你留心了嗎第十三周我的問題卡片第十四周到哪找答案第十五周