唯一的聽眾 全國優(yōu)質(zhì)課一等獎 省賽獲獎

唯一的聽眾冀教版五年級上冊縣城學(xué)區(qū)雙橋小學(xué)魏曉軍自讀提示：老人用語言和眼神鼓勵著我，讓我終有所成，透過這詩一般的語言和深如潭水般的眼神，你體會到了什么？請默讀課文，用不同的線畫出有關(guān)老人語言和眼神的句子，并在旁邊寫一寫自己的感受，再用心地讀一讀。1

……“是我打攪了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒?！?

……“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧！”3

……“也許我會用心去感受這音樂，我能做你的聽眾嗎，就在每天早晨？”

我的臉頓時燒起來，心想這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走?！笆俏掖驍嚵四銌?，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒?！庇幸皇柟馔高^葉縫照在她的滿頭銀絲上?！拔也孪肽阋欢ɡ梅浅：?，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧?！蔽抑噶酥盖?，搖了搖頭，意思是說我拉得不好。老人接著說：“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，就在每天早晨？”我被這位老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。

不知為什么，總使我感到忐忑不安甚至羞愧難當(dāng)?shù)氖牵刻烨宄?，我都要面對一位耳聾的老婦人全力以赴地演奏；而我唯一的聽眾也一定早早地坐在木椅上等我了，并且有一次她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。

以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：

“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！?/p>

她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。

老人說：“———————————?！本?/p>

當(dāng)我感到身后有人而轉(zhuǎn)過身時，嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，雙眼平靜地望著我。

我于是繼續(xù)拉了起來，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。

我們沒有交談什么，只是在一個個美麗的清晨，一個人輕輕地拉，一個人靜靜地聽，老人靠在木椅上，手指悄悄打著拍子，慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水……。(她在想......)(她在想......)(她在想......)

第一等學(xué)問

鐘世鎮(zhèn)，我國現(xiàn)代臨床解剖學(xué)的奠基人之一，中國工程院院士，解剖學(xué)會名譽理事長。這樣一個令人高山仰止的人物，應(yīng)該是高高在上，不易親近的吧?？墒牵?。學(xué)生劉靜考取博士研究生沒多久，一天，她急著用實驗室做實驗，就打電話給實驗室的老師。她憑著記憶撥了一個號碼，報上要找的老師的名字。接電話的人聲音渾厚，是一位年邁的長者。聽清她的意思之后，他親切地說：“對不起，你撥錯號碼了?！边@怎么會撥錯呢？劉靜想了想，又撥了回去。接電話的還是那位老者，他語氣柔和地說：“對不起，你撥錯了。請核對一下號碼再撥？”這怎么就撥錯了呢？劉靜的火氣“騰”地就躥了上來：我不是要做實驗嗎？開一個門就這樣難？她又一個電話撥了過去。接電話的竟然還是那位老者?！澳汩_不開門吶，我要做實驗。”“哦，做實驗是大事。這樣，我?guī)湍悴橐幌码娫捥柎a。”電話里老者的聲音依然心平氣和。這一次，她撥通了實驗室老師的號碼。第二天，她才知道自己3次撥的都是鐘世鎮(zhèn)辦公室的號碼。在3次被陌生電話騷擾時，他竟然都能平心靜氣地回答，主動地幫助，這讓劉靜至今念念不忘。還有一次，鐘老師帶著學(xué)生去處理一具新鮮的尸體。本來出發(fā)之前就已給他們作好分工，可到現(xiàn)場后，發(fā)現(xiàn)標(biāo)本全身的皮膚出現(xiàn)異常的紫癜。他當(dāng)即決定不讓學(xué)生參加操作，自己親自動手。他告訴學(xué)生們：“這可能是個嚴(yán)重急性肝炎死者。你們年輕，易受感染；我年紀(jì)大，對肝炎病毒已不敏感。以后有機會你們再動手練習(xí)?！边@對鐘世鎮(zhèn)來說可能沒什么特別。他常常說的一句話是：“肯替別人著想是世間第一等學(xué)問。”思考：找出描寫鐘世鎮(zhèn)神態(tài)的詞語和語言的句子，從這些詞句你感受到了鐘世鎮(zhèn)是個怎樣的人？

拓展閱讀情景小練習(xí)：

任選生活中的一個鏡頭：老師與你的談心、家長對你的告誡、或者是考試后同學(xué)們的表現(xiàn)......回想當(dāng)時的畫面，記錄當(dāng)時的情景，人物的語言、神態(tài)（也可以加上動作和心理活動），要符合人物年齡和心