青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)-趣味剪紙-9的乘法口訣

4.5趣味剪紙——9的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容教材第50～52頁(yè)，9的乘法口訣。教學(xué)提示9的乘法口訣是在學(xué)習(xí)了1￣8的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這樣安排有助于學(xué)生利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知。教材引導(dǎo)學(xué)生自己編制乘法口訣，在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，促使學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他們提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，其次要注重“激”——“引”——“探”——“放”的原則，靈活選擇情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，努力為學(xué)生營(yíng)造可探索學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，完成對(duì)9的乘法口訣的自我建構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力利用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)編制9的乘法口訣，在探究規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶9的乘法口訣，能正確運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)，在探索口訣記憶方法的過(guò)程中，形成初步的合情推理的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在編口訣、找規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會(huì)與同伴合作研究問(wèn)題的本領(lǐng)，同時(shí)滲透愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：記憶9的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來(lái)記憶9的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件，活動(dòng)表格學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品，剪紙紅燈籠教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入：1、凱蒂又在學(xué)習(xí)剪紙呢，我們一起看一下（出示情境圖）2、找信息：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：每串剪紙有9個(gè)紅燈籠，我們要剪這樣的9串生:櫥窗上貼著趣味剪紙作品，每行9個(gè)，一共有4行生：墻上掛著6串小魚(yú)，每串9條3、提問(wèn)題：根據(jù)這些信息，你想知道哪些問(wèn)題？生：一共有多少條小魚(yú)？生：一共有多少個(gè)趣味剪紙作品？生：一共剪出了多少個(gè)燈籠？4、我們先研究一共剪出了多少個(gè)燈籠？（1）讀信息：每串剪紙有9個(gè)紅燈籠，我們要剪這樣的9串（2）列式：9×9=？5、導(dǎo)入：看到這個(gè)算式知道我們今天要學(xué)習(xí)什么嗎?生：9的乘法口訣（師板書(shū)課題）設(shè)計(jì)意圖：在情境圖中，找信息，提問(wèn)題，從研究主問(wèn)題出發(fā)，從算式入手，知道今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容9的乘法口訣。（二）探究新知：1、出示教具（提前布置學(xué)生回家剪紙，從學(xué)生手中找到教具）看一下我們班剪出的9串紅燈籠生：好漂亮師跟著老師往下說(shuō)：1串1個(gè)9,2串2個(gè)9生：3串3個(gè)94串4個(gè)95串5個(gè)96串6個(gè)97串7個(gè)98串8個(gè)99串9個(gè)9拿出操作表格：9串到底是多少？下面請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的表格，4人一組，填一填串?dāng)?shù)1234567899的個(gè)數(shù)1個(gè)92個(gè)93個(gè)9總個(gè)數(shù)91827列式為1×9=92×9=183×9=273、匯報(bào)交流生：4串，4個(gè)9，36個(gè),4×9=36生：5串，5個(gè)9，45個(gè),5×9=45生：6串，6個(gè)9，54個(gè),6×9=54生：7串，7個(gè)9，63個(gè),7×9=63生：8串，8個(gè)9，72個(gè),8×9=72生：9串，9個(gè)9，81個(gè),9×9=81（師根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)板書(shū)算式）4、編制口訣根據(jù)我的算式，你想說(shuō)口訣嗎？生：一九得九，二九十八生:三九二十七，四九三十六生：五九四十五，六九五十四生：七九六十三，八九七十二生：九九八十一設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生自己制作的學(xué)具，學(xué)生有了很大的積極性，利用表格學(xué)生進(jìn)行自主探索，有了前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生進(jìn)行起來(lái)簡(jiǎn)單易行，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，匯報(bào)交流中，教師只是一個(gè)組織者，引導(dǎo)者，讓學(xué)生暢所欲言，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的板書(shū)，為編制乘法口訣做好準(zhǔn)備。找規(guī)律、記憶口訣（1）9的乘法口訣有哪些規(guī)律生：9的乘法口訣有9句，得數(shù)相差9個(gè)生：得數(shù)兩位數(shù)的數(shù)字相加都等于9。18，1+8=9,27,2+7=9……（2）師有和其他口訣不一樣的地方嗎？師提醒：幾個(gè)9，得數(shù)比幾十少幾1個(gè)9，得數(shù)比10少1是92個(gè)9，得數(shù)比20少2是18，3個(gè)9，得數(shù)比30少3是274個(gè)9，得數(shù)比40少4是365個(gè)9，得數(shù)比50少5是456個(gè)9，得數(shù)比60少6是547個(gè)9，得數(shù)比70少7是638個(gè)9，得數(shù)比80少8是729個(gè)9，得數(shù)比90少9是81（3）這里有幾句和《西游記》有關(guān)生：四九三十六，豬八戒的變化生：八九七十二，孫悟空的變化生：九九八十一，經(jīng)歷的困難（4）手指上的9的乘法口訣（出示課件）教師進(jìn)行講解，和學(xué)生一起進(jìn)行記憶設(shè)計(jì)意圖：9的乘法口訣的記憶是本課的難點(diǎn)。讓學(xué)生找到規(guī)律以后進(jìn)行記憶，在學(xué)生親身經(jīng)歷后，交流自己的記憶“金點(diǎn)子”，刺激學(xué)生的探究熱情，教師介紹學(xué)生沒(méi)有想到的規(guī)律和記憶方法，為學(xué)生增加知識(shí)面，這樣既突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。（三）鞏固新知：1、齊背9的乘法口訣。2、解決情境圖中的問(wèn)題（1）一共剪了多少個(gè)紅燈籠？信息：每串剪紙有9個(gè)紅燈籠，我們要剪這樣的9串列式：9×9=81（個(gè)）（2）一共有多少個(gè)趣味剪紙作品？信息：生:櫥窗上貼著趣味剪紙作品，每行9個(gè)，一共有4行列式：4×9=36（個(gè)）（3）生：一共有多少條小魚(yú)？信息：墻上掛著6串小魚(yú)，每串9條列式:6×9=54（條）乘法口訣我們已經(jīng)學(xué)完了，想不想知道乘法的豎式計(jì)算（出示大屏幕）仔細(xì)觀察，和加、減法的豎式計(jì)算有哪些相同點(diǎn)？生:書(shū)寫(xiě)方向一樣，生：都要注意數(shù)位對(duì)齊師乘法各部分的名稱(chēng)是；因數(shù)、因數(shù)、積。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)了9的乘法口訣，再一次回到情境圖中，解決自己提出的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)信息和問(wèn)題的綜合，培養(yǎng)學(xué)生良好的解決問(wèn)題習(xí)慣，乘法的豎式計(jì)算進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和加、減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（四）達(dá)標(biāo)反饋1、看口訣，寫(xiě)乘法算式三九二十七六九五十四五九四十五2、把口訣填完整一（）得九（）三十六（）九七十二七九（）二（）十八九九（）3、算一算4×5+9=6×6+9=3×9+9=8×9+9=5×9=7×9=4×9=9×9=4、1把椅子4條腿，9把椅子多少條腿？答案：1、3×9=27或9×3=27,6×9=54或9×6=54，5×9=45或9×5=45。2、橫著：九，四九或六六，八，六十三，九，八十一。3、橫著：45,63,36,81。4、4×9=36（條）（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對(duì)自己很滿意？生：我會(huì)背了9的乘法口訣生：我會(huì)用手指記憶9的乘法口訣。生：我喜歡八九七十二和九九八十一這兩句口訣。生：在剛才發(fā)言時(shí)我受到了你的表?yè)P(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西。自己對(duì)自己的及時(shí)評(píng)價(jià)，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（六）布置作業(yè)1、把口訣填完整二九（）（）九三十六三九（）（）九八十一（）六十三五（）四十五2、根據(jù)口決寫(xiě)乘法算式四九三十六八九七十二()×()=()()×()=()()×()=()()×()=()3、在○里填上“＞”“＜”或“＝”9×3○3027○4×981○9×97×9－3○604、一共有多少個(gè)圓圈？●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●算式口訣5、按規(guī)律填數(shù)：（18）（28）（56）(72)（）（3）（6）（4）（7）（）(7)（9）（）（7）（6）6、6元一個(gè)9元一個(gè)（1）買(mǎi)9個(gè)足球要花多少錢(qián)？（元）（2）買(mǎi)5個(gè)飛機(jī)要花多少錢(qián)？（元）答案：1、橫著：十八，四，二十七，九，七九，九。2、4×9=36，9×4=36；8×9=72，9×8=72。3、＜，＜，=，=。4、5×9=45或9×5=45口訣：五九四十五5、8,8,42。6、6×9=54（元）或9×6=54（元）；或9×5=45（元）或5×9=45元）。板書(shū)設(shè)計(jì)9的乘法口訣1×9=9一九得八2×9=18二九十八3×9=27三九二十七4×9=36四九三十六5×9=45五九四十五6×9=54六九五十四7×9=63七九六十三8×9=72八九七十二9×9=81九九八十一教學(xué)反思9的乘法口訣是乘法口訣教學(xué)的最后一部分內(nèi)容。通過(guò)前面幾課時(shí)的教學(xué)，學(xué)生的認(rèn)知水平已經(jīng)到了一定的程度，我認(rèn)為口訣已經(jīng)是學(xué)生的一種認(rèn)知基礎(chǔ)，從各種情境去獲得口訣對(duì)于學(xué)生已經(jīng)沒(méi)什么期待可言。所以，我從學(xué)生的學(xué)具出發(fā)，填表格，編制口訣等部分用時(shí)很短。有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純依賴(lài)模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。開(kāi)展活動(dòng)，提供充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生去體驗(yàn)乘法口訣的形成過(guò)程。單純的口訣背誦不是本課教學(xué)的根本目的，真正目的而是讓學(xué)生經(jīng)歷口訣的探索、驗(yàn)證、推理的過(guò)程，進(jìn)而靈活地運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中。因此，我在出示口訣后，采用一系列自主的探究活動(dòng)，先讓學(xué)生選擇幾句用不同的方式來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，給學(xué)生一個(gè)廣闊的自由創(chuàng)作和想象的的空間。再通過(guò)比較深入挖掘口訣的規(guī)律和特點(diǎn)，以求更好的掌握。教學(xué)資料包教學(xué)資源：答案：根據(jù)乘法口訣完成。資料鏈接：巧記9的乘法口訣九的乘法口訣特別難記，可以讓學(xué)生巧記，可以有很多種方法。比如：1、找規(guī)律對(duì)比著記：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。2、利用故事來(lái)記：唐僧歷盡九九八十一難，孫悟空有八九七十二變，而豬八戒只有一半法力，四九三十六變。3、觀察個(gè)位和十位的由來(lái)：幾乘九，十位就是幾減1，個(gè)位就是九減十位上的數(shù)字，如四九三十六。4、9的口訣得數(shù)還有這樣的規(guī)律：1個(gè)9，比10少1，是9，2個(gè)9，比20少2，是18，3個(gè)9，比30少3，是27，……9個(gè)9，比90少9，是81。這個(gè)規(guī)律也能幫助我們熟記9的乘法口訣，比如七九()，比70少7，既70—7=63，七九六十三。5、仔細(xì)觀察9的乘法口訣的積，除9以外，都是兩位數(shù)，這些兩位數(shù)，把十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字加起來(lái)的和有什么特點(diǎn)？（十位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字加起來(lái)都是9，1+8=9、2+7=9、……、8+1=9）“9的乘法口訣”和我們的雙手也有一個(gè)很特殊的規(guī)律，所以我們還可以用“手指記憶法”來(lái)幫助我們記憶9的