紙鸚鵡站立的秘密教案2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊 全國通用_第1頁
紙鸚鵡站立的秘密教案2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊 全國通用_第2頁
紙鸚鵡站立的秘密教案2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊 全國通用_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

紙鸚鵡站立的秘密(教案)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解紙鸚鵡的制作方法和原理。2.能夠制作一只由紙鸚鵡。3.能夠通過紙鸚鵡的制作過程掌握某些數(shù)學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.紙鸚鵡的制作方法和原理。2.數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何讓紙鸚鵡站立。2.如何利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容1.教師出示一只已經(jīng)制作好的紙鸚鵡，并向?qū)W生介紹紙鸚鵡的制作方法和原理。2.教師講解紙鸚鵡的制作步驟，并向?qū)W生演示如何制作。3.學(xué)生根據(jù)教師的示范，自己親手制作一只紙鸚鵡。4.教師講解紙鸚鵡站立的秘密，即通過一個(gè)小角度的調(diào)整將紙鸚鵡保持平衡。5.教師向?qū)W生介紹某些數(shù)學(xué)概念，例如角度、比例等，并讓學(xué)生嘗試用這些知識(shí)來調(diào)整紙鸚鵡的平衡。四、教學(xué)方法1.教師演示法。2.小組合作法。3.討論交流法。五、教學(xué)過程1.引入教師出示一只已經(jīng)制作好的紙鸚鵡，并向?qū)W生介紹其制作方法。2.示范教師向?qū)W生演示紙鸚鵡的制作步驟，讓學(xué)生了解如何制作一只紙鸚鵡。3.制作學(xué)生根據(jù)教師的示范，自己親手制作一只紙鸚鵡。4.調(diào)整平衡教師講解紙鸚鵡站立的秘密，即通過一個(gè)小角度的調(diào)整將紙鸚鵡保持平衡。5.數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用教師向?qū)W生介紹某些數(shù)學(xué)概念，例如角度、比例等，并讓學(xué)生嘗試用這些知識(shí)來調(diào)整紙鸚鵡的平衡。6.總結(jié)教師和學(xué)生共同回顧整個(gè)制作過程及其關(guān)鍵步驟，總結(jié)出紙鸚鵡制作的秘訣和調(diào)整平衡的技巧。六、教學(xué)評價(jià)1.教師根據(jù)學(xué)生的參與情況、制作質(zhì)量和調(diào)整紙鸚鵡的技能水平，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。2.學(xué)生通過制作紙鸚鵡和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)整其平衡的過程中，掌握了新的知識(shí)和技能，有助于提高他們的動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)延伸1.學(xué)生可以進(jìn)一步探究紙制品中的幾何形狀和數(shù)學(xué)知識(shí)，例如平行四邊形、正方形等。2.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論