九年級語文（統(tǒng)編版）上冊精講課件-【20 談創(chuàng)造性思維】

20談創(chuàng)造性思維新課導入請觀察下面的漫畫，說一說：漫畫要表達的意思是什么？事物的正確答案不止一個。我們學過的哪兩句詩可以描述這個觀點？橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?？磫栴}的角度不同事物的正確答案不止一個學習目標識記“汲取、孜孜不倦、不言而喻、鍥而不舍、根深蒂固”等易考詞語。了解作者圍繞創(chuàng)造性思維所闡述的內容，歸納、把握作者的觀點。（重點）理清文章闡述問題的思路，理解觀點和材料之間的聯系。（重點、難點）明確創(chuàng)造性思維在現實生活中的意義，獨立、自由思考，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。（重點）字詞學習創(chuàng)意（）

壓榨（）對稱（）汲?。ǎ└畹俟蹋ǎ┳巫尾痪耄ǎ┎谎远鳎ǎ?/p>

鍥而不舍（）輕而易舉探求行之有效持之以恒chuànɡzhàchènjídìzīyùqiè“蒂”與植物相關，故為“艸”頭?！板洝敝挥衠iè一個讀音。字詞清單舍【串句記憶法】盡管極有創(chuàng)（）意的作品被大家否決了，但這并未對他造成創(chuàng)（）傷。多音字chuànɡchuānɡ（）鍥而不舍（）宿舍shěshè以義辨音chuànɡ：開始（做）；（初次）做。chuānɡ：創(chuàng)傷；使受損傷?！究谠E記憶法】兩花同根并蒂（）蓮，締（）結同盟互相連，洗耳諦（）聽前人言。形近字恒（）持之以恒桓（）盤桓垣（）斷壁殘垣dìdìhénɡhuányuándì擇（）選擇澤（）沼澤譯（）翻譯zézéyì鍥（）鍥而不舍挈（）提綱挈領契（）默契qièqièqì詞語集注根深蒂固：比喻基礎穩(wěn)固，不容易動搖。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。一事無成：什么事情都做不成。持之以恒：長久地堅持下去。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。褒義詞。貶義詞。褒義詞。出自《老子》：“是謂深根固柢，長生久視之道?！背鲎浴镀堊印駥W》：“鍥而不舍，金石可鏤”。行之有效：實行起來有成效。指某種方法或措施已經實行過，證明很有效用。不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。輕而易舉：形容事情很容易做。孜孜不倦：側重表示非常勤勉，一般用于工作、學習等方面。廢寢忘食：側重表示十分專注，除用于工作、學習外，還可用于其他感興趣的方面。畫出能夠表達作者主要觀點的句子。課文精講主要觀點：任何人都擁有創(chuàng)造力，都可以成為富有創(chuàng)造力的人。用“____”畫出文中起標注全文結構作用的過渡性語句，并梳理本文的論證思路，完成下面的思維導圖。學習任務單

那么，創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢？

不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？提出問題事物的正確答案不止一個①__________的重要性創(chuàng)造性思維分析問題創(chuàng)造性思維的必備條件有無②______的人的區(qū)別創(chuàng)造力得出結論任何人都擁有③______創(chuàng)造力努力做一個富有創(chuàng)造力的人觀點本文開頭有何特點？這樣開頭有什么好處？①本文開頭以圖形問題引入，將讀者帶入思考，新穎別致；②圖形加簡單的解釋性語言易于讀者理解，簡潔直觀，增強了論證效果；③通過分析圖形問題不同答案的合理性，巧妙引出正確答案不止一個的觀點，進而順理成章地將話題轉到創(chuàng)造性思維上來。正確答案為什么不止一個呢？因為事物是豐富復雜的，生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣的。思考問題的角度不同，答案也會不同。你有過類似的經驗嗎？【示例】我有過類似的經驗。比如：對于秋天，當我想到草木枯萎凋零，感受到的就是蕭條、傷感；當我想到莊稼成熟、碩果累累，感受到的就是豐收的喜悅。第3段結尾，作者為什么說“這一點非常重要”？“如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前?！币虼耍粷M足于一個答案，不放棄探求，才能打破常規(guī)，找到更多更新的方法，才能有所創(chuàng)新。知識和創(chuàng)造力到底有怎樣的關系？知識是形成新創(chuàng)意的素材，是擁有創(chuàng)造力的基礎。但并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造力。要發(fā)揮好創(chuàng)造力還需要有探求新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識，并能在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。課文第7、8段運用了什么論證方法？有什么作用？舉例論證以谷登堡發(fā)明印刷機和排版術以及羅蘭·布歇內爾發(fā)明交互式乒乓球電子游戲為例，有力證明了要想有創(chuàng)造性思維就必須汲取各種知識，必須有探求新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。課文中列舉約翰·谷登堡發(fā)明印刷機、排版術的事例以及羅蘭·布歇內爾發(fā)明交互乒乓球電子游戲的事例刪掉一個行不行，為什么？不行約翰·谷登堡羅蘭·布歇內爾側重說明在已有知識的基礎上要有活用知識的態(tài)度和意識。側重說明探求新事物的意識。列舉這兩個例子，能更有力地論證觀點，體現舉例論證的典型性和充分性。不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？這段話有什么作用？連用兩個問句，引起讀者的思考，將議論引向深入，使文章結構嚴謹，層次清晰。然而在大多數情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。上面句子中畫線的部分有什么作用？“在大多數情況下”起限定作用，表明不是所有情況下都會如此，不排除偶然性，體現了議論文語言的準確性和嚴密性。第12段為什么說“區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法”？從社會發(fā)展史上可以看出，偉人們的天才的創(chuàng)造，往往是從細小的想法開始的。牛頓創(chuàng)立萬有引力學說，是從蘋果落地的小想法開始的；瓦特改進、發(fā)明蒸汽機，是從水壺里的水開了，頂著壺蓋的小想法開始的；法國大數學家龐加萊說，他關于數學的發(fā)明，大半是從“無意中得出來的細小的想法”開始的。歸納全文，指出擁有創(chuàng)造力所需的諸多要素。這些要素是什么關系？總是孜孜不倦地汲取知識活用知識的態(tài)度和意識持之以恒地進行各種嘗試留意自己細小的想法堅信自己具有創(chuàng)造力汲取活用堅持留意自信遞進深入探究

根據課文注釋①，我們知道，這篇文章原標題為“事物的正確答案不止一個”，現在改為“談創(chuàng)造性思維”。請你說說哪個標題好。我覺得“事物的正確答案不止一個”這個標題好。因為這個標題是對開頭選擇題四個答案都正確的一個概括，陳述了客觀事實，并直接點出作者的觀點，引人注目，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。我覺得“談創(chuàng)造性思維”這個標題好。因為“談創(chuàng)造性思維”概括了文章的主旨，使人看后即知文章要講的內容。談創(chuàng)造性思維本論創(chuàng)造性思維的必備條件淵博的知識活用知識的態(tài)度和意識持之以恒的毅力區(qū)分是否擁有創(chuàng)造力的人的根據缺乏的人：自我壓制擁有的人：留意細小的想法，

并相信自己結論——任何人都擁有創(chuàng)造力，都可能成為富有創(chuàng)造力的人引論——事物的正確答案不止一個結構梳理本文由一道選擇題引入話題，闡述了創(chuàng)造性思維的重要性、創(chuàng)造性思維必須具備的條件以及怎樣才能使自己成為一個富有創(chuàng)造力的人等問題，號召人們堅信自己擁有創(chuàng)造力，經常保持好奇心，不斷積累知識，探求新思路并鍥而不舍地探索，成為富有創(chuàng)造力的人。主旨歸納（一）中國的創(chuàng)新科技技術超級鋼技術：央視《創(chuàng)新中國》欄目曾報道，我國的微晶鋼（超級鋼）技術居于世界領先地位。超級鋼的特點是：低成本、高強韌性、環(huán)境友好、節(jié)省合金元素和有利于可持續(xù)發(fā)展。這一技術被視為鋼鐵領域的一次重大革命。拓展延伸量子通信：我國量子通信技術目前已處于世界領先的水平。在成功發(fā)射全球首顆量子科學實驗衛(wèi)星“墨子號”后，我國成為全球第一個實現衛(wèi)星和地面之間量子通信的國家。雜交水稻技術：雜交水稻是現代農業(yè)科技的重大成就之一，不僅為其他作物雜種優(yōu)勢的利用提供了新方法，而且為中國乃至世界糧食安全提供了重要技術保障。港珠澳大橋：中國工程師林鳴結合港珠澳地質特點，進行創(chuàng)造性的橋梁設計，不僅完成了既定的島隧設計任務，還精益求精，將沉管合攏偏差由原來的16厘米縮小到了不到2.5毫米。港珠澳大橋的建成，打破了多項世界紀錄，堪稱世界奇跡。（二）題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！举p析】這是一首哲理詩。開頭兩句實寫游山所見，形象而