醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)施方案

醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)進(jìn)展實(shí)施方案育創(chuàng)進(jìn)展，全面提升醫(yī)學(xué)人才培育質(zhì)量，制定本實(shí)施方案。一、進(jìn)展目標(biāo)20252030推動省衛(wèi)生安康事業(yè)和生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量進(jìn)展。二、優(yōu)化醫(yī)學(xué)人才培育構(gòu)造〔一〕逐步縮減中職層次農(nóng)村醫(yī)學(xué)、中醫(yī)專業(yè)初中學(xué)科協(xié)同進(jìn)展機(jī)制。堅(jiān)持醫(yī)學(xué)院校分類進(jìn)展，強(qiáng)化爭論型、復(fù)合〔全科醫(yī)學(xué)〕、公共衛(wèi)生專業(yè)學(xué)位博士、碩士爭論生招生規(guī)模，鼓舞批省省重點(diǎn)試驗(yàn)室和臨床爭論中心?！踩臣涌焱苿尤漆t(yī)生薪酬制度改革，拓展全科2023治、大病善識、重病善轉(zhuǎn)、慢病善管”的防治結(jié)合型全科醫(yī)學(xué)人才。加強(qiáng)面對全踐力氣。〔四完善公共衛(wèi)生人才培育體系。提高公共衛(wèi)生教育在高等教育體系中的共衛(wèi)生高層次人才培育改革試點(diǎn)。〔五傳承創(chuàng)進(jìn)展中醫(yī)藥教育。完善與中醫(yī)藥強(qiáng)省相匹配的中醫(yī)藥人才培育醫(yī)藥國家重點(diǎn)試驗(yàn)室?！擦鶎W(xué)＋X”多學(xué)科背景的復(fù)合型人才培育。開展醫(yī)學(xué)院校與高水平理工科院校聯(lián)合舉辦“醫(yī)學(xué)＋X”專業(yè)試點(diǎn)，推動人工智能、大數(shù)據(jù)、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)結(jié)合，形成與理、工、文等學(xué)科穿插融合的醫(yī)科專業(yè)群，鼓舞建設(shè)大安康產(chǎn)業(yè)學(xué)院。深制臨床醫(yī)學(xué)教育改革，支持符合條件的八年制醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入博士后流淌醫(yī)學(xué)人才。三、全力提升院校醫(yī)學(xué)人才培育質(zhì)量〔七〕吸引優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)，鼓舞高水加強(qiáng)醫(yī)學(xué)倫理、科研誠信教育，建成一批課程思政示范課程、課堂、團(tuán)隊(duì)及案例400門左右醫(yī)學(xué)類省級線上線下一流課程，建設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、護(hù)理學(xué)等教學(xué)案例共享資源小組爭論式教學(xué)。鼓舞高校加強(qiáng)才智教室、才智課堂、才智試驗(yàn)室建設(shè)，深化模伍，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育及師資水平坦體提升?！舶撕粚?shí)高校附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)人才培育主陣地。發(fā)揮省高等醫(yī)學(xué)教育臨床教學(xué)基地領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，強(qiáng)化教育、衛(wèi)生安康、中醫(yī)藥部門醫(yī)教協(xié)同，加證的認(rèn)定機(jī)制。建立健全本科教學(xué)評估、專業(yè)認(rèn)證、專260%的高校予以減招。依托第三方開展醫(yī)學(xué)院校人才培育質(zhì)量評價，定期2年排名全國后10%位次的專業(yè)基地予以減招。四、深化住院醫(yī)師培訓(xùn)及連續(xù)醫(yī)學(xué)教育改革〔十〕全面加強(qiáng)住院醫(yī)師醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、根底理〔含助理全科〕和機(jī)連接?！彩弧潮Ｕ献≡横t(yī)師合理待遇。住培基地綜合考慮經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、物價變動、直接參與衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)中級資格考試，同等條件下優(yōu)先聘用?！彩惩苿舆B續(xù)醫(yī)學(xué)教育改革創(chuàng)。將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、法律法規(guī)、急診和重癥和時效性，逐步推廣可驗(yàn)證的自學(xué)模式，緩解工學(xué)沖突。推動“互聯(lián)網(wǎng)+連續(xù)醫(yī)價體系。各地、各有關(guān)部門要完善衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱評價，實(shí)施分類評價，突出品德、力氣、業(yè)績導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)臨床實(shí)踐等業(yè)務(wù)工作力氣和人才培育業(yè)績，破除唯論文傾向。五、保障措施〔十三〕加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地、各有關(guān)部門要統(tǒng)籌資源，落實(shí)責(zé)任，完善配的作用和優(yōu)勢，幫助政府效勞治理畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育、連續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作。樂觀支持醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)進(jìn)展，優(yōu)化培育構(gòu)造，提升構(gòu)、個人出資的樂觀性，健全多元化、可持續(xù)的醫(yī)學(xué)教育