作文教學(xué) 省賽獲獎(jiǎng)

作文如何審題立意裕安中學(xué)張文玲導(dǎo)入

請(qǐng)你從下面素材中任選兩個(gè),通過聯(lián)想、想象等思維方法,將它們組合起來,并提煉一個(gè)主題來進(jìn)行構(gòu)思。素材1：親人遭遇車禍而喪生素材2：農(nóng)民終于盼到了久旱后的甘雨素材3：失散多年的親人又重逢素材4：小螞蟻的巢穴被雨水沖了素材5：樹葉上的露珠素材6：一位母親的淚珠素材7：撲打在礁石上的浪花素材8：孤兒在除夕之夜特別寂寞生活是藝術(shù)家們靈感的源泉，音樂家將靈感化為震撼心靈的樂章；建筑師將靈感化為巧奪天工的樓宇；畫家將靈感化為五彩斑斕的美卷。而我們要將靈感化為動(dòng)人心弦的文字……教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)所給的文題審題。怎樣才使學(xué)生把握材料所透視出來的意思，以便確立較為深刻的主題。文體的分類1、命題作文。2、半命題作文。半命題作文是指只給一半題目，另一半由學(xué)生自行確定。這類作文比命題作文的限制要小得多，題材也就相應(yīng)地寬得多，其審題立意的要領(lǐng)同命題作文相同。3、給材料作文。給材料作文的審題立意與命題作文的審題立意有著較大的區(qū)別，關(guān)鍵在于這里多出了材料，審題立意必須依據(jù)所給材料進(jìn)行。給材料作文審題立意的基本方法是中心升華法。運(yùn)用這種方法審題立意時(shí)，不論所給的材料是記敘性的、議論性的、說明性的，還是寓言、漫畫等，均應(yīng)先讀懂材料，然后在正確概括材料中心的基礎(chǔ)上，再根據(jù)材料的中心提煉、升華。4、話題作文。跟材料作文相比，話題作文的審題難度較小，作文偏題的考生減少了許多。但是，難度較小，不等于不需要用心審題了。

近幾年中考作文命題反對(duì)模式化，加大了限制，成了不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢(shì)。傳統(tǒng)上，審題要看作文的類型，其實(shí)，萬法歸宗，不管什么類型的作文，都需要凝成一句話，找到這句話，就可以轉(zhuǎn)化為命題作文來寫作。所以，我們以簡(jiǎn)馭繁，以命題作文為主，解剖審題。明確審題的重要性

我們學(xué)過《香菱學(xué)詩(shī)》，其中，黛玉教她寫文最關(guān)鍵的是立意。審題立意是作文的一項(xiàng)基本功，主要是指研究和領(lǐng)會(huì)題旨，確立主題的能力。學(xué)生在作文中只有正確理解了題意，并按照題目的要求去構(gòu)思，才有可能寫出符合題意的作文來。審題正確，是寫作成功的先決條件。審題不準(zhǔn)，就會(huì)“偏題”“跑題”。

審題方法審要求識(shí)題眼明限制揭寓意定文體（一）審要求很多考生沒有仔細(xì)閱讀作文題的寫作要求，導(dǎo)致出現(xiàn)文體不當(dāng)、角度錯(cuò)誤或人稱使用不當(dāng)?shù)葐栴}。因此在我們寫作之前，必須先認(rèn)真審清題目的各項(xiàng)要求。示例：2013年的中考作文非常罕見的要求只能“四選一”，那就只能從“溫暖、自由、孤單、煩心”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)詞語填充進(jìn)去，不能有另外的選擇。很多考生受到以前的可以選用其他詞語的影響，另選其他詞語。這樣的文章，往往都被判為二類以下。（二）識(shí)題眼任何命題都是由詞語和短語構(gòu)成的。如果能在解讀文題時(shí)，通過對(duì)詞的透徹理解，找到題目的關(guān)鍵詞——題眼，進(jìn)而明確寫作的重點(diǎn)和內(nèi)容，就能有效防止偏題。示例：2013年的中考作文“那段

的日子”。題目的核心詞“日子”，決定了選材的內(nèi)容要注重日常學(xué)習(xí)成長(zhǎng)生活中的細(xì)節(jié)，要有考生自己的情感體驗(yàn)，要寫出自己的所見所聞、所感所思。行文中“自我”的缺失，文題的大而空，是導(dǎo)致文章內(nèi)容失真、虛假的重要原因，從這個(gè)意義上說，這道半命題有意識(shí)地避免這樣的問題，引導(dǎo)著考生從小處入手，從自身角度去思考寫作內(nèi)容。

（三）明限制在辨識(shí)文章題眼的同時(shí)，要審定要求的寫作范圍。有時(shí)題目對(duì)時(shí)間、空間、寫人、記事，數(shù)量、景物，或說明，或抒情等都有明確的范圍，弄錯(cuò)或弄不準(zhǔn)，都會(huì)使作文失分。因此，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)推敲，確切掌握。示例：《

在其中》題目暗含著一個(gè)敘述主體“我”，即要能寫出“我”在其中”感受到的生活中的“真、善、美”。代詞“其中”是關(guān)鍵詞，即限定了性質(zhì)，“在”這個(gè)動(dòng)詞卻是題眼，不可忽視。它暗示我們，前面所要補(bǔ)充的寫作內(nèi)容應(yīng)“在”“其中”，蘊(yùn)涵在其里。如果僅僅是大寫特寫“其中”的事，而沒有“在”上做文章，就沒有扣緊題目要求。“在”“其中”是重點(diǎn)記述的內(nèi)容。如“樂在其中”，可以寫讓人學(xué)會(huì)快樂地生活的主題。比如：學(xué)習(xí)、讀書、游戲、失敗、挫折等。

（四）揭寓意有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能單從字面意思去理解，而應(yīng)該深入挖掘隱藏在其背后的寓意，化大為小。示例：2013年山東棗莊作文題目“打造一片亮麗的天空”，“天空”可以是多種含義，如和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，融洽的人際關(guān)系，等等。

（五）定文體

命題作文的審題要能抓住標(biāo)志，確定文體。體裁不同，寫法各異。一般來說，題目中有“談”、“評(píng)”、“論”、“議”、“……的看法”、“……的啟示”“從……說起”這一類字眼的，都應(yīng)寫成議論文；題目中有“憶”“記”等字眼的，大多是記敘文；有“頌”、“贊”、“唱”等字眼的，應(yīng)寫成抒情散文。但是，有的題目沒有明顯的標(biāo)志。當(dāng)然，大部分的命題可以寫成任意的一種文體的，只是考生要結(jié)合自身實(shí)際而定。中考作文，記敘文還是首選。且縱觀近幾年的安徽中考作文，似乎更關(guān)注考生自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，更推崇文章的真情實(shí)感。明確立意的重要性

“立”就是“定”的意思，“意”就是意圖和意趣，“立意”就是構(gòu)思確定意圖的意思，這是寫作前的醞釀和思考。千古文章意為高。一篇佳文立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻，是拉開作文檔次高低的關(guān)鍵。面對(duì)同一道中考作文題，在人人能寫的情況下，要想使自己的得分勝人一籌，就必須在立意上用心琢磨。立意的技巧求“正”避“俗”融“我”拓“深”（一）求“正”

所謂“正確”是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，符合國(guó)家的政治原則，體現(xiàn)積極向上的健康思想，不片面、不偏激，沒有低級(jí)趣味等。我們確定一個(gè)正確、深刻、新穎的立意，作文就成功了一半。經(jīng)典語段：開頭：“俯首是春，仰首是秋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，時(shí)光悠悠，夕陽(yáng)重重，夢(mèng)醒十分，我心依舊?！苯Y(jié)尾：“經(jīng)過一路的坎坷，我終于來到了最后的賽場(chǎng)，六月的酷暑打破了夢(mèng)的幻境，將我?guī)нM(jìn)現(xiàn)實(shí)的天地，“天生我才必有用”是我自信的寫照，“千磨萬擊還堅(jiān)勁”是我毅力的風(fēng)標(biāo)，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”是我拼搏的理想。”“我把芬芳留給年華，今夏，我將遠(yuǎn)航！”（九十四班汪文杰）眉心飛語：小作者以富有激情的文字書寫著青春奮斗的篇章，字里行間都散發(fā)著青春的朝氣、夢(mèng)想、拼搏，思想積極健康向上。（二）避“俗”要使文章的主題有新意，就要進(jìn)行發(fā)散性思維，多向立意，然后對(duì)各個(gè)立意進(jìn)行篩選：哪些立意是人們常說的道理，應(yīng)放棄；哪些立意是人們不曾想到的或談?wù)撦^少的道理，可作為自己文章的立意。經(jīng)典語段：我抬頭仰望藍(lán)天，眼前飄著的朵朵白云，越看越像心底涌動(dòng)著的那些深深感動(dòng)我的補(bǔ)丁。

眉心飛語：巧用聯(lián)想，顯示深層。發(fā)現(xiàn)新素材需要眼光，從常見材料中挖掘出新意則屬能力。作為考試作文，考生于“外”能從云朵聯(lián)想到補(bǔ)丁，于“內(nèi)”后文能從日常生活細(xì)節(jié)揣摩出愛的意義與質(zhì)量，沒有平時(shí)的“厚積”是不會(huì)有這關(guān)鍵時(shí)刻的“薄發(fā)”的。讀完本文，你是否會(huì)和我們一樣被那些厚暖而堅(jiān)韌的“補(bǔ)丁”而感動(dòng)，對(duì)愛的內(nèi)涵與表達(dá)形式有了新的認(rèn)識(shí)呢？（三）融“我”“融入自我”是避免雷同的好辦法?！叭谌胱晕摇敝冈谛形倪^程中顯露“自我”痕跡，體現(xiàn)寫作者的主觀意志、個(gè)性傾向、價(jià)值判斷、生活閱歷、人生體驗(yàn)等。對(duì)每個(gè)人而言，這些方面多多少少帶有個(gè)體差別性和獨(dú)特性。經(jīng)典語段：“‘草色遙看近卻無’，誰言其無，它存在春天里，它借著春的一點(diǎn)綠，散著它的一點(diǎn)青，于是這春‘絕勝煙柳滿皇都’?！疅o邊落木蕭蕭下’，叢葉眾落，紅楓依舊。它使金秋多了一份紅，它紅的詭異，紅的艷麗。‘霜葉紅于二月花’，它的一分紅醉了文人，醉了秋。故人仰天‘我言秋人勝春朝’，怕是也勝在這紅楓里了。”

（九十四班張雨）眉心飛語：

如果只是簡(jiǎn)單的引用，也只能說小作者的知識(shí)積累很豐富，可小作者在這里卻用自己敏捷的才思寫出了自己獨(dú)特的見解，把古人的詩(shī)句化作了自己文字的內(nèi)容，容入了自己的情感。這樣的文章，讀來難道不是更有韻味么？（四）拓“深”看一篇作文是否深刻，對(duì)讀者而言，主要看能否感動(dòng)、能否啟迪、能否熏陶、能否教化；對(duì)文章而言，主要看議論文說理是否透徹、論點(diǎn)是否深刻，記敘文是否生動(dòng)形象、思想是否深刻。經(jīng)典語段：“泥土是骯臟的，它一直都這么認(rèn)為，即使是泥土孕育它成長(zhǎng)。‘嘀嘀’雨來了，落葉感到全身都像在被撕碎，它苦不堪言，昏了過去。醒來時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己在泥土下，看到泥土為自己遮蔽風(fēng)雨，它第一次感受到了泥土的溫暖，接受了落葉歸根的事實(shí)。其實(shí)泥土就像母親，落葉就如孩子。孩子在母親的呵護(hù)下長(zhǎng)大，總想飛，有一天終于飛走了卻忘了母親。當(dāng)孩子遇難折斷翅膀時(shí)，總有一個(gè)身影在他背后用愛為他療愈。長(zhǎng)大了，不要忘了本，要記住，遠(yuǎn)方總有一扇為你敞開的門。”（九十三班鮑程程）眉心飛語樹葉從抽芽到繁茂再到凋零，小作者觀察的是那么仔細(xì)，描寫的是那么生動(dòng)。然后小作者借著這敏銳的視角，細(xì)膩的筆觸由樹寫到了人，拓展了文章的深意，道理深刻，情感真摯，每每讀到，內(nèi)心總有悸動(dòng)。也讓那些優(yōu)美的文字

在我們的筆尖流淌吧！作文訓(xùn)練成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)