中班科學(xué)活動(dòng)蘇打噴泉(6篇)

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中班科學(xué)活動(dòng)蘇打噴泉篇一

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)――蘇打噴泉

通過制作蘇打噴泉，培養(yǎng)幼兒觀測(cè)和動(dòng)手操作的能力。

4～5歲幼兒。

塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。

看一看。好玩兒的試驗(yàn)。

教師演示：

(1)在瓶蓋上插入吸管，吸管離瓶底距離約2厘米。

(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水，并參與50毫升的醋。

(3)瓶內(nèi)放人兩勺小蘇打，迅速將瓶蓋蓋上。

幼兒探討觀測(cè)到的現(xiàn)象。

(1)這個(gè)試驗(yàn)真好玩兒，水從吸管中噴出來了。

(2)像噴泉一樣，瓶子里有大量小泡泡。

(3)噴泉真好看!我也想做一個(gè)小噴泉。

我來做小噴泉。

(1)先在瓶里放入水，再放醋和1勺蘇打，噴泉沒有做成功。

(2)蓋子沒蓋好，泡泡都跑出來了。

(3)將吸管插入瓶蓋中，用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水，再放入一些醋，最終放人2勺蘇打，迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。

說一說我的試驗(yàn)結(jié)果。

(1)放l勺蘇打不成功，醋要多放一些，再放2勺蘇打，水就噴出來了。

(2)瓶蓋沒有蓋嚴(yán)，泡泡都跑出來了，一定要蓋嚴(yán)瓶蓋。

(3)先放一些水，再放一些醋，最終放了2勺蘇打，噴泉就做成了。

幼兒記錄試驗(yàn)過程。

使用藥品的量

第一次水醋蘇打

其次次

第三次

第四次

1.教師提醒幼兒要進(jìn)行分工：負(fù)責(zé)記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄明白。

2.檢查醋和小蘇打的比例是否適當(dāng)，瓶蓋密封是否嚴(yán)緊。

3.蓋瓶蓋的速度要快。

4.要將小蘇打碾碎后放入瓶內(nèi)。

中班科學(xué)活動(dòng)蘇打噴泉篇二

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)――蘇打噴泉

通過制作蘇打噴泉，培養(yǎng)幼兒觀測(cè)和動(dòng)手操作的能力。

4～5歲幼兒。

塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。

看一看。好玩兒的試驗(yàn)。

教師演示：

(1)在瓶蓋上插入吸管，吸管離瓶底距離約2厘米。

(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水，并參與50毫升的醋。

(3)瓶內(nèi)放人兩勺小蘇打，迅速將瓶蓋蓋上。

幼兒探討觀測(cè)到的現(xiàn)象。

(1)這個(gè)試驗(yàn)真好玩兒，水從吸管中噴出來了。

(2)像噴泉一樣，瓶子里有大量小泡泡。

(3)噴泉真好看!我也想做一個(gè)小噴泉。

我來做小噴泉。

(1)先在瓶里放入水，再放醋和1勺蘇打，噴泉沒有做成功。

(2)蓋子沒蓋好，泡泡都跑出來了。

(3)將吸管插入瓶蓋中，用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水，再放入一些醋，最終放人2勺蘇打，迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。

說一說我的試驗(yàn)結(jié)果。

(1)放l勺蘇打不成功，醋要多放一些，再放2勺蘇打，水就噴出來了。

(2)瓶蓋沒有蓋嚴(yán)，泡泡都跑出來了，一定要蓋嚴(yán)瓶蓋。

(3)先放一些水，再放一些醋，最終放了2勺蘇打，噴泉就做成了。

幼兒記錄試驗(yàn)過程。

使用藥品的量

第一次水醋蘇打

其次次

第三次

第四次

1.教師提醒幼兒要進(jìn)行分工：負(fù)責(zé)記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄明白。

2.檢查醋和小蘇打的比例是否適當(dāng)，瓶蓋密封是否嚴(yán)緊。

3.蓋瓶蓋的速度要快。

4.要將小蘇打碾碎后放入瓶內(nèi)。

中班科學(xué)活動(dòng)蘇打噴泉篇三

1.能通過觀測(cè)發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀測(cè)能力。

2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀測(cè)記錄。

3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

(一)以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

1師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬，老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒陳述。

小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說珠子可以當(dāng)小船。

(二)引導(dǎo)幼兒摸索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

1.教師出示記錄單，講解記錄方法。

2.介紹材料，講解要求。

師：記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中，并在記錄單上做記錄，假使桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

3.幼兒分組摸索原先的想法，勉勵(lì)幼兒玩多種材料，觀測(cè)不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

(1)幼兒摸索，教師觀測(cè)指導(dǎo)。

(2)集中共享探究結(jié)果。

(3)幼兒探討。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來。(個(gè)別幼兒回復(fù))

(4)師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會(huì)浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去。

(三)活動(dòng)終止。

活動(dòng)延伸

我們已了解好多東西沉與浮，，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。

中班科學(xué)活動(dòng)蘇打噴泉篇四

1、“不倒翁〞是孩子們十分喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢?

2、通過這次活動(dòng)，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備大量的材料，讓孩子們通過自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、摸索其中的機(jī)要，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

1、通過幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁〞的機(jī)要，激發(fā)幼兒的摸索興趣。

2、通過幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁〞的原理。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀測(cè)比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒摸索興趣。

1、布置場(chǎng)景“玩具城〞：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

動(dòng)室的四周(其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒)。

2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

3、錄音機(jī)，歌曲“不倒翁〞錄音磁帶。

導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城〞去玩的形式引題，激發(fā)幼兒摸索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓〞說：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著大量的機(jī)要，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多。〞

一、自由摸索

1、交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要細(xì)心的看一看，比一比，搖一搖，看看

發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么一致的地方

和不同的地方?〞引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。

小結(jié)：小朋友在“玩具城〞里玩的很認(rèn)真，還能動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城〞里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。

二、嘗試操作制作不倒玩具

幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁〞不倒的機(jī)要：上輕下重，固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁〞的機(jī)要，不倒翁里裝有東西。

2、幼兒操作：將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西

(1)提醒：老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來。

(2)組織幼兒探討：

你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團(tuán)重)

小結(jié)：原來，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作晃動(dòng)裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么?

(站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?

三、演示對(duì)比試驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒邊觀測(cè)邊分析原因，搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂趣成就感

1、在“不倒翁〞的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。

2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。

五、終止

小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁〞玩具中的科學(xué)機(jī)要，還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁〞?，F(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)角活動(dòng)中，可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

2、戶外活動(dòng)時(shí)，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁〞“金雞獨(dú)立〞等感受力的平衡的體育游戲。

中班科學(xué)活動(dòng)蘇打噴泉篇五

1、認(rèn)識(shí)更多的植物。

2、為植物做卡片。

3、欣賞幾種好玩兒的植物

4、種植一種喜歡的植物。

5、介紹植樹節(jié)。

為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。

幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。

一、活動(dòng)開始

1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些植物?

2、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來，并把它們介紹個(gè)大家。

2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)

二、活動(dòng)進(jìn)行中

1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;

2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放;

3、帶小朋友在幼兒園以及周邊參觀植物，介紹植物特點(diǎn);

4、回到到教室中，拿出帶來的含羞草給小朋友欣賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的好玩兒過程;

5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。

三、回家任務(wù)

1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上;

2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。

四、活動(dòng)后續(xù)

1、觀測(cè)小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞;

2、勉勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘涔?jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。

中班科學(xué)活動(dòng)蘇打噴泉篇六

1、通過觀測(cè)，了解蟬的外形特征和習(xí)性。

2、對(duì)蟬有探究興趣，能用語言表達(dá)自己對(duì)蟬的認(rèn)識(shí)。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、發(fā)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作能力，把握簡單的試驗(yàn)記錄方法。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

蟬若干只、蟬的鳴叫聲。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師用錄音機(jī)放蟬的鳴叫聲，請(qǐng)幼兒聽一聽、猜一猜這是什么東西的叫聲?

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蟬。

1、教師出示蟬，引導(dǎo)幼兒探討：蟬是什么樣子的?

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：蟬的頭上有什么?嘴是什么樣子的?背上有什么?身體下面有什么?肚子是什么樣子的?

3、小結(jié)：蟬的身體是黑褐色的。頭上有一對(duì)復(fù)眼，一對(duì)短短的觸角，嘴像針，是一根空心的管子。背上有兩對(duì)薄而透明的翅膀。身體下面有三對(duì)足。肚子是一節(jié)一節(jié)的。

4、探討：蟬能發(fā)出怎樣的聲音?這種聲音是從哪里發(fā)出來的?(雄蟬在夏天發(fā)出“知了、知了〞的聲音，這種聲音是蟬的翅膀振動(dòng)發(fā)出的。)

三、了解蟬的生活習(xí)性。

探討：蟬生活在哪里?吃什么?(蟬生活在樹上，靠吸樹枝里的汁生活，所以它危害樹木，是害蟲。)

3.中班科學(xué)活動(dòng)教案：靜電教案

1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力。

2、能夠細(xì)心操作，觀測(cè)驗(yàn)證自己的猜測(cè)，感受摸索的樂趣。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行摸索的興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力。

用吸管摩擦生電的正確方法。

1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;

2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場(chǎng)景);自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳條(柳樹);水龍頭(細(xì)細(xì)的水流);灑落的鉛筆粉末。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：今天，老師來給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎?

(出示吸管)這是什么?

幼：吸管和碎紙片

教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀測(cè)吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變〞，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動(dòng)作提醒幼兒觀測(cè)變化。

請(qǐng)你說說，你看到了什么?(幼兒陳述看到的現(xiàn)象)

二、猜測(cè)摸索：靜電產(chǎn)生的原因

1、摸索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電

(1)小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個(gè)魔術(shù)的呢?

(幼兒猜測(cè)、探討，假使幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，畢竟有沒有)(勉勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè))

(2)小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢?你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會(huì)不會(huì)變這個(gè)魔術(shù)，當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上，我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料，假使需要可以選取使用。

(幼兒操作，教師觀測(cè)、引導(dǎo))

(3)誰會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了?請(qǐng)告訴我們你是怎么變的?

(幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示)

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快。

(5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定)

(6)教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會(huì)跳上來了。

2、猜測(cè)、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)

提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來，這是什么原因呢?

(幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè))

教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會(huì)產(chǎn)生小小的.電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

三、操作體驗(yàn)：靜電對(duì)輕的物體的作用力

1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎?

2、介紹游戲情境1：

(1)柳條由于沒有風(fēng)，正靜靜地垂著，假使用摩擦帶電后