2023年初二級語文下冊教育教學工作總結(jié)與反思初二年級語文教學工作總結(jié)模板(6篇)

第頁共頁2023年初二級語文下冊教育教學工作總結(jié)與反思初二年級語文教學工作總結(jié)模板(6篇)初二級語文下冊教育教學工作總結(jié)與反思初二年級語文教學工作總結(jié)篇一一、領(lǐng)導的高度重視和嚴格要求初二工作是學校的重頭戲，校長、書記以及各位主任等學校各級領(lǐng)導極為重視，每次月考完畢，就召開一次工作會議，分析^p教學情況。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應的教學對策，施行培優(yōu)補差的方法，以進步優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段，領(lǐng)導使學生和老師統(tǒng)一認識，重新制定方案，以穩(wěn)定的情緒迎接中考。二、老師的集思廣益和團結(jié)協(xié)作團結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕老師，都只帶過一屆初二，經(jīng)歷缺乏;學生差生面大，普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白：面對以上情況，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目的。因此，我們積極參加各種教學教研活動，虛心向老老師請教，詳細制定從備課到復習的方案、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學期我們的工作雖然很辛苦，但我們互相間的合作是愉快的“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生已成為我們兩位老師的工作目的。三、努力地抓好復習和進步成績初二語文總復習階段，我們以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應試教育的方法策略，做了以下工作：(一)滴水穿石，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)語文素養(yǎng)的進步雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀，歸結(jié)起來就兩個字--積累。我們讓學生閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優(yōu)秀報刊。抄寫、背誦其中美文,名言警句,古詩詞等。引導學生模擬這些作品。對于語文尖子生，還要求他們嘗試評價這些作品，寫一點隨筆，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，老師每周修改。我們還增加作文的訓練量。除月考作文之外，每星期一次作文。老師全批全改，并及時反應信息，表揚并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時間短暫，但通過全方位對學生語文素養(yǎng)和才能的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的進步，為中考打下一定根底。(二)多種訓練，進步學生應試才能時間不等人，如何進展有針對性的備考，是進步學生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進展多鐘訓練。第一輪課本復習認真分析^p近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復習，力求貼近中考;同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，才能在課本內(nèi)的道理，正確指導自己的復習。第二輪專題訓練專題訓練是重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選局部習題，老師先做，以確保題目的典型性與標準性，最后擇取典型試題進展檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。第二輪重點打破每個學生都有自己的長處和缺乏。在復習的最后階段，我們引導每個學生尋找自己的缺乏，然后針對他們各自的缺乏提出建議和意見，并進展針對性的打破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。這就是我們備課組教學體會。初二級語文下冊教育教學工作總結(jié)與反思初二年級語文教學工作總結(jié)篇二由于是第一次任教初二，沒有教畢業(yè)班的經(jīng)歷，所以在工作中除了向有經(jīng)歷的老老師請教以外。我更加勤奮地認真落實各個教學環(huán)節(jié)。教學工作中，我虛心學習，勤奮努力，認真做好教學中的各個環(huán)節(jié)，精心備課，積極上課，及時修改作業(yè)，想方設(shè)法對學生進展課外輔導。(1)認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。(2)理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。(4)組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反應，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣。(5)布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。(6)要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，我從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。(7)積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。(8)培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新穎血液。在二期課改精神的指導下，純熟掌握了教學常規(guī)，并嘗試各種新的教學方法，力圖給學生全新的課堂教學和語文學習。有益的嘗試也使得自己的教學理念更加科學。除了正常的教學工作以外，我利用住校的便利，在休息時間加班加點，修改作業(yè)，查資料，備課，以便將工作作好。針對學生的詳細情況，這學年我花主要時間在個別輔導上。對提優(yōu)班的學生，在每一次綜合練習后，都要每個學生單獨評講試卷。對其中出現(xiàn)的問題作深化的分析^p，分析^p為什么回出現(xiàn)這種問題，你當時是如何考慮的，應當如何正確考慮等，盡量徹底的解決問題，做到下次不再出現(xiàn)。在作文訓練中，我堅持一文兩練，即先寫一遍，詳細修改之后再寫一遍。并且堅持讓學生平時寫隨筆，記日記等作文輔助形式。針對不同同學的薄弱環(huán)節(jié)個別輔導，從審題立意，材料選取到構(gòu)造安排等各個方面加以輔導，獲得了交好的成績。對平行班的學生，以為他們根底較差，所以我將教學的重點放在夯實根底上。背誦、默寫各個過關(guān)。雖花去了大量的時間，但成效明顯。語文教學是系統(tǒng)的、復雜的，但同時又是藝術(shù)的。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學會走路，以后的路途還很長，我將一如既往，用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘。這學期是初二年級的轉(zhuǎn)型期，老師們抓住這一特點，從思想和學習方面幫助學生真正轉(zhuǎn)向初二，在復習內(nèi)容、進程的安排上，更是努力領(lǐng)會市教研室和各位領(lǐng)導的指導意見，突現(xiàn)初二語文特點，主要表如今以下幾個方面：一、領(lǐng)導的高度重視和嚴格要求初二工作是學校的重頭戲，校長、書記以及各位主任等學校各級領(lǐng)導極為重視，每次月考完畢，就召開一次工作會議，分析^p教學情況。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應的教學對策，施行培優(yōu)補差的方法，以進步優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段，領(lǐng)導使學生和老師統(tǒng)一認識，重新制定方案，以穩(wěn)定的情緒迎接中考。二、老師的集思廣益和團結(jié)協(xié)作團結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕老師，都只帶過一屆初二，經(jīng)歷缺乏;學生差生面大，普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白：面對以上情況，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目的。因此，我們積極參加各種教學教研活動，虛心向老老師請教，詳細制定從備課到復習的方案、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學期我們的工作雖然很辛苦，但我們互相間的合作是愉快的“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生已成為我們兩位老師的工作目的。三、努力地抓好復習和進步成績初二語文總復習階段，我們以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應試教育的方法策略，做了以下工作：(一)滴水穿石，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)語文素養(yǎng)的進步雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀，歸結(jié)起來就兩個字--積累。我們讓學生閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優(yōu)秀報刊。抄寫、背誦其中美文,名言警句,古詩詞等。引導學生模擬這些作品。對于語文尖子生，還要求他們嘗試評價這些作品，寫一點隨筆，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，老師每周修改。我們還增加作文的訓練量。除月考作文之外，每星期一次作文。老師全批全改，并及時反應信息，表揚并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時間短暫，但通過全方位對學生語文素養(yǎng)和才能的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的進步，為中考打下一定根底。(二)多種訓練，進步學生應試才能時間不等人，如何進展有針對性的備考，是進步學生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進展多鐘訓練。第一輪課本復習認真分析^p近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復習，力求貼近中考;同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，才能在課本內(nèi)的道理，正確指導自己的復習。第二輪專題訓練專題訓練是重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選局部習題，老師先做，以確保題目的典型性與標準性，最后擇取典型試題進展檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。第二輪重點打破每個學生都有自己的長處和缺乏。在復習的最后階段，我們引導每個學生尋找自己的缺乏，然后針對他們各自的缺乏提出建議和意見，并進展針對性的打破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。這就是我們備課組教學體會。一、突出學習習慣的培養(yǎng)和完善對于初二學生來說，多半已有了自己的學習習慣，只有極少局部沒有養(yǎng)成。所以主要工作在于“完善”。這學期“完善”的重點在“練筆”上。眾所周知，作文是學生最怕寫的，但又不得不寫。短期的突擊或抱有臨時發(fā)揮等幸運心理是過不了中考這道坎的，為此，通過《中學生學習報》作文專練系統(tǒng)組織學生練手熱身，打破寫作訓練偷工減料這一“瓶頸”。二、讓學生有一個屬于自己的目的每個初二學生的學習現(xiàn)狀、自身潛力都不盡一樣，所以其學習的目的也不同。為此，鼓勵他們從自身特點出發(fā)，不盲目、不從眾，量身制定一個最合理、最可行的目的。而我那么在每次月考之后催促他們要為實現(xiàn)目的繼續(xù)刻苦學習。三、功夫用在每一節(jié)課上初二下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此，我特別注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的根本知識.諸如第一輪復習當中，堅持當堂默寫古詩文，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。四、不忘學科的特殊性，注重德育浸透在教學中，始終突出語文的人文性，讓學生在潛移默化中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。如教《藤野先生》時，著重教育學生學習魯迅先生的愛國精神，學習他關(guān)心祖國的前途和民族的命運，學習他憂國憂民，對祖國負有崇高的責任感和道義感。五、及時把脈學情教情，施行專項訓練專項訓練一：強化學生情感體驗和表達才能在初二的總復習當中，對于知識、才能、情意二者的聯(lián)絡(luò)以及積累、感悟生活中的人生哲理、情感體驗等相關(guān)知識，相當多的學生顯得很生疏。為此，在第二輪復習中，專門組織強化他們情感體驗和表達才能的訓練，并收到了良好的效果。專項訓練二：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維在教學中重視學生思維才能的培養(yǎng)，一直是我致力要做的。在教學中，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，讓他們成為一個學習上“會考慮”的人。專項訓練二：培養(yǎng)學生自學意識和才能雖然在初二的語文教學中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。讓他們“我要學”的意識漸漸萌發(fā)直至呼之欲出。這學期，我所帶的班級有不少學生自己完成了課標中列出的名著的知識點的梳理和總結(jié)。六、沖刺階段：培優(yōu)輔差培養(yǎng)一批語文尖子生：努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，進步他們的應試才能。在抓優(yōu)的同時，也注重進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績。幫助差生獲得適當進步：讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，學習一些根本的知識，逐步進步自己的學習成績，形成語文根本才能。從而，讓整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績得到進步。由于是第一次任教初二，沒有教畢業(yè)班的經(jīng)歷，所以在工作中除了向有經(jīng)歷的老老師請教以外。我更加勤奮地認真落實各個教學環(huán)節(jié)。教學工作中，我虛心學習，勤奮努力，認真做好教學中的各個環(huán)節(jié)，精心備課，積極上課，及時修改作業(yè)，想方設(shè)法對學生進展課外輔導。(1)認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。(2)理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。(4)組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反應，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣。(5)布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。(6)要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，我從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。(7)積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。(8)培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新穎血液。在二期課改精神的指導下，純熟掌握了教學常規(guī)，并嘗試各種新的教學方法，力圖給學生全新的課堂教學和語文學習。有益的嘗試也使得自己的教學理念更加科學。除了正常的教學工作以外，我利用住校的便利，在休息時間加班加點，修改作業(yè)，查資料，備課，以便將工作作好。針對學生的詳細情況，這學年我花主要時間在個別輔導上。對提優(yōu)班的學生，在每一次綜合練習后，都要每個學生單獨評講試卷。對其中出現(xiàn)的問題作深化的分析^p，分析^p為什么回出現(xiàn)這種問題，你當時是如何考慮的，應當如何正確考慮等，盡量徹底的解決問題，做到下次不再出現(xiàn)。在作文訓練中，我堅持一文兩練，即先寫一遍，詳細修改之后再寫一遍。并且堅持讓學生平時寫隨筆，記日記等作文輔助形式。針對不同同學的薄弱環(huán)節(jié)個別輔導，從審題立意，材料選取到構(gòu)造安排等各個方面加以輔導，獲得了交好的成績。對平行班的學生，以為他們根底較差，所以我將教學的重點放在夯實根底上。背誦、默寫各個過關(guān)。雖花去了大量的時間，但成效明顯。語文教學是系統(tǒng)的、復雜的，但同時又是藝術(shù)的。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學會走路，以后的路途還很長，我將一如既往，用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘。初二語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而無視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,才能卻不見進步.因此我們認為無論在常規(guī)教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)那么,又超脫其上".找到總復習教學的最正確結(jié)合點.以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并進步應試技巧，應該是目前初二語文教學的最正確結(jié)合點。(一)、全面進步學生語文素養(yǎng)是根本語文素養(yǎng)的進步雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。教育部根底司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和才能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的二方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字--積累。"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為進步學生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的1、從初一開場就讓學生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深沉的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，進步其文學修養(yǎng)。因為在短時間進展大量的名著泛讀是不切合實際的。到初二時，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)歷，老師只啟發(fā)和點撥即可。2、抄寫、背誦。每星期布置二篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模擬大家作品，自主寫作。對于語文尖子生還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改;同時在抄寫的根底上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法"3、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面進步45分鐘效率。教材既要講得精，又要浸透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上，引導學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開場到初二堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到二本書.通過以上方法，全方位對學生進展語文素養(yǎng)、語文才能的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的進步，為中考打下堅實的根底。當然,這些工作抓得越早越好.因為"冰凍二尺非一日之寒"嗎!通過二年的理論,效果是明顯的.(二)、進步學生應試才能是關(guān)鍵語文素養(yǎng)的進步是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進展有針對性的備考，是進步學生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考詳細情況，設(shè)計多種訓練方案，進步學生應試才能。每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中進步解題技巧。老師的講解是應有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。一、思想方面。本人擁護黨的領(lǐng)導，貫徹黨和國家的各項教育方針和政策，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，關(guān)心學生，保護學生，為人師表。認真學習老師職業(yè)道德標準、新時期教育思想，不斷進步自己的道德修養(yǎng)和政治理論程度。我還積極地、認真地學習新課改理論，努力進步業(yè)務才能，通過教學任務的完成，全面進步學生的整體語文素養(yǎng)，注重進步學生的語文理論才能，積極倡導、促進學生建立自主、合作、探究的學習方式，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)絡(luò)生活，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文才能。二、教學方面。(一)認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生，認真修改作業(yè)。1、備課認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點、難點。虛心向同組語文老師學習。結(jié)合學生實際，既備教材又備學生。積極參加教研活動。2、上課從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生舉一反二的才能。培養(yǎng)學困生的學習興趣，努力做到因材施教。力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，教學方法力求受到學生的喜歡，可以和學生積極的融和在一起，學生的學習效果較好。3、輔導我利用晚自習和課余時間對學生進展輔導，耐心講解，及時查缺補漏。4、作業(yè)學生作業(yè)及時、認真修改，對存在的問題進展集中講解。有區(qū)別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的缺乏。(二)注重閱讀、寫作與理論。1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導學生擴大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便到達了目的。定向閱讀，由我根據(jù)教學大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。2、鼓勵學生自由寫作。要進步學生的寫作才能，除了強化課堂方案____性作文(教學方案內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到催促檢查作用。三、今后努力方向。1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，多聽課，多向同組語文老師學習經(jīng)歷。2、對差生多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育，學生如何做人，如何尊敬同學、老師和家長。3、在教學上下功夫，利用教材進展全面的聽說讀寫訓練?？傊?，本人堅持以新課程的標準施行教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資的開發(fā)與利用，引導學生從生活泉中不斷汲取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在獲得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多缺乏。今后我定會在教學中不斷改良，以獲得更大的成績。初中語文教育教學工作總結(jié)2023八年級語文教學工作總結(jié)心得八年級初中語文教學工作總結(jié)2023初中語文期末教育教學工作總結(jié)2023初中語文個人教學工作總結(jié)2023優(yōu)秀語文教育教學工作總結(jié)最新版語文教學工作總結(jié)初中2023語文教學工作總結(jié)個人初中2023語文教學工作總結(jié)范文初中語文教學教研工作總結(jié)2023初二級語文下冊教育教學工作總結(jié)與反思初二年級語文教學工作總結(jié)篇四一、思想方面。本人擁護黨的領(lǐng)導，貫徹黨和國家的各項教育方針和政策，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，關(guān)心學生，保護學生，為人師表。認真學習老師職業(yè)道德標準、新時期教育思想，不斷進步自己的道德修養(yǎng)和政治理論程度。我還積極地、認真地學習新課改理論，努力進步業(yè)務才能，通過教學任務的完成，全面進步學生的整體語文素養(yǎng)，注重進步學生的語文理論才能，積極倡導、促進學生建立自主、合作、探究的學習方式，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)絡(luò)生活，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文才能。二、教學方面。(一)認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生，認真修改作業(yè)。1、備課認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點、難點。虛心向同組語文老師學習。結(jié)合學生實際，既備教材又備學生。積極參加教研活動。2、上課從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生舉一反二的才能。培養(yǎng)學困生的學習興趣，努力做到因材施教。力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，教學方法力求受到學生的喜歡，可以和學生積極的融和在一起，學生的學習效果較好。3、輔導我利用晚自習和課余時間對學生進展輔導，耐心講解，及時查缺補漏。4、作業(yè)學生作業(yè)及時、認真修改，對存在的問題進展集中講解。有區(qū)別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的缺乏。(二)注重閱讀、寫作與理論。1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導學生擴大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便到達了目的。定向閱讀，由我根據(jù)教學大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。2、鼓勵學生自由寫作。要進步學生的寫作才能，除了強化課堂方案____性作文(教學方案內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到催促檢查作用。三、今后努力方向。1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，多聽課，多向同組語文老師學習經(jīng)歷。2、對差生多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育，學生如何做人，如何尊敬同學、老師和家長。3、在教學上下功夫，利用教材進展全面的聽說讀寫訓練?？傊?，本人堅持以新課程的標準施行教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資的開發(fā)與利用，引導學生從生活泉中不斷汲取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在獲得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多缺乏。今后我定會在教學中不斷改良，以獲得更大的成績。初二語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而無視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,才能卻不見進步.因此我們認為無論在常規(guī)教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)那么,又超脫其上".找到總復習教學的最正確結(jié)合點.以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并進步應試技巧，應該是目前初二語文教學的最正確結(jié)合點。(一)、全面進步學生語文素養(yǎng)是根本語文素養(yǎng)的進步雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。教育部根底司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和才能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的二方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字--積累。"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為進步學生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的1、從初一開場就讓學生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深沉的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，進步其文學修養(yǎng)。因為在短時間進展大量的名著泛讀是不切合實際的。到初二時，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)歷，老師只啟發(fā)和點撥即可。2、抄寫、背誦。每星期布置二篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模擬大家作品，自主寫作。對于語文尖子生還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改;同時在抄寫的根底上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法"3、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面進步45分鐘效率。教材既要講得精，又要浸透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上，引導學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。可大膽嘗試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開場到初二堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到二本書.通過以上方法，全方位對學生進展語文素養(yǎng)、語文才能的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的進步，為中考打下堅實的根底。當然,這些工作抓得越早越好.因為"冰凍二尺非一日之寒"嗎!通過二年的理論,效果是明顯的.(二)、進步學生應試才能是關(guān)鍵語文素養(yǎng)的進步是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進展有針對性的備考，是進步學生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會