愛課件-教師端

大橋教育集團數(shù)字化產(chǎn)品優(yōu)勢說明目錄￥**TOC\o"1-5"\h\z1綜合闡述 2 :2愛課件 4 :t*3愛平臺 9 ；*■%4愛校通 11綜合闡述“數(shù)字化線上線下”與傳統(tǒng)課堂的對比優(yōu)勢與特色隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，數(shù)字化教學的優(yōu)勢日趨明顯。數(shù)字化教學可以為學生提供豐富的學習資源，可以利用多媒體優(yōu)勢，促進教學形象生動化，可以充分發(fā)揮學生自主學習和協(xié)作學習精神，克服傳統(tǒng)教育教學的時空限制，實現(xiàn)分層教學，大大增強教學的效率和效果。數(shù)字化教學是指教師和學習者在數(shù)字化的教學環(huán)境中，是利用多媒體教室、電腦、ipad、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化多媒體載體進行的教學。與傳統(tǒng)教育方式相比，數(shù)字化教學具有明顯的優(yōu)勢1、 從平淡到互動。多媒體教學使教學方式形象生動，更加有利于培養(yǎng)學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。愛樂奇創(chuàng)新性的數(shù)碼課堂體驗，區(qū)別于傳統(tǒng)單一的板書教學方式，采用了動畫、語音、互動游戲的多媒體課程軟件，通過多媒體互動教學、將枯燥的英語學習過程變得生動有趣，孩子們會自然而然地融入到英語世界里去，去聽、看、說、模仿情節(jié)中各種人物的對白，直接用英語反應，用英語思維自然學習。2、 從圍墻到跨界。傳統(tǒng)教育只有枯燥的紙、書本和板書，而數(shù)字化教育能為學生提供豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)涞膶W習信息資源，學生可以從網(wǎng)絡中獲得的學習資源不僅是數(shù)量大，而且還是多視野、多層次、多形態(tài)的，跨界的技術讓學習越來越豐富。3、 從灌輸?shù)阶灾?。移動互?lián)網(wǎng)時代，數(shù)字化教學讓知識的獲取變得以學生為中心，因為每個學生的智力特點和吸收水平都是不一樣的，有了移動互聯(lián)網(wǎng)，才有了以學生為中心的學習。在這樣的環(huán)境下，孩子們可以不再被那僅有的老師或教材牽著走， 他們可以自主選擇他們所需的學習材料；學生有可能按照他們各自的實際情況來設計和安排學習，使學生成為學習的主體。V■4、 從固化到碎片。因為載體的多樣化，數(shù)字化教學真正實現(xiàn)了碎片化學習。學生不需要定時定點定量地在學習，而是可以充分利用碎片化的時間，自主高效地學習。5、 封閉到社交。數(shù)字化教學讓孩子的學習除了學校以外，不再只是家庭這樣一個封閉的環(huán)境。數(shù)字化教學融合了社區(qū)的概念，班級圈、學校圈、甚至全國全世界的各種小型社區(qū)，讓學習走出課堂，走出家庭，全球化，世界化。6、 在線教育，自主創(chuàng)新大橋外語將先進的教育理念與前沿的科學技術充分結合，首創(chuàng)混合立體少兒英語教學產(chǎn)品體系，包括原汁原味的紙質教材、讓課堂“活”起來的課程互動軟件（愛課件） 、全面鍛煉聽說讀寫能力的課后學習平臺（愛平臺）、優(yōu)化學校管理的家校溝通平臺（愛校通）以及各種移動4應用?？缙脚_的多款產(chǎn)品率先實現(xiàn)了優(yōu)質教育產(chǎn)品閉環(huán)，學生傾心，家長放心，老師省心。愛課件一教師端1.教師愛課件1.1方便管理班級；愛課件能夠同步班級學員名單，并按班級的不同進行分配，輕松實現(xiàn)在線課堂點名功能。實現(xiàn)長期沉淀學生出勤情況的效果，并能橫向比較班級出勤情況，有效幫助老師管理多個班級，同時愛課件的班級管理功能也可將學生分組PK，充分調動學生的積極性，也一定程度上優(yōu)化了課堂和課堂管理。12節(jié)省教師時間；學生的作業(yè)在線完成，在線批改，無需教師批改，教師直接在課件中接收學生做題錯題情況，同時愛課件將教材全部級別內容都涵蓋在一個軟件中，教師可根據(jù)每天每個班級不同時段授課內容隨意選擇切換。13有針對性的開展教學；教師可以在課件中同步到學生作業(yè)的完成情況以及錯題的整理， 以便教師掌握班級每個學生的學習情況，進而及時有效的有針對性的開展教學，提高教學效率和效果。14方便備課；課件中包含教學大綱，歌曲，詞匯，課文等，以及豐富的教學活動設計，減輕了教師備課壓力，其豐富的資源幫助老師在課上組織多種游戲及競賽活動，活躍課堂。1.5.提高教學效率；相比較傳統(tǒng)教學一會用CD，一會用PPT,—會用板書，愛課件將多方位，多功能集為一體，教師只需輕輕觸碰便能隨時切換所有功能和教材中的各個部分。 其極具課堂表現(xiàn)力的參與互動教學，讓枯燥的英語學習變得生動有趣；1.6.提高教學效果;愛課件不僅從教學資源，活動上豐富了課堂，同時將授課內容和聽說讀寫技能有效的結合在了一起，而且將學生學習的輸入，操練，輸出多個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在了其設計中。通過教師的有效利用便可極大的提高教學效果。2?學生愛課件有效保證學生聽說，認讀能力：愛課件通過觸碰隨時可聽到學習內容的發(fā)音，加大學生聽音輸入量，保證學生發(fā)音的準確性，且音-形，音-字對照，強化了學生的理解和認讀。打開多個學習管道：愛課件可進行人機互動，相比較傳統(tǒng)教學只有聽覺，視覺，體覺的三個學習管道外又加了一個觸覺，學生通過親手觸碰完成相關活動，可加深學生的學習印象。樂享學習：愛課件將操練活動全部設計成了孩子喜歡的游戲，真正的讓學生玩中學，學中習得，寓教于樂。激勵學習：學生的課上表現(xiàn)以及作業(yè)完成情況均可在課件上進行評比并在線發(fā)送獎勵， 從而激發(fā)孩子的學習興趣和挑戰(zhàn)欲望，增強集體榮譽感，使之從被動學習牽動為主動學習。互動式學習：愛課件將動畫，聲音相結合，打造了一個生動有趣的英語世界，通過點擊課件中的句子便可發(fā)出聲音，學生可實現(xiàn)與課件中人物情景的對話，為孩子的學習提供了真實的語境。培養(yǎng)英語思維：孩子們在這個英語世界里看、聽、說、模仿情節(jié)中各種人物的對白，直接用英語反應，用英語思維自然學習。多維操練，提高綜合能力：通過愛課件反復而充分的聽，說，讀，寫，玩等多維度練習，讓孩子們在快樂中自然掌握知識點，課件針對多個技能活動的設計不會因人為授課而忽略掉其中某一項，從而保證顧及孩子的綜合語言運用能力。家長愛課件教師在課件中布置的作業(yè)家長可接收到相關短信提示，以便隨時掌握孩子作業(yè)內容，方便督促和輔導，形成家?；ネㄊ綄W習，也加大了學校和家長的粘度?！皭壅n件”數(shù)字化課堂相比傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢數(shù)字化課堂更加先進。相比較傳統(tǒng)教學利用黑板，PPT,教具，音頻，圖片等多種教學媒介綜合式的課堂，愛課件采用一體機將動畫、語音、互動游戲應用等軟件整合，將傳統(tǒng)課堂教學升級為數(shù)字化課堂，相比較傳統(tǒng)教學媒介的切換使用方式，數(shù)字化課堂利用一體機即可實現(xiàn)傳統(tǒng)教學媒介所有功能，是更加先進的學習工具。.數(shù)字化課堂能夠提供更多語言交際情境。相比較傳統(tǒng)課堂教學的師生對話，生生對話的英語訓練，數(shù)字化課堂能夠在傳統(tǒng)課堂教學基礎上利用電子白板的觸碰功能實現(xiàn)人機對話的英語訓練。有利于英語語言的交際運用。.數(shù)字化課堂比傳統(tǒng)課堂教學更加有趣。相比較傳統(tǒng)課堂教學通過教師組織課堂游戲，利用教具， TPR等方法來增加教學的趣味性，數(shù)字化課堂在此基礎之上增設了更加多樣有趣的英語智力游戲。 學生可以通過白板軟件上的智力游戲來操練語言知識，真正的寓教于樂，讓學生樂享學習，愛上學習。44數(shù)字化課堂更有利于學生發(fā)散思維的培養(yǎng)?！昂玫拈_始是成功的一半",在新授課的起始階段，迅速集中學生的注意力，把他們思緒帶進特定的學習情景中，激發(fā)起學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲 ，對一堂課教學的成敗與否起著至關重要的作用。運用多媒體導入新課 ，可有效地開啟思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想,激勵探究,使學生的學習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃?，使學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識。數(shù)字化課堂教學方式更加靈活多樣。傳統(tǒng)的教學“粉筆+黑板”給出的信息是平面的圖像和單調的聲音，板書浪費大量的時間，而利用電子白板教學通常采用的是“互動課件+靈活講稿”的方式，把一些形象直觀、動態(tài)演示等其他教學手段無法比擬的功能，形象地呈現(xiàn)事物的現(xiàn)象，具體地表達事物發(fā)展的過程，使教學內容更加豐富，涉及面更廣，優(yōu)化了課堂教學。而且能讓學生形象生動的進入教學情境中，給學生提供充足的感性材料，讓學生充分體會教學，知道教學的發(fā)生、發(fā)展和延伸。數(shù)字化課堂能幫助學生加強對概念的理解。學生由于受年齡特征和生活實際的制約，對于某些語言表達的抽象概念，僅靠教師的講解及教具的演示，在理解上是有一定的困難。這時，利用電子白板教學為學生搭橋鋪路，可以根據(jù)教材內容和教學需要，化靜為動，動靜結合起來，通過生動有趣的畫面，幫助學生充分感知，在感知的基礎上對所學知識進行分辨與綜合。實踐證明感知得越好，學習和記憶的效果越好，概念的形成出就越清晰。數(shù)字化課堂能夠深化課堂訓練，提高練習效率練習是把知識轉化為能力并發(fā)展智力的活動，利用電子白板可以進行不同形式的練習，可以是游戲、繪圖、選擇、拼圖、填充等形式，也可以進行一題多變、一題多解的訓練。解決了傳統(tǒng)教學中練習題型單一、枯燥的問題，使學生厭煩練習的現(xiàn)象得以改變。數(shù)字化課堂極大的有利于對學生語音及聽說等綜合能力的培養(yǎng)。數(shù)字化課堂通過電子白板軟件，將音-圖，音-字對照出現(xiàn)，所以隨時輸入的都是原汁原味純正的發(fā)音，且教師能利用白板軟件隨時要求學生模仿發(fā)音，檢驗其發(fā)音的準確性，有利于學生良好語音面貌的養(yǎng)成。不僅所有部分都有發(fā)音設計，其游戲或活動設置大部分都與聽力有關，如聽音練習，聽音選圖片等等，這樣的數(shù)字化課堂順應國家中高考改革提高聽力分值的趨勢，讓孩子贏在起跑線上。: 愛平臺一學生端i學習及時反饋：學生通過愛平臺可以完成教師推送的作業(yè)，并可以當時就確定答案的準確性，完成情況還可以及時反饋到教師和家長處。積累錯題，明確不足：學生在完成作業(yè)的過程中，出現(xiàn)的錯題會進行累計，生成錯題庫，使學生、家長及教師更加: 明確學生的不足之處，在日后的學習復習中可以更加有針對性。提高學習效率，高效利用時間：錯題庫的建立，會大大提高學習效率，不會浪費更多的時間在早已會的題目上，無需采取題V海戰(zhàn)術，鞏固錯題會更加提升成績，減少漏洞。提高英語能力，拓展知識面：通過瀏覽圖書館中書籍，在了解不同國家的風土人情、文化背景的同時，并能不斷的積累詞匯量和閱讀量。<944提高英語學習興趣*4*通過動畫習題，有聲圖書，即時獎勵全方位刺激學生學習，提高學習興趣。能有效的引導學V生，使其在寓教于樂的同時讓學生不知不覺愛上英語學習。充分開發(fā)多元智能開發(fā)多元智能，愛平臺上開發(fā)的學習應用，將英語學習與多元智能訓練相結合讓學生在學習之余訓練空間、音樂、邏輯等各項智能。提高學生對于我校的粘合度，促進班額穩(wěn)定性愛平臺為學生打造多方位語音、聽力訓練，專業(yè)的語音識別技術，全面提高孩子的聽、說、0百it■****?"*弘專占!-" ********#***<1 *****打***丹1***?《|??*?**1?** ■*?***■**? ■?■*■*?!*，*?!*4?電4?4讀、寫各項英語能力。讓教師能更準確、及時的專注每個學生，提高其成績，讓學生學習有V成績感，更認可我校的教學，使其能夠繼續(xù)學習，專注于提高英語能力。: 愛校通一教師端i■i創(chuàng)新性的家校溝通與教務管理模式，更體貼、更高效家長和教師是孩子成功翱翔的一對翅膀。構筑起家長，教師之間的橋梁，提供全方面的防護，讓家長少一分擔心，多一份放心；解放教師，提升工作效率，讓教師發(fā)揮出更大的能量，已成為孩子學習成功的必要條件。老師可以便捷的進行教學管理1.1提高工作效率，提升教學質量||: 為老師提供統(tǒng)一的教學課件、教學培訓、課件更新，減輕了老師課前備課以及準備大量教學資料的工作量，簡化了老師許多繁瑣的案頭工作，事半功倍效率更高。'■1.2管理學生成績，全面了解孩子的學習情況學生的課堂成績及課后作業(yè)成績進行統(tǒng)一的管理。課堂測試成績、期中考試成績、期末考試成績由老師手動輸入。課后作業(yè)成績由平臺根據(jù)孩子的習題完成量與準確率自動生成。在線互通信息，家校溝通更便捷: 2.1老師通過互聯(lián)網(wǎng)媒介更多的時間跟蹤學生學習的情況及與學生、 家長的溝通，建立良好1 的師生關系、家校關系。4-2.2老師也可通過學生動態(tài)板塊了解孩子課后學習情況，并及時給予督促、 表揚，還可以通過平