中班科學(xué)教案（大全8篇）

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中班科學(xué)教案篇1

設(shè)計思路：

紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很一般的東西，孩子平常也很喜愛玩紙，設(shè)計本次“小汽車過紙橋”的活動，創(chuàng)設(shè)了主題情境，孩子在故事的引導(dǎo)下，以“小工程師”的身份融入故事情境，開始了探究和試驗，既有趣味性，又有科學(xué)性。

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過猜想和動手試驗，探究出讓紙橋不塌的方法。

2、激發(fā)幼兒探究的愛好，并能在活動中大膽動手操作。

活動重難點：

老師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動手、動腦進行探究試驗。

活動預(yù)備：

1、瑞吉歐課件故事情境和聲音。

2、兩個外觀一樣的模型紙橋〔一個不會塌掉、一個會塌掉〕，遙控汽車。

3、試驗操作材料：不同外形的積木和廢舊的a4打印紙、4個玩具汽車。

4、投影儀、記錄單、彩色筆。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入——小汽車過紙橋

播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音??？〔小汽車的聲音〕

播放課件場景〔一次播放小汽車、兩座橋、游樂場〕“小叮當(dāng)要開汽車去游樂場玩咯！到達游樂場的途中要經(jīng)過兩座橋?！?/p>

第一次過中間夾有波浪形的紙橋，“小汽車順當(dāng)?shù)拈_過了小橋”。

接著小汽車在第二座橋上開，“哎呀！橋塌了，小汽車掉下去了”小叮當(dāng)難過極了”，播放小叮當(dāng)哭的聲音課件。

“小汽車為什么會掉下去呢，誰來援助我一下??？”

老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：“讓我們一起來當(dāng)一回小工程師，看看這這兩座橋為什么一座會塌掉、一座不會塌掉呢？”〔老師傾聽幼兒的各種想法，〕

老師預(yù)想幼兒會說的是：

1、紙的`材質(zhì)不一樣，請一個小伙伴近距離觀測和摸一摸。

2、紙的厚度不一樣，可以預(yù)備尺子量一量

將兩座橋橋面撕開后，讓幼兒再觀測發(fā)覺：“這兩座橋里面有什么呀？”〔原來中間多了一張紙。〕

“這張紙是什么外形的呀？”〔波浪外形〕

“原來多了這張變了波浪外形的紙，小汽車過橋就可以不塌了呀”

二、幼兒用投放的材料進行試驗操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌〔每4人一組〕

“讓我們一起來援助一下小叮當(dāng)，怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場去呢？”

“小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧！”〔老師傾聽幼兒的大膽的猜想〕

鼓舞幼兒大膽試驗，老師留意觀測孩子是怎樣運用提供的材料試驗的，并給與引導(dǎo)式的提問。

“小工程師們開始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋試驗吧！〔可用文字符號、圖畫等各種形式記錄〕”

“這一隊的小工程師們，你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢？”

“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢？”

“你在做什么？為什么？”

老師預(yù)想的幼兒回答：

1、我多用幾張紙，橋就變得更硬了。

2、我把紙這的厚厚的，紙就變硬了。

3、積木是橋墩，多幾個就更穩(wěn)。

4、積木橋墩距離靠近一些，小汽車也可以過去。

〔老師在幼兒想出方法以后，要予以鼓舞：“”這位小工程師真愛動腦筋，想出了這么好的方法，其他小工程師相信你們能想出更多的方法。〕

三、投影儀展示記錄單并請幼兒說一說。

依據(jù)時間請1—2組展示記錄單：“誰來告知大家，你們的小汽車過了小橋了嗎？你們的小橋是怎樣搭的？為什么塌了或沒塌？”〔試驗有可能沒勝利，重在探究過程〕

結(jié)束語：”我們想了這么多的好方法把小橋搭好了，讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋，去游樂園吧!”(幼兒排隊和老師離開)

中班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

知道蔬菜的不同的生長地方，了解幾種常見蔬菜的生長地方。

能根據(jù)蔬菜的生長地方對幾種常見蔬菜進行簡約分類。

積極探究和蔬菜生長有關(guān)的問題，并與老師，同伴，家長一起尋求答案

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：已完成的《蔬菜寶寶的家》閱歷調(diào)查表，自制PPT，蔬菜分類掛表。

閱歷預(yù)備：幼兒參觀過菜園，與家長對蔬菜的生長地點的分類進行簡約的爭論。

活動過程：

一、蔬菜寶寶的家問題導(dǎo)入老師：前幾天小伙伴們和爸爸媽媽爭論過蔬菜寶寶的家在哪里，那你們現(xiàn)在知道蔬菜寶寶都住在哪里？他們有哪些家？

幼兒爭論〔土里，地面上，水里，樹上，枝上〕

二、依據(jù)不同蔬菜，對其生長地方進行提問。

老師：既然你們知道蔬菜寶寶長在這么多地方，那現(xiàn)在老師要考考你們了。老師這里有一些蔬菜寶寶，看你們能不能正確說出他們的家。

小結(jié)：所以有些蔬菜寶寶的'家是在土里的，像：花生，土豆、紅薯、山藥，大蒜，蘿卜，生姜，茨菰，萵苣？

有些蔬菜寶寶的家是在地面上的，像：青菜，白菜，生菜，芹菜？

水里的，像：蓮藉、茭白、芋、蕹菜、慈姑、菱、荸薺、芡、豆瓣菜、薄菜、莼菜、蔞蒿、海菜花，豆芽枝上的，像：茄子/西紅柿。黃瓜游戲：蔬菜寶寶送回家老師布置“蔬菜寶寶的家”掛圖幼兒自主選擇扮演一種蔬菜，根據(jù)自己的生長地點，回到自己的家老師與幼兒一起檢查找錯家的蔬菜。

中班科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)

1、了解紅、黃、藍是色調(diào)中的三原色，由這三種顏色相互調(diào)和可改變出橙、綠、紫色來。

2、培育幼兒對美術(shù)的愛好，會奇妙地運用三原色。

活動預(yù)備

1、課件、水瓶每人一個。

2、紅、黃、藍的顏料每人一份、宣紙〔生宣〕每人一份、清水等。

活動方法

開心教學(xué)法、試驗教學(xué)法

活動過程

一、開始部分師

今日，我給大家?guī)砹艘欢魏每吹哪g(shù)，讓我們一起來觀賞一下。

二、基本部分

1、幼兒動手操作，探究顏色的改變引導(dǎo)幼兒通過魔術(shù)，對三原色進行認識，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

〔1〕師：小伙伴老師的魔術(shù)精彩嗎？你們想不想做一位奇妙的魔術(shù)師呀。

〔2〕小伙伴伴隨著歡快的音樂拿起我事先預(yù)備的透亮的一次性水瓶跳起來，并觀測水瓶里的水你有什么發(fā)覺。

〔3〕做好試驗記錄。

請小伙伴在瓶子上貼上相同顏色的標(biāo)記。

個別幼兒說一說自己變出來什么顏色〔出示課件〕師小結(jié)：孩子們真是個奇妙的魔術(shù)師，今日我們就來一起討論這三個好伙伴的奧妙。出示課題"三個好伙伴"。

2、第二次試驗

〔1〕師：有一天，紅紅、藍藍、和黃黃三個好伙伴郊游，一見面它們興奮的相互擁抱在一起，它們一起做游戲、唱歌、跳舞快樂極了。可是回到家媽媽卻不認識它們了，這是為什么呢？

〔2〕師：今日，老師和小伙伴一起當(dāng)一回魔術(shù)變色師，請一個魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺上的魔術(shù)材料，〔紅、黃、藍顏料，魔術(shù)勺子〕是的，我們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶顏料來幫忙，這三種顏色寶寶有一個好聽的'名字叫三原色，集體說一遍。

〔3〕老師示范橙色的色調(diào)改變演示、

這三種顏色寶寶很淘氣，它們兩種顏色在一起會變成一種新的顏色，魔術(shù)師開始變魔術(shù)啦，請幼兒觀測變成了什么顏色。〔橙色〕

〔4〕小魔術(shù)師變變變。

師：孩子們想不想也去變一變?！蚕搿忱蠋熞矠槟銈冾A(yù)備了，紅、黃、藍三種顏料，每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜愛的顏料放在水瓶中，同時，請小伙伴在加顏色的時候在杯子上貼上相同顏色的標(biāo)記。然后，輕輕搖擺，看看有什么改變?！舱n件出示〕

〔5〕反饋：和自己身邊的小伙伴說一說自己的發(fā)覺，并請個別幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)覺?！怖蠋煱鍟?/p>

〔6〕師小結(jié)：原來，兩種不同顏色混合在一起會變成另一種顏色，紅色和黃色混合會變成橙色；黃色和藍色混合會變成綠色；藍色和紅色混合會變成紫色?！舱n件出示〕

3、再次操作，探究三種顏色的改變?！舱n件出示〕

4、美工："美麗的小手帕"。

過渡：幼兒園要進行繪畫展覽會了，我們用今日學(xué)習(xí)到的新知識，做出美麗的小手帕參與展覽好不好？

〔l〕老師演示：將方形的宣紙〔生宣〕，對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別放在紅、黃、藍色的小盤子里浸泡一會兒，讓三種顏色相互渲染在一起，然后把它輕輕地打開，就變成美麗的小手帕了。

〔2〕讓幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕展示幼兒作品。

5、歌曲觀賞：

師：小伙伴真聰慧學(xué)，會了變魔術(shù)的本事，老師把孩子們剛才的發(fā)覺編成了一首好聽的兒歌，請幼兒觀賞。

三、結(jié)束部分師小結(jié)：

今日，我們認識了三原色，知道了紅色和黃色混合到一起會變成橘色，黃色和藍色混合到一起會變成綠色，紅色和藍色混合到一起會變成紫色，三種顏色混合到一起會變成黑色。在以后的生活當(dāng)中我們會用到。

活動結(jié)束。

中班科學(xué)教案篇4

設(shè)計意圖：

我們班幼兒都很喜愛玩區(qū)角活動，特別是對玩具展覽區(qū)情有獨鐘。因此我們把每個星期星期五定為玩具共享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動中我發(fā)覺他們對各種會動起來的玩具特別感愛好。但是，當(dāng)我問他們：“你們知道他們?yōu)槭裁磿悠饋?？他們是靠什么動起來的嗎？”他們都很迷惘，無法回答我的問題。所以，我就想讓他們在原有玩的基礎(chǔ)上，進一步讓幼兒在實踐中探究各種不同的玩具是靠什么動起來的。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究，觀測利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動起來的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進一步探究學(xué)習(xí)的欲望。

2、對探究活動感愛好，并能大膽地講解并描述探究過程與結(jié)果。

活動預(yù)備：

1、汽車、飛機等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動玩具假設(shè)干。

2、三個筐、紐扣、繩子假設(shè)干。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、徑直導(dǎo)入。

金老師知道小伙伴最喜愛玩玩具了，我們每個星期都有一次玩具共享日。今日小伙伴又帶來了許多玩具，但是今日小伙伴玩的時候要想一想怎樣讓你的玩具動起來？玩好以后告知大家你玩的是什么玩具？你是怎樣讓它動起來的？

二、共享發(fā)覺現(xiàn)象。

1、我發(fā)覺剛才小伙伴都玩得很快樂，現(xiàn)在請小伙伴說說你剛才玩了什么玩具？你是怎么讓它們動起來的？〔請小伙伴分類擺放〕

2、××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動的，手放了以后它們還會動，它們有個好聽的名字叫慣性玩具。小伙伴一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。

3、××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會動的，我們也給它們?nèi)∫粋€好聽的名字叫發(fā)條玩具。

4、我們再來看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動起來的？我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西？〔電池〕原來它們是靠電池才動起來的，打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會動起來。所以它們也有一個好聽的名字叫電動玩具。

三、幼兒再次探究進一步感知外力作用對玩具動起來的影響。

1、剛才小伙伴都把玩具寶寶分類了，那小伙伴再想想假如我玩發(fā)條玩具的時候，發(fā)條拉的短一點和拉的'長一點會有什么不一樣呢？

2、我們再看一看慣性玩具，假如我推的重一點和輕一點，它們開的又有什么不一樣呢？

3、幼兒帶著老師的問題進一步探究。

4、老師小結(jié)：原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長，它就跑的越快，而且跑的很遠；拉的短一點它就跑的慢一點，近一點。慣性玩具推的重一點，它就開的快一點，遠一點；推的輕一點，它就開的慢一點，近一點。

四、幼兒自制玩具。

1、剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小伙伴玩得更快樂才設(shè)計出來的，所以小伙伴要愛惜它們?，F(xiàn)在鄭老師也要請小伙伴用你們能干的小手來做一件玩具？是什么呢？〔老師出示紐扣和繩子〕

2、小伙伴想一想怎么樣才能讓紐扣動起來的？

3、老師示范做紐扣玩具。

4、幼兒自由制作玩具〔打結(jié)的時候可以請其他老師幫忙，但是要留意禮貌〕。

5、今日小伙伴做了一件慣性玩具，以后我們到區(qū)角里去做電動玩具、發(fā)條玩具，好嗎？現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧！〔老師帶幼兒走出活動室〕

中班科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過采集活動，使幼兒發(fā)覺四周世界有各式各樣的樹葉，激發(fā)幼兒欣賞大自然的愛好及喜愛大自然的情感。

2、學(xué)習(xí)分類的技能，進展幼兒的觀測力及語言表達技能。

3、利用采集到的樹葉拼成圖案，進展幼兒的想象力。

活動預(yù)備：

1、每人一只采集盒〔放樹葉用〕。

活動過程：

1、通過采集樹葉的活動，激發(fā)幼兒欣賞各種樹葉的愛好。

師：“小伙伴們，在我們幼兒園活動場地的四周，有很多大小不同的樹，有的是常綠樹，有的是落葉樹，樹上長著不同的漂亮的葉子，落葉樹的葉子有的已經(jīng)掉下來了。今日我們每人那一個采集盒到活動場地四周去采集一些樹葉，查找你喜愛的、不同的、美麗的樹葉。小伙伴可以到樹下去拾落葉，假如有的地上沒有，你可以輕輕的采摘幾片?！?/p>

2、幼兒爭論溝通采集的'樹葉，鼓舞技能弱的幼兒大膽發(fā)言。

師：“請把小伙伴自己采集的樹葉放在桌子上，你們看看、摸摸，還可以聞聞，然后告知大家，你采的樹葉是什么樣子的？”

3、學(xué)習(xí)分類。

師：“你們采集了這么多不一樣的樹葉，現(xiàn)在把你們的樹葉進行分類，可以分成兩類、三類，情愿怎么分就怎么分。”“請小伙伴告知大家，你把樹葉分成了幾類？你是怎樣分的？”“剛才你們有的是把樹葉按外形分的，有的按大小分的，有的按顏色分的，這樣我們看到了樹葉是各式各樣的，它們外形不同，顏色不同，大小不同，特別漂亮?！?/p>

活動結(jié)束：

引導(dǎo)幼兒進行樹葉粘拼圖案的游戲，鞏固地各種樹葉的認識。

中班科學(xué)教案篇6

【活動目標(biāo)】

1、通過游戲體驗、感受、理解轉(zhuǎn)動的意思，探究使各種物體轉(zhuǎn)動的方法，體驗活動的樂趣。

2、感受轉(zhuǎn)動給人們生活帶來的影響，關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

【活動預(yù)備】

1、幼兒第一次探究用的物品：生活中、活動室里常見的能轉(zhuǎn)動起來的物品，包括紙杯、盤子、積木、廢棄的.光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風(fēng)車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

2、幼兒第二次探究用的物品分組擺放，包括：塑料齒輪玩具，當(dāng)中有孔的積木、紐扣、光盤，繩子；牙簽，不同外形的、中心用針戳洞的紙片；紙杯、筷子、勺子，兩只小碗中各盛半碗水。

【活動過程】

一、游戲：迷迷轉(zhuǎn)

1、引題并介紹游戲玩法。

師：孩子們，我們一起玩一個“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)，“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天空我不動！”兒歌結(jié)束時就站在原地不動，并做一個別出心裁的動作。然后我念數(shù)字1～10。假如我念到10，大家還能保持不動的話就算成功。

2、師幼一起游戲。

〔中班幼兒受知識閱歷所限，有時會將“轉(zhuǎn)動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動”是圍圍著一個軸運動，“滾動”那么是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解“轉(zhuǎn)動”?！?/p>

二、探究讓各種物品轉(zhuǎn)動起來

1、交代任務(wù)。

師：這些物品看見大家玩得那么快樂，也想玩“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。請大家?guī)蛶兔?，讓這些物品轉(zhuǎn)動起來吧！

2、幼兒操作，老師觀測并指導(dǎo)。

觀測要素包括以下幾個方面：

●當(dāng)幼兒已經(jīng)想方法使物體轉(zhuǎn)動起來時，老師宜用提問援助幼兒提升閱歷：“你用的是什么方法？”如當(dāng)幼兒把筆放在手心并搓動使筆轉(zhuǎn)動時，老師可以問：“你用的是什么方法？這個動作叫……”

●當(dāng)幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動起來時，老師可以鼓舞全體幼兒嘗試更多的材料：“請試一試不同的材料?！?/p>

●有些材料可有多種使之轉(zhuǎn)動的方法，如，風(fēng)車可用吹氣、跑動等方法使它轉(zhuǎn)動。幼兒嘗試了一種方法后，老師可以用提問拓展幼兒的思維：“除了這種方法，還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動嗎？”

3、溝通與共享。

師：你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動起來了？

〔這種填空式的提問能夠援助中班幼兒理清思路，完整表達自己的探究重點。〕

4、出示文字，師幼一起總結(jié)探究方法。

〔當(dāng)幼兒說出老師估量到的方法時，老師就翻開已經(jīng)打印好的文字；當(dāng)幼兒說出老師沒有估量到的方法時，老師就徑直在空白紙上寫出此方法。雖然老師并不強求幼兒認識全部涌現(xiàn)的文字，但以上做法可以滿意部分對文字敏感的幼兒的表達需要，同時有利于梳理歸納探究方法?！?/p>

師：你們用轉(zhuǎn)、搓、擰、拍、跑……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動起來了，真了不得！

小結(jié)：轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。

〔選擇一兩位幼兒演示制造性地轉(zhuǎn)動物品，由此自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動。比如，請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動，并提問：“光盤除了這樣轉(zhuǎn)動，還可能在哪里轉(zhuǎn)動？”幼兒會聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉(zhuǎn)動。這時，老師追問：“光盤在播放器上轉(zhuǎn)動后可以怎樣呢？”

幼兒會依據(jù)自己的閱歷回答。老師再適時總結(jié)：“轉(zhuǎn)動給我們帶來美好的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生活更美妙?！奔偃缦胪卣褂變旱乃季S，老師可以進一步追問：“家里除了播放器會轉(zhuǎn)動，還有什么會轉(zhuǎn)動？”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，從而自然達成第二條目標(biāo)?！?/p>

師：原來轉(zhuǎn)動可以給我們帶來方便、歡樂……那么，是不是全部的轉(zhuǎn)動都是有好處的呢？讓我們今后在生活中再去認真觀測和發(fā)覺吧！

中班科學(xué)教案篇7

幼兒園中班科學(xué)教案：

不同的節(jié)奏

活動目標(biāo)：

一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動，了解心臟跳動與運動間的關(guān)系。

二、激發(fā)幼兒探究身體神秘的愛好。

三、主動參加試驗探究。

四、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動預(yù)備：

心臟圖、錄音：胎心音、

記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一只、

活動過程：

一、奇異的聲音

1、涌現(xiàn)胎心音，引導(dǎo)幼兒大膽猜想是什么聲音？

2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時心臟跳動的聲音?！?/p>

3、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。

二、會唱歌、跳舞的心臟

1、引導(dǎo)幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說說他的'節(jié)奏和自己的感受。

2、引導(dǎo)幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。

3、小知識介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內(nèi)不停的跳動，而且跳動得特別有節(jié)奏。

三、心臟的不同節(jié)奏

1、引導(dǎo)幼兒分別拍球〔十下〕和跳格子〔在活動場上來回一次〕，并感受自己的心跳節(jié)奏，用自己的方式在記錄表中分別表示出。

2、幼兒溝通記錄結(jié)果。

3、小結(jié)：原來心臟就像一個頑皮的孩子。當(dāng)我們進行猛烈運動時，他就跳得快；當(dāng)我們進行寧靜的活動時，他和平常一樣平穩(wěn)。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒感受還有什么樣的經(jīng)受、情形會使心跳加快？引導(dǎo)幼兒回家聽聽父母的心跳，對比感受和自己的心跳有什么區(qū)分。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個活動，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，上心傾聽幼兒的表述，并實時的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案篇8

活動目標(biāo)

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.制造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

活動預(yù)備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示：美麗的花

幼兒觀看。

2.老師：你們看到了些什么花？美麗嗎？

看見花你感到怎么樣？

二、感知花