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本文格式為Word版,下載可任意編輯——中班科學(xué)活動(dòng)蘇打噴泉(6篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章,也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)活動(dòng)蘇打噴泉篇一
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)――蘇打噴泉
通過制作蘇打噴泉,培養(yǎng)幼兒觀測(cè)和動(dòng)手操作的能力。
4~5歲幼兒。
塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。
看一看。好玩兒的試驗(yàn)。
教師演示:
(1)在瓶蓋上插入吸管,吸管離瓶底距離約2厘米。
(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水,并參與50毫升的醋。
(3)瓶內(nèi)放人兩勺小蘇打,迅速將瓶蓋蓋上。
幼兒探討觀測(cè)到的現(xiàn)象。
(1)這個(gè)試驗(yàn)真好玩兒,水從吸管中噴出來了。
(2)像噴泉一樣,瓶子里有大量小泡泡。
(3)噴泉真好看!我也想做一個(gè)小噴泉。
我來做小噴泉。
(1)先在瓶里放入水,再放醋和1勺蘇打,噴泉沒有做成功。
(2)蓋子沒蓋好,泡泡都跑出來了。
(3)將吸管插入瓶蓋中,用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水,再放入一些醋,最終放人2勺蘇打,迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。
說一說我的試驗(yàn)結(jié)果。
(1)放l勺蘇打不成功,醋要多放一些,再放2勺蘇打,水就噴出來了。
(2)瓶蓋沒有蓋嚴(yán),泡泡都跑出來了,一定要蓋嚴(yán)瓶蓋。
(3)先放一些水,再放一些醋,最終放了2勺蘇打,噴泉就做成了。
幼兒記錄試驗(yàn)過程。
使用藥品的量
第一次水醋蘇打
其次次
第三次
第四次
1.教師提醒幼兒要進(jìn)行分工:負(fù)責(zé)記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄明白。
2.檢查醋和小蘇打的比例是否適當(dāng),瓶蓋密封是否嚴(yán)緊。
3.蓋瓶蓋的速度要快。
4.要將小蘇打碾碎后放入瓶內(nèi)。
中班科學(xué)活動(dòng)蘇打噴泉篇二
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)――蘇打噴泉
通過制作蘇打噴泉,培養(yǎng)幼兒觀測(cè)和動(dòng)手操作的能力。
4~5歲幼兒。
塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。
看一看。好玩兒的試驗(yàn)。
教師演示:
(1)在瓶蓋上插入吸管,吸管離瓶底距離約2厘米。
(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水,并參與50毫升的醋。
(3)瓶內(nèi)放人兩勺小蘇打,迅速將瓶蓋蓋上。
幼兒探討觀測(cè)到的現(xiàn)象。
(1)這個(gè)試驗(yàn)真好玩兒,水從吸管中噴出來了。
(2)像噴泉一樣,瓶子里有大量小泡泡。
(3)噴泉真好看!我也想做一個(gè)小噴泉。
我來做小噴泉。
(1)先在瓶里放入水,再放醋和1勺蘇打,噴泉沒有做成功。
(2)蓋子沒蓋好,泡泡都跑出來了。
(3)將吸管插入瓶蓋中,用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水,再放入一些醋,最終放人2勺蘇打,迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。
說一說我的試驗(yàn)結(jié)果。
(1)放l勺蘇打不成功,醋要多放一些,再放2勺蘇打,水就噴出來了。
(2)瓶蓋沒有蓋嚴(yán),泡泡都跑出來了,一定要蓋嚴(yán)瓶蓋。
(3)先放一些水,再放一些醋,最終放了2勺蘇打,噴泉就做成了。
幼兒記錄試驗(yàn)過程。
使用藥品的量
第一次水醋蘇打
其次次
第三次
第四次
1.教師提醒幼兒要進(jìn)行分工:負(fù)責(zé)記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄明白。
2.檢查醋和小蘇打的比例是否適當(dāng),瓶蓋密封是否嚴(yán)緊。
3.蓋瓶蓋的速度要快。
4.要將小蘇打碾碎后放入瓶內(nèi)。
中班科學(xué)活動(dòng)蘇打噴泉篇三
1.能通過觀測(cè)發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀測(cè)能力。
2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀測(cè)記錄。
3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。
(一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。
1師:今天過節(jié),小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬,老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品,請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒陳述。
小結(jié):有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,有的說珠子可以當(dāng)小船。
(二)引導(dǎo)幼兒摸索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。
1.教師出示記錄單,講解記錄方法。
2.介紹材料,講解要求。
師:記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中,并在記錄單上做記錄,假使桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。
3.幼兒分組摸索原先的想法,勉勵(lì)幼兒玩多種材料,觀測(cè)不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
(1)幼兒摸索,教師觀測(cè)指導(dǎo)。
(2)集中共享探究結(jié)果。
(3)幼兒探討。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去,哪些物品會(huì)浮起來。(個(gè)別幼兒回復(fù))
(4)師小結(jié):小朋友說的很好,小紙片、泡沫會(huì)浮起來,積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去。
(三)活動(dòng)終止。
活動(dòng)延伸
我們已了解好多東西沉與浮,,大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。
中班科學(xué)活動(dòng)蘇打噴泉篇四
1、“不倒翁〞是孩子們十分喜歡的一種玩具,但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以應(yīng)用呢?
2、通過這次活動(dòng),我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備大量的材料,讓孩子們通過自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、摸索其中的機(jī)要,并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
1、通過幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒翁〞的機(jī)要,激發(fā)幼兒的摸索興趣。
2、通過幼兒的動(dòng)手操作,讓幼兒了解“不倒翁〞的原理。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀測(cè)比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒摸索興趣。
1、布置場(chǎng)景“玩具城〞:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活
動(dòng)室的四周(其中部分會(huì)倒,部分不會(huì)倒)。
2、幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
3、錄音機(jī),歌曲“不倒翁〞錄音磁帶。
導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城〞去玩的形式引題,激發(fā)幼兒摸索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓〞說:“小朋友,你們好,我是藍(lán)貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著大量的機(jī)要,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多。〞
一、自由摸索
1、交代任務(wù):你們玩時(shí)可要細(xì)心的看一看,比一比,搖一搖,看看
發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
2、幼兒自由玩。
3、提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么一致的地方
和不同的地方?〞引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。
小結(jié):小朋友在“玩具城〞里玩的很認(rèn)真,還能動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城〞里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒,有的不會(huì)倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁〞不倒的機(jī)要:上輕下重,固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁〞的機(jī)要,不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作:將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西
(1)提醒:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,看玩具能不能站起來。
(2)組織幼兒探討:
你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團(tuán)重)
小結(jié):原來,在玩具底部裝進(jìn)重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。當(dāng)操作晃動(dòng)裝有沙子的玩具時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?
(站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?
三、演示對(duì)比試驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒邊觀測(cè)邊分析原因,搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會(huì)滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。
四、完成制作,玩一玩,體驗(yàn)樂趣成就感
1、在“不倒翁〞的音樂中,讓幼兒制作不倒翁。
2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、終止
小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁〞玩具中的科學(xué)機(jī)要,還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁〞?,F(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)角活動(dòng)中,可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動(dòng)時(shí),可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁〞“金雞獨(dú)立〞等感受力的平衡的體育游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)蘇打噴泉篇五
1、認(rèn)識(shí)更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種好玩兒的植物
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節(jié)。
為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。
一、活動(dòng)開始
1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)哪些植物?
2、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來,并把它們介紹個(gè)大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片,你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)
二、活動(dòng)進(jìn)行中
1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放;
3、帶小朋友在幼兒園以及周邊參觀植物,介紹植物特點(diǎn);
4、回到到教室中,拿出帶來的含羞草給小朋友欣賞、觸碰,看含羞草因觸碰而收縮的好玩兒過程;
5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻,如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務(wù)
1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,掛到相應(yīng)的植物上;
2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
四、活動(dòng)后續(xù)
1、觀測(cè)小朋友們種植的植物,一段時(shí)間后帶到幼兒園,大家共同欣賞;
2、勉勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘涔?jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。
中班科學(xué)活動(dòng)蘇打噴泉篇六
1、通過觀測(cè),了解蟬的外形特征和習(xí)性。
2、對(duì)蟬有探究興趣,能用語言表達(dá)自己對(duì)蟬的認(rèn)識(shí)。
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、發(fā)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作能力,把握簡單的試驗(yàn)記錄方法。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
蟬若干只、蟬的鳴叫聲。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師用錄音機(jī)放蟬的鳴叫聲,請(qǐng)幼兒聽一聽、猜一猜這是什么東西的叫聲?
二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蟬。
1、教師出示蟬,引導(dǎo)幼兒探討:蟬是什么樣子的?
2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè):蟬的頭上有什么?嘴是什么樣子的?背上有什么?身體下面有什么?肚子是什么樣子的?
3、小結(jié):蟬的身體是黑褐色的。頭上有一對(duì)復(fù)眼,一對(duì)短短的觸角,嘴像針,是一根空心的管子。背上有兩對(duì)薄而透明的翅膀。身體下面有三對(duì)足。肚子是一節(jié)一節(jié)的。
4、探討:蟬能發(fā)出怎樣的聲音?這種聲音是從哪里發(fā)出來的?(雄蟬在夏天發(fā)出“知了、知了〞的聲音,這種聲音是蟬的翅膀振動(dòng)發(fā)出的。)
三、了解蟬的生活習(xí)性。
探討:蟬生活在哪里?吃什么?(蟬生活在樹上,靠吸樹枝里的汁生活,所以它危害樹木,是害蟲。)
3.中班科學(xué)活動(dòng)教案:靜電教案
1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力。
2、能夠細(xì)心操作,觀測(cè)驗(yàn)證自己的猜測(cè),感受摸索的樂趣。
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行摸索的興趣。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力。
用吸管摩擦生電的正確方法。
1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;
2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場(chǎng)景);自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳條(柳樹);水龍頭(細(xì)細(xì)的水流);灑落的鉛筆粉末。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
師:今天,老師來給你們表演一個(gè)小魔術(shù),你們想看嗎?
(出示吸管)這是什么?
幼:吸管和碎紙片
教師演示:將吸管拿在手上舞一圈,然后輕輕靠近紙片,沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀測(cè)吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變〞,再拿出來,輕輕靠近紙片,用眼神或動(dòng)作提醒幼兒觀測(cè)變化。
請(qǐng)你說說,你看到了什么?(幼兒陳述看到的現(xiàn)象)
二、猜測(cè)摸索:靜電產(chǎn)生的原因
1、摸索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電
(1)小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么來變這個(gè)魔術(shù)的呢?
(幼兒猜測(cè)、探討,假使幼兒有說用水、用漿糊之類,教師讓幼兒親自摸一摸,畢竟有沒有)(勉勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè))
(2)小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣呢?你們現(xiàn)在自己去試試,看看你會(huì)不會(huì)變這個(gè)魔術(shù),當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí),小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上,我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料,假使需要可以選取使用。
(幼兒操作,教師觀測(cè)、引導(dǎo))
(3)誰會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了?請(qǐng)告訴我們你是怎么變的?
(幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示)
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,要點(diǎn):摩擦得又輕又快。
(5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略,看幼兒第一次的操作的成功率而定)
(6)教師和幼兒一起小結(jié):吸管經(jīng)過磨擦后,輕輕靠近小紙片,小紙片就會(huì)跳上來了。
2、猜測(cè)、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)
提問:為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來,這是什么原因呢?
(幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè))
教師小結(jié):這是靜電,吸管經(jīng)過磨擦以后,會(huì)產(chǎn)生小小的.電,這些電叫靜電,它們能吸引輕小的物體。
三、操作體驗(yàn):靜電對(duì)輕的物體的作用力
1、師:有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片,還能做別的事情嗎?
2、介紹游戲情境1:
(1)柳條由于沒有風(fēng),正靜靜地垂著,假使用摩擦帶電后
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