幼兒園美術(shù)教研組工作計(jì)劃三篇(匯總)

第頁共頁幼兒園美術(shù)教研組工作方案三篇(匯總)做任何工作都應(yīng)改有個(gè)方案，以明確目的，防止盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。那關(guān)于方案格式是怎樣的呢？而個(gè)人方案又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。幼兒園美術(shù)教研組工作方案篇一我們美術(shù)教研組共有13名老師，其中好幾名老師具有扎實(shí)的.美術(shù)功底。本組大多是年輕骨干老師，他們認(rèn)真、好學(xué)，有著自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)過一年的理論與理論研討，我組的青年老師在美術(shù)素養(yǎng)、根本功等方面都有了不同程度的提升。本學(xué)期，我們立足與本園的鄉(xiāng)土化、生活化特色，主要是利用服裝、箱包的廢舊邊角料為主材料，并借用一些鄉(xiāng)土的輔助材料進(jìn)展多形式的藝術(shù)創(chuàng)作活動，有效的激發(fā)中班孩子對廢舊布料藝術(shù)創(chuàng)作活動興趣，進(jìn)步幼兒美術(shù)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造個(gè)性，從而有效促進(jìn)幼兒的自主性學(xué)習(xí)才能，開展開發(fā)幼兒的內(nèi)在潛能。二、工作目的：1、組織全組老師加強(qiáng)教育理論與專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，進(jìn)步老師的自身素質(zhì)與教學(xué)程度。2、帶好興趣小組活動，使“布貼畫”在組內(nèi)逐步形成特色。三、教研重點(diǎn)：1、討論、挖掘各種有特色的，合適幼兒進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作的箱包、服裝邊角料。2、一起研究能有效激發(fā)中班孩子對廢舊布料美術(shù)創(chuàng)作活動興趣的策略與方法。3、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，進(jìn)一步討論美術(shù)課堂中老師的評價(jià)，進(jìn)步課堂的有效性。四、理論學(xué)習(xí)：1、組織老師深化學(xué)習(xí)《綱要》精神。2、根據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)搜集有關(guān)文章、資料，組織在教研組進(jìn)展簡單學(xué)習(xí)。3、積極參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，把信息帶回“家”。五、青年老師培養(yǎng)：配合園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動，鼓勵(lì)青年老師積極參與。結(jié)合理論知識，組織青年老師多開展理論活動，在互聽、互論、互學(xué)中使青年老師得到進(jìn)一步進(jìn)步。鼓勵(lì)青年老師多向組內(nèi)骨干老師請教，以進(jìn)步自身的美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)課堂教學(xué)程度。六、評教評學(xué)：1、根據(jù)本學(xué)期的教研重點(diǎn)，通過骨干引領(lǐng)、青年老師課堂理論、互相研討等活動，使本組老師能得到共同進(jìn)步。2、針對各年齡班的美術(shù)教學(xué)實(shí)際，對存在的問題進(jìn)展集體診斷，共商對策，真實(shí)、有效地幫助、解決問題，進(jìn)步美術(shù)教學(xué)程度。七、特色活動：1、以“布貼畫”為主的美術(shù)興趣班活動。2、“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動。3、特色樓道創(chuàng)設(shè)。4、開展各類、各形式的幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動和比賽。幼兒園美術(shù)教研組工作方案篇二本學(xué)期我們美術(shù)組以新《綱要》理念指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)理論活動，深化研究課程施行過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策。積極參與各級各類教學(xué)研討活動，并將新思想、新理念有效地運(yùn)用到美術(shù)教育教學(xué)活動中，使我園美術(shù)教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階。組織并開展好幼兒園興趣小組活動并落實(shí)到實(shí)處，使幼兒、老師的繪畫、手工等各項(xiàng)技能都有所進(jìn)步。1、貫徹新《綱要》精神，以幼兒為本，重視教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段及幼兒評價(jià)的改革。強(qiáng)調(diào)學(xué)法的傳授、才能的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的進(jìn)步以及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓幼兒在"看看、想想、畫畫、玩玩"中輕松掌握知識技能，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知識的動力和才能。2、為了進(jìn)步全園老師的繪畫專業(yè)程度，發(fā)揮美術(shù)特色小組的積極帶頭作用。組織老師進(jìn)展簡筆畫的練習(xí)，使我園老師的繪畫程度有較大的進(jìn)步。3、為了進(jìn)步幼兒老師硬筆書寫程度，積極組織老師進(jìn)展鋼筆字的練習(xí)，使我園文案書寫方面有很大進(jìn)步。4、根據(jù)不同年齡段的幼兒制定美術(shù)特色目的，使幼兒在掌握根本繪畫的同時(shí)，掌握一項(xiàng)特色，如下：小班〔繪畫〕：熟悉使用簡單的繪畫工具，提供不同的材料，讓幼兒在撕撕貼貼、捏捏折折，畫畫涂涂等各種活動中，進(jìn)步孩子手腕動作的靈敏性和畫畫的興趣。中班〔泥工〕:感受國畫的美，理解國畫的表現(xiàn)手法，樂意表達(dá)表現(xiàn)。大班〔中國畫〕：感受剪紙的美，學(xué)習(xí)剪紙的表現(xiàn)手法。5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每兩周舉行一次集體教研活動。學(xué)習(xí)繪畫、泥工、中國畫的根本技法。積極發(fā)現(xiàn)總結(jié)優(yōu)秀案例，在小組內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。6、積極組織幼兒參加展板的布置〔繪畫、手工作品〕7、定期做好園內(nèi)環(huán)境布置更換工作。2、3月份1、制定學(xué)科組教研方案2、學(xué)習(xí)各年齡組幼兒的學(xué)期開展目的3、學(xué)習(xí)中國畫、剪紙的根本技法4、學(xué)習(xí)《幼兒美術(shù)教育中想象力的培養(yǎng)》4月份1、學(xué)習(xí)中國畫、剪紙的根本技法2、學(xué)習(xí)《幼兒美術(shù)教育中想象力的培養(yǎng)》5月份1、學(xué)習(xí)中國畫、剪紙的根本技法2、美術(shù)學(xué)科經(jīng)歷交流座談會。6月份1、出好慶“六一”版面布置及手工作品展。3、學(xué)期工作總結(jié)，整理上交資料。5、制定下學(xué)期工作。幼兒園美術(shù)教研組工作方案篇三一、幼兒現(xiàn)狀分析^p：我班共有36名幼兒，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒對繪畫活動產(chǎn)生了較濃重的興趣，喜歡動手繪畫，有一定的審美才能和欣賞才能的形成，色彩感培養(yǎng)較好，但作品內(nèi)容比擬貧乏，個(gè)性化作品較少，根本功的開展缺乏結(jié)實(shí)性，需要加強(qiáng)和重視。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來開展教研活動，在孩子現(xiàn)有程度的根底上注重想象、創(chuàng)造才能的開展，逐步來進(jìn)步孩子的繪畫程度和審美情趣，打下扎實(shí)的根底。二、指導(dǎo)思想：在幼兒園的美術(shù)活動中，孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。本學(xué)期，我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性及興趣等特征，在《綱要》、《規(guī)程》、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下，主要針對美術(shù)活動中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個(gè)問題來開展教研工作，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。三、教研課題：《美術(shù)活動中如何培養(yǎng)有個(gè)性構(gòu)圖》四、教研目的：1、開展生動明快的拼圖式教學(xué)。在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中，畫畫首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動表現(xiàn)，而不應(yīng)該僅僅是被動地承受技能訓(xùn)練。但是，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個(gè)時(shí)期，老師應(yīng)為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙，讓幼兒進(jìn)展擺放、粘貼，使他們在一定程度上填補(bǔ)他們在表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)才能之間的鴻溝。這樣有助于不同程度孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、進(jìn)步美術(shù)興趣。2、在發(fā)揮幼兒主動性的同時(shí)，應(yīng)注意給予適當(dāng)?shù)姆独龑?dǎo)。在教學(xué)中，應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)展啟發(fā)和引導(dǎo)。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考，也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的明晰意象。但為了防止幼兒對范例的模擬，我在準(zhǔn)備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn)，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間，合適不同層次幼兒的開展程度，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品，從而使每個(gè)幼兒都在原有的程度上得到開展。3、應(yīng)把進(jìn)步幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的