小學(xué)2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期語(yǔ)文教研計(jì)劃

XXXX小學(xué)2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期語(yǔ)文教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹市區(qū)教育教學(xué)會(huì)議精神，圍繞教體局、教科院整體工作部署，扎實(shí)落實(shí)《濰坊市教育局關(guān)于深化教學(xué)改革構(gòu)建輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)的指導(dǎo)意見(jiàn)》《濰坊市小學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)方案》《XX區(qū)關(guān)于加快教育高質(zhì)量發(fā)展“三年攻堅(jiān)行動(dòng)”的實(shí)施意見(jiàn)，圍繞《區(qū)教科院小學(xué)部2023年工作計(jì)劃要點(diǎn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行新課程方案和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念，立足學(xué)校和學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)歷案研究為切入，實(shí)施單元整體教學(xué)學(xué)，重視“自主互助導(dǎo)學(xué)”型小學(xué)語(yǔ)文課堂基本模型研究，大力轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，提升學(xué)生的高階思維和自主學(xué)習(xí)能力，培育奎文小語(yǔ)好課堂，助力“學(xué)在奎文”品牌建設(shè)。二、工作思路堅(jiān)持一個(gè)中心，強(qiáng)化兩項(xiàng)研究，做好五項(xiàng)工作。堅(jiān)持推進(jìn)“三位一體·學(xué)程優(yōu)化”語(yǔ)文教學(xué)改革這一中心，強(qiáng)化兩項(xiàng)研究。一是聚焦新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和落實(shí)，持續(xù)提升語(yǔ)文教師素養(yǎng)。二是圍繞“融入教學(xué)的課堂評(píng)價(jià)”主題，培育務(wù)實(shí)高效的“奎文好課堂”做好五項(xiàng)重點(diǎn)工作，做強(qiáng)崗位練兵；做實(shí)基標(biāo)改進(jìn)；做嚴(yán)雙減工作；做細(xì)質(zhì)量抽測(cè)；做精語(yǔ)文活動(dòng)。三、研究主題1.學(xué)歷案的研究2.大單元語(yǔ)文教學(xué)中任務(wù)群設(shè)計(jì)與實(shí)施3.跨學(xué)科任務(wù)群的設(shè)計(jì)與實(shí)施四、研究目標(biāo)1.認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《追求理解的教學(xué)與設(shè)計(jì)》《融于教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)》《大概念教學(xué)》，精準(zhǔn)把握教學(xué)設(shè)計(jì)，用具體的課例落實(shí)新課標(biāo)理念，總結(jié)分享具體策略與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2.結(jié)合上級(jí)培訓(xùn)，開(kāi)展學(xué)歷案的學(xué)習(xí)和研究，各備課組設(shè)計(jì)高質(zhì)量的學(xué)歷案。3.依托課例研討，集體研究，開(kāi)展基于學(xué)段的大單元語(yǔ)文教學(xué)中任務(wù)群設(shè)計(jì)與實(shí)施。4.結(jié)合學(xué)校常規(guī)活動(dòng)，各備課組進(jìn)行跨學(xué)科任務(wù)群的設(shè)計(jì)。五、主要內(nèi)容（一）課堂教學(xué)重習(xí)慣，重方法，重態(tài)度：小學(xué)六年的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書(shū)，每天自覺(jué)讀書(shū)，讀好書(shū)；能寫(xiě)好字、作好文、會(huì)正確表達(dá)自己的想法；會(huì)利用工具書(shū)、新技術(shù)查閱資料，會(huì)篩整合處理信息；會(huì)思考肯吃苦肯鉆研。抓積累，抓常識(shí)，抓閱讀：除了最基礎(chǔ)的生字詞、背誦的課文詩(shī)詞古文、日積月累外要特別重視單元要素、詞句段運(yùn)用的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，這些都是語(yǔ)文學(xué)科特有的課程素養(yǎng)，文學(xué)常識(shí)是語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)研究和指導(dǎo)的重點(diǎn)、課堂上的主要精力用在這些研究上。另外必讀書(shū)目的閱讀必須要指導(dǎo)所有學(xué)生都要閱讀，多讀書(shū)多閱讀才是補(bǔ)課的最有用最有效的方式。改思路、改備課、改課堂：視導(dǎo)和會(huì)診中發(fā)現(xiàn)的最大問(wèn)題依然是老師講得太多，老師必須從關(guān)注教走向關(guān)注學(xué)，學(xué)的核心是學(xué)程改造，學(xué)以致用、用以致學(xué)相結(jié)合，要改革備課思路，從研究教走向研究學(xué)，實(shí)施單元整體教學(xué)，以學(xué)歷案的探索研究，撬動(dòng)語(yǔ)文課堂改革。開(kāi)展自主互助導(dǎo)學(xué)課堂模式研究，將評(píng)價(jià)任務(wù)嵌入教學(xué)活動(dòng)之中，課堂上嚴(yán)格遵守“先學(xué)后教，以學(xué)定教”原則，讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，給學(xué)生更多讀書(shū)、寫(xiě)字、思考、練習(xí)、推理、表達(dá)的時(shí)間和空間。從本學(xué)期開(kāi)始所有老師嘗試把講的時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。徹底改變語(yǔ)文老師太能說(shuō)太能講、滿堂灌的頑疾，研究學(xué)習(xí)流程，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在課內(nèi)真學(xué)充分學(xué)、學(xué)扎實(shí)學(xué)充分。重視常態(tài)課和公開(kāi)課的一致性，研究建模，課堂模式上加大研究力度，形成學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科自主互助導(dǎo)學(xué)課堂基本模式。重視學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、高階思維培養(yǎng)。學(xué)習(xí)的靈魂是獨(dú)立思考，沒(méi)有獨(dú)立思考就沒(méi)有真正意義上的學(xué)習(xí)。思考本質(zhì)就是以新的方式組合信息、形成個(gè)人理解、建立聯(lián)系?！岸嗨伎紟讓印薄ⅰ岸嗨伎紟撞健笔怯?xùn)練深度思考有效抓手。（給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，避免全市培訓(xùn)中張校長(zhǎng)提到的學(xué)生回答問(wèn)題的星星點(diǎn)點(diǎn)，支離破碎的現(xiàn)象）提倡多元學(xué)習(xí)方式，從一味單一“學(xué)”到“學(xué)”與“習(xí)”并重；從“積木式學(xué)習(xí)”走向“拼圖式學(xué)習(xí)”；從“感覺(jué)式學(xué)習(xí)”走向“規(guī)劃式學(xué)習(xí)”；從“圈內(nèi)學(xué)習(xí)”走向跨圈層的“跨界學(xué)習(xí)”；從“個(gè)體學(xué)習(xí)”走向“團(tuán)隊(duì)群體學(xué)習(xí)”；從“學(xué)以致用學(xué)習(xí)”到“用以致學(xué)學(xué)習(xí)”；從“單機(jī)學(xué)習(xí)”到“聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)”；從“單環(huán)學(xué)習(xí)”到“雙環(huán)學(xué)習(xí)”。(二)日常晨誦、午寫(xiě)訓(xùn)練環(huán)節(jié)1.晨誦。認(rèn)真完成課標(biāo)規(guī)定的必背詩(shī)詞和教材中要求背誦的經(jīng)典課文和段落，要引領(lǐng)學(xué)生晨誦時(shí)間誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典（學(xué)校整理好的古詩(shī)詞誦讀），重視過(guò)程指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生誦讀能力，積極參加全區(qū)經(jīng)典誦讀與閱讀能力展示活動(dòng)。暮讀內(nèi)容是奎文區(qū)下發(fā)的必讀書(shū)目、選讀書(shū)目、主題學(xué)習(xí)書(shū)和圖書(shū)漂流移動(dòng)書(shū)架選讀書(shū)目。2.午寫(xiě)。關(guān)于《加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)展書(shū)寫(xiě)法教育》的通知，和語(yǔ)文課標(biāo)關(guān)于“第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘,在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)。3-6年級(jí)要學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，同時(shí)要求用毛筆臨摹正楷字帖（3-4年級(jí)）能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)（5-6年級(jí)）。擬定4月份舉行學(xué)生詞語(yǔ)拼寫(xiě)硬筆書(shū)法展評(píng)活動(dòng)。（三）繼續(xù)推進(jìn)閱讀能力提升工程，提高師生雙方語(yǔ)文素養(yǎng)。繼續(xù)貫徹落實(shí)《濰坊市中小學(xué)閱讀能力提升工程實(shí)施方案》的要求，精心準(zhǔn)備閱讀推薦課，讀書(shū)期間的指導(dǎo)必不可少，精心籌備閱讀交流課，讓孩子們讀后有所思有所悟。每月做好班級(jí)內(nèi)學(xué)生同讀一本書(shū)、同講一本書(shū)交流展示。1.增大閱讀量，擴(kuò)大閱讀范圍。將推薦書(shū)目中的基礎(chǔ)書(shū)目明確到各年級(jí)具體的學(xué)期，確保所有學(xué)生都能完成基礎(chǔ)書(shū)目的閱讀學(xué)習(xí)，教師要做好閱讀推薦課、讀書(shū)期間的讀書(shū)指導(dǎo)和組織好讀后交流會(huì)，讓所有學(xué)生都能有所收獲，并按市文件要求將基礎(chǔ)書(shū)目的內(nèi)容按一定比例納入學(xué)業(yè)水平考試，推薦書(shū)目由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自行選擇閱讀。各備課組要研究各個(gè)年級(jí)基礎(chǔ)書(shū)目的測(cè)試內(nèi)容15分鐘，利用午寫(xiě)時(shí)間進(jìn)行測(cè)試、反饋。（各年級(jí)備課組制定好本學(xué)期基礎(chǔ)書(shū)目的測(cè)試題目:低年級(jí)每本書(shū)2個(gè)題目，選擇判斷、填空為主；中年級(jí)3個(gè)題目，選擇判斷填空；高年級(jí)每本書(shū)4個(gè)題目，選擇判斷填空和評(píng)價(jià)賞析類,如評(píng)析點(diǎn)評(píng)人物或者故事等）。2.扎實(shí)做好語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)工作。我校的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)工作一直在扎實(shí)進(jìn)行。本學(xué)期我們會(huì)一如既往地繼續(xù)開(kāi)展好本工作。用好語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)用書(shū)，結(jié)合語(yǔ)文教材，采用單元成組交流、一篇帶多篇等形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、交流。積極組織各種活動(dòng)并參加區(qū)里組織的各種活動(dòng)。3.開(kāi)展豐富多彩讀書(shū)展示評(píng)選活動(dòng)。以班級(jí)自主開(kāi)展活動(dòng)為主，根據(jù)區(qū)里出臺(tái)的指導(dǎo)意見(jiàn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，搭建評(píng)價(jià)展示平臺(tái)。學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展大型豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)培訓(xùn)學(xué)生的閱讀興趣，在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)與幸福。重視書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭建設(shè)，定期進(jìn)行評(píng)比。4.強(qiáng)化教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平。本學(xué)期在提倡學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀的同時(shí)，教師的閱讀和專業(yè)能力的提高也不能松懈。依據(jù)濰坊市中小學(xué)閱讀能力提升工程（教師）推薦書(shū)目，制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定本學(xué)期教師必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，并在教研活動(dòng)安排共同學(xué)習(xí)和交流。5.上好閱讀指導(dǎo)課、閱讀匯報(bào)課。為了保證孩子們大量閱讀的時(shí)間，每班級(jí)利用語(yǔ)文課上好閱讀指導(dǎo)課、閱讀匯報(bào)課。每位語(yǔ)文老師可以根據(jù)實(shí)際情況，綜合考慮經(jīng)典古詩(shī)文、故事、中外經(jīng)典名著等進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，不斷提高學(xué)生讀書(shū)能力。（四）依托傳統(tǒng)文化，推進(jìn)經(jīng)典誦讀。中華傳統(tǒng)文化歷史悠久、光輝燦爛，我們有責(zé)任有義務(wù)將其傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大。我們將把傳統(tǒng)文化教學(xué)與經(jīng)典誦讀有機(jī)結(jié)合，以年級(jí)組為單位共同研討確定適合各年級(jí)記誦的傳統(tǒng)經(jīng)典（包含各年級(jí)必背古詩(shī)詞），制定誦讀計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃推進(jìn)。通過(guò)日常教學(xué)和晨誦時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生記誦大量傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛(ài)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。積極搭建各種展示平臺(tái)，組織展示評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)本項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)。（五）重視校本教研，提升校本教研質(zhì)量。明晰教研組和備課組的區(qū)別，學(xué)校全體語(yǔ)文老師為一個(gè)大教研組，分年級(jí)的叫備課組。開(kāi)展好學(xué)校的校本教研活動(dòng)和區(qū)百課千人活動(dòng)，兩者結(jié)合進(jìn)行。整體規(guī)劃研究主題，制定研究計(jì)劃，開(kāi)展系列研究。以“教學(xué)評(píng)”一致性的課堂教學(xué)研究為核心，以課例研究為依托，開(kāi)展磨課、講課、評(píng)課反思等活動(dòng)，講課側(cè)重于提高新教師、年輕教師和骨干教師的課堂教學(xué)能力，每位老師都參與聽(tīng)課和評(píng)課，發(fā)揮集體的力量，切實(shí)讓每位老師在活動(dòng)中都有所收獲。備課組以集體備課為主（各年級(jí)分好工），結(jié)合全區(qū)備課的資源，積極運(yùn)用與修改，并提出教案的合理化意見(jiàn)建議，切實(shí)提高上課質(zhì)量。每位老師圍繞各年度研究主題，根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況和教學(xué)的需要，自己確立自己研究的小課題，制定研究方案，扎實(shí)開(kāi)展研究。五、落實(shí)基于教學(xué)評(píng)一致性的評(píng)價(jià)要求1.學(xué)校和教師要把評(píng)價(jià)建立在課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特征，合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式。要在日常教學(xué)中加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，探索通過(guò)課堂觀察及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。2.要設(shè)計(jì)符合課程特點(diǎn)和本校特色的評(píng)價(jià)體系，采用多種評(píng)價(jià)手段，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，探索學(xué)年、學(xué)期等階段性評(píng)價(jià)。要嚴(yán)格控制考試次數(shù)，一、二年級(jí)不得進(jìn)行書(shū)面考試。3.備課時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)生情況確定教學(xué)目標(biāo)，并以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。4.依據(jù)課標(biāo)開(kāi)展教學(xué)，嚴(yán)格控制進(jìn)度，不隨意拔高難度。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，采用多樣的教學(xué)方法，盡可能滿足不同層次學(xué)生的需求。為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)教研活動(dòng)，群策群力，優(yōu)化課堂教學(xué)。5.根據(jù)課標(biāo)要求，設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)與教學(xué)的關(guān)聯(lián)，使作業(yè)成為學(xué)習(xí)延伸和學(xué)習(xí)成果的檢測(cè)手段，更成為后續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。低年級(jí)堅(jiān)決不布置書(shū)面回家作業(yè)。中高年級(jí)通過(guò)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。6.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開(kāi)展必要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹(shù)立信心。7.注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用。附：2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研活動(dòng)配檔表2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研活動(dòng)配檔表時(shí)間地點(diǎn)教研活動(dòng)內(nèi)容業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)/課堂研討重點(diǎn)主持人業(yè)務(wù)領(lǐng)學(xué)人記錄人照相9月13日下午1:40-5:00錄播教室1.假期讀書(shū)筆記和征文評(píng)選2.參加區(qū)首次教研活動(dòng)9月20日下午1：40-5:00錄播教室1.傳達(dá)新學(xué)期教研計(jì)劃2.語(yǔ)文骨干教師示范課3.第二單元學(xué)歷案的研討與交流備課卡和學(xué)歷案的設(shè)計(jì)要求9月27日下午1：40-5:00錄播教室1.課堂研討：評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)及實(shí)施新教師上崗課：劉欣王瑩2.第三單元學(xué)歷案研討與交流學(xué)習(xí)：新課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)任務(wù)群：語(yǔ)言文字的積累與梳理10月18日下午1：40-5:00錄播教室1.青年教師成長(zhǎng)課展示：李紅平、高佳慧2.第四單元學(xué)歷案研討與交流學(xué)習(xí)：新課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展性學(xué)習(xí)任務(wù)群：11月1日下午1：40-5:00錄播教室1.主題研討：依托自己教學(xué)，談?wù)劇叭谌胝n堂評(píng)價(jià)”的策略。2.第五單元學(xué)歷案研討與交流學(xué)習(xí)：新課標(biāo)下課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)維度11月15日下午1：40-5:00錄播教室1.跨學(xué)科任務(wù)群的設(shè)計(jì)與交流2.第五單元學(xué)歷