人教版七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1/1人教版七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？以下是我編寫整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇一歡迎下載

20XX-20XX學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、聽：

1、識(shí)別不同語(yǔ)氣所表達(dá)的不同態(tài)度；

2、聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點(diǎn)；

3、抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；4、聽懂委婉的建議、勸告等。二、說(shuō)：

1、使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏；

2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行商討和制訂計(jì)劃；

3、在日常人際交往中有效地使用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)三、讀：

1、讀懂簡(jiǎn)單的閱讀材料；

2、理解簡(jiǎn)單閱讀的意思；

3、閱讀后做一些簡(jiǎn)單的題；

4﹑在讀熟的基礎(chǔ)上，大膽大量大聲地練習(xí)對(duì)話；四、寫：

1、書寫連貫；

2、寫一些簡(jiǎn)單對(duì)話和作文；

五、譯：夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英漢互譯。

本教材是由教育部20XX年審定的，就是說(shuō)本教材是新教材，里面的內(nèi)容跟以往的教材相比發(fā)生了很多變化，例如每單元的sectiona部分都增加了一個(gè)情景對(duì)話，更注重了學(xué)生的聽說(shuō)讀寫方面的練習(xí)。本教材共分12個(gè)單元，但在開始就有3個(gè)starter單元，有利于小學(xué)與初中的銜接，便于更好的學(xué)習(xí)后面的9個(gè)單元。每個(gè)單元分為sectiona、sectionb和selfcheck。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能：1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a,2b是多種聽力練習(xí)；2c主要是對(duì)2a-2b聽力材料內(nèi)容的呈現(xiàn)和練習(xí)；2d就是新增加的情景對(duì)話，呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn)。3a-3c提供多種課堂活動(dòng)。

sectionb1a詞匯擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；1b-1c為聽力練習(xí)；2a-3b提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。

selfcheck:使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。

1.利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、互相聽課和自我反思，不斷提高自我業(yè)務(wù)素質(zhì)。

歡迎下載

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，增強(qiáng)趣味性，讓學(xué)生廣泛參與到課堂中來(lái)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生感覺器官，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，加強(qiáng)小組合作，使小組學(xué)習(xí)真正運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。

4.學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)理念，注重口語(yǔ)培養(yǎng)，增加英語(yǔ)的交流應(yīng)用，提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.嚴(yán)把詞匯關(guān)，抓緊學(xué)生背誦檢查。

6.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。7.做好課后輔導(dǎo)，尤其是對(duì)后進(jìn)生的專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。

9.落實(shí)作業(yè)布置與檢查，細(xì)心批改作業(yè)，記錄存在的問(wèn)題并讓學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)題，完成復(fù)批。

10.充分利用多媒體資源，汲取其中有效教學(xué)資源并應(yīng)用于課堂。11.經(jīng)常性的和學(xué)生們一起討論、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、方法、小竅門，盡全力讓學(xué)生們都有一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第一周(9.6-9.11):學(xué)習(xí)starter部分，完成小學(xué)英語(yǔ)到初中英語(yǔ)的過(guò)渡。

第二周(9.14-9.18):unit1myname’sgina.第三周(9.21-9.25)：unit2thisismysister.第四周(9.28-10.9):安排月考階段性復(fù)習(xí)，迎接月考并評(píng)卷第五周(10.12-10.16):unit3isthisyourpencil?第六周(10.19-10.23):unit4where’smybackpack?第七周(10.26-10.30):unit5doyouhaveasoccerball?第八周(11.2-11.6):期中復(fù)習(xí)和期中階段檢測(cè)

第九周(11.9-11.13):

unit6doyoulikebananas?第十周(11.16-11.20):unit7howmucharethesesocks?第十一周(11.23-11.27):月考階段性復(fù)習(xí)第十二周(11.30-12.4):第二次月考

第十三周(12.7-12.11):unit8whenisyourbirthday?第十四周(12.14-12.18):unit9myfavoritesubjectisscience.第十五周(12.21-12.25):期末階段性復(fù)習(xí)（一）

第十六周(12.28-1.1):

期末階段性復(fù)習(xí)（二）

第十七周(1.4-1.8):期末階段性復(fù)習(xí)（三）第十八周1.11-1.18)：總復(fù)習(xí)和期末測(cè)試

袁佳興20XX.9.4

歡迎下載

人教版七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇二注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清楚講透徹。讓我們一起來(lái)看看吧，下面是我?guī)痛蠹艺淼娜私贪嫫吣昙?jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文，希望大家喜歡。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則.使學(xué)生了解英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

二、學(xué)生情況分析：

我所教的本屆七年級(jí)新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過(guò)，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，完全在教師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒能力做到總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問(wèn)題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊(cè)書主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本冊(cè)書由兩部分組成，即預(yù)備篇(3個(gè)單元)和正式篇(9個(gè)單元)。本書除提供語(yǔ)言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語(yǔ)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。通過(guò)努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語(yǔ)的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和積極主動(dòng)參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和辦法

措施：

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)辦法和策略，提高學(xué)習(xí)的效率；

2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；

4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。

6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

辦法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周:starterunit1(goodmorning!)

第二周:starterunit2(what’sthisinenglish?)

第三周:starterunit3(whatcolorisit?)

第四周:unit1(myname’sgina.)

第五周:國(guó)慶節(jié)放假。

第六周:unit2(thisismysister.)

第七周:unit3(isthisyourpencil?)

第八周:reviewunit1-3

第九周:unit4(where’smyschoolbag?)

第十周:unit5(doyouhavesoccerball?)

第十一周:復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，舉行期中考試并進(jìn)行總結(jié)分析。

第十二周:unit6(doyoulikebananas?)

第十三周:unit7(howmucharethesesocks?)

第十四周:reviewunit6-unit7

第十五周:unit8(whenisyourbirthday?)

第十六周:unit9(myfavoritesubjectisscience.)

第十七周:reviewunit8-unit9

第十八-十九周:復(fù)習(xí)本冊(cè)書內(nèi)容。

第二十周:舉行期末考試，進(jìn)行總結(jié)，寫好試卷分析。

人教版七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇三七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃人教版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（20XX-20XX學(xué)年第一學(xué)期）

大莊中學(xué)20XX年9月

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂。

二、學(xué)生情況分析及對(duì)策：

在本學(xué)期中，我擔(dān)任七年級(jí)（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，雖然有部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，但多數(shù)同學(xué)只是會(huì)說(shuō)部分單詞和句子?；旧隙际菍W(xué)習(xí)困難生，部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。

針對(duì)種種情況，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃人教版

握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。三、教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

1、鉆研新課標(biāo)，努力提高自己教學(xué)水平。2、幫助學(xué)生能開口用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞，掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。4、掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個(gè)單元的標(biāo)題。四、教材分析：

本套初一教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂，共分十二個(gè)單元，三個(gè)預(yù)備篇，九個(gè)正式篇，分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

五、本冊(cè)語(yǔ)法重、難點(diǎn)內(nèi)容：

1、含有be動(dòng)詞和do動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞4、名詞所有格

5、介詞in,on,under等6、連詞but和and7、描述性形容詞

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃人教版

8、肯定句和否定句9、一般疑問(wèn)句

10、特殊疑問(wèn)句：what,who,where,howmuch,when,why.六、教學(xué)措施:1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。2、每天記6個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。4.對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。七、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期每周5課時(shí)，預(yù)計(jì)十七個(gè)教學(xué)周。安排如下：第一周：教學(xué)準(zhǔn)備及進(jìn)行字母英標(biāo)教學(xué)（5課時(shí)）第二周：starterunit1goodmorning!（5課時(shí)）

第三周：starterunit2whatsthisinenglish?（5課時(shí)）第四周：starterunit3whatcolorisit?(5課時(shí))第五周:“國(guó)慶節(jié)”放假。

第六周:unit1mynamesgina.(5課時(shí))第七周:unit2thisismysister.(5課時(shí))

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃人教版

第八周:unit3isthisyourpencil?(5課時(shí))第九周:unit4wheresmyschoolbag?(5課時(shí))第十周:unit5doyouhaveasoccerball?第十一周:reviewandmid-tests(5課時(shí))第十二周:unit6doyoulikebananas?(5課時(shí))第十三周：reviewandtestsofunit5--unit6(5課時(shí))第十四周：unit7howmucharethesesocks?(5課時(shí))第十五周：unit8whenisyourbirthday?(5課時(shí))第十六周：reviewandtestsofunit7--unit8(5課時(shí))第十七周：unit9myfavoritesubjectisscience（5課時(shí)）第十八周--第十九周：reviewofunits1--9（10課時(shí)）第二十周:finalexam.

人教版七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇四七年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂。

二、學(xué)生情況分析及對(duì)策：

在本學(xué)期中，我擔(dān)任七年級(jí)（2）的英語(yǔ)教學(xué)工作，雖然有部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了部分字母和單詞，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，但多數(shù)同學(xué)只是會(huì)說(shuō)部分單詞和句子?；旧隙紝W(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有為難情緒。針對(duì)種種情況，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。三、教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

11、鉆研新課標(biāo)，努力提高自己教學(xué)水平。2、幫助學(xué)生能開口用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞，掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。4、掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個(gè)單元的標(biāo)題。四、教材分析：

本套初一教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂，共分十二個(gè)單元，三個(gè)預(yù)備篇，九個(gè)正式篇，分sectiona和sectionb以及sectionc三部分。（一）、修訂后的教材具有以下特點(diǎn)：

1、更加全面體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，明確規(guī)定了英語(yǔ)課程的目標(biāo)是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育思想，明確提出英語(yǔ)課程的雙重屬性,工具性與人文性。3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)以“能力”為主線，重視學(xué)習(xí)過(guò)程、思維能力以及交流與合作的能力。

4、反映時(shí)代精神，合理吸收社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的新成果。5、合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)控制課程容量，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（二）、修訂內(nèi)容1、調(diào)整教材的容量

2、調(diào)整話題，更加貼近學(xué)生生活并更富有時(shí)代感3、精心設(shè)計(jì)閱讀板塊，加強(qiáng)閱讀能力培養(yǎng)4、增強(qiáng)寫作的過(guò)程性和指導(dǎo)性

5、合理編排語(yǔ)法項(xiàng)目、豐富語(yǔ)法學(xué)習(xí)活動(dòng)

6、改進(jìn)自我檢測(cè)板塊，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和歸納能力（三）、在教材編排方面的變化

1、適當(dāng)減少教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容難度推進(jìn)更加合理

在起始階段，適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生較好的完成從小學(xué)到初中階段的平穩(wěn)過(guò)渡。減少七年級(jí)上冊(cè)單元數(shù)量。將原七年級(jí)上冊(cè)15個(gè)單元（包括預(yù)備篇）減少到12個(gè)單元?？紤]到話題和語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接，將原教材第九單元?jiǎng)h除，將第十、十一單元移至七年級(jí)下冊(cè)

2、調(diào)整部分單元順序，合理安排各冊(cè)教學(xué)容量

修訂后的教材將原七年級(jí)上冊(cè)第二單元（unit3thisismysister.）和第三

2單元（unit2isthisyourpencil）順序?qū)φ{(diào)。讓學(xué)生先學(xué)thisis...的肯定句，再學(xué)一般疑問(wèn)句isthis...一方面符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，另一方面可使前后單元的話題銜接起來(lái)，即先介紹自己、再介紹家人，然后詢問(wèn)學(xué)習(xí)物品的所屬關(guān)系，為下個(gè)單元學(xué)習(xí)詢問(wèn)這些物品的位置打下基礎(chǔ)（四）各部分內(nèi)容

sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a,2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。2d讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操練，grammarfocus呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a-3c提供多種課堂活動(dòng)。

sectionb:1a學(xué)會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；1c-1b或2a-2b為聽力練習(xí)；1e,2c鞏固重點(diǎn)句型，3a-3b提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。

“自我檢測(cè)”部分（selfcheck），通過(guò)一些更有針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)詞匯、目標(biāo)結(jié)構(gòu)等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧和反思，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我歸納、總結(jié)和檢測(cè)五、本冊(cè)語(yǔ)法重、難點(diǎn)內(nèi)容：

1、含有be動(dòng)詞和do動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞4、名詞所有格

5、介詞in,on,under等6、連詞but和and7、描述性形容詞8、肯定句和否定句9、一般疑問(wèn)句

10、特殊疑問(wèn)句：what,who,where,howmuch,when,why.六、教學(xué)措施:初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時(shí)期。基礎(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定了以下措施：

31、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。2、每天記6個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。七、質(zhì)量檢測(cè)：

每一單元一次小測(cè)驗(yàn)，每四單元一次綜合測(cè)試。堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)八、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期每周5課時(shí)，預(yù)計(jì)十七個(gè)教學(xué)周。安排如下：第一周：教學(xué)準(zhǔn)備及進(jìn)行字母英標(biāo)教學(xué)（5課時(shí)）第二周：starterunit1goodmorning!（5課時(shí)）

第三周：starterunit2whatsthisinenglish?（5課時(shí)）第四周：starterunit3whatcolorisit?(5課時(shí))第五周:“國(guó)慶節(jié)”放假。

第六周:unit1mynamesgina.(5課時(shí))

4第七周:unit2thisismysister.(5課時(shí))第八周:unit3isthisyourpencil?(5課時(shí))第九周:unit4wheresmyschoolbag?(5課時(shí))第十周:unit5doyouhaveasoccerball?第十一周:reviewandmid-tests(5課時(shí))第十二周:unit6doyoulikebananas?(5課時(shí))第十三周：reviewandtestsofunit5--unit6(5課時(shí))第十四周：unit7howmucharethesesocks?(5課時(shí))第十五周：unit8whenisyourbirthday?(5課時(shí))第十六周：reviewandtestsofunit7--unit8(5課時(shí))第十七周：unit9myfavoritesubjectisscience（5課時(shí)）第十八周--第十九周：reviewofunits1--9（10課時(shí)）第二十周:finalexam.5

人教版七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇五人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。以下是我整理的人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀參考!人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(一)一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容:七年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。

二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看:(一)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1.一般疑問(wèn)句及回答;2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復(fù)數(shù)的變化;4.方位介詞;5.特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;7、名詞所有格;8、一般現(xiàn)在時(shí)9、時(shí)間表達(dá)法。(二)交際用語(yǔ)(略)三、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法:英語(yǔ)教育的教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué):1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(teachenglishinenglish);英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(thinkenglishinenglish);用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(二)一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績(jī)來(lái)看，兩極分化還是比較明顯。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。

二、教材分析

《goforit》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元2個(gè)，文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采用“語(yǔ)言的輸入--學(xué)生的消化吸收--學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定languagegoal,采用聽、說(shuō)、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

三、教學(xué)目標(biāo)要求dgeobjects:uestionswithfrom;wherequestionswithlive;whatquestionsuestions;affirmativestatements;prepositionsofplace,what,wherequestions;because….;adjectivesofquality,wherequestions;presenttensetowant,towork;affirmativeandnegativestatementstprogreivetense;yes/noquestionsandshortanswerstprogreivetense;howquestions;yes/noquestionsandshortanswerttensetowear;adjectivesofgeneraldescriptionestions;modalverbwouldpastofregularandirregularverbs;howwasyourweekend?nseofregularandirregularverbs;was/were;howquestions-questions;whatdoyouthinkof….?tives;canforpermiion;modalhavetoyobjectstrainstudents’listening,speaking,readingandwritingskillstrainstudents’communicativesompetencebjects四、教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

五、教學(xué)措施和方法措施:1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2、充分發(fā)揮學(xué)生主體和教師的主導(dǎo)作用:3、師生關(guān)系良好，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生講英語(yǔ)的勇氣和信心。4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言遷移，加強(qiáng)日常生活中口語(yǔ)的運(yùn)用。5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，共同探索，共同提高。6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,擬每天晚自習(xí)前20分鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練

方法:任務(wù)型教學(xué):教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

六、教改打算

用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

七、課外活動(dòng)

開展英語(yǔ)書寫比賽，單詞記憶比賽，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(三)一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：

七年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。

二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：(一)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1.一般疑問(wèn)句及回答;2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復(fù)數(shù)的變化;4.方位介詞;5.特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;7、名詞所有格;8、一般現(xiàn)在時(shí)9、時(shí)間表達(dá)法。(二)交際用語(yǔ)(略)三、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(teachenglishinenglish);英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(thinkenglishinenglish);用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效

人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(四)一、本科教學(xué)課時(shí)總計(jì)劃：講授57課時(shí);作文：10課時(shí);復(fù)習(xí)：4課時(shí);測(cè)驗(yàn)：9課時(shí)

二、本科教學(xué)總目標(biāo)

總體上這個(gè)學(xué)期共要完成十二個(gè)單元：三個(gè)預(yù)備單元，九個(gè)正式單元。1.能力發(fā)展目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。2.思想情感目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣;增強(qiáng)自信心;進(jìn)行愛國(guó)主義教育;發(fā)展社會(huì)交往素質(zhì);尊敬長(zhǎng)輩，與人和睦相處;培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。

3.認(rèn)知目標(biāo)

詞匯：學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)單詞300個(gè)左右和書中的習(xí)語(yǔ)、短語(yǔ)。語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)be動(dòng)詞的基本句型;物主代詞的用法;課文：聽懂課堂用語(yǔ)，并做出反應(yīng);逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意;聽懂課文語(yǔ)音材料;學(xué)會(huì)查字典。書面表達(dá)：對(duì)人物特征進(jìn)行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物;4.鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

三、指導(dǎo)思想

新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：英語(yǔ)學(xué)科不再是單純的工具性課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。外語(yǔ)教育不再是精英教育，而是大眾教育，國(guó)民素質(zhì)的教育，是國(guó)家發(fā)展的需要。故本人依據(jù)新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)思想：注重素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;并結(jié)合我校班級(jí)實(shí)際，制定該學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

四、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析和存在問(wèn)題1.學(xué)習(xí)水平不均

七年級(jí)(70)班共有學(xué)生37人，其中，男生22人，女生15人。開學(xué)初，我對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行了摸底了解，我發(fā)現(xiàn)有一半的學(xué)生有一定的小學(xué)基礎(chǔ)，多數(shù)為女生，而四分之一的學(xué)生基礎(chǔ)較差，多數(shù)為男生，連26個(gè)字母都寫不全。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽說(shuō)能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來(lái)都很吃力。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，單詞聽寫還存在作弊的現(xiàn)象;學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

五、具體措施

1.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。70班晨讀時(shí)間為星期一和星期四，7：00—7：40。規(guī)定好晨讀內(nèi)容后，我首先會(huì)帶讀2遍，之后學(xué)生大聲朗讀，遇到不會(huì)讀的就問(wèn)我。不管快生還是慢生我都耐心的教他們讀。

2.堅(jiān)持周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日(課堂練習(xí))、每周(課堂檢測(cè))、每月(月考)都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努