高考專題復(fù)習(xí)：語言表達(dá)之語言得體

高考復(fù)習(xí)

語言得體目錄壹--看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸貳--分清場(chǎng)合，巧妙用語叁--注意遣詞，敬謙得體肆--注意語體，符合要求伍--不改原意，轉(zhuǎn)述得體考情分析考題再現(xiàn)：（怎么考）——兩種方式（1.客觀選擇）（2017年高考課標(biāo)卷）下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。

（2018全國卷Ⅰ）20.下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請(qǐng)找出并作修改。（5分）

我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全期間，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。（2.主觀題）考卷2021浙江卷2020江蘇卷2018全國卷Ⅰ2018全國卷Ⅱ2018全國卷Ⅲ2017全國卷Ⅰ2017全國卷Ⅱ2017全國卷Ⅲ2016浙江卷題號(hào)5題3題20題20題20題19題19題19題7題

考查形式：

通常以選擇題、改錯(cuò)題和主觀表述題的形式來考查。試題設(shè)計(jì)選用來自生活的語言材料,側(cè)重從語言的動(dòng)態(tài)運(yùn)用角度來檢測(cè)考生的表達(dá)能力。

歷年高考中，對(duì)此類題型偶有考查。

（2020江蘇卷)某校高三年級(jí)舉行線上成人儀式后，同學(xué)們紛紛點(diǎn)贊、留言，相互勉勵(lì)。下列留言所引古詩文，不得體的一項(xiàng)是（3分）A．惟日孜孜，無敢逸豫。（《尚書》）B．為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松。（李白）C．少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。（杜荀鶴）D．誰道人生無再少？門前流水尚能西。（蘇軾）D真題再現(xiàn)

一、看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸；

對(duì)不同的說話對(duì)象，要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說出恰當(dāng)?shù)脑挕?duì)象不同，說話必須講究說法和分寸，這叫“和什么人說什么話”。

一家人家生了一個(gè)男孩子，合家高興透頂了。滿月的時(shí)候，出來給客人看——自然是想討點(diǎn)好兆頭。一個(gè)人說：“這孩子將來要發(fā)財(cái)?shù)?。”他于是得到一番感謝。一個(gè)人說：“這孩子將來要做官的?！彼谑堑玫綆拙涔ЬS。一個(gè)人說：“這孩子將來是要死的。”他于是得到一頓大家合力的痛打。

為什么是這種結(jié)果呢？交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。交際的場(chǎng)合各種各樣,有喜慶、哀傷之分,有莊重、輕松之別等。場(chǎng)合不同,表達(dá)用語也必須隨之變化，因地而異,講究分寸,巧妙用語,以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。這叫“到什么山唱什么歌”

二、分清場(chǎng)合，巧妙用語；例2.遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說法比較委婉得體的一項(xiàng)是A.同學(xué)小強(qiáng)被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報(bào)情況說：“阿姨，不好啦，小強(qiáng)出車禍了！”B.當(dāng)你排隊(duì)買車票有人插隊(duì)時(shí)，你說：“喂，別插隊(duì)，自覺點(diǎn)。”C.你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們夸你，你說：“過獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛?！盌.當(dāng)你的同桌向你請(qǐng)教問題時(shí)，你說：“好吧，咱們一起來研究研究?！薄谭智鍒?chǎng)合說話莊重、規(guī)范，用書面語。會(huì)議場(chǎng)合用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用術(shù)語、行話。工作場(chǎng)合說話自然、靈活，多用口語。生活場(chǎng)合說話風(fēng)趣、生動(dòng)，多用口語。娛樂場(chǎng)合

中國是歷史悠久的禮儀之邦,漢語中有許多敬辭和謙辭。敬辭,即表示對(duì)別人敬重的詞語;謙辭,則是用于自我謙虛的詞語。千百年來，中國人在人際交往中使用敬謙之語,這充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點(diǎn),正確使用敬辭和謙辭還是一個(gè)人文化修養(yǎng)高的表現(xiàn)。三、注意遣詞，敬謙得體；2007年，《藝術(shù)人生》特別節(jié)目《恰同學(xué)少年》中，節(jié)目進(jìn)行過半，朱軍請(qǐng)上毛澤東的嫡孫、毛岸青的兒子毛新宇，上臺(tái)講述爺爺奶奶的往事。毛新宇剛一落座，朱軍立即語氣深痛地說：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的過世表示哀悼?！敝燔娫俅钨O笑大方，脫口而出將對(duì)方的父親稱為“家父”，一時(shí)令觀眾嘩然，指責(zé)朱軍“太沒文化”，更指責(zé)央視怎么能讓這樣的節(jié)目過關(guān)播出。家父門”事件

①“家大舍小令外人”

A．對(duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以

“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等

C．稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。②正確使用常見敬謙求人辦事說：__________向人祝賀說：__________

看望別人說：__________等候別人說：__________ 歸還物品說：__________ 稱己住處為：__________ 請(qǐng)人批評(píng)用：__________

請(qǐng)人原諒說：__________贊人見解說：__________

初次見面說：__________自己見解稱：__________ 長(zhǎng)輩詢問稱：__________ 對(duì)方贈(zèng)予稱：__________ 對(duì)方母親稱：__________

拜托恭喜拜訪奉還恭候寒舍指正見諒高見久仰拙見垂詢惠贈(zèng)令慈預(yù)習(xí)檢測(cè)：用合適的敬辭和謙辭填空下面是為父親舉辦個(gè)人書畫展的楊先生給某知名書畫家寫的一份邀請(qǐng)函的正文內(nèi)容，其中有五處使用不得體的詞語，請(qǐng)找出并加以修改。

明日請(qǐng)您屈駕到府上一坐，令尊珍藏的墨寶將悉數(shù)展出，屆時(shí)還請(qǐng)您拋磚引玉、不吝賜教。明早七點(diǎn)請(qǐng)您務(wù)必在家恭候，我們將有專車迎接。真誠期待您的光臨?、佟案稀备臑椤昂帷?/p>

②“令尊”改為“家父”

③“拋磚引玉”改為“批評(píng)指正”（或“發(fā)表高見”，或刪掉）

④“務(wù)必”改為

刪掉

⑤“恭候”改為“等候”(2017全國卷Ⅰ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。

B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”

C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。

D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨密，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。A真題演練

語體，是適應(yīng)特定的語言環(huán)境而形成的不同的語文體式。有口頭語體和書面語體兩種?？陬^語體包括一般談話語體和演講語體；書面語體又有幾種主要的變體，如公文事務(wù)語體、文乞語體、科技語體、政論語體等。四、注意語體，符合要求；（考什么）：口語書面語的互轉(zhuǎn)；抓情境/語境

(2018·全國Ⅲ)下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。(5分)

獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈(zèng)鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生先睹為快。

盛夏快來了，請(qǐng)先生保重身體。①“教書”改為“從教”；（語體）②“光臨”政為“前往”或“參加”；

（謙敬）③“惠贈(zèng)”改為“奉上”“奉送”

或“敬贈(zèng)”；

（謙敬）④“先睹為快”改為“指正”

或“斧正”；

（謙敬）⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。

（語體）正確區(qū)分口語書面語第一組：1、房子、桌子、胡子、路子2、頭兒、官兒、花兒、玩兒3、老頭、上頭、日頭、念頭第二組：打掃、打聽、打量、打理1.詞綴：有些詞在詞前或詞后有附加成分，這些附加成分本身沒有實(shí)在意義的詞大多為口語。

第三組：

躲開、趕上、搞定、走掉第四組：賣弄、扯皮、卡殼、草包2.表動(dòng)作完成或效果的動(dòng)補(bǔ)短語：由動(dòng)詞和在它后邊起補(bǔ)充說明作用的詞組成的短語。3.具有修辭意味的詞語探究二：分析下面的幾個(gè)句子，找出其中用的不得體口語詞，分析其特點(diǎn)后修改，并探究修改的方法1.（公安局張貼的公告）犯罪嫌疑人開著一輛轎車撞向人群。2.（學(xué)校張貼的通知）今晚七點(diǎn)全體高三學(xué)生到體育館看球賽。3.（公司張貼的通知）屆時(shí)本公司叫相關(guān)人員負(fù)責(zé)該活動(dòng)。4.（物業(yè)張貼的公告）請(qǐng)各位業(yè)主注意，小區(qū)泳池不是澡堂子，請(qǐng)勿在此洗浴。開——駕駛看——觀看叫——責(zé)成或安排澡堂子——浴池注意：4.大部分單音節(jié)詞和三音節(jié)詞有口語化傾向。探究三：下面的這組詞語是書面語詞還是口語詞？有什么特點(diǎn)？

父親

斧正

造詣

盛裝父親——爸爸

斧正——改正造詣——水平

盛裝——美麗的衣服注意：5.具有古漢語特點(diǎn)的詞語，一般較典雅，多為書面語詞。小結(jié)：識(shí)別口語書面語——抓特點(diǎn)(詞綴、動(dòng)補(bǔ)、修辭、單音節(jié)三音節(jié)、文言）五、不改原意，轉(zhuǎn)述得體轉(zhuǎn)述是對(duì)信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述,發(fā)出信息者、接收信息者、轉(zhuǎn)達(dá)信息者三者之間,要分清究竟是誰在說什么,轉(zhuǎn)述者不能“依葫蘆畫瓢”,而要在不改變?cè)獾那疤嵯乱驎r(shí)變化，因人變化,變換稱謂甚至語體,使用準(zhǔn)確得體的語言,說出清楚明白的意思。

小李對(duì)小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了。請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”A．當(dāng)天下午，小王在校門口對(duì)郭老師的女兒姍姍說了這件事。小王說：“_________________________________”B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴了郭老師本人。小王說：“_________________________________”把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：不改變?cè)?/p>