統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元過關(guān)練習（含答案）

統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元過關(guān)練習（含答案）

統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元過關(guān)練習（含答案）

一、選擇題

1．下列加點字的讀音相同的一項是（）。

A．繳費郊外B．償還嘗試C．治療顏料D．上癮吟唱

2．下列詞語書寫都正確的一項是（）

A．仿友唯獨平穩(wěn)傳播B．稱贊機智隆重火箭

C．邊界商議利意赤道D．聯(lián)結(jié)情感駝鳥按照

3．下列句子中的關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的一項是（）

A．它雖然不好看,可是很有用。

B．進入太空之后，既然關(guān)掉發(fā)動機，火箭仍可繼續(xù)前進。

C．即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。

D．松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。

4．下列句子中標點使用正確的一項是（）

A．瞧！多么像它的父母，紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還生出珍珠似的白點。

B．山洪過后，人們出工、收工、趕集，訪友，來來去去，必須拖鞋挽褲。

C．趙王和大臣們商議說：“去吧，怕有危險；不去吧，又顯得太膽怯。"

D．據(jù)說，現(xiàn)在還能找到那塊叫“海里布”的石頭呢！

5．下面的名言中不是表示珍惜時間的一項是（）

A．莫等閑，白了少年頭，空悲切。

B．少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

C．盛年不重來，一日難再晨。

D．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

6．“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。"對這句話理解正確的一項是()

A．一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，心中有怨言但不能說。

B．這是課文的最后一個自然段，作者從一排排搭石中發(fā)現(xiàn)了美麗的景色。

C．這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。

D．這是課文的最后一個自然段，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。

二、填空題

7．看拼音，寫漢字

shānhóngpíngwěnyǒuxùkùzi

()()()()

bàofālǎnduòpínghéngpíngwěnxiétiáoyǒuxù

()()()()()

8．比一比,組成詞語寫下來。

嫌()框()蔽()悔()抑()

謙()筐()弊()侮()仰()

9．在下面括號中填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

“滿招損，謙受益?！边@句格言流傳至今已有兩千多年了。()這是普遍的真理，()任何時代都適用。()可惜的是，并不是所有的人都能從中受到啟發(fā)。人()吃了苦頭，得了教訓，()懂得謙虛的好處。

10．先把詞語補充完整，再按要求完成練習。

A．()所當然B．難以()信C．負()請罪

D．攻無不()E.()無不勝F.一()當關(guān)

寫出A的反義詞：；解釋D中所填的字：_________________。請寫出F的后半句:___，再把成語的意思用具體的情境表現(xiàn)出來：

11．讀下面的語句，寫出主要意思。

例：我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。（廉頗對藺相如不服氣。）

（1）只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是三十萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！

______________

（2）一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著。

______________

三、語言表達

12．按要求寫句子。

（1）藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應(yīng)，我就和您拼了。"（改為轉(zhuǎn)述句）

______________

（2）請把“喋喋不休”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

______________

（3）我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀?。ㄓ眉狱c的詞語寫一個句子）

______________

（4）在《學雷鋒樹新風》的活動中，學校展現(xiàn)了一批助人為樂的好同學，他們認真每天完成各科作業(yè)和英語作業(yè)以后，都會幫因病缺課的王麗娟同學補課。（修改病句）

______________

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)精彩閱讀。

有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢？藺相如對他們說諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？"他們說：“當然秦王厲害！”藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！"

13．將“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎”這句話改為陳述句是_________________。

14．下列對這段話的主要意思概括最合適的是（）

A．藺相如害怕廉頗。

B．藺相如為了國家的利益，不和廉頗起沖突。

C．藺相如不怕廉頗。

D．藺相如的手下不理解他的作風。

15．通過藺相如的動作和語言，可以看出他是一個的人。

閱讀短文。

一個這樣的老師

①懷特森先生教我們六年級的科學課。第一節(jié)課上，他問我們：“誰知道一種叫做凱蒂旺普斯的動物？"同學們面面相覷（xūqù），就連生物比賽得過獎的比利也都（驚奇驚訝）地瞪大了眼睛。

②哦沒有人知道懷特森老師笑了笑那是一種夜行獸在冰川期無法適應(yīng)環(huán)境的變化而絕跡了說著他從講桌里拿出一件動物頭骨向我們解釋起這種動物的特征來。講完，他把頭骨交給前排的同學，讓大家輪流觀察一下，我們饒有興趣地傳看，記筆記，有的同學還畫了圖。我心中暗想，這回我遇到一位博學的老師了。

③第二天，懷特森老師對上次講的內(nèi)容進行了測驗，我胸有成竹地答好了卷子，交給老師。

④可是，當試卷發(fā)下來的時候，我卻驚呆了：我答的每道題旁邊都打著大大的紅叉！怎么回事？我完完全全是按照老師講的寫的呀！一定有什么地方弄錯了。我悄悄周圍的同學，每一個人都沒及格，比利正氣惱地捶桌子呢。這是怎么回事呢？

⑤懷特森老師眼里閃過一絲不易察覺的光芒，解釋道：“很簡單，有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是我編造的，這種動物從來就沒有過。你們筆記里記得都是錯的，錯的當然就不能得分了。”

⑥“從來沒有過？那你那天拿的頭骨是怎么回事？"比利問。

⑦“那件頭骨嘛，”懷特森老師笑了，“不過是馬的頭骨罷了。"

⑧“那你為什么要在課堂上鄭重其事地講？為什么還要考試？這種老師算什么老師？”一股怒火升上了我的心頭，我緊緊抿住嘴唇，控制著自己不嚷出來。教室里響起了不滿的議論聲。

⑨懷特森老師擺擺手，讓大家平靜下來：“難道你們沒有想過嗎？既然已經(jīng)‘絕跡’了，我怎么可能那么詳盡地描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多根本不存在的現(xiàn)象，還給它起了個可笑的名字，你們竟一點兒也沒有起疑心，這就是你們不及格的原因。"

懷特森老師說試卷上的分數(shù)是要登記在成績冊上的，他也真這么做了。他希望我們從這件事上學到點兒什么。

逐漸地，我們懂得了，書本上寫的，老師說的，并不是一貫正確的，事實上沒有誰是一貫正確的。我們應(yīng)該時刻保持警惕，用事實，用科學的方法，糾正錯誤，而且應(yīng)當有堅持真理的毅力。同學們把這種學習方法稱為“新懷疑主義”。

我們把“新懷疑主義"帶進了所有的課堂。每堂課我們都十分注意聽講。有時老師講著講著，下面就會有同學清清嗓子，說：“凱蒂旺普斯?！苯又酒饋?，正視著老師的眼睛，說出懷疑的理由。這樣做是很有趣的。當然，多數(shù)的時候，我們懷疑錯了，但老師在糾正我們的錯誤時，就加深了我們隊事物的理解；有時我們的懷疑是正確的，它又促使老師去糾正錯誤。

并不是所有人都能認識到這里面的價值。有一次，我把懷特森老師的事講給一位鄰居，他（驚奇驚訝）極了：“那位老師不該這樣捉弄（nònglòng）你們。"我正視著他的眼睛，告訴他：“不，你錯了?！?/p>

16．劃去文中括號內(nèi)不恰當?shù)脑~語和讀音。

17．給短文第②自然段中劃線的句子加上合適的標點。

18．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。

胸有成竹：______________

鄭重其事：______________

19．短文第①-⑩自然段主要寫了一件什么事？請你簡要概括。

______________

20．短文中的“新懷疑主義"學習方法指的是_________。

21．讀全文，回答問題。

（1）第④自然段中說，這次測試班里的“每一個人都沒及格”，你知道懷特老師為什么這么說？

______________

（2）第⑩自然段中說，“他希望我們從這件事上學到點兒什么。"你認為懷特森老師希望“我們”學到什么呢？

______________

（3）你認為懷特森老師是個怎樣的老師？

______________

22．這篇文章還有一個題目叫“我最好的老師"。這兩個題目，你喜歡哪一個？為什么？

______________

五、書面表達

23．習作。

題目：“漫畫”同學

提示與要求：漫畫里的人，特點非常突出。如果要給一位同學畫漫畫，你會選擇誰呢？先想想你的同學在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。不要出現(xiàn)真實的校名、姓名。（400字左右）

參考答案：

1．B

【詳解】A繳費讀jiǎo，郊外讀jiāo。

B都讀cháng

C治療讀liáo，顏料讀liào。

D上癮讀yǐn，吟唱讀yín。

故選B。

2．B

【詳解】本題考查字形的辨析。

A．仿友——訪友：探望朋友。

C．利意——利益：有益于他人的事。

D．駝鳥——鴕鳥：屬鴕形目鴕鳥科。

3．B

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。

A選項，“它不好看"與“很有用”屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系，使用關(guān)聯(lián)詞“雖然……可是……"正確。

B選項，“關(guān)掉發(fā)動機”與“火箭可繼續(xù)前進"屬于假設(shè)關(guān)系，用“既然……仍……”不正確。應(yīng)該用“即使……仍……"，進入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動機，火箭仍可繼續(xù)前進。

C選項，“是蒙蒙細雨的夜晚”與“有一只兩只螢火蟲"屬于讓步關(guān)系，用“即使……也……”正確。

D選項，“松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。"是屬于條件關(guān)系，用“一……就……”正確。

故答案為：B。

4．C

【詳解】本題主要考查對標點的使用。

A．“多么像它的父母，紅嘴紅腳"表示提起下文，用冒號。如：瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。

B．“趕集，訪友”表示詞語之間，用頓號。即：山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須拖鞋挽褲。

C．正確。

D．表示，陳述句，沒有感嘆的語氣，一句話表述完整，句尾用句號。即：據(jù)說，現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布"的石頭呢。

5．D

【解析】略

6．C

【詳解】本題考查對課文中句子的理解。

從全文來看，題干是文章最后一段的內(nèi)容，主要是揭示了文章的中心，贊揚了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也借搭石贊頌了鄉(xiāng)親們無私奉獻、一心為他人著想的美好品德。

選項A錯誤，與原文所表達的情感不相符。

選項B錯誤，不是這句話所要表達的主要意思。

選項D錯誤，句子雖然在文中最后一自然段，但是前面沒有相似句子的出現(xiàn)，沒有首尾呼應(yīng)，句子總結(jié)全文，揭示主題。題干中“首尾呼應(yīng)”錯誤。

7．山洪平穩(wěn)有序褲子爆發(fā)懶惰平衡平穩(wěn)協(xié)調(diào)有序

【解析】略

8．嫌棄相框隱蔽后悔抑制謙讓籮筐作弊侮辱仰起

【解析】略

9．因為所以但是一旦就

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞。

這段話是圍繞“滿招損，謙受益"來寫的?！斑@是普遍的真理”和“任何時代都適用"這兩句話是因果關(guān)系，用“因為……所以……”連接；“可惜的是"和“并不是所有的人都能從中受到啟發(fā)”這兩句話是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“但是"連接；“吃了苦頭，得了教訓”和“懂得謙虛的好處"這兩句話是假設(shè)關(guān)系，用“一旦……就……”，或者用條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“只有……才……"連接。

10．理置荊克戰(zhàn)夫不以為然(或毫不在意)戰(zhàn)勝萬夫莫開示例：只要一個人拿一根木棒，就可以守住地道的“孑口”，可謂是“一夫當關(guān)，萬夫莫開"。

【解析】略

11．光的速度很快。人們都跑到甲板上。

【解析】略

12．藺相如說，趙王現(xiàn)在離他只有五步遠，趙王不答應(yīng)，他就和趙王拼了。這次期末考試沒有考好，媽媽每天都喋喋不休的教訓我，已經(jīng)教訓我好幾天了，不知道什么時候能夠停止。他之所以努力取得好成績，為的是考上心目中的學校。在“學雷鋒樹新風”的活動中，學校出現(xiàn)了一批助人為樂的好同學，他們每天認真完成各科作業(yè)以后，都會幫因病缺課的王麗娟同學補課。

【詳解】（1）考查把直接引述句改為間接轉(zhuǎn)述句。引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①標點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。人稱的變化：引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我"要改為第三人稱“他”或“她"；當引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。②陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號和雙引號去除，主觀人物的主語由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。

（2）本題考查了學生對于詞語的理解與辨析能力，結(jié)合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。喋喋不休：嘮嘮叨叨，說個沒完沒了。

（3考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。

（4）考查病句辨析能力。解答時，認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。（1）用詞不當。（2）搭配不當。（3）成分殘缺。（4）詞序混亂。（5）重復啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當。（9）指代不明。

本題中出現(xiàn)多處錯誤，將“《》”改為“引號"，將“展現(xiàn)”改為“出現(xiàn)"，將“每天”與“認真"互換順序，將“和英語作業(yè)以后”去掉。

13．秦王我都不怕，更不怕廉將軍14．B15．顧全大局

【解析】13．考查學生對反問句和陳述句的互換能力。反問句的特點是：有問不答，答案在句中。陳述句是陳述一個事實或者說話人的看法的句型，陳述句又分為肯定的陳述句和否定的陳述句，簡稱為肯定句和否定句?！扒赝跷叶疾慌?，還會怕廉將軍嗎？"這是一個反問句，改為陳述句應(yīng)為：秦王我都不怕，更不怕廉將軍。

14．考查學生對文段的理解分析能力。由文中語句“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎”可知，藺相如并不怕廉頗，他只是為了顧全大局，不和廉頗發(fā)生沖突。故答案為：B。

15．考查學生對文段的理解歸納分析能力。解答本題時，可結(jié)合文中藺相如避讓廉頗的原因分析其人物形象；廉頗的人物形象可從其知道藺相如"脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪”的前因后果來分析，可知藺相如是一個顧全大局的人。故答案為：顧全大局。

16．xū驚訝驚奇lòng17．“！。"“，?！?，，18．比喻辦事以前，已經(jīng)有全面的設(shè)想和安排，表現(xiàn)我對試卷的答案很有信心。形容對待事情非常嚴肅認真。寫出了懷特森老師講課的時候態(tài)度嚴肅認真。19．懷特森先生通過在課堂上編造了一種叫做凱蒂旺普斯的動物，來教會