2023-2024學(xué)年人教部編版初中地理七年級上冊第三章《天氣與氣候》教案日平均氣溫的計算

《日平均氣溫的計算方法》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1、知識與能力知道氣溫的觀測方法，以及日平均氣溫的計算方法2、過程與方法在繪讀圖的過程中，通過創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生地理思維，增強合作和探究意識。3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度?！局攸c難點】教學(xué)重點：氣溫的觀測；教學(xué)難點：判讀氣溫變化日曲線圖，日平均氣溫的計算【教學(xué)方法】教法：自學(xué)探究法、講授法學(xué)法：讀圖分析法、歸納法【課型】新授課【教學(xué)媒體】班班通多媒體【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，你能描述一下今天烏魯木齊的天氣狀況嗎？今天的天氣給同學(xué)們帶來了什么感覺？對同學(xué)們的回答進行評析并結(jié)合這幾天的天氣資料圖，引入新課。設(shè)計思路：從學(xué)生對天氣的感受引入新課，既能讓學(xué)生認識到地理就在身邊，又能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）新課教學(xué)環(huán)節(jié)一：氣溫常識知多少讀課本P53第一段，P54閱讀材料“氣溫的觀測”，完成下列問題。1.什么是氣溫?2.氣象站所測氣溫離地面多高?3.測量氣溫的工具有哪些?4.氣溫記得讀數(shù)方法？5.一天要觀測幾次?（設(shè)計思路：通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的情景模擬，讓學(xué)生了解氣溫的概念、氣溫的讀數(shù)方法和觀測方法。）環(huán)節(jié)二：日平均氣溫的計算方法通過已知的溫度計進行讀數(shù)并給出計算方法。通過學(xué)生之間的小組活動，計算烏魯木齊8月30日的平均氣溫。（設(shè)計意圖：通過小組活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性）（三）教學(xué)小結(jié)：讓學(xué)生講：1.氣溫是指什么，測量工具是什么？一天觀測幾次？2.氣溫的日平均氣溫的計算方法？【板書設(shè)計】氣溫的日平均氣溫一、氣溫（℃）與氣溫的讀數(shù)方法二、氣溫日平均氣溫計算方法日平均氣溫計算方法教學(xué)反思這節(jié)課是人教版七年級地理上冊第三章第二節(jié)第一課時，講述的是氣溫常識、氣溫的變化等內(nèi)容。是屬于“自然環(huán)境與自然資源”方面的基礎(chǔ)知識。教學(xué)中，我遵循新課標“學(xué)習(xí)對生活有用的地理、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”等理念。努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。以貼近生活實際的氣溫現(xiàn)象實例為素材，引導(dǎo)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)、積極參與學(xué)習(xí)。遵循學(xué)生的認知規(guī)律，提高學(xué)生獲取、加工、應(yīng)用信息的水平，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生感到生活中處處有地理，學(xué)好地理大有用處，增強學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中運用多媒體的現(xiàn)代化手段，增強了教學(xué)直觀性、趣味性，把一些地理思想、地理現(xiàn)象、地理