小學(xué)教師工作計(jì)劃五篇(匯總)

第頁(yè)共頁(yè)最新小學(xué)老師工作方案五篇(匯總)小學(xué)老師工作方案篇一這個(gè)班有65名學(xué)生，包括36名男生和29名女生。因?yàn)榇笠粚W(xué)生年紀(jì)小，是一群得意活潑的小精靈，缺乏行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。所以我會(huì)努力讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，讓每一個(gè)學(xué)生都能在這里承受到良好的養(yǎng)成教育。(一)在行為習(xí)慣方面，養(yǎng)成良好的教育。(二)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、勞動(dòng)、老師和同學(xué)的良好品德。(3)以學(xué)校和班級(jí)的集體方案為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，以學(xué)生為根底，以團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、奮進(jìn)、求真為目的，以本班學(xué)生的特點(diǎn)為根底，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明，全體學(xué)生都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛；一(4)班的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)安康的趨勢(shì)，逐步形成遵紀(jì)守法、進(jìn)取勤奮的班風(fēng)，建立團(tuán)結(jié)進(jìn)步的集體。剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生，不太適應(yīng)日常生活和學(xué)習(xí)，每一條規(guī)章制度對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是極其生疏的。為了讓學(xué)生盡早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校生活，班主任需要在日常生活中有秩序地引導(dǎo)他們，內(nèi)容要更嚴(yán)密、更小、更現(xiàn)實(shí)，以便不時(shí)地為學(xué)生提供有針對(duì)性的常規(guī)教育。一個(gè)班要想有好的班風(fēng)，就要有好的紀(jì)律。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：(a)學(xué)習(xí)1、上課能主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)紅花。2、上課認(rèn)真聽(tīng)講。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)得到大拇指的獎(jiǎng)勵(lì)。3、作業(yè)干凈整潔的學(xué)生將獲得紅花獎(jiǎng)勵(lì)。(2)紀(jì)律方面1、課前做好準(zhǔn)備，由班干部管理，老師協(xié)助。2、上課的時(shí)候，學(xué)生們只要做三件輕的事情，隊(duì)伍又快又靜又整齊，就可以得到小紅花。3、培養(yǎng)學(xué)生不在走廊打架，不在校園里胡亂奔跑，向右上下樓梯，輕聲漸漸走進(jìn)教室，在校排隊(duì)的好習(xí)慣。(3)勞動(dòng)1、認(rèn)真值日的同學(xué)可以拿個(gè)小紅旗。2、主動(dòng)撿起地上紙屑的'同學(xué)，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)，都能拿到衛(wèi)生小紅旗。(4)安康注意衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。清潔衛(wèi)生不僅可以讓人安康，還可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、個(gè)人衛(wèi)生：要求著裝整潔，做好“三勤”，保持課桌、箱子清潔，勤放物品，勤做兩項(xiàng)練習(xí)。2、班級(jí)衛(wèi)生：安排值班學(xué)生早晚清掃衛(wèi)生，并設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)視崗進(jìn)展檢查監(jiān)視。獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)及時(shí)清掃衛(wèi)生的學(xué)生或團(tuán)體。同時(shí)，我們應(yīng)該開(kāi)展保護(hù)環(huán)境和花卉的教育。(5)平安教育“時(shí)刻牢記平安”，時(shí)刻提醒學(xué)生在校內(nèi)外排隊(duì)，不要在隊(duì)列中間打架，不要上下樓梯追逐，邊走邊看車輛，不要生疏人說(shuō)話，平安回家。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往有一群得力的班干部積極配合班主任的工作。因此，在學(xué)年開(kāi)場(chǎng)時(shí)，我積極采用鼓勵(lì)的方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，時(shí)刻觀察他們的動(dòng)態(tài)、適應(yīng)性和組織才能，選擇優(yōu)秀、上進(jìn)心強(qiáng)、關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部的培養(yǎng)對(duì)象，賦予他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和理論中鍛煉自己，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們管理好班級(jí)的事務(wù)，讓他們配合老師改變差生。這學(xué)期，我們要做好分類教學(xué)：1、對(duì)于后進(jìn)生，每節(jié)課提問(wèn)。假如作業(yè)有錯(cuò)誤，單獨(dú)輔導(dǎo)，聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，幫助進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。2、我們應(yīng)該在后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的時(shí)候表?yè)P(yáng)他們，樹(shù)立信心，在老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)視下做出改良。表現(xiàn)越差越要注意，比方當(dāng)班干部。3、時(shí)刻與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。小學(xué)老師工作方案篇二本學(xué)期我市小學(xué)英語(yǔ)教研工作將堅(jiān)持以“教研工作為老師的開(kāi)展效勞，老師為學(xué)生的開(kāi)展效勞”的思想，務(wù)實(shí)求真，以人為本，外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。以促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展為中心，以“研究、指導(dǎo)、效勞”為主要職能，以課題研究為依托，深化研究教育教學(xué)規(guī)律，研究規(guī)律，總結(jié)課程施行過(guò)程中構(gòu)成的經(jīng)歷與問(wèn)題；加大師資培訓(xùn)力度，與老師共同學(xué)習(xí)討論，整體提升老師的教學(xué)研究程度；追求課堂實(shí)效，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，努力進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身開(kāi)展打下良好的根底?！惨弧臣訌?qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，進(jìn)步教學(xué)素養(yǎng)1、全體小學(xué)英語(yǔ)老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《根底教育課程改革綱要》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)，認(rèn)真通讀一兩本教學(xué)研究刊物，從而進(jìn)步自身理論素養(yǎng)。2、各校教研組要組織老師學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于用心推進(jìn)小學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》，時(shí)刻牢記小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的，堅(jiān)持“以人為本”，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，耐心對(duì)待學(xué)困生，讓每一位學(xué)生都有不一樣程度的開(kāi)展和進(jìn)步。3、各校要鼓勵(lì)并組織廣闊老師個(gè)性是中青年老師業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力進(jìn)步小學(xué)英語(yǔ)老師的整體素質(zhì)，個(gè)性是英語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)素養(yǎng)，為進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定根底。同時(shí)，各校還應(yīng)組織老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，多媒體教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與教研的手段，并用心應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，豐富和改善教學(xué)資料和教學(xué)方法，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和效果〔二〕抓好常規(guī)，推進(jìn)校本教研，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、構(gòu)建快樂(lè)有效的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)形式，以轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的為目的，開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，建立具有本地特色的課堂教學(xué)形式。改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視知識(shí)的講解與傳授、而無(wú)視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用潛力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開(kāi)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生構(gòu)成用心的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽理論、進(jìn)步跨文化意識(shí)和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)潛力的過(guò)程。2、落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，大力進(jìn)步小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，透過(guò)聽(tīng)課，抽查備課筆記，中高年級(jí)作業(yè)修改等方式，檢查常規(guī)落實(shí)狀況。個(gè)性要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教研組工作的指導(dǎo)，定期檢查學(xué)校英語(yǔ)教研組的工作。各校教研組應(yīng)每周固定一日開(kāi)展教研組工作，老師應(yīng)用心參與教研組的活動(dòng)，構(gòu)成良好的研討氣氛，把“每周一次組內(nèi)群眾聽(tīng)課和一次群眾備課”作為常規(guī)制度，聽(tīng)課后及備課時(shí)的研討要有記錄，要確保活動(dòng)的有效性。老師要經(jīng)常自我反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)歷，做到主動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)成長(zhǎng)。3、大力推進(jìn)校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)校本資，豐富課程資，穩(wěn)固和深化教改成果。各教研組要盡力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境和氣氛，做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富詞匯，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用潛力的進(jìn)步。可以進(jìn)展“單詞直接拼讀法”教學(xué)的研究，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成自主學(xué)習(xí)、記憶單詞的潛力。老師對(duì)教材要宏觀理解，微觀拓寬，注意教材整合，提早浸透，增加復(fù)現(xiàn)，尋找減輕老師和學(xué)生負(fù)擔(dān)的途徑和方法。鼓勵(lì)老師合理開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本課程，豐富課堂教學(xué)資。各校要盡力為英語(yǔ)教研組裝備必要的工具書(shū)和教學(xué)資料，開(kāi)闊老師的眼界，幫助他們進(jìn)步“把握教材、處理教材”的潛力?？茖W(xué)有效的課堂教學(xué)是進(jìn)步教學(xué)效益的有力保障，老師要學(xué)會(huì)反思，要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資問(wèn)題的研究，進(jìn)步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力。4、組織好各類研討活動(dòng)。開(kāi)展說(shuō)課、上課和評(píng)課活動(dòng)，給老師的開(kāi)展和成長(zhǎng)帶給競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，促進(jìn)老師的英語(yǔ)口語(yǔ)程度及教學(xué)潛力的進(jìn)步。爭(zhēng)取做到：學(xué)科帶頭人上好“示范課”，骨干老師上好“優(yōu)質(zhì)課”，青年老師上好“匯報(bào)課”，上崗老師上好“亮相課”。5、加強(qiáng)英語(yǔ)頁(yè)建立，豐富資料，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，為老師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)帶給新的渠道和資。開(kāi)展網(wǎng)上評(píng)選優(yōu)秀論文與案例活動(dòng)，構(gòu)成良好的網(wǎng)絡(luò)教研氣氛?！踩匙?shí)課題，注重課堂實(shí)效，深化教學(xué)改革。1、本學(xué)期將進(jìn)一步改善課題研究方法和研究成果的呈現(xiàn)方式，堅(jiān)持課題研究務(wù)必與課堂教學(xué)理論嚴(yán)密掛鉤，真正做到研究為教學(xué)效勞，研究使教學(xué)質(zhì)量得到明顯進(jìn)步。對(duì)課改正程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)研討，成立有關(guān)課題小組，研究對(duì)策，以點(diǎn)帶面，解決問(wèn)題。發(fā)揮學(xué)科中心組成員的作用，進(jìn)步課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性，集思廣益，進(jìn)步課題組的研究潛力，進(jìn)步課題研究程度，努力施行課題的研究目的，實(shí)在解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。2、充分發(fā)揮學(xué)科基地和學(xué)科中心組的研究與輻射作用，進(jìn)步教研程度和質(zhì)量。學(xué)科基地繼續(xù)定期開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，向全市學(xué)科老師展示學(xué)科基地研究狀況，并以此促進(jìn)我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)程度的進(jìn)一步進(jìn)步；講師團(tuán)將繼續(xù)做好送教工作，參與學(xué)校的教研組活動(dòng)，校際聯(lián)手，共同進(jìn)步；加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科銜接教學(xué)研究，開(kāi)展中小學(xué)英語(yǔ)結(jié)合教研活動(dòng)；用心開(kāi)展科學(xué)而有效的專題研究工作，為我市英語(yǔ)教學(xué)的整體開(kāi)展作出努力。3、繼續(xù)做好青年骨干老師、學(xué)科帶頭人課題研究的指導(dǎo)工作，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)建新的平臺(tái)，創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)讓更多的青年老師脫穎而出?！菜摹臣訌?qiáng)培訓(xùn)，進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)1、用心組織和開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)的課程培訓(xùn)，改善培訓(xùn)方式，進(jìn)步培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增加參與式培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，進(jìn)步老師自主學(xué)習(xí)的潛力；繼續(xù)組織骨干老師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的專題性研討，做好面上的引領(lǐng)；引導(dǎo)和組織老師以“教學(xué)中遇到的問(wèn)題”為課題開(kāi)展研討，力求打破教學(xué)改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在轉(zhuǎn)變觀念上有新的打破。2、網(wǎng)上開(kāi)展教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)，并征集相關(guān)論文與優(yōu)秀案例上網(wǎng)，共廣闊老師觀摩學(xué)習(xí)。3、本學(xué)期將不定期舉行青年骨干老師上示范課，優(yōu)質(zhì)課，幫助老師把握教材，明確教法，進(jìn)步課堂的實(shí)效性。4、加強(qiáng)與周邊縣市的教學(xué)交流，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式組織老師向別人學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野?！参濉硤?jiān)持多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生安康成長(zhǎng)1、在新課程施行過(guò)程中，我們將對(duì)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作做出科學(xué)合理的評(píng)估，建立促進(jìn)課程不斷開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系。周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行狀況、課程施行中的問(wèn)題進(jìn)展分析^p評(píng)估，調(diào)整課程資料、改善教學(xué)管理，構(gòu)成課程不斷革新的機(jī)制。2、不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)考試資料、考試形式等方面進(jìn)展大膽改革，努力構(gòu)建促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展、老師成長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步研究科學(xué)的評(píng)價(jià)方式。著眼于充分全面理解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，理解學(xué)生開(kāi)展中的需求；應(yīng)建立以老師自評(píng)為主，同時(shí)有校長(zhǎng)、同行、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使老師從多方面獲得改善工作的信息，引導(dǎo)老師對(duì)自我教學(xué)行為的分析^p與反思，激發(fā)在自審、反思根底上的自評(píng)，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。3、加強(qiáng)試題評(píng)價(jià)研究，構(gòu)建小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)點(diǎn)評(píng)制度，對(duì)老師的教和學(xué)生的學(xué)同步測(cè)評(píng)，引導(dǎo)和促進(jìn)小學(xué)老師進(jìn)步教學(xué)潛力和試題研究的程度，在全面調(diào)研的根底上，有序完成學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析^p報(bào)告，同時(shí)把分析^p結(jié)果及時(shí)反應(yīng)給學(xué)校和老師，讓他們及時(shí)理解教學(xué)狀況。調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，并以此促進(jìn)老師改變教學(xué)行為，不斷提升學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。九月：a、制定工作方案b、師資調(diào)研十月：a、教學(xué)視導(dǎo)b、組織老師參加觀摩在武漢舉行的全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)老師優(yōu)質(zhì)課展十一月：a、網(wǎng)上進(jìn)展以話題為中心的高年段小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討b、教學(xué)視導(dǎo)十二月：a、優(yōu)秀案例分析^p與教學(xué)反思評(píng)選b、三、四年級(jí)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)研究調(diào)研元月：期末命題，考試，學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)老師工作方案篇三五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是由“沉和浮”“熱”“時(shí)間的測(cè)量”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。(1)第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開(kāi)場(chǎng)，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋。(2)第二單元時(shí)間的測(cè)量：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)展觀測(cè)和測(cè)量，理解人類計(jì)時(shí)儀器的開(kāi)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)開(kāi)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的開(kāi)展對(duì)人類生活和開(kāi)展的影響.(3)第三單元熱：學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的根底上，將繼續(xù)觀察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。(4)第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)展推理、論證。1.本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究才能的培養(yǎng)是很有幫助的，老師要開(kāi)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的才能，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用比照實(shí)驗(yàn)進(jìn)展探究的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)展分析^p整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。2.在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維開(kāi)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維開(kāi)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)展概括總結(jié)，得出結(jié)論，開(kāi)展學(xué)生的科學(xué)探究才能。3.對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上，使學(xué)生可以不斷地尋找證據(jù)來(lái)支持自己的假設(shè)，通過(guò)理性的考慮和大膽的質(zhì)疑，來(lái)開(kāi)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。科學(xué)概念：1.通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解物質(zhì)現(xiàn)象的規(guī)律及科技開(kāi)展給人類生活帶來(lái)的影響。2.通過(guò)對(duì)地球與宇宙領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的形式。科學(xué)探究：1.經(jīng)歷幾個(gè)完好的科學(xué)探究過(guò)程，加深對(duì)科學(xué)探究的理解和認(rèn)識(shí)。2.不僅關(guān)注資料的搜集和實(shí)驗(yàn)的探究，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)展簡(jiǎn)單的加工、分析^p和整理，并用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)展交流，充分的討論后再得出結(jié)論。3.進(jìn)一步理解控制變量比照實(shí)驗(yàn)的意義和方法，學(xué)慣用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象，開(kāi)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的才能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.增強(qiáng)學(xué)生樂(lè)于合作交流的意識(shí)，樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。2.體會(huì)科技為人類生活帶來(lái)的改善，形成用科學(xué)進(jìn)步生活質(zhì)量的意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)深化淺出探究的興趣。本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施：1.理解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)展控制變量的實(shí)驗(yàn)。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描繪觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展整理和加工，形成正確的解釋。6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);7.充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);8.組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。小學(xué)老師工作方案篇四廣泛閱讀各類書(shū)目，可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。同時(shí)，注意多鉆研、勤考慮，將自己的教育教學(xué)理論與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我方案精讀有關(guān)高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我方案欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。目前進(jìn)展的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉時(shí)機(jī)。我將積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)。在理論中進(jìn)步自己的教學(xué)才能。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每月都能寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究才能。1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念?！?〕堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念?！?〕多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的?！?〕廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)構(gòu)造。2、擅長(zhǎng)考慮，在理論中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。3、樂(lè)于動(dòng)筆，進(jìn)步教育科研程度。面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在理論中不斷積累經(jīng)歷，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。小學(xué)老師工作方案篇五自從參加工作4年以來(lái)，在工作上可以積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人；擅長(zhǎng)承受別人的不同意見(jiàn)，虛心向別人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)歷和理論知識(shí)；可以積極參加各類教研活動(dòng)和老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。但是我開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)只有2年的時(shí)間，所以自己要的東西還很多。駕馭教材的才能、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的才能和老師語(yǔ)言程度有待進(jìn)一步的進(jìn)步，在語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多缺乏，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。1、師德目的：加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等，堅(jiān)決獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨。2、教學(xué)方面：a、積極探究教育教學(xué)規(guī)律，盡快熟悉人教版語(yǔ)文教材，讓課堂的喜悅之花綻放在每個(gè)孩子的臉上。b、常跟本組老師進(jìn)展教學(xué)交流，進(jìn)一步理解學(xué)生從而更有效的把握課堂。擅長(zhǎng)捕捉課堂中學(xué)生的變化，同時(shí)不斷鼓勵(lì)學(xué)生的自信。c、對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)展反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，教學(xué)經(jīng)歷日益豐富，尋找一條合適自己的開(kāi)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、教育目的一個(gè)好老師就是一本書(shū)，去引導(dǎo)學(xué)生的人生之旅。我要盡可能的為學(xué)生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地?fù)P帆遠(yuǎn)航。盡量多地用正面教育，用愛(ài)心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛(ài)以及