2023年人教部編版初中升學(xué)考試山東省棗莊市中考語文真題（解析版）

第1頁/共1頁2023年棗莊市初中學(xué)業(yè)水平考試語文溫馨提示：1.本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。2.不要在本試題卷上答題，選擇題與非選擇題答案要分別填涂、書寫在“語文答題卡”指定的答題區(qū)。3.考試開始前，請將姓名和準(zhǔn)考證號寫在本頁上方空白處；“語文答題卡”上的有關(guān)事項，按“特別注意”的要求填寫?？荚嚱Y(jié)束，應(yīng)將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（共25分）閱讀下面文字，完成下面小題。奮斗創(chuàng)造歷史，實干成就未來。歷史只會（juàn）顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。在強國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，始終葆有攻堅精神，以實際行動闖關(guān)奪隘、攻城（bá）寨，我們就一定能（）一個個“雪山”“草地”，（）一個個“婁山關(guān)”“臘子口”，（）經(jīng)得起歷史和人民檢驗的實績。人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚起。________，可以磨煉一個人的意志品質(zhì)；________，可以提升一個家庭的幸福指數(shù)；________，可以改變整個社會的風(fēng)氣面貌。每個人都應(yīng)該珍惜這個偉大時代，做新時代的奮斗者。1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音，正確的一項是（）A.眷táiài拔 B.眷dàiài拔C.倦dàiyì跋 D.倦táiyì跋2.依次填入第一段括號處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.跨越征服創(chuàng)造 B.超越征戰(zhàn)創(chuàng)造C.跨越征戰(zhàn)創(chuàng)設(shè) D.超越征服創(chuàng)設(shè)3.依次填入第二段橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.向著美好生活奮斗向著共同理想奮斗向著戰(zhàn)勝困難奮斗B.向著共同理想奮斗向著美好生活奮斗向著戰(zhàn)勝困難奮斗C.向著戰(zhàn)勝困難奮斗向著美好生活奮斗向著共同理想奮斗D.向著戰(zhàn)勝困難奮斗向著共同理想奮斗向著美好生活奮斗【答案】1.B2.A3.C【解析】【1題詳解】此題考查字音字形。

juàn（眷）顧：關(guān)心照顧。懈怠（dài）：松懈懶散。闖關(guān)奪隘（ài）：斬斷門閂，攻破城門，奪取關(guān)隘。形容軍隊作戰(zhàn)勇敢，勢不可擋。攻城bá（拔）寨：奪取對方城市和攻下對方營寨。形容千軍所指、勢如破竹的形勢。故選B?！?題詳解】此題考查詞語選用?？缭剑撼^時期或地區(qū)之間的界限。超越：逾越，勝過。這里是要說跨過像“雪山”和“草地”這樣的困難，應(yīng)選用“跨越”；征服：通過用武力或施加影響、運用力量、手段使對方屈服、就范、折服。征戰(zhàn)：出征作戰(zhàn)。這里是說要奪取像“婁山關(guān)”“臘子口”這樣的戰(zhàn)略要地。應(yīng)選用“征服”；創(chuàng)造：建立、想出或做出從未有過的事物。創(chuàng)設(shè)：指開始建立；創(chuàng)造條件，使原來不具備條件的也能實現(xiàn)。這里是說要做出從未有過的，經(jīng)得起歷史和人民檢驗的實績。應(yīng)選用“創(chuàng)造”。故選A?！?題詳解】此題考查語句銜接。戰(zhàn)勝困難，可磨煉一個人的意志品質(zhì)，所以“向著戰(zhàn)勝困難奮斗”與“可以磨煉一個人的意志品質(zhì)”銜接；一個家庭有了美好生活，幸福指數(shù)就可以提升，所以“向著美好生活奮斗”與“可以提升一個家庭的幸福指數(shù)”銜接；每個人都有共同的理想并為之奮斗，社會風(fēng)氣面貌就會改變，所以“向著共同理想奮斗”與“可以改變整個社會的風(fēng)氣面貌”銜接。故選C。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.能否持之以恒、科學(xué)健康地進行體育鍛煉，是一個人擁有健康體魄的保證。B.隨著創(chuàng)建文明城市熱潮的抵起，社會上各種文明行為絡(luò)繹不絕地涌現(xiàn)出來。C.2022年我國5G基站總量已達到231.2萬個，約占全球5G基站比例60%左右。D.我國科研人員用智慧和勇氣戰(zhàn)勝了各種難以想象的困難，譜寫了中國航天事業(yè)的壯麗詩篇?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.兩面對一面，可刪掉“能否”，或在“一個人”后面加“能否”；B.用詞不當(dāng)，可把“絡(luò)繹不絕”改為“源源不斷”；C.詞義重復(fù)，“約”“左右”刪掉其一；故選D。5.下列有關(guān)文化知識的表述，不正確的一項是（）A.“簫鼓追隨春社近”中的“春社”指古代立春后的祭祀活動，主要是祭祀土地神，祈求豐收。B.“未果，尋病終”中的“尋”是古代表示時間的詞語，另外還有“少時”“俄而”“已而”“俄頃”等。C.“而立”“不惑”“古稀”這些表示年齡稱謂的詞語，分別指“30歲”“40歲”“50歲”。D.“一食或盡粟一石”“萬鐘于我何加焉”加點的“石”“鐘”，是古代的容量單位?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識積累。C.“古稀”指“70歲”，“知天命”或“半百”指的才是“50歲”；故選C。6.古詩文默寫。（1）子在川上曰：“__________，不舍晝夜?！保ā丁凑撜Z〉十二章》）（2）故天將降大任于人也，必先__________，勞其筋骨，餓其體膚，__________，行拂亂其所為。（《生于憂患，死于安樂》）（3）__________，千樹萬樹梨花開。（《白雪歌送武判官歸京》）（4）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。__________，__________。（《水調(diào)歌頭》）（5）王勃在《送杜少府之任蜀州》中化用“丈夫志四海，萬里猶比鄰”詩意的兩句詩是：__________，__________。（6）李白在《行路難（其一）》中表現(xiàn)乘風(fēng)破浪、云帆渡海、一往無前精神的兩句詩是：__________，__________?！敬鸢浮竣?逝者如斯夫②.苦其心志③.空乏其身④.忽如一夜春風(fēng)來⑤.但愿人長久⑥.千里共嬋娟

⑦.海內(nèi)存知己⑧.天涯若比鄰⑨.長風(fēng)破浪會有時⑩.直掛云帆濟滄?！窘馕觥俊驹斀狻磕瑢戭}解題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“逝、嬋娟、涯、滄”等字詞容易寫錯。名著閱讀。7.在“2023齊魯書香節(jié)暨棗莊市第七屆書香文化節(jié)”啟動季，你的班級擬就《鋼鐵是怎樣煉成的》開展“鋼鐵鑄魂、保爾育人”主題讀書交流會，請完成以下兩個任務(wù)。（1）任務(wù)一：初中三年，你一定閱讀了大量名著，積累了不少科學(xué)有效的讀書方法，請把你最擅長的一種分享給同學(xué)，不少于70字。（2）任務(wù)二：填寫表格空白，梳理與保爾有關(guān)的事件，為交流做準(zhǔn)備：成長階段保爾故事第一階段苦難的童年十二歲被迫離開學(xué)校，在車站食堂打工，受盡凌辱，目睹底層人民生活的艱辛。第二階段①__在②___（人物名）的影響下參加革命，成為紅軍騎兵。打擊侵略者和反革命者，捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，足跡踏遍全國。第三階段參加國民經(jīng)濟恢復(fù)建設(shè)參加肅反工作；參加筑路隊，感染傷寒，被遣送回家；搶救木材受傷，被送療養(yǎng)院。第四階段實現(xiàn)生命意義在病情惡化，以至于③___的情況下，不得不離開戰(zhàn)斗隊伍；戰(zhàn)勝病魔，完成作品《暴風(fēng)雨所誕生的》，開始新的生活?！敬鸢浮浚?）例如：精讀與跳讀相結(jié)合。例如《西游記》里孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事，就很值得精讀。作者用了三個章回的篇幅來講述這個故事，場面宏大，情節(jié)曲折，人物個性鮮明，在《西游記》諸多故事中很具代表性。可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。比如，書中一些描寫人物外貌，打斗場面或環(huán)境氣氛的詩詞，有“說書人”渲染夸飾的痕跡，大多處于“游離狀態(tài)”，就可以略而不讀。再有，書中少數(shù)降妖伏魔的故事，套路雷同，情節(jié)簡單，也可以跳過。（2）①.在紅軍隊伍里，用鮮血和生命捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)②.朱赫來③.雙目失明，全身癱瘓，喪失工作能力【解析】【小問1詳解】本題考查名著閱讀方法運用。作答時可結(jié)合所閱讀的名著來具體分析閱讀方法。例如：《駱駝祥子》可使用圈點勾畫、批注等方法，從小說的情節(jié)、人物、環(huán)境、語言等方面進行概括梳理，記錄閱讀心得，另外再提一個有價值的問題，通過閱讀筆記本，每周再做一次階段性回顧。整部小說閱讀完成后以自己獨特的視角進行創(chuàng)新細(xì)品，探索自主深度閱讀的方法，比如探尋小說情節(jié)、人物、主旨等，以便順利走進作品的深處。從“三起三落”的藝術(shù)視角，提升整體品讀的高度；借“追問求證”的思維訓(xùn)練，深入領(lǐng)會作品的意蘊等等?！拘?詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記和概括。①空：結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》原著可知，書本中的第一部分第一章到第四章是保爾人生的第一個階段，即苦難的童年；書本中的第一部分第五章到第九章是保爾人生的第二個階段，即保爾加入共產(chǎn)黨，在紅軍隊伍里用鮮血和生命捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)；書中的第二部分第一章到第六章是保爾人生的第三個階段，介紹了保爾參加國民經(jīng)濟恢復(fù)建設(shè)，在工地上的磨煉；書中的第二部分第七章到第九章寫的是保爾通過文學(xué)創(chuàng)作，重新開始斗爭。因此這里應(yīng)填：在紅軍隊伍里，用鮮血和生命捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)；②空：結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》原著可知，由于朱赫來被捕了，保爾為了救朱赫來，自己被關(guān)進了監(jiān)獄里，但是后來因為一些意外，保爾被錯放了；后來保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍，并拼命捍衛(wèi)維埃政權(quán)。因此這里的人物是朱赫來；③空：保爾病情惡化，不得不進行手術(shù)，可是手術(shù)剛過后不久，保爾就又開始帶病工作；后來保爾的病情變得無法醫(yī)治；于是他又漸漸地雙目失明，全身癱瘓，最終不得不退出了隊伍；他經(jīng)歷的這一系列磨難都使他不禁產(chǎn)生了自殺的念頭，但是保爾心中那份堅強的意志力仍然在，這使他克服了心中的病魔！最終保爾終于戰(zhàn)勝了病魔與傷痛，他也終于完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》這一名著，這也使保爾重新有了信心，于是他又開始拿起新的武器——筆，進行新一輪的斗爭。因此這里應(yīng)填：雙目失明，全身癱瘓，喪失工作能力。二、閱讀與鑒賞（共45分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。8.對詩歌理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.該詩為五言古詩，題為“飲酒”，實為詩人借酒抒發(fā)對世事人生的感慨。B.“心遠(yuǎn)地自偏”意思是環(huán)境偏僻才能使人悠閑自得，表達詩人寧靜安詳?shù)男膽B(tài)。C.“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，展現(xiàn)了獨特的自然之美：靜態(tài)的溫馨和動態(tài)的靈性。D.“此中有真意，欲辨已忘言”，這其中的妙諦，在詩人看來，只可意會，難以言傳。9.蘇軾曾這樣評述“采菊東籬下，悠然見南山”：“因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。”一個“見”字寫出了詩人_________的心境?！敬鸢浮?.B9.無意所得、悠然忘我【解析】【8題詳解】本題考查詩歌理解。B.有誤，“心遠(yuǎn)地自偏”的意思是只要心存高遠(yuǎn)，哪怕是居所處于鬧市也像是在偏僻之地一樣。并不是“環(huán)境偏僻才能使人悠閑自得”；故選B?！?題詳解】考查賞析詩歌的煉字和作者情感?！安删諙|籬下，悠然見南山”的意思是：在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。一個“見”字，表現(xiàn)了南山映入詩人眼底的情景，點明這是作者無意所見，而不是有意所為。作者閑居田園，采菊飲酒，無意間抬頭，遠(yuǎn)處的南山映入眼底。“見”字表現(xiàn)了作者無意而為、悠然忘我的心境，與全詩恬淡自然、悠然自適的氛圍相契合。閱讀下面文言文，完成下面小題。（甲）出師表（節(jié)選）諸葛亮臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（乙）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！10.下列句中加點詞的意思與現(xiàn)代漢語一致的一項是（）A.先帝不以臣卑鄙 B.由感激，遂許先帝以驅(qū)馳C.非淡泊無以明志 D.險躁則不能治性11.下列句中加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.受任于敗軍之際水陸草木之花（《愛蓮說》）B.還于舊都皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）C.故臨崩寄臣以大事也不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）D.此臣所以報先帝而忠陛下之職分也而不知太守之樂其樂也（《醉翁亭記》）12.下列句子停頓有誤的一項是（）A.三顧臣/于草廬之中，咨臣/以當(dāng)世之事。B.先帝/知臣謹(jǐn)慎，故/臨崩/寄臣/以大事也。C.非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。D.淫慢則/不能/勵精，險躁則/不能/治性。13.下列對選文的分析不正確的一項是（）A.甲文是諸葛亮出師伐魏前呈給后主的表文，乙文是諸葛亮寫給兒子的家書。B.甲文追述了三段往事：先帝三顧茅廬，自己臨危受命，北上興復(fù)漢室。C.乙文中諸葛亮告誡兒子，成才須謹(jǐn)記三個條件：立志、學(xué)習(xí)、惜時。D.甲文情辭懇切，感人肺腑；乙文在殷殷教誨中蘊含著深切的期望。14.翻譯下列句子，臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯?！敬鸢浮?0.C11.A12.D13.B14.我本來是平民，在南陽親自耕種，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯中出名?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查古今異義。A.句意：先帝不因為我身份卑微，見識短淺。卑鄙：身份卑微，見識短淺。“卑鄙”的今義：（語言、行為）惡劣；不道德。因此“卑鄙”的古義和今義不同；B.句意：我因此十分感動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。感激：感動。“感激”的今義：深深的感謝，引申指激動。因此“感激”的古義和今義不同；C.句意：不恬靜寡欲無法明確志向。淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利?！暗础钡慕窳x：內(nèi)心恬淡，不追名逐利。因此“淡泊”的古義和今義一致；D.句意：放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。險：輕薄?！半U”的今義：險要；危險。因此“險”的古義和今義不同；故選C。【11題詳解】本題考查一詞多義。A.兩個“之”都是助詞，的；B.動詞，到/介詞，比；C.介詞，把/連詞，因此；D.連詞，表并列，和/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；故選A?！?2題詳解】本題考查文言文斷句。作答時可結(jié)合語法結(jié)構(gòu)來分析。D.“淫慢”和“險躁”是主語，其后應(yīng)斷開，“則”起到承接上文引出下文的作用，“不能勵精”是充當(dāng)謂語成分，不能斷開，“不能治性”也是充當(dāng)謂語成分，不能斷開，正確的斷句因是：淫慢/則/不能勵精，險躁/則/不能治性；故選D?！?3題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。B.“北上興復(fù)漢室”不是追憶的往事，而是諸葛亮向劉禪表明的決心，即將北定中原，興復(fù)漢室；故選B?！?4題詳解】本題考查翻譯句子。翻譯時應(yīng)注意如下重點字詞的意思：布衣：麻布衣服，借指平民百姓。躬耕：親自耕種。于：在。茍：茍且。全：保全。聞達：顯達，有名望?！军c睛】參考譯文：（甲）我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵、率領(lǐng)全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任了。（乙）君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。（節(jié)選自《蘇州園林》）材料二：清代文學(xué)家沈復(fù)在《浮生六記》中批評蘇州園林說：“吾蘇虎丘之勝，余取后山之千頃云一處，次則劍池而已。余皆半藉人工，且為脂粉所污，已失山林本相?！湓诔侵凶钪{子林，雖石質(zhì)玲瓏，中多古木，然以大勢觀之，竟同亂堆煤渣，積以苔蘚，穿以蟻穴，全無山林氣勢，以余管窺所及，不知其炒?！边^分的人工化與脂粉氣，正是蘇州園林的缺失所在。山石為中國園林之骨架，最忌以石亂砌。在《園冶》的自序中，計成就提到不了解世人何以不做些真山，而要用石堆積，令人發(fā)笑。然而在現(xiàn)存的蘇州園林中，“獅子林”式的假山處處皆是，似乎有意讓人感到假山之假，體會到取得石塊的困難與花費，而無意創(chuàng)造一真山之幻境。參觀者除了感到園主的財富與人工之堆積外，心靈世界的高超境界顯然被忽視了。（摘編自漢寶德《物象與心境：中國的園林》）材料三：根據(jù)文獻研究的初步結(jié)論，洛陽時代（注：南北朝到北宋）園林其園景為碎錦式組合。亦即一園之內(nèi)，各具特色的景觀多處，加以適當(dāng)之拼湊，游園者乃穿過這些景觀，逐個欣賞，各景之間沒有明顯的關(guān)系。水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。因此早期的園林，因規(guī)模較大，并沒有一個藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。在園子中做一個大水池，把各個景色統(tǒng)一起來，水池成為園林之重心，可以說是江南時代（注：南宋到明末）園林最重要的貢獻。在明代的文獻中，對園林的描寫，開始明顯地看出園之空間組合，為自入園處之小景，輾轉(zhuǎn)進入豁然開朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸邊關(guān)系，與園景相結(jié)合，或有支水深入腹地，創(chuàng)造不同之景觀。（摘編自漢寶德《物象與心境：中國的園林》）15.上述三則材料，依次介紹了“江南時代”園林的三個特點：①___；②___；③___。16.從材料三可以看出，洛陽時代、江南時代的園林有什么不同？17.對三則材料理解不正確的一項是（）A.材料一為總分結(jié)構(gòu)，先總說假山和池沼，接著分說假山，再介紹池沼，脈絡(luò)清晰。B.材料二以“獅子林”為例，說明蘇州園林假山處處皆是，忽視了心靈世界的高超境界。C.材料三以時間為順序，介紹“洛陽時代”至“江南時代”的“水池”在園林中的特征及地位。D.材料二中沈復(fù)和計成對假山的一些批評，可以用來印證材料一中關(guān)于蘇州園林假山的評價?！敬鸢浮?5.①.蘇州園林講究自然之趣②.過分的人工化與脂粉氣③.早期的園林，因規(guī)模較大，并沒有一個藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。江南時代園林在園子中做一個大水池，把各個景色統(tǒng)一起來，水池成為園林之重心，講究景物的空間組合。16.洛陽時代園林，園景為碎錦式組合。各景之間沒有明顯的關(guān)系。水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。規(guī)模較大，并沒有一個藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。江南時代園林，藝術(shù)上有了統(tǒng)一的手段，在園子中做一個大水池，把各個景色統(tǒng)一起來，水池成為園林之重心，各景之間相結(jié)合，創(chuàng)造不同之景觀。17.D【解析】【15題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。結(jié)合材料一“使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”“至于池沼，大多引用活水”“假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草”可知，寫蘇州園林講究自然之趣；結(jié)合材料二“過分人工化與脂粉氣，正是蘇州園林的缺失所在”可知，寫蘇州園林過分的人工化與脂粉氣；結(jié)合材料三第一段“因此早期的園林，因規(guī)模較大，并沒有一個藝術(shù)上統(tǒng)一的手段”可知，早期的園林，因規(guī)模較大，并沒有一個藝術(shù)上統(tǒng)一的手段；結(jié)合第二段“對園林的描寫，開始明顯地看出園之空間組合，為自入園處之小景，輾轉(zhuǎn)進入豁然開朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸邊關(guān)系，與園景相結(jié)合，或有支水深入腹地，創(chuàng)造不同之景觀”可知，江南時代園林講究景物的空間組合?！?6題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。第一段“其園景為碎錦式組合”“各景之間沒有明顯的關(guān)系。水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。因此早期的園林，因規(guī)模較大，并沒有一個藝術(shù)上統(tǒng)一的手段”“早期的園林，因規(guī)模較大，并沒有一個藝術(shù)上統(tǒng)一的手段”可知，洛陽時代的園林中水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的，沒有一個藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。結(jié)合第二段“在園子中做一個大水池，把各個景色統(tǒng)一起來，水池成為園林之重心，可以說是江南時代（注：南宋到明末）園林最重要的貢獻”可知，江南時代的園林藝術(shù)上有了統(tǒng)一的手段，水池成為園林之重心，各景之間相結(jié)合，創(chuàng)造不同之景觀。【17題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。D.材料一寫假山的堆疊講究自然之趣，材料二寫假山含過分的人工化與脂粉氣，因此材料二中沈復(fù)和計成對假山的一些批評，不可以用來印證材料一中關(guān)于蘇州園林假山的評價。故選D。閱讀下面小說，完成下面小題。河流申平①半夜，獵人在山間的離棚里被什么聲音驚醒了。②他感覺熱浪灼人，探頭往外一看，原來是山林起了大火！他連槍都沒顧上拿，連滾帶爬就開始逃竄。③大火快速推進，獵人一路狂奔！他逃命的方向，就是山下那條河。④他撲通一聲跳進水里，這才大喘了一口氣。轉(zhuǎn)過頭，他看見大火攜帶著轟隆隆的咆哮和畢畢剝剝的聲響，正朝河邊撲來。獵人驚恐至極，他移動身體，開始向河對岸游去。這時借著火光，他突然發(fā)現(xiàn)河里出現(xiàn)了更為恐怖的一幕。⑤當(dāng)野獸，野獸！河里到處都是野獸?、薨⊙窖剑瓉硪矮F也知道跳水逃命??！他在山里打獵多年，還從來沒有見過這么多的野獸。整個河面上，烏泱烏泱的，到處都擁擠著逃命的生靈，黑暗中也分不清啥是啥。而且在他背后，還不斷傳來噼里噗嚕下餃子一般的聲響。⑦獵人的本能使他立即伸手去肩上取槍，這才想起槍沒有帶出來。好在，他的腰里有一把鋒利的匕首。他立即拔出來，緊緊地握在手里。這時他已經(jīng)看清，在他的周圍，游動著許多平日難覓蹤跡的獵物，它們近在咫尺，只要他揮刀刺出……⑧不過他很快就收起了匕首。因為他發(fā)現(xiàn)，此時此刻，周圍所有的動物都已經(jīng)混為一體。無論大小強弱，它們好像什么都不顧了，只管拼命向?qū)Π队稳?。是啊，現(xiàn)在最要緊的是逃命，打獵還有什么用呢?、岬莿游飩兒芸煺鄯祷貋?。獵人發(fā)現(xiàn)，對岸是峭壁，根本就爬不上去。所有的野獸只好順流而下，尋找著容易攀登的地方。⑩大火已經(jīng)燒到河邊來了，火舌噴吐，幾番想躍過水面。但是因為這里水面寬闊，都沒有成功。河里的動物們更加驚慌了，它們擠擠挨挨，加速往下游沖去。?獵人此時已經(jīng)是身不由己了。他被眾多動物推著往前走，前面就到了一個壺口。他抬頭望去，暗叫不好。只有靈長類的他才能看出，壺口這地方有多危險。就在壺口兩岸，生長著許多樹木，其中有幾棵大樹，樹枝互相伸向?qū)Π?，幾乎就要相接。如果大火燒到這里，只要輕松一撲就過河了……?不行，不能讓大火過河，那樣誰都活不成了！獵人聽見自己叫了一聲：讓開！就揮舞著雙手，拼命向壺口游去。一路上他的身體與其他動物碰碰撞撞，不同動物的面孔在他眼前閃過：老虎的臉，狗熊的臉，大象的臉，野狼的臉……什么臉?biāo)疾辉诤趿?。他一口氣游上岸，就那么濕淋淋地爬上樹去，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲?。猛砍，猛砍?開始，河里的動物都呆呆地看著這個人，不知道他要干什么。很快，猴子反應(yīng)過來，它們吱吱叫著，成群結(jié)隊爬到岸上，開始上樹去掰樹杈，還有在底下拔小樹的。第二個反應(yīng)過來的是大象，這些大家伙，上來就用象鼻猛推大樹，而且它們還懂得不能往水里推的道理。接著，野豬、狗熊、老虎等動物也上岸了，它們用嘴和爪子開始幫忙。獵人第一次知道，原來動物竟然如此聰明！?事實馬上證明，獵人的決策是多么正確。他們剛剛弄完，大火就撲過來了。這地方雖然河道狹窄，但是因為沒有了草木，火舌撲了幾次都失敗了。?河流載著所有生靈繼續(xù)向前推進。?前面就到了一處地河。說是地河，其實就是水流通過山洞。這條地河，獵人平時根本不敢靠近。大白天那里都是黑云纏繞，傳說有惡龍把守。現(xiàn)在要不要進呢？他猶豫著，轉(zhuǎn)身看著身后的大批野獸，再看看順著河岸一側(cè)追過來的大火，他咬了咬牙，心想就是今天了，就算是刀山也得往前闖了。?獵人硬起頭皮，開始往山洞里游，眼睛漸漸適應(yīng)黑暗。但是他的眼睛卻遠(yuǎn)不如動物的眼睛明亮，嗅覺也遠(yuǎn)不如動物敏銳。動物們一進山洞，就立刻感到陰風(fēng)撲面，氣味不對。而且洞內(nèi)到處怪石嶙峋，暗藏殺機。等到獵人聞到一股腥臭味道的時候，一切都已經(jīng)晚了。?陡然，前面的水面巨浪翻騰，就聽見嘩啦啦一聲巨響，有一個巨大的怪物躍出水面，攔住了去路。獵人抬眼看去，不由倒抽一口涼氣：但見眼前昂首挺立的，竟是一條白色巨蟒。它頭似磨盤，眼如燈盞，血盆大口里吐出的芯子嘶嘶作響。啊呀，原來這就是傳說中的惡龍??！?身后的動物立刻潮水般退卻，它們互相沖撞踐踏，哀叫聲聲。獵人也想跑，但是他渾身發(fā)抖，膽戰(zhàn)心驚，根本跑不了。他只好拔出匕首，與巨蟒對峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起來跟它于呀！?動物們當(dāng)然聽不懂他的話，但是卻被他的氣勢鼓舞了。它們重新聚攏在他的身邊，要時形成了一個方陣，一起與巨蟒對峙。?啊——！獵人突然用盡全身力氣大叫起來。隨即，所有的動物開始用自己的聲音大叫起來，?哇——！嗚——！嘔——！嗷——！?人類和動物的聲音混在一起，宛如霹靂在山洞里炸響，驚天動地，穿云裂石，直擊前面的巨蟒。?那條巨蟒好像真的被擊中了。它的身體晃了幾晃，然后就縮回水里，并且掉頭向前游去，它瞬間變成了帶路的向?qū)А?獵人大吼：走?。〉缴侥沁吘桶踩?！他帶領(lǐng)所有動物跟著巨蟒向前游去。前面，隱約有光亮出現(xiàn)。獵人知道，那里，就是地河的出口了。（選自《微型小說選刊》2023年第2期）18.根據(jù)提示，把小說情節(jié)內(nèi)容補充完整。避火下河→遇到峭壁→①___→闖入地河→②___→找到出口。19.簡要概括小說中獵人這一形象。20.賞析文中畫線句子的表達效果。21.下列對小說分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.小說以“逃生”為敘述主線，通過峭壁、壺口和地河三處場景的轉(zhuǎn)換，高潮迭起，一波三折。B.小說通過大量的細(xì)節(jié)描寫和洞察入微的心理描寫，將人與動物的友誼渲染地淋漓盡致。C.小說結(jié)尾對獵人和眾野獸是否順利脫險留有空白，給讀者思索的空間，充滿藝術(shù)的張力。D.小說運用“碰碰撞撞”“擠擠攘攘”等大量疊詞，語言生動，音韻和諧，富有節(jié)奏感。22.閱讀下面鏈接材料，結(jié)合小說故事情節(jié)，簡要概括文章的主題。鏈接材料：習(xí)近平總書記指出：“沒有哪個國家能夠獨立應(yīng)對人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒有哪個國家能夠退回到自我封閉的孤島?！笔澜绺鲊槕?yīng)時代發(fā)展潮流，作出正確選擇，齊心協(xié)力應(yīng)對挑戰(zhàn)，開展全球性協(xié)作，構(gòu)建人類命運共同體。【答案】18.①.砍樹斷火②.巨蟒攔路(或共戰(zhàn)巨蟒)19.①獵人是善良的人，災(zāi)難面前不忍殺害動物；②獵人是有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，能勇敢跳到對岸去砍樹，主動帶領(lǐng)動物們逃生；③獵人是勇敢的人，能與巨蟒對峙。20.本句運用比喻的修辭，生動形象地寫出了獵人和動物們聲音的高亢嘹亮，表現(xiàn)了獵人和動物們同仇敵愾、團結(jié)一致的勇氣和力量。21.B22.示例：在災(zāi)難面前，獵人主動放棄眼前獵物，承擔(dān)起自己的責(zé)任，在與動物們逃生過程中，共同對抗蟒蛇，尋找出路，小說深刻揭示了人類必須懂得學(xué)會尊重自然，與動物和睦共生的主題?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查篩選概括能力。①空，依據(jù)?段“他一口氣游上岸，就那么濕淋淋地爬上樹去，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲ΑＣ涂?，猛砍！”?段“開始，河里的動物都呆呆地看著這個人，不知道他要干什么。很快，猴子反應(yīng)過來，它們吱吱叫著，成群結(jié)隊爬到岸上，開始上樹去掰樹杈，還有在底下拔小樹的……獵人第一次知道，原來動物竟然如此聰明！”可以概括為：砍樹斷火。②空，依據(jù)?段“動物們當(dāng)然聽不懂他的話，但是卻被他的氣勢鼓舞了。它們重新聚攏在他的身邊，要時形成了一個方陣，一起與巨蟒對峙?！薄?段“人類和動物的聲音混在一起，宛如霹靂在山洞里炸響，驚天動地，穿云裂石，直擊前面的巨蟒”可以概括為：共戰(zhàn)巨蟒（或巨蟒攔路）?！?9題詳解】本題考查分析人物形象的能力。依據(jù)⑦段“這時他已經(jīng)看清，在他的周圍，游動著許多平日難覓蹤跡的獵物，它們近在咫尺，只要他揮刀刺出……”、⑧段“是啊，現(xiàn)在最要緊的是逃命，打獵還有什么用呢！”可知，他是一個善良的獵人；依據(jù)?段“不行，不能讓大火過河，那樣誰都活不成了！獵人聽見自己叫了一聲：讓開！就揮舞著雙手，拼命向壺口游去?！薄八豢跉庥紊习叮湍敲礉窳芰艿嘏郎蠘淙?，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲ΑＣ涂?，猛砍！”可以概括為：他是一個有擔(dān)當(dāng)?shù)墨C人；依據(jù)?段“他只好拔出匕首，與巨蟒對峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起來跟它于呀！”可以概括為：他是一個勇敢的獵人。據(jù)此，總結(jié)概括即可?！?0題詳解】本題考查賞析語句的能力。依據(jù)“宛如霹靂在山洞里炸響，驚天動地，穿云裂石，直擊前面的巨蟒。”可知，此處將人類和動物的聲音比作霹靂在山洞里炸響，這是運用了比喻的修辭手法；依據(jù)?段“啊——！獵人突然用盡全身力氣大叫起來。隨即，所有的動物開始用自己的聲音大叫起來，”、?段“哇——！嗚——！嘔——！嗷——！”可知，這是生動形象地寫出了獵人和動物們的聲音的嘹亮高亢，聲音之大、之響起，從而表明了獵人和動物們在危險來臨的時候表現(xiàn)出來的一致痛恨敵人、眾志成城的勇氣和力量?！?1題詳解】本題考查理解辨析內(nèi)容的能力。B.“將人與動物的友誼渲染地淋漓盡致”表述有誤。依據(jù)全文內(nèi)容可知，尤其是依據(jù)?段“開始，河里的動物都呆呆地看著這個人，不知道他要干什么……它們用嘴和爪子開始幫忙?！币岩约?——?內(nèi)容可知，這些內(nèi)容表現(xiàn)了在危險面前，獵人和動物們共同與火災(zāi)搏斗，臨危不懼的表現(xiàn)刻畫的惟妙惟肖，淋漓盡致。從而體現(xiàn)了人與動物應(yīng)和諧相處，共建美好家園的主題。故選B?！?2題詳解】本題考查閱讀拓展的能力。依據(jù)“鏈接材料”中的“世界各國要順應(yīng)時代發(fā)展潮流，作出正確選擇，齊心協(xié)力應(yīng)對挑戰(zhàn)，開展全球性協(xié)作，構(gòu)建人類命運共同體”可知，人類面對災(zāi)難，應(yīng)學(xué)會齊心協(xié)力應(yīng)對挑戰(zhàn)。而本文主要刻畫了在火災(zāi)面前，獵人和動物們共同面對，勇敢戰(zhàn)斗，同仇敵愾，齊心協(xié)力的場面。從而進一步說明：人類必須懂得學(xué)會尊重自然，與動物和睦共生這一主題。是小說主題得以深化。三、寫作（共50分）23.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作文。俗語說：“不怕慢，就怕站?！比说奶熨x有不同，能力有大小，只要前行的腳步不停，一日一個小目標(biāo)，每天進步一點點，終將攀上人生的頂峰，一覽眾山小。同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷與感受呢？請結(jié)合你的生活體驗與思考，以“恒心”或“鍥而不舍”為關(guān)鍵詞，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）記敘、抒情、議論皆可，文