九年級語文（統(tǒng)編版）上冊精講課件-【23 范進中舉】

登科后[唐]孟郊昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！举p析】這是詩人進士及第時所作的一首七絕。此詩前兩句將詩人過去失意落魄的處境和現(xiàn)今考取功名的得意情境進行今昔對比，凸顯今朝躍入新天地時的思緒沸騰；后兩句將詩人策馬奔馳在春花爛漫的長安道上的得意情景描繪得生動鮮明，活靈活現(xiàn)地描繪出了詩人神采飛揚的得意之態(tài)，酣暢淋漓地抒發(fā)了他心花怒放的得意之情。23范進中舉掌握作者及《儒林外史》的相關(guān)知識，積累“星宿、桑梓、僥幸、不省人事”等詞語。整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)。（重點）品析范進、胡屠戶等人物形象；了解對比、夸張等刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用，體會諷刺小說的特點。（難點）感悟封建社會的世態(tài)炎涼，認識封建科舉制度的罪惡，把握作品的主題。（重點）學(xué)習(xí)目標吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人。全椒（今屬安徽）人，清代小說家。他反對八股文，反對科舉制度，他的作品《儒林外史》里也反映了這些思想。《儒林外史》是我國清代的一部章回體長篇諷刺小說，主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。全書故事情節(jié)沒有主干，但有一個貫穿全書的中心，即揭露科舉制度對士人的毒害，諷刺因熱衷功名利祿而造成的極端虛偽、惡劣的社會風(fēng)氣。作者作品本文節(jié)選自《儒林外史》第三回（人民文學(xué)出版社1958年版）。小說這部分寫的是廣東學(xué)道周進主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。當(dāng)時范進已是五十四歲。這讓周進想起了自己曾經(jīng)屢試不第的類似遭遇，心生憐憫，因此他對范進格外關(guān)照，趁無人交卷時將范進的答卷看了三遍，結(jié)果范進在童試中以第一名的成績考中秀才。課文內(nèi)容就是從這里開始的。背景鏈接諷刺小說的特征是用嘲諷的表現(xiàn)手法揭露生活中消極落后和腐朽反動的事物。在藝術(shù)表現(xiàn)上，這類小說充分調(diào)動各種諷刺藝術(shù)手段如夸張、巧合、漫畫式描寫等手法突出被描寫對象本身的矛盾、可笑或畸形的特征，形成強烈對比，以嘲諷、批判、揭露社會中滑稽可笑、消極落后乃至腐朽黑暗的現(xiàn)象、事物或思想。諷刺小說【俄】果戈里《欽差大臣》【美】馬克?吐溫《鍍金時代》文體知識腆tiǎn作揖見教盤纏心竅星宿桑梓僥幸不省人事不由分說帶挈相公唯唯連聲行事長親醺醺啐簇擁報帖拙病商酌懊惱綰皂靴軒敞錠子攥瘟yījiàopánchɑnqiàoxiùzǐjiǎoxǐnɡfēnqièxiànɡwéihánɡzhǎnɡxūncuìcùtiězhuōzhuóàowǎnzàoxuāndìnɡzuànwēn字詞學(xué)習(xí)與手相關(guān)，故為“扌”旁。靦腆注意上面是“穴”。與星相關(guān)時，讀“xiù”。攥拳頭瘟疫、瘟?。ǎ﹫筇ǎ┓ǎ┳痔鹴iětiētiè小明在宿（）舍說了一宿（）有關(guān)星宿（）的常識。（）親家（）舉目無親親qìnɡqīnsùxiǔxiù多音字揖（）作揖緝（）通緝輯（）編輯yījījí形近字【口訣記憶法】

用腳（）踹（）門太野蠻，口（）喘（）粗氣呼吸難，揣（）著雙手（）好取暖。chuàichuǎnchuāi見教：___________指教（我）。謙辭。高鄰：_____________對鄰居的尊稱。敬辭。桑梓：______家鄉(xiāng)。也說“狗血淋頭”。唯唯連聲：_________連連答應(yīng)。狗血噴頭：______________________________________形容罵得很兇，像在對方頭上噴了狗血一樣。萬貫家私：_______________________形容家里富有，財產(chǎn)很多。詞語集注也作“萬貫家財”。桑樹和梓樹是古代宅邊常種的樹，因以“桑梓”指代家鄉(xiāng)。夾七夾八：___________________________形容說話亂七八糟，沒有條理。不省人事：____________________指人昏迷，失去知覺。不由分說：_______________________不容人分辯、解釋或說明。今非昔比：_____________________________________現(xiàn)在不是從前所能相比的。形容變化很大。果不其然：______________________果然（強調(diào)不出所料）。也作“不容分說”。過去。近義詞：不出所料。文章圍繞范進中舉寫了哪些事？快速瀏覽課文，用簡要的語句概括情節(jié)。課文解讀１.從范進的角度梳理中舉前中舉后①____________________→為參加鄉(xiāng)試向丈人借盤費，遭拒絕和辱罵→瞞著丈人去參加鄉(xiāng)試→鄉(xiāng)試后回家，家人饑餓，聽母命抱雞去集市上賣進學(xué)后遭丈人訓(xùn)誡發(fā)瘋奔走到集上→②________________________→得房得錢，又拿出幾兩銀子給了丈人被丈人打嘴巴，治好瘋病回家２.從小說結(jié)構(gòu)的角度梳理開端發(fā)展高潮結(jié)局進學(xué)被訓(xùn)借錢被罵③__________中舉發(fā)瘋喜報忽到屠戶治瘋④__________鄉(xiāng)紳賀喜梳理故事情節(jié)，應(yīng)該有“線”可循。這“線”可以以人物的發(fā)展變化為依據(jù)，也可以以事件的發(fā)展為依據(jù)。閱讀全文，劃分層次，試著概括小說的內(nèi)容。第一部分（）范進中秀才后回到家里，丈人胡屠戶前來賀喜。這是前面情節(jié)的尾聲，因為范進中了秀才，就取得了考舉人的資格。1第二部分（）范進為去省城參加鄉(xiāng)試向胡屠戶借盤纏，反遭辱罵，他瞞著丈人前往應(yīng)試。2開端第三部分（）發(fā)榜之日，范進奉母命到集上去賣雞。中舉的喜報忽到，鄰居趕緊把范進拉了回來。3—4第四部分（）第五部分（）5—9寫范進中舉后“發(fā)瘋”和胡屠戶“治瘋”的過程。寫范進剛從集上回家，舉人出身、曾做過一任知縣的張靜齋來訪，贈銀又贈房。10—11發(fā)展高潮結(jié)局第1段中胡屠戶的話有幾層意思？范進對此有何表現(xiàn)？胡屠戶的話表達的意思：①范進沒有才學(xué)，其進學(xué)是因為自己帶挈，實屬運氣；②范進要立體統(tǒng)，雖然做了秀才，但要明白自己的身份，高于做田的、扒糞的卻低于自己這個殺豬的；③表達不滿，“現(xiàn)世寶窮鬼”“爛忠厚沒用”等詞展現(xiàn)出長期以來胡屠戶在經(jīng)濟上和人格上居高臨下的優(yōu)越感。范進的表現(xiàn)：面對這一番訓(xùn)話，范進只是“聽”，而且畢恭畢敬，沒有反駁，甚至全部接受。這表現(xiàn)出了他的卑怯、懦弱、麻木。第1、2段中大量的語言描寫有什么作用？胡屠戶道：“我自倒運，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶窮鬼，歷年以來，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個相公，我所以帶個酒來賀你。”胡屠戶對范進的極度輕鄙，表現(xiàn)出他嫌貧愛富的性格特點。胡屠戶又吩咐女婿道：“你如今即中了相公，凡事要立起個體統(tǒng)來。比如我這行事里都是些正經(jīng)有臉面的人，又是你的長親，你怎敢在我們跟前裝大？若是家門口這些做田的，扒糞的，不過是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學(xué)校規(guī)矩，連我臉上都無光了。你是個爛忠厚沒用的人，所以這些話我不得不教導(dǎo)你，免得惹人笑話?！北憩F(xiàn)了胡屠戶的世俗、勢利。范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭道：“不要失了你的時了！你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蝦蟆想吃起天鵝肉’來！我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來！這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹那恰?！你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳。像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！趁早收了這心，明年在我們行事里替你尋一個館，每年尋幾兩銀子，養(yǎng)活你那老不死的老娘和你老婆是正經(jīng)！你問我借盤纏，我一天殺一個豬還賺不得錢把銀子，都把與你去丟在水里，叫我一家老小嗑西北風(fēng)！”胡屠戶用詞刻薄，對范進極盡挖苦之能事，再次暴露了他的粗俗、勢利、嗜錢如命。胡屠戶又道：“親家母也來這里坐著吃飯。老人家每日小菜飯，想也難過。我女孩兒也吃些，自從進了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩！可憐！可憐！”運用夸張的修辭手法，生動形象地寫出胡屠戶對范進的嘲諷和不屑。

答題模板：運用夸張的修辭手法，強調(diào)了……的特點，突出表現(xiàn)了……的情感。狀元貼士夸張夸張是故意言過其實，對人或事做擴大、縮小或超前的描述，以強調(diào)或突出某一方面特點的一種修辭手法。作用：夸張能強調(diào)或突出事物的本質(zhì)和特征，引起人們豐富的想象，還能鮮明地表達作者的情感，引起讀者共鳴。生動地刻畫出胡屠戶世俗、粗魯、勢利、嫌貧愛富的嘴臉，反映了封建等級觀念下的世態(tài)炎涼。反映了范進的地位低下，和后文胡屠戶在范進中舉后的態(tài)度形成鮮明對比，更形象地刻畫出胡屠戶前倨后恭的市儈形象，增強了諷刺效果。作用【真題模擬】第3段寫范進奉母命到集上去賣雞，這一情節(jié)的設(shè)計有何作用？內(nèi)容①交代了人物活動的環(huán)境；②表現(xiàn)（或突出）了人物……的性格（或精神），刻畫了人物……的心理；③揭示（或表達、暗示、深化）文章……的主題。結(jié)構(gòu)表達效果①為……情節(jié)的發(fā)展做鋪墊（埋下伏筆）；②與上文（下文）照應(yīng)；③推動情節(jié)發(fā)展。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。分析情節(jié)作用考點分析情節(jié)作用［參考答案］①連生蛋的母雞都要賣，充分說明中舉前的范進已陷入窮困至極、孤立無援的絕望境地；②因為賣雞，才會由鄰居告知他中舉的消息，才會有范進不相信自己中舉的情節(jié)，為后文他得知自己中舉后喜極而瘋這一情節(jié)做鋪墊；③與后文范進中舉后眾人巴結(jié)、奉承他的情形形成鮮明對比，凸顯了當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼。返回考點解讀人物描寫方法包括人物的外貌（肖像）描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。通過運用這些描寫方法，可以塑造人物形象，刻畫人物性格，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，進而揭示小說的主旨?！胺治鋈宋锩鑼懙姆椒ā笔侵锌夹≌f閱讀的常見考點，本課“積累拓展四”也涉及這一考點。[常見的考查形式]第×段畫線句子運用了什么（哪種）描寫方法？有什么作用？請從人物描寫的角度賞析文中畫線句。本文（小說）是通過哪些描寫方法刻畫人物形象的？有怎樣的作用？答題技法1.熟練掌握各種人物描寫方法的概念及作用。種類概念作用外貌（肖像）描寫對一個人的穿著打扮和外在形態(tài)的描寫。揭示人物身份、地位、所處社會環(huán)境，表現(xiàn)人物的生活和精神面貌等。語言描寫對故事發(fā)展過程中的人物對話和獨白的描寫。鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。動作描寫對故事發(fā)展過程中人物具體動作行為的描寫。反映人物心理活動的進程，表現(xiàn)人物的性格特征，有時侯還能推動情節(jié)的發(fā)展。種類概念作用心理描寫對人物內(nèi)心活動（感受、意向、愿望、思想斗爭等）進行的描寫。能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情，刻畫人物性格。神態(tài)描寫對人物面部表情和目光變化的描寫。可以傳神地展現(xiàn)出人物的性格特征。（續(xù)表）2.明確描寫方法并分析其作用。題干沒有明確指出描寫方法題干點出了具體的描寫方法需要先根據(jù)各種描寫方法的概念判斷其類型，然后結(jié)合描寫方法的常見作用及文章內(nèi)容進行具體分析。根據(jù)題干要求，針對具體的描寫方法，結(jié)合文章內(nèi)容進行具體分析。運用……描寫，寫出了人物……的特征，表現(xiàn)了人……的精神品質(zhì)，為下文……做鋪墊。[答題模板]返回

范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來，他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。

寫出了他丑態(tài)百出，可悲可嘆，深刻地揭露了封建科舉制對讀書人的迫害。語言描寫

范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來，他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了?！班?！好了！我中了！”“噫！好！我中了！”神態(tài)描寫

范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……動作描寫

以漫畫式的寫法，諷刺了胡屠戶前倨后恭、趨炎附勢的丑態(tài)。

范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……語言、動作描寫通過揭示胡屠戶言語和動作的矛盾暴露了胡屠戶這個市儈嗜錢如命的本性。（黔東南州中考）聯(lián)系全文和社會背景，分析文中“一個鄰居早把那一只鞋尋了來，替他穿上”這一細節(jié)的作用?？坍嬃肃従酉迂殣鄹弧⒄樂畛械男愿裉卣?，揭示了范進悲劇命運產(chǎn)生的社會原因。對比范進中舉前后境遇的變化，結(jié)合文中對范進中舉前后自身變化的描寫，說說他是一個怎樣的人。中舉前中舉后吃住用地位每日小菜飯，豬油兩三回，餓了兩三天，沒有早飯米，母親餓得看不見眾鄉(xiāng)鄰拿蛋、送酒、背米、捉雞來，胡屠戶送肉茅草棚張鄉(xiāng)紳送范進一所房屋無盤費去應(yīng)考眾鄉(xiāng)鄰搬桌凳，胡屠戶送四五千錢，張鄉(xiāng)紳送紋銀五十兩被胡屠戶罵得狗血噴頭，無人理會、無人幫助胡屠戶奉承恭維，眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情，張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏１.境遇的變化中舉前中舉后語言唯唯連聲，“岳父見教的是”“噫！好！我中了！”“晚生久仰老先生……”“晚生僥幸……”“方才費老爹的心……”動作作揖；抱著雞，……在那里尋人買看一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲……心理自心里想：“宗師說我火候已到，……如何甘心？”２.自身的變化小結(jié)：中舉，使范進實現(xiàn)了物質(zhì)方面的逆襲，發(fā)家致富了；也使他實現(xiàn)了精神上的逆襲，備受尊崇了。但是，中舉卻照見了他靈魂的丑陋不堪，他是一個猥瑣懦弱、圓滑世故、熱衷功名的可憐、可悲之人。

運用了（外貌、語言、心理、動作、神態(tài)）描寫手法，“××”一詞（等詞）（生動形象地）寫出了……的特點或情形，表現(xiàn)了人物……的心理，刻畫了……的人物形象。[描寫角度答題規(guī)范]范進中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度變化具體體現(xiàn)在哪些方面？這表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的形象特點？中舉前中舉后評價長相評價身份稱呼尖嘴猴腮體面的相貌癩蝦蟆文曲星現(xiàn)世寶、窮鬼賢婿老爺、姑老爺評價才學(xué)不是你的文章，……舍與你的才學(xué)又高說話態(tài)度罵（訓(xùn)斥）恭維、奉承、討好賀禮一副大腸、一瓶酒七八斤肉、四五千錢離開范家時的神態(tài)、動作橫披了衣服，腆著肚子去了千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了對范母的稱呼你那老不死的老娘老太太（續(xù)表）形象特點：嫌貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲，阿諛奉承，趨炎附勢。

概括：一個總括句（點明人物身份）＋分述性格特征。

分析：××是一個……（性格、思想品質(zhì)）的人，從文中“……”（原句）可以看出。[答題規(guī)范]范進中舉前后，胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等人對他的態(tài)度有何變化？從中可以看到怎樣的社會現(xiàn)實？中舉前中舉后瞧不起范進，幾番辱罵巴結(jié)討好，送錢、扯衣襟等反映的社會現(xiàn)實：胡屠戶的變化可用“前倨后恭”來概括。他是個嫌貧愛富、趨炎附勢的市儈，身上的每一個細胞都充滿了金錢欲。他的變化反映了當(dāng)時趨炎附勢、世態(tài)炎涼的社會風(fēng)氣。胡屠戶中舉前中舉后“一向有失親近”主動拜訪，認為世弟兄，送錢贈房張鄉(xiāng)紳反映的社會現(xiàn)實：道貌岸然、老奸巨猾的張鄉(xiāng)紳的目的是結(jié)交新貴，鞏固、擴大自己的權(quán)勢，從中足見當(dāng)時官僚之間結(jié)黨營私之風(fēng)盛行。中舉前中舉后漠不關(guān)心：范進去省城應(yīng)試，家里餓了兩三天，沒人來過問熱心幫忙：送雞蛋、酒、米、雞等招待報錄人，到街上尋范進眾鄉(xiāng)鄰反映的社會現(xiàn)實：表現(xiàn)了他們嫌貧愛富、趨炎附勢的性格，反映了當(dāng)時人們對有錢有勢者巴結(jié)討好、對貧窮落魄者冷漠無情的社會現(xiàn)狀，可見封建社會的世態(tài)炎涼。[答題思路]（1）找出次要人物所做的事及其語言、動作等描寫，分析其自身的意義和作用。（2）考慮次要人物與敘述人稱、情節(jié)、主要人物、環(huán)境、主題有無關(guān)系，并從以上角度分析其作用。具體作用如下：【真題模擬】胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰都是文中的次要人物，作者詳細刻畫他們，有何作用？考點分析次要人物的作用情節(jié)①引出主要人物；②推動情節(jié)的發(fā)展（為情節(jié)的展開做鋪墊，使情節(jié)有波瀾、更完整等）。主要人物從側(cè)面襯托（反襯）出主要人物……的性格（形象）。環(huán)境交代或暗示環(huán)境背景。主題寫次要人物……的行為，暗示（或揭示、升華）……的主題。［參考答案］作者通過對他們的描寫，反映了當(dāng)時社會趨炎附勢的風(fēng)氣。他們就是范進生活的社會環(huán)境，共同制造了范進式人物的悲劇。這使作品的鋒芒直指封建科舉制度，深化了主題。返回結(jié)合第5、8兩段，說說作者是從哪幾個方面正面描寫范進發(fā)瘋的丑態(tài)的。語言描寫噫！好了！我中了！”（4次講“中了”）動作描寫看、念、拍手（4次）、跌倒、爬將起來、飛跑、踹神態(tài)描寫瘋笑（4次）外貌描寫頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水；散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只描寫方法范進中舉后發(fā)瘋的原因是什么？范進的個人因素。范進整整考了三十五年，屢試不第。中了秀才后又中舉人，連他自己也不敢相信，大喜之中神經(jīng)受不了刺激，便發(fā)瘋了。這種發(fā)瘋是一種心理病態(tài)的表現(xiàn)。深入探究社會環(huán)境的壓力?？婆e考試不僅毒害了讀書人，也毒害了廣大群眾。受整個社會環(huán)境的影響，中舉與否成了當(dāng)時人們評價讀書人的標準。范進屢試不第，自然也就成了人們冷嘲熱諷的對象，世人的勢利、冷漠、白眼甚或愚弄，促使范進逐漸走向思想崩潰的邊緣?？婆e制度對知識分子的戕害是根本原因。在思想上，范進認定只有通過科舉考試才能徹底改變現(xiàn)狀，但屢試屢敗的打擊使他原本脆弱的心更加脆弱；又因為讀的是死書，喪失了謀生能力，生計的窘迫更加重了他靠科舉改變命運的觀念，心理壓力也就更重了。范進式悲劇的社會意義是什么？本文通過范進中舉喜極而瘋及中舉前后生活遭遇變化的描寫，深刻批判了科舉制度腐蝕讀書人靈魂，摧殘人才及敗壞社會風(fēng)氣的罪惡，表現(xiàn)了封建末世的世道之心，對各類市儈小人也進行了有力的鞭撻和嘲諷。作者塑造范進這個典型形象，讓人們思考，在科舉制度盛行的社會文化背景中，讀書人是怎樣一年又一年地跋涉在科舉的漫漫長途中。在這個過程中，他們的心靈、人格又是怎樣受到巨大的扭曲的。（長沙中考）諷刺作品有一個重要特點：作者塑造人物、敘述故事時，不僅諷刺單個人物或事件，還諷刺背后的社會現(xiàn)象及根源。請以《儒林外史》中范進“二十歲應(yīng)考，到今考過二十余次”，卻“總不進學(xué)”，一旦考中卻“歡喜瘋了”為例進行說明。《儒林外史》是一部出色的諷刺小說。作者運用夸張、對比、細節(jié)描寫等手法，揭露和嘲諷科舉制度所造成的丑惡現(xiàn)象和封建末世的衰頹風(fēng)氣。范進因中舉而迷了心竅，喜極發(fā)瘋的丑態(tài)，是作者對范進做夸張變形的諷刺，以增加作品的生動性和感染力，使讀者對范進的性格、行為和心態(tài)，留下深刻的印象，作者把當(dāng)時社會上一般讀書人熱衷功名、醉心富貴的特征都統(tǒng)一到范進這個人物身上，并運用諷刺手法予以揭露、批判，旨在抨擊科舉制度對知識分子的摧殘荼毒，同時反映人情冷暖、世態(tài)炎涼的社會現(xiàn)實。本文以諷刺的手法寫人、寫事，十分精彩。請做簡要分析。①夸張手法。范進因中舉喜極而瘋，挨了一個巴掌才清醒過來，這個故事的基本情節(jié)就是用夸張手法虛構(gòu)出來的。這看起來似乎有些離奇，但當(dāng)時士人熱衷功名，特別是范進從二十歲至五十多歲一直混跡于考場，終于得中，高興得發(fā)了瘋，也具有很強的生活真實性。中舉，對范進來說自然是榮耀之至，但挨巴掌卻是受辱，榮而后辱，這是作者對他的丑惡靈魂的有意鞭撻，具有極強的諷刺意義。②對比手法。文中有多處對比，如范進在中舉前后語言、行為的對比，胡屠戶和眾鄉(xiāng)鄰對他的態(tài)度的前后對比等，這些對比不僅刻畫了人物的性格，也顯示出世態(tài)的炎涼、人心的冷暖，具有極強的諷刺意義。③細節(jié)刻畫。小說中多處運用典型細節(jié)刻畫人物，揭露人物的矛盾心理，如對范進瘋態(tài)的描寫、對胡屠戶想要錢又忸怩作態(tài)的動作的描寫等。

自主探究：魯迅先生曾評價《儒林外史》“戚而能諧，婉而多諷”，說說本文是怎樣體現(xiàn)這種諷刺藝術(shù)的。范進中舉前

后科舉害人世態(tài)炎涼結(jié)構(gòu)梳理甘受屈辱唯唯連聲卑微住茅草棚吃小菜飯不知油味母餓眼花勢利虛偽逢迎自如尊貴現(xiàn)世寶癩蝦蟆尖嘴猴腮范老爺文曲星賢婿老爺世弟兄搬桌拿凳送肉送錢給銀贈房雞蛋酒米小說通過對比手法描寫范進中舉前后社會地位的變化，著重刻畫了范進中舉后癲狂的丑態(tài)和他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力地抨擊了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡，辛辣地諷刺了科舉制度下的世態(tài)炎涼，深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。主旨歸納本文考點回顧本文閱讀考點重要寫作技法分析情節(jié)作用分析次要人物的作用分析人物描寫的方法運用夸張手法刻畫人物形象人物典型，細節(jié)生動夸張對比，諷刺絕妙寫作特色語言運用