幼兒園科學(xué)教案(15篇)

第第頁幼兒園科學(xué)教案(15篇)

幼兒園科學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1、通過觀測和試驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。

2、能比較出糖、鹽的簡約相同點和不同點。

活動預(yù)備：

有紅、綠標(biāo)記的杯子各一個；兩個玻璃杯里面分別放有糖水和鹽水。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

1、出示兩杯水，老師：“請你們猜猜這兩個杯水的味道是一樣嗎？”

2、請幼兒來嘗一嘗，并提問：它們的味道是一樣嗎？紅標(biāo)記杯子里的水是什么味道？綠標(biāo)記杯子里的水又是什么味道呢？

3、師小結(jié)：原來這兩個杯子里裝著不同味道的水，一杯是糖水，一杯是鹽水。

二、引導(dǎo)幼兒觀測糖和鹽。

1、老師出示糖和鹽：請幼兒看看這兩個碗里是什么，并想想用什么方法知道，哪一碗是糖，哪一碗是鹽？

2、分組操作：請幼兒將糖和鹽倒在水里，用勺子輕輕攪拌，待糖和鹽熔化后問：“糖和鹽到哪里去了？”

三、比較糖和鹽。

1、老師：糖和鹽什么地方是一樣的？〔顏色〕什么地方不一樣？〔味道不同〕2、小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，它們都能熔化到水里，都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道不同，因此它們用處也不同。

四、了解糖和鹽的.用途。

1、請幼兒結(jié)合自己的生活閱歷說說糖和鹽的用途。

2、老師小結(jié)；鹽有食用鹽和工業(yè)鹽。我們家家戶戶燒菜時用的是食用鹽；工廠里許多地方也要用到鹽那是工業(yè)鹽，比如：下大雪，公路上堆集了厚厚的雪，會造成交通不便，警察叔叔們就要在厚厚的積雪上撒上一些工業(yè)鹽來援助積雪溶化，疏通交通安全行使。

幼兒園科學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1、了解和樹有親密關(guān)系的事物，增進(jìn)對樹的了解。

2、制作樹的伙伴。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。

活動預(yù)備：

1、活動前，在家長的援助下做“樹的伙伴”的調(diào)查。

2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

3、制作用的材料。

4、集體記錄表，筆。

活動過程：

一、溝通調(diào)查表

1、每位幼兒都調(diào)查過樹的伙伴，知道樹有哪些伙伴了嗎？

2、幼兒相互溝通自己的調(diào)查結(jié)果。

3、老師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

二、樹的伙伴真正多。

1、依據(jù)幼兒的溝通，提問：為什么說它們是樹的伙伴？

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測樹與其他事物的關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣安排角色，表演與樹關(guān)系親密的事物。

4、引導(dǎo)幼兒相互觀賞每個小組的表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系親密的.事物。如：花在樹旁悄悄地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。

三、豐富“樹的伙伴”的主題墻面。

1、引導(dǎo)幼兒觀測“樹伙伴的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹的伙伴”增加到原來的主題墻面上。

2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹關(guān)系親密的事物。

3、老師與幼兒共同布置主題墻面。

幼兒園科學(xué)教案3

活動目標(biāo)：

1、喜愛探究和動手操作。

2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和改變的感性閱歷。

活動預(yù)備：

1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。

2、小玩具、手電筒假設(shè)干個。

3、和幼兒一起做定位測量記錄〔量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向〕。

活動過程：

一、游戲活動：大家一起來跳舞。

1、引起幼兒對影子的愛好。

老師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。

2、幼兒分批嘗試，觀測自己和小伙伴的影子，體驗有影子的樂趣。

二、觀測活動：為什么有影子？

1、小伙伴站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？

2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？

3、小結(jié)：物體攔住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、試驗活動：影子會變嗎？

幼兒操作試驗：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的`游戲。引導(dǎo)幼兒觀測，手電筒位置不同時，影子有沒有改變，鼓舞幼兒相互溝通自己的發(fā)覺。

四、爭論活動：有趣的影子。

1、講一講：剛才發(fā)覺了什么？

2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的？為什么？中午影子又是怎樣的？為什么？什么時候的影子最長？什么時候的影子最短？

3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣改變的。

4、想一想，在什么地方看到過什么影子？

活動延伸：

與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子〔用什么方法可以把影子藏起來〕的游戲。

幼兒園科學(xué)教案4

生成背景：9月20日，戶外活動時，我和孩子們一起在玩球，突然，只聽一聲尖叫，我過去一看，原來，孩子們在圍墻下面發(fā)覺了一只螳螂。他們七嘴八舌地談?wù)撈饋怼?/p>

馮靜亭：“這是螞蚱?！?/p>

韓舒寧：“不對，這是蟋蟀?！?/p>

單泉：“我知道，我知道，這是螳螂?！?/p>

……

小伙伴都認(rèn)為自己說得對，各有各的理由，他們你不服我，我不服你，差一點吵起來。

老師：這究竟是螞蚱，是蟋蟀，還是螳螂呢？

韓業(yè)達(dá)：“這是螞蚱，由于它會跳?！?/p>

崔鵬：“這是蟋蟀，蟋蟀會叫?！?/p>

單泉：“這是螳螂，我在電視上看見過，它有兩把大刀?！?/p>

……

幼兒特別喜愛小動物，特別是小班的幼兒愛好深厚，更情愿到飼養(yǎng)角去討論。但他們又受生活閱歷和年齡特點的限制，在傾聽爭論的過程中，看問題片面，局限，缺乏全面的討論?！兑?guī)程》中也明確指出要愛惜小動物，培育幼兒的探究。老師也考慮到有討論價值。鑒于此，老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題。

生成過程：〔一〕了解已有閱歷小伙伴們把螳螂高興奮興地帶回教室，在飼養(yǎng)角給它安了一個家。在觀測時，他們又開展了談?wù)摗?/p>

陳智超：“它喜愛吃什么？”

史麗媛：“它是好的還是壞的？

李璇：“它生活在什么地方？”

馬友成：“為什么它是綠色的呢？”

崔鵬：“它究竟叫什么名字？”

……

孩子們談?wù)摰膬?nèi)容越來越多。

老師：“那么它究竟是什么呢，是好的還是壞的？今日回家你們想方法找出答案，明天來告知老師和小伙伴，好嗎？孩子們開始商量了。有的說問爺爺、奶奶，有的說問爸爸、媽媽。有的說查《十萬個為什么》，查《百科全書》，有的說用電腦上查。

〔二〕探究發(fā)覺1、問家長

第二天，第三天，孩子們間續(xù)帶回了答案。有的說是螳螂，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽告知的，是益蟲。

2、查資料

馬有成說雌螳螂在生小寶寶之后會把雄螳螂吃掉，是《十萬個為什么》上寫的。有的小伙伴是請爸爸、媽媽用電腦上查的，那上面介紹螳螂是益蟲，吃害蟲。韓業(yè)達(dá)還拿來了VCD，說可以讓小伙伴一起看，上面的螳螂本事可大了，它身體的顏色是愛護(hù)色。

3、喂養(yǎng)

孩子們在吃午飯、加點時，也用面包、米飯、饅頭喂它，結(jié)果螳螂毫無愛好。孩子們又在散步時拔了一些草，發(fā)覺螳螂對草比較感愛好。張?zhí)靻⒌陌职诌€抓了兩只螞蚱，我們一起放到小盒里，螳螂立刻用兩把大刀抓住了其中一只，有滋有味地吃起來。孩子們興奮地跳起來，嚷到：螳螂吃害蟲，它是益蟲。

4、自我愛護(hù)

李小朋和很多小伙伴在一起爭論起來：“螳螂遇到敵人怎么辦呢？”“我們試一試吧。”膽子較大的韓業(yè)達(dá)把手伸到盒子里，還沒等遇到螳螂，它的兩把大刀就舉了起來，韓業(yè)達(dá)嚇得趕忙把手縮回去。

通過這個小試驗，小伙伴們明白了：螳螂是用大刀來防備敵人，愛護(hù)自己的。

5、讓幼兒了解自我愛護(hù)方法并表征，同時進(jìn)行知識的遷移

我適時進(jìn)行知識的`遷移。：小動物都會愛護(hù)自己，你們會怎么愛護(hù)自己？

潘敦浩：打110。

戰(zhàn)海濤：大聲喊，救命啊。

臧元晟：不跟壞人走。

唐雯：趕快跑，找爸爸、媽媽。

馬佳奕：不單獨自己走。

潘紹文：不往耳朵里、鼻孔里塞東西。

……

6、提出新的沖突點

好提問題的李璇問我：老師，青蛙、熊到了冬天會冬眠，螳螂冬天到哪兒去了？這個問題小伙伴幫李璇找到答案，好嗎？

過了幾天，孩子們間續(xù)找到了答案，螳螂在秋天把卵產(chǎn)在向陽的山坡上、樹枝上，有一層硬膜包著，所以里面很溫和，而雌雄螳螂就凍死了。到了第二年春每天氣溫和了，卵就孵化成小螳螂了，它們又可以捉害蟲了。

7、表征

馬佳奕把螳螂產(chǎn)卵的情景畫了下來。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來。戰(zhàn)海濤還畫了一只大螳螂帶著一群小螳螂。

8、閱歷共享、溝通

孩子們把了解到的知識用各種形式告知小伙伴。有的拿來了VCD；有的拿來了《十萬個為什么》講給小伙伴聽；有的把螳螂吃害蟲的動作畫了下來；有的在“靜靜話”角談?wù)撝氲膴W秘；有的在父母來接送時拉著父母看螳螂的各種圖片；有的在美工區(qū)粘貼、涂色螳螂，他們都在體驗著勝利的喜悅。

體會與反思：活動內(nèi)容的產(chǎn)生來自幼兒，幼兒探究愛好很高。老師有機地引導(dǎo)幼兒在飼養(yǎng)角探究、發(fā)覺，不斷豐富已有閱歷，又依據(jù)幼兒的已有閱歷和年齡特點，從螳螂的自我愛護(hù)遷移到自身的自我愛護(hù)。在此次活動中，幼兒解決問題的技能得到提高，在建構(gòu)新知識的同時，豐富了認(rèn)知閱歷，掌控了很多學(xué)習(xí)方法，而且能有順次地連貫描述螳螂的形狀特征。對以后描述小動物奠定了基礎(chǔ)。

幼兒園科學(xué)教案5

【活動材料】

手電筒、記錄板、神奇箱、動物或植物等卡片

【活動玩法】

1、嘗試打開各種手電筒，玩一玩，知道手電筒會發(fā)亮。

2、通過箱子上的洞以及手電筒的照明，觀測箱子里的物品。

3、依據(jù)自己觀測到的結(jié)果，選擇相應(yīng)數(shù)量和外形的卡片在對應(yīng)位置進(jìn)行記錄。

【觀測要點】

1、幼兒運用手電筒進(jìn)行照明的方法。

2、幼兒是否能嘗試改變手電筒照耀的位置和方向，查找到更多的.物品。

3、幼兒能否講清晰自己發(fā)覺的物品。

【活動提示】

1、建議將此活動放在《白天和黑夜》主題中進(jìn)行。

2、神奇箱的一端要能打開，方便老師不斷調(diào)整、更換其中的物品和物品的位置，加強神奇感，提高幼兒尋物的愛好。

幼兒園科學(xué)教案6

活動目標(biāo)：

1、知道鼻子的本事——能聞氣味。

2、能區(qū)分不同氣味的物品，并用語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、圖片

2、兩塊毛巾，其中一塊灑有花露水；同樣的小瓶８個，分兩組，里面分別裝有小半瓶自來水、白醋、白酒、酒精。

活動過程：

一、聞一聞，想一想——知道鼻子的本事〔能聞氣味〕

重點提問：

1、聞一聞兩塊毛巾有什么不同？

2、為什么你能發(fā)覺第二塊毛巾很香？

3、除了鼻子，還有其他器官能聞氣味嗎？

小結(jié)：鼻子有聞氣味的本事。

二、說一說——能感知生活中的氣味重點

提問：

1、你聞到過哪些氣味呢？在哪里聞到的？

2、是什么東西發(fā)出的氣味？聞到這種氣味，你有什么感覺？

小結(jié)：生活中有很多很多的氣味。觀看《我的鼻子本事大》PPT，說說這些物品特有的氣味。

3、游戲：聞一聞猜一猜——能區(qū)分不同氣味的物品重點提問：

4、聞一聞：一樣嗎？老師：這里有八個一模一樣的`小瓶，里面裝了四樣?xùn)|西，每樣有兩瓶，你能找出一樣嗎？讓幼兒想一想，通過哪些方法知道里面裝的是什么，并試一試，從而使幼兒進(jìn)一步鞏固對鼻子功能的認(rèn)識。

5、你能說出里面分別裝的是什么嗎？

小結(jié)：鼻子的本事真大，能聞出各式各樣的氣味?；顒咏ㄗh：在區(qū)域活動時，提供有不同氣味的材料，請幼兒聞一聞、分一分、說一說。

幼兒園科學(xué)教案7

活動目標(biāo)：

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色調(diào)。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試驗索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色調(diào)的組成。

3、感受三原色組合成新色調(diào)的奇妙，激發(fā)幼兒對色調(diào)認(rèn)知活動的愛好。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：

知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色調(diào)。

活動難點：

通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試驗索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色調(diào)的組成。

活動預(yù)備：

PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料假設(shè)干(紅、黃、藍(lán))，城堡圖一份。

教學(xué)方法：

在現(xiàn)實生活中，培育幼兒解決問題的技能是至關(guān)重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的改變，我將在活動中采納觀測法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色改變的知識閱歷。本次活動始終以幼兒為主體，制造條件讓幼兒積極參加其中，老師為支持者和合，調(diào)動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想方法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱忱，在操作探究中發(fā)覺顏色改變的神奇，感受顏色改變的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

活動過程：

(一)、活動導(dǎo)入：

老師：你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)

評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。

(二)、活動過程

1、出示彩色城堡圖，假如想進(jìn)城堡需要打開城門。

今日，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，需要要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，假如要打開這扇門，需要要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。

評析：以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此非常感愛好，必定會好好思索，留意力也會更加集中一些。

2、老師提問：

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)

(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。

4、究竟是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好?(彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨意什么顏色都能填的.，肯定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后涌現(xiàn)的顏色才行，小伙伴們，快點幫幫顏色娃娃吧?！?

師：你們情愿援助他們嗎?每個小伙伴的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，依據(jù)彩色城主人的要求，你們肯定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(1)那請小伙伴動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會變出什么顏色呢?

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?

(3)那最末還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊?

(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又精確，好嗎?那我們開始吧!

5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，老師巡回指導(dǎo)。

評析：老師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平常擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正表達(dá)以幼兒為主的原則。

6、小結(jié)、講解：

師：“哪個小伙伴先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎?”

(1)紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好?

(彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色?！?

(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎?

(彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。)

(3)誰來介紹一下最末兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎?

(彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。)

(4)當(dāng)幼兒發(fā)覺顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，老師應(yīng)支持鼓舞幼兒的新發(fā)覺，同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時，會變成紫紅色等。

評析：引導(dǎo)幼兒積極思索積極猜想，老師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既加強幼兒的探究意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得特別大膽，自由仔細(xì)，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇異，說變就變，幼兒又興奮又驚異。

7、介紹“三間色”。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真奇妙呀!

8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。

(彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進(jìn)來吧?！?

師：彩色城里好美麗啊，今日，彩色城里大豐收了，里面收獲了許很多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(1)師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的?與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎?

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

(三)、活動結(jié)束介紹，講評。

師：“現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同觀賞一下，誰畫的最美麗。”

(四)、活動延伸：了解其他顏色的改變。

師：“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”

幼兒園科學(xué)教案8

活動目標(biāo)：

1、對滾動的物體發(fā)生愛好，發(fā)覺滾動物體的外形特征。

2、探究滾動軌跡與物體外形之間的關(guān)系。

活動預(yù)備：

方形積木假設(shè)干和球、木棍等各種圓的物體。

活動過程：

一、幼兒自由操作材料，發(fā)覺滾動物體的外形特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

老師：小伙伴，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會滾動呢？

〔幼兒自由發(fā)言〕

2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行試驗操作。

3、老師幼兒共同總厚實驗結(jié)果。

〔1〕你玩的'是什么？你是怎么玩的？為什么它們會滾動呢？

〔2〕引導(dǎo)幼兒講解并描述自己在玩中的新發(fā)覺、新問題。

老師：小伙伴，在玩的時候，你還發(fā)覺了什么問題？

〔啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎？有什么不同？〕

二、幼兒再次自由造作材料，探究圓形物體滾動軌跡的不同。

老師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以處處滾，有的卻朝一個方向滾。

為什么有的滾得很直，有的會拐彎。

三、幼兒再次操作材料，探究滾動軌跡與物體外形之間的關(guān)系。

1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗操作。

2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。

3、老師操作兩種不同的外形的物體，驗證幼兒猜想。

4、師幼共同溝通試驗結(jié)果：物體的滾動與它們的外形有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是由于兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是由于兩頭粗細(xì)不一樣。

四、幼兒滾動自己身體

小伙伴，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。

幼兒園科學(xué)教案9

幼兒園大班科學(xué)教案《白色污染》

幼兒園大班教案

活動目標(biāo)

1.通過試驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的白色垃圾。

2.教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

活動預(yù)備

1.Ppt課件：白色污染

2.塑料袋人手一個

3.依據(jù)活動內(nèi)容培育的兩盆花

幼兒園課件

活動過程

一、讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。

1.爭論

這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？

2.出示兩盆花觀測比較

老師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀測

〔幼兒觀測后，發(fā)表看法〕

小結(jié)：澆的水被塑料袋擋住了，滲不到盆外去，泥土常常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒汲取不到好的營養(yǎng)，就死了。

二、課件演示：白色污染

幼兒觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺塑料袋對環(huán)境造成的污染。

爭論：塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染？

小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災(zāi)；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

三、兒參加小試驗，進(jìn)一步了解塑料袋是不會自行分解的。

1.老師提出試驗問題，引起幼兒的愛好。

我們把塑料袋和紙一起放進(jìn)水里轉(zhuǎn)，會怎樣呢？

2.幼兒爭論，依據(jù)幼兒自身的閱歷猜想結(jié)果。

3.幼兒觀測試驗，發(fā)覺紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有改變。

四、師生共同總結(jié)，塑料袋不簡單分解。

1.怎樣防止塑料袋污染環(huán)境？

在生活中，我們要少用塑料袋，用完的塑料袋不能亂丟，放到垃圾箱中。

2.多用布袋或紙袋。

五、我是環(huán)保小衛(wèi)士

讓幼兒自由爭論，怎樣做才是環(huán)保小衛(wèi)士

布料吸水大比拼〔科學(xué)〕

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過試驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探究的樂趣與勝利的喜悅。

3、加強幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條假設(shè)干，長木棒假設(shè)干，水盆假設(shè)干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起愛好。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小伙伴幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她盼望這件裙子既美麗又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、認(rèn)識面料，并做猜測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由爭論，做出猜測，在你認(rèn)為合適的布料下猜測欄上畫“√”，并說出理由。

幼兒記錄卡〔一〕

注：在試驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度〔吸水快慢及多少〕。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

猜測試驗結(jié)果三、幼兒試驗，記錄結(jié)果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了?！?/p>

2、幼兒動手操作，老師講解試驗要求：如下圖

3、幼兒記錄試驗結(jié)果，并爭論試驗中的發(fā)覺。

4、幼兒依據(jù)試驗結(jié)果，開展?fàn)幷?，在日常生活中依?jù)各種面料的吸水性來遷移閱歷。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

四、幼兒再次試驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為

幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行試驗。

2、幼兒操作，并記錄試驗結(jié)果。

幼兒記錄卡〔二〕

注：在試驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

試驗結(jié)果3、幼兒爭論試驗中的發(fā)覺，并結(jié)合日常生活中的閱歷進(jìn)行遷移。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平常我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

考前須知：

1、做第一個試驗時留意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀測，以確保試驗的精確性。

2、在做第二個試驗時留意布料放入不同液體的'時間應(yīng)當(dāng)基本相同。

知識背景材料：

午飯前我請小伙伴到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時候，丁丁告知我她洗手時不當(dāng)心把袖子給弄濕了，我一看，果真不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖，許多孩子都覺得挺古怪的，為什么有的衣袖簡單弄市，有的卻不會呢？對此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探究科學(xué)神秘的欲望。

大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師

綜合活動：小小橋梁設(shè)計師

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒自己對試驗現(xiàn)象的觀測，培育幼兒有順次、有耐性的良好觀測習(xí)慣和敏銳的觀測技能。

2、培育幼兒認(rèn)識、探究生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的愛好。

3、通過幼兒自己操作，培育幼兒實際解決問題的技能。

教學(xué)預(yù)備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

教學(xué)過程：

一、以故事形式引起幼兒愛好：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小伙伴你們能援助小熊想個方法嗎？小熊的好伙伴機智猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機智猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜愛嗎？為什么？

2、機智猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的形狀怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)分？

3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

5、除了機智猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜愛哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小伙伴做一名小小橋梁設(shè)計師援助小熊設(shè)計一座橋，好嗎？

五、幼兒設(shè)計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最末一起送給小熊。

大班科學(xué)教案：有趣的影子

一、活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的愛好。

3、引導(dǎo)幼兒主動參加操作活動，激發(fā)幼兒的探究愛好，求知欲望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水假設(shè)干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片假設(shè)干張。

三、活動過程：

1以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今日我們預(yù)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜愛的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)覺？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)覺了什么？〔個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果〕

師：〔整理記錄〕當(dāng)光線位置改變了，影子會變；當(dāng)物體位置改變了，影子同樣會變。

〔示圖一〕當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。

〔示圖二〕當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性閱歷，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪番把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)識上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)識上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：制作影子鐘

四、考前須知

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體攔住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕技

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕技

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、發(fā)覺動物為了生存而采用的幾種自我愛護(hù)方法。

2、萌發(fā)探究動物神秘的愛好。

3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我愛護(hù)方式的認(rèn)識。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、游戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小伙伴躲起來。

2、爭論：為什么有的小伙伴我找到了，有的小伙伴我找不到？

3、師小結(jié)。

二、隱身妙招

1、了解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小伙伴認(rèn)真找一找，然后告知大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？

〔觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫?！?/p>

2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動物有什么樣的愛護(hù)自己的本事？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了愛護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境非常相近,用來隱藏自己不被敵人發(fā)覺。

4、啟發(fā)幼兒講解并描述還知道哪些動物具有隱身的本事?

三、爭論動物的防身絕技。

1、你知道動物還有哪些愛護(hù)自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“留意里面都有哪些動物，它們是怎樣愛護(hù)自己的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎么愛護(hù)自己的？

〔講出一種，點擊涌現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像〕

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、爭論：還有哪些動物也用同樣的方法愛護(hù)自己的？

小結(jié)：小動物們很聰慧的，想了很多方法來愛護(hù)自己，有的有的等。它們真是能干的小動物。

四、表演防身術(shù)。

老師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法愛護(hù)自己的？

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小伙伴可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來愛護(hù)自己，看誰仿照得最像！

科學(xué)活動：繩子的用途

溫州第四幼兒園：金笛活動目標(biāo)：

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、愿意開展制造活動，喜愛和同伴溝通、共享?；顒宇A(yù)備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串〔已認(rèn)識過這四個漢字〕。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

4、寶貝筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等?；顒舆^程：一、了解材料，引出繩子的主題

〔出示各種材料包括各種繩子〕師：你們瞧，桌子上都有些什么？

〔出示四個漢字〕師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好伙伴？二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？三、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？老師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較結(jié)實，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好伙伴一起玩一條繩子，看看哪幾個小伙伴繩子能玩出新花樣。

玩的過程中實時發(fā)覺新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小伙伴真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)覺了繩子？

1、幼兒自由爭論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有許多繩子可淘氣了，躲起來很難發(fā)覺，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

六、結(jié)束

原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小伙伴確定等不及了，我們把今日看到學(xué)到玩到的趕快去告知他們吧！

幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》

幼兒園大班教案

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒觀測氣象的愛好。

2.了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。

活動預(yù)備

課件、表格

趣味練習(xí)

活動過程

一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

1.讓幼兒先來觀賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個特別聰慧的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思索諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

二、了解常見的和惡劣的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.了解一些惡劣的天氣狀況。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣狀況的？

〔短信、電視、報紙等〕

4.觀賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。

〔天氣、溫度、穿衣指數(shù)等〕

四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

1.趣味問答

老師：天氣和我們的生活有著特別大的關(guān)系，今日我就要考考你們。

〔1〕高溫天怎樣避暑？

〔2〕雷雨天怎樣維護(hù)自身？

〔3〕雨天出門預(yù)備些什么？

五、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表

1.老師：天氣和我們的生活休戚相關(guān)。所以我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷天氣狀況，依據(jù)天氣改變學(xué)會維護(hù)自身。

老師給大家預(yù)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小伙伴來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。

幼兒園科學(xué)教案10

活動目標(biāo)：

在活動中會邊試驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀測的好習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

3、人手一份操作卡片〔上面有一些水果的圖片〕、白布、固體膠。

活動過程

一、出示一封信，引起幼兒的試驗愛好。

師：今日，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小伙伴的一封信。信里寫的什么呀？我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？

1、讀信：張家港市機關(guān)幼兒園中二班的小伙伴，你們好！我們是小小班的小伙伴，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告知我們這些水果的果汁究竟是什么顏色的，與果皮的.顏色是一樣的嗎？

2、爭論：水果的果汁究竟是什么顏色的？與果皮是否一樣？

3、這些水果的果汁究竟是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今日我們來做次小小試驗家，看看水果的果汁究竟是什么顏色的，好嗎？

二、幼兒試驗了解各種水果的果汁顏色，師：今日老師為你們預(yù)備了各種水果，一些白布、還有一張試驗記錄表和一些顏色標(biāo)記，請小伙伴試驗的時候一邊做試驗一邊將試驗的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到試驗表上。

1、幼兒一邊試驗一邊將試驗結(jié)果記錄下來，老師巡回輔導(dǎo)，援助技能差的幼兒試驗記錄。

2、請個別幼兒講解并描述試驗過程和試驗記錄表。

3、對有爭議的試驗結(jié)果，老師試驗得出正確結(jié)果。

三、幼兒再次試驗，將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次試驗，一邊做試驗一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、幼兒試驗，并將水果卡片歸類。

2、幼兒講解并描述試驗結(jié)果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中?！补c果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。

4、老師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚鼓舞。

四、給動物幼兒園回信，體驗援助別人的歡樂。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來回封信，告知他們我們的試驗結(jié)果好嗎？

1、出好的試驗記錄表，疊好放進(jìn)信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

延伸活動：

1、師生一起寫回信。

2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。

附：

橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

幼兒園科學(xué)教案11

設(shè)計背景

孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹葉發(fā)芽，天會下雨等，但認(rèn)識還是不夠全面，孩子們的認(rèn)知是直觀的，通過這次教學(xué)活動，引發(fā)幼兒對春天的特征的思索，從而更加全面地認(rèn)識各個季節(jié)的改變。

活動目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容，知道故事所要表達(dá)的意思。

2、對一年四季的改變特征的思索。

3、熬煉孩子們的語言表達(dá)技能。

4、體驗游戲帶來的樂趣。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

重點難點

教學(xué)重點：讓孩子們了解春天來了，萬物的特征。

教學(xué)難點：孩子們對季節(jié)的特征了解不夠全面。

活動預(yù)備

知識預(yù)備：了解一年有哪幾個季節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：

1、喇叭狀紙筒；

2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：與小伙伴談話引出一年中有四個季節(jié)，分別是春夏秋冬，引導(dǎo)幼兒對各個季節(jié)的理解，讓每個小伙伴都發(fā)表一下自己的想法，老師再給全面的正確的.補充，讓小伙伴能更加全面理解各個季節(jié)的特征；

基本環(huán)節(jié)：

1、師：這節(jié)課我們重點要學(xué)習(xí)一下春風(fēng)，就是春天吹的風(fēng)，那小伙伴們，你們知道春天來了，那會有什么改變嗎？都跟老師說說看，看哪個小伙伴最棒。

2、哇，某某同學(xué)真棒，那還有哪位小伙伴知道春天外面的小動物，小植物有什么改變呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都可以說說，來哪個伙伴小朋再說說；

3、好了，聽了許多小伙伴的發(fā)言，老師覺得很快樂，由于你們都很聰慧，都知道了，那老師現(xiàn)在跟你們玩一個很好玩的游戲，老師吹著紙筒的時候，下面的小伙伴就讀“春天呀”，由于老師吹的就是春風(fēng)，然后老師叫上六位小伙伴，老師把圖片貼在他們的胸前，六個小伙伴排成一條線，排第一的就是柳樹，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住肯定要按順次出來〔依據(jù)課文內(nèi)容的需要，讓小伙伴能快速記住詩歌的內(nèi)容〕，老師吹一下第一個小伙伴就站出來，下面的小伙伴要把圖片的內(nèi)容說出來，老師再吹一下那下個小伙伴也要站出來了，下面的小伙伴也要把圖片的內(nèi)容說出來，每個小伙伴都可以參加其中，那讓我們開始吧。

結(jié)束環(huán)節(jié)：今日的小伙伴表現(xiàn)都很不錯，都理解我們這首詩歌的意義，那我們再一起來大聲誦讀一下詩歌好不好。

延伸環(huán)節(jié)：小伙伴都理解春季的特征，但其它季節(jié)有其它不一樣的改變嗎？那請小伙伴再想一下，小旁邊的小伙伴都爭論一下，等一下跟老師一起共享，好不好？

教學(xué)反思

自評：這節(jié)課我采納談話引導(dǎo)小伙伴進(jìn)入課程內(nèi)容，讓小伙伴自由發(fā)表想法，能更好熬煉她們的語言表達(dá)技能以及想像技能，課程安排活躍，全部小伙伴也能參加其中，讓他們發(fā)揮豐富想像技能，不僅學(xué)到了春天萬物的特征，也大略了解了一年四季，基本達(dá)到了活動目標(biāo)；

反思：

1、材料預(yù)備過于簡約，假如能更豐富一點的話，小伙伴參加其中的愛好會更大；

2、老師對課堂掌控過多，小伙伴能再自由一點就好了。

幼兒園科學(xué)教案12

活動目標(biāo)：

1、初步了解肥皂的形狀特征及用途

2、能大膽說出自己的發(fā)覺，并樂于與同伴進(jìn)行溝通

3、喜愛動手操作，在操作中感受活動的樂趣

活動預(yù)備：

1、幼兒在平常吹泡泡、積累的閱歷。

2、請家長協(xié)作收集各式各樣的肥皂，泡泡制作的'肥皂水；擦手的濕手巾假設(shè)干條；盛水的大水盆假設(shè)干；禮品袋1個；音樂《我愛洗澡》；

活動過程：

1、播放音樂《我愛洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動作邊進(jìn)入活動室。

2、運用多種感官感知肥皂的形狀特征，引導(dǎo)幼兒觀測肥皂的外形、顏色和氣味。

〔1〕出示禮品袋，通過聞袋中氣味引出活動主題。

老師：今日老師給你們帶來了很多的禮物，禮物都藏在這個袋子里了。你們聞一聞，猜一猜會是什么東西呢

〔2〕出示各式各樣的肥皂，引導(dǎo)幼兒觀測。

老師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀測，請幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說一說。

老師留意引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測肥皂的外形、顏色、氣味，鼓舞幼兒大膽說出自己的感受和發(fā)覺。

老師小結(jié)：肥皂有各式各樣的顏色，它們外形也不一樣，還有不同的氣味、肥皂真有趣。

3、感知肥皂遇水后的改變“告知你們一個奧秘，肥皂寶寶有一個，你們知道是什么嗎是水寶寶，他也想跟肥皂寶寶玩游戲呢。我們等會兒去玩的時候你看看會發(fā)生什么呢“

〔1〕操作前提出要求：先將袖子挽起來，玩肥皂的時候留意不要把水撒到身上和地上。

〔2〕將幼兒分成假設(shè)干組，每組一盆水和幾塊肥皂。老師引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)覺肥皂遇水后的改變：肥皂在水中很滑，用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里，能使臟東西變潔凈。

〔3〕引導(dǎo)幼兒溝通共享，用較完整的語言講解并描述肥皂遇水后的改變。

4、了解肥皂的用途

〔1〕請幼兒洗手后觀測〔看、聞〕自己手的改變。

〔2〕了解肥皂的用途。

5、幼兒自由吹泡泡。

幼兒用老師自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的樂趣。

幼兒園科學(xué)教案13

目標(biāo)：

1、能初步掌控兒歌的大略內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字詞：課、夸、動作、紀(jì)律。

預(yù)備：

1、錄音機、磁帶、桌椅、大范例、字卡。

2、觀賞、跟讀、朗讀常規(guī)要求字條各一份。

3、大字卡一套、小字卡與幼兒人數(shù)相符〔人手一卡〕。

4、鯊魚頭飾兩個，信封一個。

過程：

一、入場、復(fù)習(xí)：

1、幼兒隨音樂入場，坐到各人的位置上。

2、常規(guī)訓(xùn)練?！灿變弘S老師做動作〕

3、復(fù)習(xí)舊課中所學(xué)字寶寶。

二、觀賞：

1、通過學(xué)習(xí)字寶寶，引出新課《上課》。

2、提出觀賞常規(guī)要求，幼兒老師劃指觀賞課文《上課》。

三、跟讀：

提出跟讀常規(guī)要求，幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀。

四、情景表演：《小小郵遞員》

1、通過《小小郵遞員》的游戲形式，出示新字寶寶。

2、讓幼兒在大范例中找出相應(yīng)的字詞，并把字圈出來，引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)讀。

五、游戲：

1、搶椅子：

玩法：〔老師交待游戲規(guī)章，分組活動〕

請幼兒假設(shè)干名，扮字寶寶，聽鼓圍椅子轉(zhuǎn)圈圈，鼓聲停，幼兒搶椅子，未搶到椅子幼兒認(rèn)讀字寶寶?！卜磸?fù)兩次〕

2、鯊魚捉小魚：

玩法：〔老師交待游戲規(guī)章，集體活動〕

要求幼兒隨輕快、焦灼的音樂游玩，幼兒扮演小魚，小魚如被鯊魚捉住，應(yīng)認(rèn)讀手中的'字寶寶。〔反復(fù)兩次次〕

六、朗讀：

1、要求幼兒回到座位上，提出朗讀的常規(guī)要求，跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。

2、聽音樂收書。

七、字寶寶歸類“找媽媽”，活動結(jié)束。

幼兒園科學(xué)教案14

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。

2、通過觀測、溝通、品嘗了解洋花蘿卜的特點。

3、情愿講解并描述把自己的觀測發(fā)覺，喜歡洋花蘿卜。

活動預(yù)備

1、幻燈片-蘿卜

2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)識牌

3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹

活動過程

一、導(dǎo)入，認(rèn)識洋花蘿卜。

1、今日，兔媽媽給小伙伴帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)

2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。

3、你們和它打個招呼吧!

二、觀測洋花蘿卜，感知蘿卜的形狀特征。

1、老師：請你們想看看洋花蘿卜究竟長得是什么樣子嗎?

每個小伙伴可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀測，發(fā)覺)

2、誰來告知我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色，外形，味道)

(1)外形：圓圓的扁扁的顏色：紅色的

(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

(4)誰能告知我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)

追問：葉子什么外形?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長長的，有許多。

3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

老師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長長的，上面有許多小的毛毛)

其實，這些根上的毛毛就是根須呢!

4、老師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點。

老師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長著扁圓的身體，它的頂上長著綠綠的長長

的葉子，還有一條像小尾巴似的`細(xì)細(xì)的根呢!!

三、觀測探究洋花蘿卜肉的特點。

1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講解并描述)

2、幼兒猜想

老師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉究竟是什么顏色的?

3、老師出示記錄表，記錄幼兒的猜想。(依據(jù)幼兒的回答涂色)

洋花蘿卜圖片

4、老師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講解并描述自己品嘗中的發(fā)覺?

(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講解并描述)

(2)洋花蘿卜吃起來究竟是什么味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)覺告知大家

(3)幼兒品嘗

(4)誰來告知我，洋花蘿卜究竟是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)

(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講解并描述自己品嘗中的發(fā)覺

(1)其實呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，

你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

(2)幼兒品嘗

(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。

老師：其實楊花蘿卜最喜愛春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!

洋花蘿卜有許多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽

做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

幼兒園科學(xué)教案15

設(shè)計意圖

我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條泥鰍，前段時間，孩子們在給泥鰍換水時不當(dāng)心把泥鰍掉在了地上，幾個孩子們手忙腳亂地抓了起來，“呀，真滑??！”“真不好抓?！疤?，抓不住?！焙⒆觽冊谧杂傻販贤ㄗ约旱陌l(fā)覺。我知道孩子們對泥鰍不簡單抓的現(xiàn)象產(chǎn)生了愛好，于是，自然生成了——《泥鰍》這一科學(xué)活動。