幼兒園大班健康教案

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幼兒園大班健康教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得心情開心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活立場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂-見到你很興奮

2、一個(gè)快樂枕，4個(gè)木偶

活動(dòng)過程

一、感受歡樂

拍手，進(jìn)行快樂碰碰碰的游戲。

二、快樂與苦惱

1、剛才玩的真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事？

2、快樂的時(shí)候你會(huì)怎樣？

〔用動(dòng)作表現(xiàn)〕

3、除了快樂的.事，我們還會(huì)遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？

4、不快樂的時(shí)候你會(huì)怎樣？

〔用動(dòng)作表現(xiàn)〕

5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己？

老師小結(jié)：不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。

生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，

把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不快樂

1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想方法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、假如你生氣了，你會(huì)想哪些方法讓自己消氣呢？

幼兒園大班健康教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒，了解牙齒的功用。

2.知道如何才能長(zhǎng)出整齊，雪白的牙齒。

3.使幼兒懂得如何愛護(hù)牙齒。

4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1.牙齒的掛圖。

2.關(guān)于愛護(hù)牙齒的圖片。

活動(dòng)過程

1.呈現(xiàn)牙齒的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)牙齒

(1)呈現(xiàn)牙齒的掛圖。

(2)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)牙齒，包括牙齒的顏色，大小，形態(tài)。

2.讓幼兒相互觀測(cè)牙齒

(1)讓幼兒相互觀測(cè)牙齒的顏色和整齊度。

(2)比較誰的牙齒更加整齊，雪白。

3.引導(dǎo)幼兒思索并爭(zhēng)論

為什么有的人牙齒干凈，雪白，而有的人牙齒不整齊，發(fā)黃或發(fā)黑?

4.介紹如何才能生長(zhǎng)出整齊，雪白的`牙齒

(1)換牙時(shí)應(yīng)留意不用手搖動(dòng)松動(dòng)的牙齒。

(2)換牙時(shí)不要吃許多軟糖。

(3)堅(jiān)持早晚刷牙。

5.呈現(xiàn)有關(guān)愛護(hù)牙齒的圖片，讓幼兒說一說如何愛護(hù)好牙齒。

(1)酸甜食物能破壞牙齒的愛護(hù)層，使牙齒受到細(xì)菌的侵害。睡前不應(yīng)吃酸甜食物。

(2)堅(jiān)持早晚刷牙，能夠清除口腔和牙縫中的食物殘?jiān)?，滅殺口腔中的?xì)菌。

6.老師進(jìn)行小結(jié)

想擁有整齊，雪白的牙齒，就要留意愛護(hù)牙齒。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)過程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓舞幼兒主動(dòng)探究，主動(dòng)發(fā)覺。

2、引導(dǎo)幼兒從切身感受說說蛀牙帶來的痛楚，著重幼兒表達(dá)技能的培育。

3、通過材料互動(dòng)進(jìn)展了幼兒的觀測(cè)力、仿照技能、動(dòng)手操作技能及藝術(shù)感受力。

4、不足之處：活動(dòng)內(nèi)容多了點(diǎn)，在時(shí)間安排上有了局限，整個(gè)過程顯得急促，幼兒對(duì)重難點(diǎn)掌控的不夠硬。

5、改進(jìn)方向：把握好重難點(diǎn)，提問語言要簡(jiǎn)練明白。把更大的時(shí)間空間留給幼兒！

幼兒園大班健康教案3

設(shè)計(jì)意圖：

為協(xié)作“遠(yuǎn)離禽流感”的宣揚(yáng)，我園設(shè)計(jì)了“病毒”這一科學(xué)活動(dòng)，指在激發(fā)幼兒探究的愛好以及自我愛護(hù)的意識(shí)。

目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官，激發(fā)幼兒探究的愛好。

2、初步了解(流感)病毒，加強(qiáng)自我愛護(hù)的意識(shí)。預(yù)備：顯微鏡、錄像、圖片、細(xì)菌標(biāo)本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)識(shí)(幼兒人數(shù)相等)。

3、初步了解預(yù)防禽流感的方法。

4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的'良好情感。

過程：

放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報(bào)道)你們看到了什么?聽到了什么?幼：小伙伴生病了、、、、禽流感為什么會(huì)生病?傳染的禽流感?幼：由于感冒、怕冷、缺少熬煉……得禽流感最主要的緣由是什么?

病毒二、播放病毒有關(guān)資料

1、在顯微鏡下你看到了什么?

幼：細(xì)菌?不知道是什么……

2、你們觀測(cè)到的是病毒，那什么是病毒呢?我們請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎?

三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕，科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么?

小結(jié)：科學(xué)家本事真大，發(fā)覺了這么多反抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個(gè)科學(xué)家呢?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi)、多熬煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針……幼兒制作宣揚(yáng)圖片?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么方法來告知他們?(爭(zhēng)論：可以給他們看圖片，給他們看預(yù)防禽流感的錄象，可以徑直說給他們聽……)今日老師給大家預(yù)備了很多的材料，有圖片有筆請(qǐng)你們來做宣揚(yáng)廣告，告知大家怎樣預(yù)防禽流感，好嗎?(分組合作宣揚(yáng)圖)結(jié)束：現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個(gè)小伙伴貼上標(biāo)識(shí)，讓我們?nèi)ジ嬷渌嗟男』锇榘?幼兒拿著宣揚(yáng)畫出活動(dòng)室。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。

2、練習(xí)鉆、跳、爬、平衡動(dòng)作。

3、培育幼兒合作的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、長(zhǎng)繩假設(shè)干場(chǎng)地

2、音樂：《動(dòng)起來》

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)：

1、今日老師要請(qǐng)小伙伴和我一起來玩游戲，在玩游戲前我們要來做做熱身運(yùn)動(dòng)?！卜乓魳?，幼兒隨老師一起做一些活動(dòng)前預(yù)備動(dòng)作〕

2、"變變變"游戲.〔超級(jí)變變變，你變我也變，變成了什么？變成~~〕把孩子帶入預(yù)備好的場(chǎng)地中?！残颉⑸蕉?、小路〕對(duì)幼兒進(jìn)行鉆、跳、平衡練習(xí)。

二、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、今日老師要帶小伙伴到一個(gè)好玩的地方去，去的地方會(huì)經(jīng)過小橋、山洞、小路。小伙伴去的時(shí)候肯定要聽指揮.。特別是過小橋、鉆山洞、走小路時(shí)要按老師的'要求做。

2、用神奇的口吻告知幼兒：

師：剛才你們看到的小橋、山洞都是用什么做的啊。

生：繩子。

師："小伙伴，這些奇妙的魔法繩。它最喜愛玩游戲了，你情愿陪它一起玩玩游戲嗎？"你先想想看怎么和它玩？想好了，就找個(gè)空地方玩一玩吧。"〔老師留意，小伙伴和繩子玩的是什么游戲。〕

三、個(gè)體探究請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法?！捕嘟榻B幾種不同的玩法〕師：誰來告知大家你是怎么和繩子玩游戲的？

幼兒回答并示范，組織幼兒一起練習(xí)。

師：還有誰有不同的玩法？

〔鼓舞幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法?！?/p>

四、合作探究

1、幼兒自主合作探究，感受多人玩的樂趣。

師：大家玩了好多種繩子游戲，快樂嗎？

師：剛才大家是一個(gè)人玩一條繩子，都有那么多好玩的方法?，F(xiàn)在我們?cè)囍鴰讉€(gè)人一起玩，看看有沒有更有趣的玩法，好不好？

〔幼兒開始合作探究新的游戲方法〕老師重點(diǎn)觀測(cè)幼兒是否有合作意識(shí)。

2、請(qǐng)幼兒介紹玩法

五、老師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松的環(huán)境中打開自己的心靈，歡樂地交伙伴，表達(dá)自己真實(shí)的心抱負(fù)法。

2、在精美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

活動(dòng)預(yù)備：

輕音樂、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)分不同班級(jí)幼兒的標(biāo)識(shí)從不同的班級(jí)選取假設(shè)干名幼兒，他們相互間不是很熟識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、輕松活動(dòng)--營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小伙伴任意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：

"讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧。""早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒暢!""爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個(gè)歡樂的`孩子!"(請(qǐng)大家睜開眼睛)

二、游戲《找伙伴》

--主動(dòng)與別人溝通小伙伴面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新伙伴。

1、師幼認(rèn)識(shí)

2、幼兒游戲，相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新伙伴?"

(1)爭(zhēng)論：

怎么認(rèn)識(shí)新伙伴呢?

(2)游戲找伙伴"那我們來玩?zhèn)€找伙伴的游戲，認(rèn)識(shí)一下新伙伴，好嗎?"一半小伙伴圍成圓圈站好，別一半小伙伴去找伙伴，老師用語言的動(dòng)作提示小伙伴問候、相互介紹。

(3)找個(gè)新伙伴聊談天。

3表達(dá)：

"當(dāng)你和新伙伴說"你好"、擁抱伙伴的時(shí)候，你有什么感覺?"

4、小結(jié)"生活中不能沒有伙伴，有了伙伴，就有了歡樂。老師盼望小伙伴有更多的伙伴

三、游戲《樹林散步》

--關(guān)愛伙伴、信任伙伴閉上小眼睛，讓伙伴牽著小手在"小樹林"散步。

1、請(qǐng)一對(duì)小伙伴先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心……)"小伙伴，想到樹林去散步嗎?"

2、說一說感受你閉上眼睛走，伙伴牽著你的手，在"樹林"散步，有什么感覺呢?"

3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。

老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小伙伴以及細(xì)心照看伙伴的小伙伴。

4、小結(jié)：

相信你的伙伴、援助你的伙伴，是一件特別歡樂的事情。

四、游戲《跟我不一樣》

--勇猛地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動(dòng)作，假如錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說："對(duì)不起，我錯(cuò)了。"

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動(dòng)作。

隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

3、小結(jié)：勇猛地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)老實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更歡樂

五、游戲《馬蘭花》

--嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂。

1、游戲規(guī)章：

(一起說)馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f話，請(qǐng)你立刻就開花，開了幾瓣花?

老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

沒有找到伙伴的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說"對(duì)不起，我錯(cuò)了。"

2、幼兒游戲。

老師留意忽易忽難，最末讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

六、小結(jié)：

老師盼望小伙伴每天歡樂，做個(gè)人人喜愛的歡樂珍寶。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解眼睛的外形和主要作用，并且能夠自己表述眼睛的重要性。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的眼病預(yù)防知識(shí)和自我愛護(hù)方法。

3、了解眼睛近視形成的緣由，培育幼兒的用眼衛(wèi)生和良好的生活習(xí)慣。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖6幅、兔子、小雞模型一個(gè)、愛護(hù)眼睛的'宣揚(yáng)標(biāo)語

活動(dòng)過程：

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

師：今日老師給小伙伴帶來一那么謎語，“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”要求幼兒在自己身上找一找是什么東西。幼兒回答〔眼睛〕

二、了解眼睛的構(gòu)造，用途

１、出示圖片引導(dǎo)幼兒了解眼睛的構(gòu)造及用途。

提問：這是什么？眼睛的上面有什么？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么？眼睛是用來干什么的？

2、游戲鞏固，整體體驗(yàn)眼睛的重要。

《找椅子》

師：眼睛看不見是什么感覺呢？我們閉緊眼睛做個(gè)游戲。

第一遍：閉眼—起立—左轉(zhuǎn)—右轉(zhuǎn)—請(qǐng)幼兒坐在椅子上。

第二遍：睜開眼睛做游戲一遍。

師：眼睛看不見，連椅子都難找到。

師小結(jié)：眼睛就像一扇窗，張開的時(shí)候可以看到絢爛的太陽、皎潔的月亮、藍(lán)藍(lán)的天空、寬闊的大地、無邊的海洋、萬紫千紅的花草樹木和各式各樣的動(dòng)物；可眼睛閉起來的時(shí)候，不能做許多事，如寫字、畫畫、看書等等，甚至走路都困難。所以，我們每天學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)都要用眼睛,我們肯定要愛護(hù)好自己的眼睛。

三、愛護(hù)眼睛的方法

1、木偶表演，幼兒了解造成眼睛近視的緣由。

師：有一件事情很古怪,小兔的眼睛沒有受傷，卻看不清東西了，這是怎么回事呢？我們一起來看看?！材九急硌荨?/p>

師：小兔的眼睛為什么看不清了?幼兒：小兔的眼睛近視了。

師：為什么會(huì)近視呢？〔幼兒爭(zhēng)論、回答〕

師小結(jié)：眼睛在生活中的作用是很重要的。所以，我們要愛護(hù)好我們的眼睛，不要讓它受傷，那么怎么做，眼睛才不會(huì)受傷呢？

2、出示圖片指導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，聯(lián)系自己說一說平常是怎樣做的。

圖1、寫字畫畫座姿要正確。

圖2、看書看電視時(shí)間不要太長(zhǎng)，看完后閉上休息一會(huì)。

圖3、不用臟手揉眼。

圖4、看電視離的不要太近。

圖5、不要在陽光燈光下看書。

師小結(jié)：小伙伴們可愛惜好自己的眼睛，看書，畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?，否那么?jiǎn)單得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平常還要留意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物?！策\(yùn)用圖片讓幼兒知道自己該怎樣做才能愛護(hù)好眼睛，而且內(nèi)容源自幼兒的生活，幼兒理解掌控起來也簡(jiǎn)單〕

四、兒歌鞏固，養(yǎng)成習(xí)慣

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛休息一會(huì)，觀賞兒歌《護(hù)眼歌》內(nèi)容：三指到筆尖，一拳擋胸前，一臂到眉心。

2、學(xué)習(xí)兒歌，請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作

〔這個(gè)環(huán)節(jié)既對(duì)整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容起到鞏固、小結(jié)的作用。孩子們閉上眼睛觀賞兒歌，讓眼睛得到休息，這也是上個(gè)環(huán)節(jié)剛剛進(jìn)行的愛護(hù)眼睛的方法之一〕。

五、結(jié)束部分

游戲《小小宣揚(yáng)員》

師：今日我們班小伙伴了解和掌控了這么多愛護(hù)眼睛的方法，那怎么讓我們幼兒園的其他小伙伴也知道這些方法呢？小伙伴動(dòng)腦筋想一想，看誰的方法多，看誰想的方法好。

幼：廣播、親自告知他們、在電視里播放等；

師：老師今日有個(gè)好方法，老師預(yù)備了一些標(biāo)語，上邊寫著愛護(hù)眼睛的方法，將這些標(biāo)語貼在幼兒園的宣揚(yáng)欄里，她們就可以到，我們可以給她們講，爸爸媽媽也可以給他們講，老師也可以給她們講。你們看，這個(gè)方法可以好嗎？

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

耳朵是我們的五官之一，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以辨別出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對(duì)我們來講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小，對(duì)身體的各個(gè)器官都很新奇，很簡(jiǎn)單做一些危急的嘗試，比如說把一些小的東西放進(jìn)自己的耳朵或是鼻孔里，導(dǎo)致受到損害。假如小伙伴們不疼惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到損害，那就再也聽不到聲音了。在本節(jié)活動(dòng)中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性，簡(jiǎn)約的了解一些愛護(hù)耳朵的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解耳朵的功能。

2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

3、訂正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒暢要實(shí)時(shí)告知家長(zhǎng)和老師。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：知道耳朵的功能及對(duì)人的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣，留意愛護(hù)耳朵的健康。

2、難點(diǎn)：了解愛護(hù)耳朵的方法，能用漢語表達(dá)出三種以上愛護(hù)耳朵的方法。

活動(dòng)預(yù)備

常見的打擊樂器、錄音機(jī)、音樂磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。

活動(dòng)過程

1、通過猜謎語引出活動(dòng)主題

老師：小伙伴你們好，今日李老師很興奮和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們一起共享一個(gè)謎語，可是我也不知道是什么，所以想請(qǐng)小伙伴來援助我，看看誰最聰慧能最先猜出來。

出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。老師引導(dǎo)幼兒說出謎底后回答下列問題。

老師：(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對(duì)，是小耳朵。現(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對(duì)小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小伙伴的耳朵，說一說小耳朵長(zhǎng)的什么樣?跟老師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。

(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來，我就帶你們做一個(gè)“小耳朵真有用”的游戲，等做完了這個(gè)游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

2、游戲：“小耳朵真有用”

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了?

老師將預(yù)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

老師：

(1)小伙伴你們剛才知道老師在干什么嗎?

(2)咦，古怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的?

(3)那現(xiàn)在再請(qǐng)你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在干什么?

(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?

老師小結(jié)：我們的耳朵可以援助我們聽見各種不同的聲音，有美好的`歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有特別大的作用，比如說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要愛護(hù)好身體的每個(gè)器官，不能讓他們受到損害。

3、情景表演讓幼兒爭(zhēng)論如何愛護(hù)耳朵

一名小伙伴捂著耳朵表情痛楚地跑進(jìn)來，告知老師自己的耳朵疼的厲害。

老師：

(1)這個(gè)小伙伴怎么了?

(2)她的耳朵為什么疼?

(3)醫(yī)生說她的耳朵里進(jìn)了一粒小豆子，并且已經(jīng)發(fā)炎，多可怕呀。那你們說一說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的耳朵?

(4)看動(dòng)畫片《不要隨意掏耳朵》

老師小結(jié)：在生活中我們能不能隨意掏耳朵，假如要掏耳朵需要有爸爸媽媽的援助下才可以。我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的耳朵，跟別人說話的時(shí)候聲音不能太大，不能對(duì)著小伙伴的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜對(duì)我們很重要，假如把它弄破，就聽不見聲音了。假如聽見特別刺耳或是特別大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減削聲音對(duì)耳膜的刺激。

4、音樂游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰”

規(guī)章：請(qǐng)一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個(gè)圓圈，邊聽音樂邊走，當(dāng)音樂停之后就不許再動(dòng)，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小伙伴說：“請(qǐng)你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。

5、老師小結(jié)：今日你們玩得興奮嗎?我也很興奮。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有辨別聲音的功能，既然耳朵對(duì)我們很重要，那就請(qǐng)小伙伴愛惜、愛護(hù)好自己的耳朵。

6、結(jié)束活動(dòng)：在大自然當(dāng)中還有許多我們沒有聽過的聲音，你們想不想去聽一聽呢?那現(xiàn)在我們級(jí)一起去外面聽一聽吧!

教學(xué)反思

一、教學(xué)內(nèi)容方面

我執(zhí)教了學(xué)前雙語教材中健康領(lǐng)域《愛護(hù)耳朵》一課，這是一節(jié)雙語教學(xué)活動(dòng)課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、了解耳朵的功能。

2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

3、訂正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

會(huì)用耳朵認(rèn)真聽聲音，辨別不同的聲音，知道耳朵是身體重要的器官，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)耳朵。這樣能讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)愛護(hù)自己的耳朵并且知道怎樣愛護(hù)如何愛護(hù)，聽各種聲音，可以讓孩子熬煉自己的聽力，讓孩子知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性，簡(jiǎn)約的了解一些愛護(hù)耳朵的方法。

在上課內(nèi)容上，我設(shè)計(jì)了謎語;游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的耳朵，并教授孩子如何愛護(hù)自己的耳朵。

二、教學(xué)過程方面

先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程：首先以《五官歌》來活躍氣氛，然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一，讓孩子認(rèn)識(shí)自己的耳朵，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以辨別出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了，從而讓幼兒知道愛護(hù)耳朵的重要性，教授愛護(hù)耳朵的方法。和幼兒一塊來做游戲：“小耳朵真有用”，老師播放各種聲音幼兒認(rèn)真辨別各種聲音。通過情景表演和動(dòng)畫組織幼兒參加爭(zhēng)論，更近一步地了解耳朵的作用以及該如何愛護(hù)我們的耳朵。

以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏，教學(xué)目標(biāo)也大體完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遺忘比較嚴(yán)峻，這就提示我平常要對(duì)孩子進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，否那么要用到時(shí)就懊悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時(shí)，小伙伴們都很專注地聽老師將預(yù)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以辨別出我們聽到的聲音是悅音還是噪音?？梢宰尯⒆影緹捵约旱穆犃?。實(shí)際效果還不錯(cuò)，幼兒能夠積極參加到活動(dòng)中并且積極回答老師提出的問題。

三、教學(xué)策略方面

在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)前先仔細(xì)分析教材，確定重難點(diǎn)之后仔細(xì)備課。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果來看，我還是比較滿足的!對(duì)于活動(dòng)中的重難點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中以得到了解決。在活動(dòng)中能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，以孩子為主，。整節(jié)課時(shí)間恰到好處，更沒有使孩子們感到疲乏。

以上就是我對(duì)《愛護(hù)耳朵》這節(jié)課的教學(xué)反思，雖然我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果比較滿足，這也只是我個(gè)人的看法。但我深知在教學(xué)環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方，教學(xué)反思也還有不夠全面的地方。

小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。在腦中，這些信號(hào)又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園大班健康教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不禮貌的表現(xiàn)。

2．結(jié)合圖片和爭(zhēng)論，明白有些病菌會(huì)透過空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。

3．逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．了解隨地吐痰不僅僅會(huì)污染生活環(huán)境，而且還會(huì)危害身體健康。

圖片〔小伙伴隨地吐痰〕

2．請(qǐng)小伙伴回家向爸爸、媽媽詢問有關(guān)痰和病菌傳播的危害。

活動(dòng)過程：

1．出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：

▲圖上的小伙伴在干什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？

▲使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不禮貌、不衛(wèi)生的`行為。

2．老師引導(dǎo)幼兒參加爭(zhēng)論：

▲在我們的痰里面，有什么？

▲你明白痰里面的病菌是怎樣傳播的？

鼓舞幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>

3．老師小結(jié)：生病的病人身體內(nèi)有許多的病菌，吐出的痰里也村有很多的病菌，這些闥假如被人踩了，就把細(xì)菌帶到了各個(gè)地方；這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會(huì)跑道空氣中，就會(huì)被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的健康。

4．組織幼兒爭(zhēng)論：

▲自己在生病痰多的時(shí)候，如何愛護(hù)他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生？

使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時(shí)不要正對(duì)他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲假如你有痰呀，怎樣辦呢？

幼兒與老師共同爭(zhēng)論并得出以下的結(jié)論：

①吐在垃圾箱中。

②假如四周沒有垃圾箱，能夠把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。

③能夠把吐在廁所里，用水沖掉。

2．了解病菌傳播的多種途徑。

▲你明白哪些疾病是透過空氣傳播的呢？〔感冒、肺結(jié)核等〕

▲你還明白哪些疾病，它們是透過什么途徑傳播的？

〔老師舉例，如：紅眼病——接觸傳染〕

幼兒園大班健康教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，是物美價(jià)廉、營養(yǎng)豐富的食品。

2．認(rèn)識(shí)黃豆及豆制品，愿意吃各種豆制品。

3．能積極參加爭(zhēng)論，大膽地說己的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．請(qǐng)家長(zhǎng)援助幼兒預(yù)備1—2種豆制品帶到幼兒園，并向幼兒介紹其名稱及食用方法。

2．豆腐一塊，黃豆一把，黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。

3．請(qǐng)幼兒收集各種豆制品帶到幼兒園來，請(qǐng)食堂人員中午為幼兒安排一份豆制品的菜肴。

4．幼兒用書人手一份。

活動(dòng)過程：

1．猜謎語，引起幼兒愛好。

謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，營養(yǎng)很好，做菜做湯。

老師出示豆腐，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論豆腐是用什么做成的。

老師出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

2．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贰?/p>

老師：圖片上的這些豆制品你見過嗎？你能說出它們的名字嗎？

老師：豆制品要怎么吃才更有營養(yǎng)呢？

3．游戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?，援助幼兒認(rèn)識(shí)多種豆制品。

老師戴上“黃豆?fàn)敔敗钡念^飾，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

老師：我的寶寶在哪里？

幼兒：你的寶寶在哪里？

請(qǐng)幼兒相互介紹桌上的豆制品的名字，并說說自己是在哪里吃過的`。

4．援助幼兒認(rèn)識(shí)豆制品的價(jià)值。

老師：豆制品雖然不是肉做的，但是它的營養(yǎng)卻和動(dòng)物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢就能買到，比如小伙伴的豆?jié){。

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀看用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。

5．引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論豆制品的吃法并品嘗豆制品。

老師：請(qǐng)小伙伴說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？為什么要這樣燒？

：我們小伙伴要常常吃豆制品，不挑食，這樣我們的身體才會(huì)更棒，更健康。

活動(dòng)延伸：

黃豆?fàn)敔斦业搅怂膶殞殻婵鞓费?，讓我們一起去幫黃豆?fàn)敔斶^生日吧。

幼兒園大班健康教案10

集體預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.通過反復(fù)感受，知道歌曲名稱，了解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱歌的愛好。

2.初步學(xué)習(xí)在念白處跟隨老師說出抬起頭、閉上嘴的語言節(jié)奏。

3.了解漱口過程，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡。

重、難點(diǎn)：

念白時(shí)語言節(jié)奏精確

預(yù)備：

小花杯一個(gè)、娃娃一個(gè)

過程：

一.邊拍手邊念語言節(jié)奏：

好寶寶，真能干，自己的'事情自己做

二.生活仿照律動(dòng)

在老師帶領(lǐng)下，按四分音符的節(jié)奏做出穿衣、刷牙、洗臉、做操的動(dòng)作

三.新授歌曲

1.感受理解音樂及內(nèi)容

A.出示小花杯，老師演示漱口

老師在干什么?老師還會(huì)唱一首《漱口歌》呢

B.清唱第一遍。歌里唱了什么?我剛才在干什么?

C.清唱第二遍

喝口什么水?(清清水)什么叫清清水?

我是怎樣漱口的?幼兒跟老師學(xué)：抬起頭、閉上嘴

漱口時(shí)嘴里怎樣?老師示范做鼓動(dòng)腮幫的動(dòng)作

2.進(jìn)一步感受

A.出示娃娃，清唱歌曲

娃娃是怎樣漱口的?幼兒說出歌詞內(nèi)容，老師做出相應(yīng)動(dòng)作

B.老師完整的唱

C.幼兒按歌詞順次做漱口動(dòng)作

四.復(fù)習(xí)：

《小花狗》

幼兒園大班健康教案11

活動(dòng)來源：

生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的非常生理現(xiàn)象，依據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對(duì)于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí)，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子在愛護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)特別少，有的還會(huì)涌現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時(shí)有著可怕和擔(dān)憂的心理，遇到各種牙病也不情愿接受檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子需要經(jīng)受的一個(gè)過程，它標(biāo)識(shí)著小伙伴的成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我生成了本次活動(dòng)，援助幼兒正確認(rèn)識(shí)這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識(shí)，使幼兒坦然面對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解換牙的過程，知道換牙時(shí)要留意的問題。

2．鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3．體會(huì)換牙給自己帶來的非常感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長(zhǎng)喜悅和苦惱。

4．學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5．初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動(dòng)過程：

一、了解牙齒的外形

1．猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2．用小鏡子照口腔，觀測(cè)自己牙齒的外形，把它畫下來。

3．展示牙齒外形，結(jié)合溝通，認(rèn)識(shí)門牙、尖牙、磨牙。

4.請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？〔感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用〕

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能援助我們咀嚼食物，還能援助我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對(duì)比觀測(cè)：

1．請(qǐng)換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2．請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。

爭(zhēng)論：為什么要換牙？換牙時(shí)該怎么辦？

小結(jié)：小伙伴最初換牙時(shí)總感到可怕?lián)鷳n。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過程。換牙的非常經(jīng)受，讓你們真的長(zhǎng)大了！

三、認(rèn)識(shí)恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。

四、探究：刷牙

1．小試驗(yàn)：老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么？

2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。假如不?shí)時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢？

3．請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。老師請(qǐng)一名幼兒示范講解并描述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最末喝水將嘴漱潔凈。

4．帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時(shí)期是特別重要的，盼望小伙伴記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

活動(dòng)延伸：爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會(huì)擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

活動(dòng)反思：

《我換牙了》是本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，援助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中，孩子通過觀測(cè)、繪畫、小組爭(zhēng)論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗(yàn)和共享了換牙給自己帶來的非常感受，并與大家共享了由此帶來的成長(zhǎng)的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識(shí)。

活動(dòng)評(píng)析：

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動(dòng)，就充分地表達(dá)了這一點(diǎn)。

首先，著重從生活中生成教學(xué)資源?；顒?dòng)主題是老師依據(jù)本班孩子的年齡和心理特點(diǎn)，捕獲幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，實(shí)時(shí)地把幼兒生活中的新問題、社會(huì)中的新信息汲取到教學(xué)內(nèi)容之中?；顒?dòng)過程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的.落實(shí)。其次，教學(xué)過程呈開放性?；顒?dòng)中，幼兒充分參加活動(dòng)，在有趣的實(shí)際操作中獲得知識(shí)，形成技能，得到充分的進(jìn)展。讓幼兒通過觀測(cè)、集體談話、日常生活中的練習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)形象的、便于每個(gè)孩子都能參加、老師也能即時(shí)了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的狀況每天都處于動(dòng)態(tài)的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀測(cè)者，更是引領(lǐng)者和教育者。所以，生活活動(dòng)不是單一空洞的說教，而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌控良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。

但是，在這次教學(xué)中，也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時(shí)間認(rèn)識(shí)牙齒的外形、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強(qiáng)幼兒換牙的體驗(yàn)、換牙時(shí)的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實(shí)施，使教學(xué)重點(diǎn)突出。

幼兒園大班健康教案12

【活動(dòng)目的】

1．利用繩圈創(chuàng)設(shè)出各種玩法進(jìn)行一物多玩游戲，培育幼兒敢于嘗試、探究的精神。

2．通過游戲進(jìn)行走、跑、跳、平衡等多種動(dòng)作的練習(xí)。

3．以游戲培育幼兒的.合作技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

繩圈21根、錄音機(jī)、磁帶、哨子、小鼓、小椅子10張。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分

老師和幼兒手拿繩圈聽音樂走到場(chǎng)地上由大圓變成四路縱隊(duì)，做繩圈操，伸展身體各部分，尤其使手腕和腿部、腳關(guān)節(jié)得到充分活動(dòng)。

二、基本部分

1．老師告知幼兒今日的游戲內(nèi)容。

師：現(xiàn)在我們每人手里拿的是繩圈，可以當(dāng)繩子也可以當(dāng)圈子(老師操作如何粘接接頭處)，小伙伴試試看拿它當(dāng)繩子可以怎么玩，拿它當(dāng)圈子又可以怎么玩。(圈：?jiǎn)文_跳、拋接、手腕轉(zhuǎn)。繩：繞圈跳、拔河、二人三足走、踩跳等)

2．(聽哨音集合，站成半圓)老師引導(dǎo)幼兒說說用繩、圈是怎么玩的，請(qǐng)3～4人說出并示范玩法，老師予以確定，鼓舞其他的幼兒敢于大膽嘗試，老師表演幼兒沒玩過的玩法。

師：你們還想玩嗎?可以去試試剛才沒玩過的玩法，可以一個(gè)人玩，也可以和小伙伴一起玩，看看還有沒有新的玩法。

3．(聽哨音集合，站成兩隊(duì))請(qǐng)幼兒按要求將繩圈分四組擺放，進(jìn)行單腳跳、走平衡、直線兩側(cè)行進(jìn)、跳和鉆的練習(xí)，告知幼兒各種玩法，交待游戲規(guī)章。幼兒分組示范，每一路縱隊(duì)玩2遍。

師：小伙伴一個(gè)接著一個(gè)玩，留意不能碰繩圈。

4．(站成半圓)玩游戲“找家”。

老師要用圈教小伙伴玩?zhèn)€好玩的游戲叫“找家”。請(qǐng)小伙伴將圈放在地上當(dāng)作“家”，老師拿掉一個(gè)圈，聽音樂，小伙伴學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作，鳥飛、兔跳等，音樂一停立刻跳進(jìn)繩圈回“家”，哪個(gè)小伙伴找不到“家”就要停止游戲看其他小伙伴玩，小伙伴玩的時(shí)候留意：不能相互碰撞。玩3次左右。

5．集體游戲“捉尾巴”。

師：現(xiàn)在老師還要用繩子教小伙伴玩?zhèn)€好玩的游戲叫“捉尾巴”。每個(gè)小伙伴將繩子的一端塞進(jìn)褲腰里當(dāng)“尾巴”，一聽到鼓聲你就開始捉其他小伙伴的“尾巴”，鼓聲停止就不能提了，我們比一比誰捉到的“尾巴”多，留意不能相互碰撞。玩兩次。

三、結(jié)束部分

放松游戲：“轉(zhuǎn)圈”。

師：繩圈好玩嗎?我們一起玩雜技表演，用手腕轉(zhuǎn)繩圈。

注：繩圈制作方法

用三根廢舊布條編成一條繩(長(zhǎng)度任意)，繩的兩端縫上尼龍粘連，即成。

幼兒園大班健康教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)牙齒，了解牙齒的功用。

2.了解換牙的知識(shí)，認(rèn)識(shí)乳牙、恒牙。

3.清除對(duì)換牙的恐驚感。

4.體驗(yàn)游戲的歡樂。

5.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

活動(dòng)過程

1.觀測(cè)牙齒。

兩人一對(duì)，相互數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒;認(rèn)真觀測(cè)對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)，發(fā)覺門牙、犬牙、臼牙的不同。

2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。

引導(dǎo)幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用，小結(jié)：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長(zhǎng)，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。

3.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的`牙數(shù)，找出不同處。

4.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：有的幼兒掉了牙，還會(huì)長(zhǎng)出來嗎?

5.介紹乳牙、恒牙。

6.了解換牙的知識(shí)。

引導(dǎo)有換牙閱歷的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時(shí)有些什么現(xiàn)象，老師告知幼兒乳牙到5、6歲時(shí)就會(huì)脫落，然后長(zhǎng)出新牙——恒牙。掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小伙伴不要可怕，流血時(shí)，用涼開水漱口，就會(huì)止住。每個(gè)小伙伴都要經(jīng)常留意自己的牙齒有沒有松動(dòng)，假如有，就是要長(zhǎng)新牙了。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)過程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓舞幼兒主動(dòng)探究，主動(dòng)發(fā)覺。

2、引導(dǎo)幼兒從切身感受說說換牙的恐驚感，著重幼兒表達(dá)技能的培育。

3、通過材料互動(dòng)進(jìn)展了幼兒的觀測(cè)力、仿照技能、動(dòng)手操作技能及藝術(shù)感受力。

幼兒園大班健康教案14

【設(shè)計(jì)意圖】

健康娃娃是指身體健康、心情開心、活潑開朗，有良好的生活習(xí)慣的幼兒。大班的孩子正處在生長(zhǎng)發(fā)育、性格形成的重要階段，培育幼兒健康的身體和良好的性格是這一階段教育的主要任務(wù)，盼望通過本次活動(dòng)幼兒能掌控更多的健康知識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.懂得健康對(duì)人很重要，堅(jiān)持熬煉身體、吃有營養(yǎng)的東西、保持開心的心情等有利于身體的健康。

2.通過健康競(jìng)賽，激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。

3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.本次活動(dòng)的重點(diǎn)為知道堅(jiān)持熬煉身體、吃有營養(yǎng)的東西、保持開心的心情等有利于身體的健康。

2.本次活動(dòng)的難點(diǎn)激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.常常提示幼兒關(guān)注自己和同伴的健康狀況，如今日誰生病了，生什么病了？為什么會(huì)生這樣的病？。

2.幼兒掌控了肯定的健康方面的知識(shí)，老師預(yù)備健康競(jìng)賽的題目假設(shè)干，PPT一份。

3.健康歌音樂。

【活動(dòng)過程】

〔一〕老師出示運(yùn)動(dòng)員照片，引導(dǎo)幼兒談話。

老師：小伙伴，你們看這是誰？你為什么認(rèn)識(shí)他？他的身體怎么樣？你們想不想