人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)空間與圖形統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)課件優(yōu)質(zhì)課件

空間與圖形、統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)空間與圖形、統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)空間與圖形統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)課件優(yōu)質(zhì)課件測(cè)量測(cè)量初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，知道1米=100厘米,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)辨認(rèn)線段。會(huì)用刻度尺量整厘米線段的長(zhǎng)度，會(huì)畫指定長(zhǎng)度的線段。會(huì)在建立的長(zhǎng)度觀念基礎(chǔ)上估計(jì)物體的長(zhǎng)度。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，知道1米=1注意點(diǎn)測(cè)量時(shí)要注意現(xiàn)實(shí)生活存在的情況，以0起點(diǎn)和起點(diǎn)不在“0”刻度等現(xiàn)象的測(cè)量。注意點(diǎn)測(cè)量時(shí)要注意現(xiàn)實(shí)生活存在的情況，以0起點(diǎn)和起點(diǎn)不在“

在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位。

小明身高課桌高大約房子高大約110（）是60（）是4（）典型題典型題量一支鉛筆的長(zhǎng)度如圖，這支鉛筆長(zhǎng)（）厘米。

量一支鉛筆的長(zhǎng)度如圖，這支鉛筆長(zhǎng)（）厘米?！痢獭痢痢膛袛嘞旅婺男┦蔷€段?！痢獭痢痢膛袛嘞旅婺男┦蔷€段。圖形的認(rèn)識(shí)圖形的認(rèn)識(shí)初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，會(huì)判斷角；初步認(rèn)識(shí)直角，能借助三角板辨認(rèn)直角，掌握使用三角板判斷直角的方法。畫角：會(huì)用尺子畫角，會(huì)用三角板畫出直角。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，會(huì)判斷角；復(fù)習(xí)要點(diǎn)：注意點(diǎn)由物到圖，將感性認(rèn)識(shí)提升為幾何模型,并重視表象形成，培養(yǎng)空間觀念。注意點(diǎn)由物到圖，將感性認(rèn)識(shí)提升為幾何模型,并重視表象形成，培典型題典型題下面的圖形哪些是角呢?是是是下面的圖形哪些是角呢?是是是下面的圖形各有幾個(gè)角?()個(gè)()個(gè)()個(gè)()個(gè)()個(gè)13254下面的圖形各有幾個(gè)角?()個(gè)()位置與變換位置與變換能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀（從三個(gè)面觀察）；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀（從三個(gè)面觀察）；復(fù)習(xí)注意點(diǎn)在梳理知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意著眼于全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都得到提高。注意點(diǎn)典型題典型題人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)空間與圖形統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)課件優(yōu)質(zhì)課件人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)空間與圖形統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)課件優(yōu)質(zhì)課件統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)會(huì)填寫統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位），會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)涂格子，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出問(wèn)題并解答。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)要點(diǎn)：注意點(diǎn)這部分知識(shí)不難，但學(xué)生容易出錯(cuò)，在復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)做題的方法，先做什么，再做什么，做完了如何檢查。注意點(diǎn)這部分知識(shí)不難，但學(xué)生容易出錯(cuò)，在復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)典型題典型題練習(xí)：1.下面是二年級(jí)（1）班同學(xué)對(duì)水果的愛(ài)好情況。

把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在下面統(tǒng)計(jì)表中。二年級(jí)（1）班同學(xué)最喜愛(ài)的水果情況統(tǒng)計(jì)表（1）喜愛(ài)（

）的人最多，喜愛(ài)（

）的人最少。（2）你想到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？20111015蘋果香蕉練習(xí)：1.下面是二年級(jí)（1）班同學(xué)對(duì)水果的愛(ài)好情況。3.動(dòng)物園里，猴子有10只，兔子比猴子多4只，老虎比猴子少2只。1.哪種動(dòng)物最多？哪種動(dòng)物最少？2.兔子比老虎多多少只？3.猴子和兔子一共有多少只？根據(jù)上面的條件填表，并涂色表示出來(lái)。猴子兔子老虎1614121086420（只）148兔子多，老虎少。14-8=6（只）10+14=24（只）3.動(dòng)物園里，猴子有10只，兔子比猴子多4只，老虎比猴復(fù)習(xí)方法以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深圖形的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(zhǎng)度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，借助某一具體實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)時(shí)要抓主“知識(shí)點(diǎn)”，連成“知識(shí)鏈”，形成“知識(shí)網(wǎng)”，進(jìn)行知識(shí)整合。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖（或身邊的圖形）提供素材，引導(dǎo)學(xué)生比較、分類。復(fù)習(xí)方法團(tuán)團(tuán)圓圓一家在臺(tái)灣可受歡迎了。每天，小朋友們排著長(zhǎng)隊(duì)，等著跟它們合影留念。從“排著長(zhǎng)隊(duì)”體現(xiàn)出每天喜歡它們的人不計(jì)其數(shù)，特別受歡迎。從“合影留念”體現(xiàn)出大家都想和大熊貓留住最美麗的瞬間以作紀(jì)念。Nothingcanbeaccomplishedwithoutnormsorstandards.今年“五一”節(jié)，沉睡一年的花兒忽然打了苞，我高興極了，真慶幸當(dāng)時(shí)沒(méi)把它拔掉。起初，底窄頭寬的綠葉芯中夾了個(gè)綠色小球，仿佛夾著顆小綠豆。長(zhǎng)了幾天，花苞就透出一點(diǎn)黃色，這時(shí)，已有黃豆大小。再耐心等待一些日子，花兒終于開(kāi)了，顏色金黃金黃的，幾十個(gè)花瓣擺了三，四層，雖只有銅錢大小，但這就更顯出它的嬌小