中班科學(xué)教案（大全8篇）

第第頁(yè)中班科學(xué)教案（大全8篇）

中班科學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很一般的東西，孩子平常也很喜愛玩紙，設(shè)計(jì)本次“小汽車過(guò)紙橋”的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了主題情境，孩子在故事的引導(dǎo)下，以“小工程師”的身份融入故事情境，開始了探究和試驗(yàn)，既有趣味性，又有科學(xué)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)猜想和動(dòng)手試驗(yàn)，探究出讓紙橋不塌的方法。

2、激發(fā)幼兒探究的愛好，并能在活動(dòng)中大膽動(dòng)手操作。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

老師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行探究試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、瑞吉?dú)W課件故事情境和聲音。

2、兩個(gè)外觀一樣的模型紙橋〔一個(gè)不會(huì)塌掉、一個(gè)會(huì)塌掉〕，遙控汽車。

3、試驗(yàn)操作材料：不同外形的積木和廢舊的a4打印紙、4個(gè)玩具汽車。

4、投影儀、記錄單、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入——小汽車過(guò)紙橋

播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音??？〔小汽車的聲音〕

播放課件場(chǎng)景〔一次播放小汽車、兩座橋、游樂(lè)場(chǎng)〕“小叮當(dāng)要開汽車去游樂(lè)場(chǎng)玩咯！到達(dá)游樂(lè)場(chǎng)的途中要經(jīng)過(guò)兩座橋?！?/p>

第一次過(guò)中間夾有波浪形的紙橋，“小汽車順當(dāng)?shù)拈_過(guò)了小橋”。

接著小汽車在第二座橋上開，“哎呀！橋塌了，小汽車掉下去了”小叮當(dāng)難過(guò)極了”，播放小叮當(dāng)哭的聲音課件。

“小汽車為什么會(huì)掉下去呢，誰(shuí)來(lái)援助我一下??？”

老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：“讓我們一起來(lái)當(dāng)一回小工程師，看看這這兩座橋?yàn)槭裁匆蛔鶗?huì)塌掉、一座不會(huì)塌掉呢？”〔老師傾聽幼兒的各種想法，〕

老師預(yù)想幼兒會(huì)說(shuō)的是：

1、紙的`材質(zhì)不一樣，請(qǐng)一個(gè)小伙伴近距離觀測(cè)和摸一摸。

2、紙的厚度不一樣，可以預(yù)備尺子量一量

將兩座橋橋面撕開后，讓幼兒再觀測(cè)發(fā)覺(jué)：“這兩座橋里面有什么呀？”〔原來(lái)中間多了一張紙?！?/p>

“這張紙是什么外形的呀？”〔波浪外形〕

“原來(lái)多了這張變了波浪外形的紙，小汽車過(guò)橋就可以不塌了呀”

二、幼兒用投放的材料進(jìn)行試驗(yàn)操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌〔每4人一組〕

“讓我們一起來(lái)援助一下小叮當(dāng)，怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂(lè)場(chǎng)去呢？”

“小工程師們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們想到的讓橋不塌的方法吧！”〔老師傾聽幼兒的大膽的猜想〕

鼓舞幼兒大膽試驗(yàn)，老師留意觀測(cè)孩子是怎樣運(yùn)用提供的材料試驗(yàn)的，并給與引導(dǎo)式的提問(wèn)。

“小工程師們開始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋試驗(yàn)吧！〔可用文字符號(hào)、圖畫等各種形式記錄〕”

“這一隊(duì)的小工程師們，你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢？”

“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢？”

“你在做什么？為什么？”

老師預(yù)想的幼兒回答：

1、我多用幾張紙，橋就變得更硬了。

2、我把紙這的厚厚的，紙就變硬了。

3、積木是橋墩，多幾個(gè)就更穩(wěn)。

4、積木橋墩距離靠近一些，小汽車也可以過(guò)去。

〔老師在幼兒想出方法以后，要予以鼓舞：“”這位小工程師真愛動(dòng)腦筋，想出了這么好的方法，其他小工程師相信你們能想出更多的方法?！?/p>

三、投影儀展示記錄單并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

依據(jù)時(shí)間請(qǐng)1—2組展示記錄單：“誰(shuí)來(lái)告知大家，你們的小汽車過(guò)了小橋了嗎？你們的小橋是怎樣搭的？為什么塌了或沒(méi)塌？”〔試驗(yàn)有可能沒(méi)勝利，重在探究過(guò)程〕

結(jié)束語(yǔ)：”我們想了這么多的好方法把小橋搭好了，讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過(guò)小橋，去游樂(lè)園吧!”(幼兒排隊(duì)和老師離開)

中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

知道蔬菜的不同的生長(zhǎng)地方，了解幾種常見蔬菜的生長(zhǎng)地方。

能根據(jù)蔬菜的生長(zhǎng)地方對(duì)幾種常見蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)約分類。

積極探究和蔬菜生長(zhǎng)有關(guān)的問(wèn)題，并與老師，同伴，家長(zhǎng)一起尋求答案

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：已完成的《蔬菜寶寶的家》閱歷調(diào)查表，自制PPT，蔬菜分類掛表。

閱歷預(yù)備：幼兒參觀過(guò)菜園，與家長(zhǎng)對(duì)蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)的分類進(jìn)行簡(jiǎn)約的爭(zhēng)論。

活動(dòng)過(guò)程：

一、蔬菜寶寶的家問(wèn)題導(dǎo)入老師：前幾天小伙伴們和爸爸媽媽爭(zhēng)論過(guò)蔬菜寶寶的家在哪里，那你們現(xiàn)在知道蔬菜寶寶都住在哪里？他們有哪些家？

幼兒爭(zhēng)論〔土里，地面上，水里，樹上，枝上〕

二、依據(jù)不同蔬菜，對(duì)其生長(zhǎng)地方進(jìn)行提問(wèn)。

老師：既然你們知道蔬菜寶寶長(zhǎng)在這么多地方，那現(xiàn)在老師要考考你們了。老師這里有一些蔬菜寶寶，看你們能不能正確說(shuō)出他們的家。

小結(jié)：所以有些蔬菜寶寶的'家是在土里的，像：花生，土豆、紅薯、山藥，大蒜，蘿卜，生姜，茨菰，萵苣？

有些蔬菜寶寶的家是在地面上的，像：青菜，白菜，生菜，芹菜？

水里的，像：蓮藉、茭白、芋、蕹菜、慈姑、菱、荸薺、芡、豆瓣菜、薄菜、莼菜、蔞蒿、海菜花，豆芽枝上的，像：茄子/西紅柿。黃瓜游戲：蔬菜寶寶送回家老師布置“蔬菜寶寶的家”掛圖幼兒自主選擇扮演一種蔬菜，根據(jù)自己的生長(zhǎng)地點(diǎn)，回到自己的家老師與幼兒一起檢查找錯(cuò)家的蔬菜。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解紅、黃、藍(lán)是色調(diào)中的三原色，由這三種顏色相互調(diào)和可改變出橙、綠、紫色來(lái)。

2、培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛好，會(huì)奇妙地運(yùn)用三原色。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件、水瓶每人一個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)的顏料每人一份、宣紙〔生宣〕每人一份、清水等。

活動(dòng)方法

開心教學(xué)法、試驗(yàn)教學(xué)法

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分師

今日，我給大家?guī)?lái)了一段好看的魔術(shù)，讓我們一起來(lái)觀賞一下。

二、基本部分

1、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的改變引導(dǎo)幼兒通過(guò)魔術(shù)，對(duì)三原色進(jìn)行認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

〔1〕師：小伙伴老師的魔術(shù)精彩嗎？你們想不想做一位奇妙的魔術(shù)師呀。

〔2〕小伙伴伴隨著歡快的音樂(lè)拿起我事先預(yù)備的透亮的一次性水瓶跳起來(lái)，并觀測(cè)水瓶里的水你有什么發(fā)覺(jué)。

〔3〕做好試驗(yàn)記錄。

請(qǐng)小伙伴在瓶子上貼上相同顏色的標(biāo)記。

個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己變出來(lái)什么顏色〔出示課件〕師小結(jié)：孩子們真是個(gè)奇妙的魔術(shù)師，今日我們就來(lái)一起討論這三個(gè)好伙伴的奧妙。出示課題"三個(gè)好伙伴"。

2、第二次試驗(yàn)

〔1〕師：有一天，紅紅、藍(lán)藍(lán)、和黃黃三個(gè)好伙伴郊游，一見面它們興奮的相互擁抱在一起，它們一起做游戲、唱歌、跳舞快樂(lè)極了。可是回到家媽媽卻不認(rèn)識(shí)它們了，這是為什么呢？

〔2〕師：今日，老師和小伙伴一起當(dāng)一回魔術(shù)變色師，請(qǐng)一個(gè)魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺(tái)上的魔術(shù)材料，〔紅、黃、藍(lán)顏料，魔術(shù)勺子〕是的，我們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來(lái)幫忙，這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽的'名字叫三原色，集體說(shuō)一遍。

〔3〕老師示范橙色的色調(diào)改變演示、

這三種顏色寶寶很淘氣，它們兩種顏色在一起會(huì)變成一種新的顏色，魔術(shù)師開始變魔術(shù)啦，請(qǐng)幼兒觀測(cè)變成了什么顏色。〔橙色〕

〔4〕小魔術(shù)師變變變。

師：孩子們想不想也去變一變?！蚕搿忱蠋熞矠槟銈冾A(yù)備了，紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜愛的顏料放在水瓶中，同時(shí)，請(qǐng)小伙伴在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上相同顏色的標(biāo)記。然后，輕輕搖擺，看看有什么改變。〔課件出示〕

〔5〕反饋：和自己身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)覺(jué)?！怖蠋煱鍟?/p>

〔6〕師小結(jié)：原來(lái)，兩種不同顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色，紅色和黃色混合會(huì)變成橙色；黃色和藍(lán)色混合會(huì)變成綠色；藍(lán)色和紅色混合會(huì)變成紫色。〔課件出示〕

3、再次操作，探究三種顏色的改變?！舱n件出示〕

4、美工："美麗的小手帕"。

過(guò)渡：幼兒園要進(jìn)行繪畫展覽會(huì)了，我們用今日學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，做出美麗的小手帕參與展覽好不好？

〔l〕老師演示：將方形的宣紙〔生宣〕，對(duì)角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別放在紅、黃、藍(lán)色的小盤子里浸泡一會(huì)兒，讓三種顏色相互渲染在一起，然后把它輕輕地打開，就變成美麗的小手帕了。

〔2〕讓幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕展示幼兒作品。

5、歌曲觀賞：

師：小伙伴真聰慧學(xué)，會(huì)了變魔術(shù)的本事，老師把孩子們剛才的發(fā)覺(jué)編成了一首好聽的兒歌，請(qǐng)幼兒觀賞。

三、結(jié)束部分師小結(jié)：

今日，我們認(rèn)識(shí)了三原色，知道了紅色和黃色混合到一起會(huì)變成橘色，黃色和藍(lán)色混合到一起會(huì)變成綠色，紅色和藍(lán)色混合到一起會(huì)變成紫色，三種顏色混合到一起會(huì)變成黑色。在以后的生活當(dāng)中我們會(huì)用到。

活動(dòng)結(jié)束。

中班科學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

我們班幼兒都很喜愛玩區(qū)角活動(dòng)，特別是對(duì)玩具展覽區(qū)情有獨(dú)鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具共享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)他們對(duì)各種會(huì)動(dòng)起來(lái)的玩具特別感愛好。但是，當(dāng)我問(wèn)他們：“你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)起來(lái)？他們是靠什么動(dòng)起來(lái)的嗎？”他們都很迷惘，無(wú)法回答我的問(wèn)題。所以，我就想讓他們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上，進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探究各種不同的玩具是靠什么動(dòng)起來(lái)的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究，觀測(cè)利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動(dòng)起來(lái)的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。

2、對(duì)探究活動(dòng)感愛好，并能大膽地講解并描述探究過(guò)程與結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、汽車、飛機(jī)等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具假設(shè)干。

2、三個(gè)筐、紐扣、繩子假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、徑直導(dǎo)入。

金老師知道小伙伴最喜愛玩玩具了，我們每個(gè)星期都有一次玩具共享日。今日小伙伴又帶來(lái)了許多玩具，但是今日小伙伴玩的時(shí)候要想一想怎樣讓你的玩具動(dòng)起來(lái)？玩好以后告知大家你玩的是什么玩具？你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的？

二、共享發(fā)覺(jué)現(xiàn)象。

1、我發(fā)覺(jué)剛才小伙伴都玩得很快樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么玩具？你是怎么讓它們動(dòng)起來(lái)的？〔請(qǐng)小伙伴分類擺放〕

2、××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動(dòng)的，手放了以后它們還會(huì)動(dòng)，它們有個(gè)好聽的名字叫慣性玩具。小伙伴一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。

3、××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的，我們也給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字叫發(fā)條玩具。

4、我們?cè)賮?lái)看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動(dòng)起來(lái)的？我們一起來(lái)看一看它們的肚子里都藏了什么東西？〔電池〕原來(lái)它們是靠電池才動(dòng)起來(lái)的，打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來(lái)。所以它們也有一個(gè)好聽的名字叫電動(dòng)玩具。

三、幼兒再次探究進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來(lái)的影響。

1、剛才小伙伴都把玩具寶寶分類了，那小伙伴再想想假如我玩發(fā)條玩具的時(shí)候，發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的'長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢？

2、我們?cè)倏匆豢磻T性玩具，假如我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開的又有什么不一樣呢？

3、幼兒帶著老師的問(wèn)題進(jìn)一步探究。

4、老師小結(jié)：原來(lái)發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng)，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn)；拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就開的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)；推的輕一點(diǎn)，它就開的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。

四、幼兒自制玩具。

1、剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小伙伴玩得更快樂(lè)才設(shè)計(jì)出來(lái)的，所以小伙伴要愛惜它們?，F(xiàn)在鄭老師也要請(qǐng)小伙伴用你們能干的小手來(lái)做一件玩具？是什么呢？〔老師出示紐扣和繩子〕

2、小伙伴想一想怎么樣才能讓紐扣動(dòng)起來(lái)的？

3、老師示范做紐扣玩具。

4、幼兒自由制作玩具〔打結(jié)的時(shí)候可以請(qǐng)其他老師幫忙，但是要留意禮貌〕。

5、今日小伙伴做了一件慣性玩具，以后我們到區(qū)角里去做電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具，好嗎？現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧！〔老師帶幼兒走出活動(dòng)室〕

中班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)采集活動(dòng)，使幼兒發(fā)覺(jué)四周世界有各式各樣的樹葉，激發(fā)幼兒欣賞大自然的愛好及喜愛大自然的情感。

2、學(xué)習(xí)分類的技能，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力及語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、利用采集到的樹葉拼成圖案，進(jìn)展幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一只采集盒〔放樹葉用〕。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)采集樹葉的活動(dòng)，激發(fā)幼兒欣賞各種樹葉的愛好。

師：“小伙伴們，在我們幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地的四周，有很多大小不同的樹，有的是常綠樹，有的是落葉樹，樹上長(zhǎng)著不同的漂亮的葉子，落葉樹的葉子有的已經(jīng)掉下來(lái)了。今日我們每人那一個(gè)采集盒到活動(dòng)場(chǎng)地四周去采集一些樹葉，查找你喜愛的、不同的、美麗的樹葉。小伙伴可以到樹下去拾落葉，假如有的地上沒(méi)有，你可以輕輕的采摘幾片。”

2、幼兒爭(zhēng)論溝通采集的'樹葉，鼓舞技能弱的幼兒大膽發(fā)言。

師：“請(qǐng)把小伙伴自己采集的樹葉放在桌子上，你們看看、摸摸，還可以聞聞，然后告知大家，你采的樹葉是什么樣子的？”

3、學(xué)習(xí)分類。

師：“你們采集了這么多不一樣的樹葉，現(xiàn)在把你們的樹葉進(jìn)行分類，可以分成兩類、三類，情愿怎么分就怎么分?！薄罢?qǐng)小伙伴告知大家，你把樹葉分成了幾類？你是怎樣分的？”“剛才你們有的是把樹葉按外形分的，有的按大小分的，有的按顏色分的，這樣我們看到了樹葉是各式各樣的，它們外形不同，顏色不同，大小不同，特別漂亮?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束：

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘拼圖案的游戲，鞏固地各種樹葉的認(rèn)識(shí)。

中班科學(xué)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)游戲體驗(yàn)、感受、理解轉(zhuǎn)動(dòng)的意思，探究使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、感受轉(zhuǎn)動(dòng)給人們生活帶來(lái)的影響，關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒第一次探究用的物品：生活中、活動(dòng)室里常見的能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的物品，包括紙杯、盤子、積木、廢棄的.光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風(fēng)車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

2、幼兒第二次探究用的物品分組擺放，包括：塑料齒輪玩具，當(dāng)中有孔的積木、紐扣、光盤，繩子；牙簽，不同外形的、中心用針戳洞的紙片；紙杯、筷子、勺子，兩只小碗中各盛半碗水。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲：迷迷轉(zhuǎn)

1、引題并介紹游戲玩法。

師：孩子們，我們一起玩一個(gè)“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)，“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天空我不動(dòng)！”兒歌結(jié)束時(shí)就站在原地不動(dòng)，并做一個(gè)別出心裁的動(dòng)作。然后我念數(shù)字1～10。假如我念到10，大家還能保持不動(dòng)的話就算成功。

2、師幼一起游戲。

〔中班幼兒受知識(shí)閱歷所限，有時(shí)會(huì)將“轉(zhuǎn)動(dòng)”與“滾動(dòng)”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動(dòng)”是圍圍著一個(gè)軸運(yùn)動(dòng)，“滾動(dòng)”那么是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動(dòng)。這個(gè)游戲是讓幼兒通過(guò)自身行動(dòng)來(lái)體驗(yàn)、感受、理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”。〕

二、探究讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

1、交代任務(wù)。

師：這些物品看見大家玩得那么快樂(lè)，也想玩“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，讓這些物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧！

2、幼兒操作，老師觀測(cè)并指導(dǎo)。

觀測(cè)要素包括以下幾個(gè)方面：

●當(dāng)幼兒已經(jīng)想方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，老師宜用提問(wèn)援助幼兒提升閱歷：“你用的是什么方法？”如當(dāng)幼兒把筆放在手心并搓動(dòng)使筆轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，老師可以問(wèn)：“你用的是什么方法？這個(gè)動(dòng)作叫……”

●當(dāng)幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，老師可以鼓舞全體幼兒嘗試更多的材料：“請(qǐng)?jiān)囈辉嚥煌牟牧稀！?/p>

●有些材料可有多種使之轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，如，風(fēng)車可用吹氣、跑動(dòng)等方法使它轉(zhuǎn)動(dòng)。幼兒嘗試了一種方法后，老師可以用提問(wèn)拓展幼兒的思維：“除了這種方法，還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？”

3、溝通與共享。

師：你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？

〔這種填空式的提問(wèn)能夠援助中班幼兒理清思路，完整表達(dá)自己的探究重點(diǎn)?！?/p>

4、出示文字，師幼一起總結(jié)探究方法。

〔當(dāng)幼兒說(shuō)出老師估量到的方法時(shí)，老師就翻開已經(jīng)打印好的文字；當(dāng)幼兒說(shuō)出老師沒(méi)有估量到的方法時(shí)，老師就徑直在空白紙上寫出此方法。雖然老師并不強(qiáng)求幼兒認(rèn)識(shí)全部涌現(xiàn)的文字，但以上做法可以滿意部分對(duì)文字敏感的幼兒的表達(dá)需要，同時(shí)有利于梳理歸納探究方法?！?/p>

師：你們用轉(zhuǎn)、搓、擰、拍、跑……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，真了不得！

小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。

〔選擇一兩位幼兒演示制造性地轉(zhuǎn)動(dòng)物品，由此自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)。比如，請(qǐng)幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動(dòng)，并提問(wèn)：“光盤除了這樣轉(zhuǎn)動(dòng)，還可能在哪里轉(zhuǎn)動(dòng)？”幼兒會(huì)聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí)，老師追問(wèn)：“光盤在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)后可以怎樣呢？”

幼兒會(huì)依據(jù)自己的閱歷回答。老師再適時(shí)總結(jié)：“轉(zhuǎn)動(dòng)給我們帶來(lái)美好的音樂(lè)、精彩的動(dòng)畫片，讓我們的生活更美妙?！奔偃缦胪卣褂變旱乃季S，老師可以進(jìn)一步追問(wèn)：“家里除了播放器會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，還有什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，從而自然達(dá)成第二條目標(biāo)?！?/p>

師：原來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)可以給我們帶來(lái)方便、歡樂(lè)……那么，是不是全部的轉(zhuǎn)動(dòng)都是有好處的呢？讓我們今后在生活中再去認(rèn)真觀測(cè)和發(fā)覺(jué)吧！

中班科學(xué)教案篇7

幼兒園中班科學(xué)教案：

不同的節(jié)奏

活動(dòng)目標(biāo)：

一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動(dòng)，了解心臟跳動(dòng)與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系。

二、激發(fā)幼兒探究身體神秘的愛好。

三、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

四、通過(guò)觀測(cè)、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動(dòng)預(yù)備：

心臟圖、錄音：胎心音、

記錄表、筆每個(gè)幼兒一份、皮球每個(gè)幼兒一只、聽診器每桌一只、

活動(dòng)過(guò)程：

一、奇異的聲音

1、涌現(xiàn)胎心音，引導(dǎo)幼兒大膽猜想是什么聲音？

2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時(shí)心臟跳動(dòng)的聲音。”

3、引道幼兒說(shuō)說(shuō)胎兒心跳的節(jié)奏。

二、會(huì)唱歌、跳舞的心臟

1、引導(dǎo)幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說(shuō)說(shuō)他的'節(jié)奏和自己的感受。

2、引導(dǎo)幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時(shí)間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。

3、小知識(shí)介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個(gè)人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內(nèi)不停的跳動(dòng)，而且跳動(dòng)得特別有節(jié)奏。

三、心臟的不同節(jié)奏

1、引導(dǎo)幼兒分別拍球〔十下〕和跳格子〔在活動(dòng)場(chǎng)上來(lái)回一次〕，并感受自己的心跳節(jié)奏，用自己的方式在記錄表中分別表示出。

2、幼兒溝通記錄結(jié)果。

3、小結(jié)：原來(lái)心臟就像一個(gè)頑皮的孩子。當(dāng)我們進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，他就跳得快；當(dāng)我們進(jìn)行寧?kù)o的活動(dòng)時(shí)，他和平常一樣平穩(wěn)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒感受還有什么樣的經(jīng)受、情形會(huì)使心跳加快？引導(dǎo)幼兒回家聽聽父母的心跳，對(duì)比感受和自己的心跳有什么區(qū)分。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，上心傾聽幼兒的表述，并實(shí)時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

2.制造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動(dòng)過(guò)程

一、感知花的美

1.課件演示：美麗的花

幼兒觀看。

2.老師：你們看到了些什么花？美麗嗎？

看見花你感到怎么樣？

二、感知花