愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（17篇）

第愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（17篇）

愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用17篇）

愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

每天早晨，我們迎著朝陽(yáng)來(lái)到了校園，陽(yáng)光映紅了我們的臉，我們坐在教室里，老師的聲音就像一縷縷陽(yáng)光溫暖著我們的心靈。我們愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兌靡粋€(gè)道理，只有掌握科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

剛上學(xué)時(shí)，我們還是一個(gè)個(gè)認(rèn)字不多的學(xué)生，后來(lái)，老師教會(huì)了我們很多的知識(shí)。還經(jīng)常選一些課外書(shū)讓我們閱讀。好的課外書(shū)，好比一把閃閃發(fā)光的鑰匙，為我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。讀書(shū)，讓我們了解到中國(guó)曾經(jīng)的輝煌和屈辱，了解了埃及神秘的金字塔和古巴比倫的輝煌文明。

讀書(shū)開(kāi)闊了我們的視野，讀書(shū)更教會(huì)了我們做人的道理。《孔融讓梨》和《愛(ài)的教育》使我們懂得了愛(ài)和謙讓;《海蒂》和《秘密花園》使我們知道了樂(lè)觀向上;《草原上的小木屋》和《魯濱遜漂流記》讓我們學(xué)會(huì)了勇敢堅(jiān)強(qiáng)我們?cè)谧x書(shū)中快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷的前進(jìn)。

通過(guò)讀書(shū)，我慢慢的喜歡上了寫(xiě)作，去年我的一首詩(shī)《小野花》在《深圳青少年報(bào)》發(fā)表，班里的很多同學(xué)也都陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表了作品。

書(shū)，打開(kāi)了我們心靈的窗戶(hù)，教會(huì)了我們善良、勇敢、正直、向上。書(shū)，開(kāi)闊了我們的視野，讓我們看到了更廣闊的世界。

如今，我們班的學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃厚，還建立了“書(shū)友隊(duì)”，每一名同學(xué)都加入到愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中。(文章閱

愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

培根說(shuō)過(guò)：歷史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，總之，讀書(shū)能陶冶個(gè)性。

高爾基說(shuō)過(guò)：人的知識(shí)愈廣，人的本身也就愈接近完美。

莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空中沒(méi)有陽(yáng)光一樣。

讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！?/p>

讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)?！坝癫蛔敛怀善鳎瞬粚W(xué)不知道。”讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞?，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。

讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記?。簳?shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路;書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸;書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩!

讀書(shū)，是好事;讀大量的書(shū)，更值得稱(chēng)贊。但讀書(shū)還要有技巧，不是說(shuō)讀多就好，要精通所讀之書(shū)，而不是讀死書(shū)，只會(huì)“依葫蘆畫(huà)瓢”。朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。

所謂“循序漸進(jìn)”，就是學(xué)習(xí)、工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。也就是說(shuō)我們并不要求書(shū)有幾千甚至幾萬(wàn)，根本的目的在于對(duì)自己的書(shū)要層層深入，點(diǎn)點(diǎn)掌握，關(guān)鍵還在于把握自己的讀書(shū)速度。至于“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過(guò)的書(shū)在看，在看，看的滾瓜爛熟，能活學(xué)活用。而“精思”則是“循序漸進(jìn)”，“熟讀”的必然結(jié)果，也必然是讀書(shū)的要決。有了細(xì)致、精練的思索才能更高一層的理解書(shū)所要講的道理。

現(xiàn)在的我們，這種“有書(shū)等于沒(méi)書(shū)”的現(xiàn)象是歷歷在目，也就是不會(huì)讀書(shū)。就說(shuō)語(yǔ)文課本，大家都認(rèn)為沒(méi)什么看頭;這樣一來(lái)，掌握的知識(shí)也相對(duì)于較為膚淺。因此更何況是其他書(shū)呢?我們讀書(shū)提倡：拳不離手，曲不離口。面對(duì)現(xiàn)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更需要我們的善讀。

對(duì)于書(shū)，只有善讀，才能像蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來(lái)的是絲

愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

“雙減”政策出臺(tái)，讓教育重回校園。校外，學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)降溫，校內(nèi)中小學(xué)增加課后托管班，雙管齊下，讓家長(zhǎng)不再為下班和放學(xué)時(shí)間差苦惱，不再為買(mǎi)不起學(xué)區(qū)房焦慮，也減輕了孩子繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，去了解我們生活的世界。同樣，也給老師更多的空間，走入孩子的世界，讓他們更了解自己的學(xué)生，以便能展開(kāi)更貼合個(gè)人，更全方位的教學(xué)。這一切，都離不開(kāi)無(wú)數(shù)老師的默默奉獻(xiàn)，而這一切，也都是老師用更長(zhǎng)的工作時(shí)間，更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度換來(lái)的。那么，“雙減”政策的到來(lái)，到底是給老師開(kāi)拓了更大的發(fā)揮空間，還是為老師戴上了枷鎖？下面，我淺談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

一、“雙減”政策給老師更大的舞臺(tái)

“雙減”政策落地，為學(xué)生和家長(zhǎng)減負(fù)，但卻讓老師們多干了幾個(gè)小時(shí)的活。很多人都會(huì)這樣理解，甚至老師本身也這么認(rèn)為。然而，“雙減”政策為有志向、有目標(biāo)、有想法的老師，帶來(lái)了更大的舞臺(tái)，而不是枷鎖。“雙減”政策的邏輯就是讓學(xué)習(xí)回歸校園，必須通過(guò)校外的學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充，在這個(gè)基礎(chǔ)上，孩子們還要預(yù)習(xí)，甚至是超前學(xué)習(xí)。有點(diǎn)孩子“吃不飽”，還得大量超前，大量覆蓋。現(xiàn)在，孩子們的學(xué)習(xí)最大程度地回歸學(xué)校，老師可以有更多的時(shí)間與他們交流，面對(duì)面地掌握孩子們的學(xué)習(xí)狀況，這才是一個(gè)老師真正的舞臺(tái)。當(dāng)然，為了確保教師把更多的精力放在教學(xué)上，必須嚴(yán)格貫徹相關(guān)政策，減少不必要的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)校園，減少不必要的評(píng)比，為基層教師減負(fù)，同時(shí)保證他們的工資待遇，多勞多得，能者多勞。

二、“雙減”政策給老師更多的幸福

“雙減”政策對(duì)公辦教師的益處是深層次的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、利于教育事業(yè)和教師職業(yè)發(fā)展的。不同地區(qū)的教師待遇水平可能會(huì)提升，教育的焦慮情緒會(huì)逐步改善，“教學(xué)相長(zhǎng)、與時(shí)俱進(jìn)”將越來(lái)越成為教師職業(yè)的時(shí)代名片。

“雙減”政策出臺(tái)，教師將會(huì)增加跟學(xué)生的接觸時(shí)間，也能更多、更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、幫助孩子提高、教育孩子成才，公辦的教師會(huì)越來(lái)越感受到能力和價(jià)值的充分彰顯，越來(lái)越充滿教育和學(xué)生帶來(lái)的“幸福后勁”。

三、“雙減”政策給老師更高的要求

學(xué)生與家庭被減掉的“負(fù)”，變成了學(xué)校和一線教師需要接手的“正”——“加法”勢(shì)必壓向天平的一端，那么，作為一線老師，如何做到真正減負(fù)？

一要貫徹好教育方針。無(wú)論在什么崗位、從事什么學(xué)科的教學(xué)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二要上好每一堂課。課比天大，廣大教師和教育工作者，要經(jīng)常問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)題：一是假如我是孩子。

愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

縣林草局堅(jiān)持生態(tài)導(dǎo)向，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站職能作用，助力鄉(xiāng)村振興。

一、大力實(shí)施林業(yè)重點(diǎn)工程建設(shè)。

以三北防護(hù)林、退化林分改造、農(nóng)田林網(wǎng)修復(fù)完善、濕地草原保護(hù)與治理等重點(diǎn)生態(tài)工程建設(shè)為載體，大規(guī)模推進(jìn)國(guó)土綠化行動(dòng)，改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件。20__年共組織指導(dǎo)完成造林5.06萬(wàn)畝。保證各項(xiàng)工程建設(shè)質(zhì)量，推動(dòng)和促進(jìn)造林綠化工作取得實(shí)際成效，鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站充分發(fā)揮職能作用，工作人員起早貪晚工作在造林綠化一線，從規(guī)劃設(shè)計(jì)到造林整地、栽植管護(hù)全程進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)服務(wù)，取得了明顯成效，全縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活條件和農(nóng)村人居環(huán)境得到明顯改善。

二、全力推進(jìn)村屯綠化美化。

為了徹底改善村屯環(huán)境，提升農(nóng)村和農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件，以實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)村人居環(huán)境整治為抓手，重點(diǎn)對(duì)村屯周?chē)?、道路兩?cè)、房前屋后、閑置空地以及村屯出入口等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行綠化美化，今年組織實(shí)施和完善村屯綠化168個(gè)，實(shí)現(xiàn)了全縣458個(gè)村屯全部綠化，努力打造“村美、業(yè)興、家富、人和”的美麗生態(tài)宜居村屯，切實(shí)提高廣大農(nóng)村居民的幸福感和獲得感。在村屯綠化中，生態(tài)護(hù)林員除完成自身管護(hù)任務(wù)外，在村屯綠化前期充當(dāng)技術(shù)員，后期充當(dāng)管護(hù)員，有效促進(jìn)了村屯綠化工作的開(kāi)展。

三、嚴(yán)格生態(tài)護(hù)林員選聘管理。

202_年，我縣共選聘生態(tài)護(hù)林員1038名，涉及11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，138個(gè)行政村，管護(hù)面積林地、濕地、草原90多萬(wàn)畝。選聘生態(tài)護(hù)林員,既幫助1038戶(hù)貧困戶(hù)實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定脫貧,又使生態(tài)環(huán)境得到有效保護(hù)。

四、認(rèn)真開(kāi)展“四到戶(hù)服務(wù)”工作。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站要結(jié)合自身職能，主動(dòng)落實(shí)“四到戶(hù)服務(wù)”工作。一是政策法律宣傳到戶(hù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站通過(guò)出動(dòng)宣傳車(chē)、走訪入戶(hù)等形式，大力宣傳中央、省、市、縣林業(yè)扶貧政策及相關(guān)法律法規(guī)，共計(jì)發(fā)放各類(lèi)宣傳單5萬(wàn)多份。二是林農(nóng)培訓(xùn)到戶(hù)。組織開(kāi)展了以普及林業(yè)基本知識(shí)、傳授林木培育、林業(yè)有害生物防治等為主的到戶(hù)培訓(xùn)，幫助貧困戶(hù)了解掌握林業(yè)基本技術(shù)，提升林業(yè)生產(chǎn)技能。共計(jì)到戶(hù)151戶(hù)，培訓(xùn)325人次。三是技術(shù)支持到戶(hù)。引導(dǎo)貧困戶(hù)采用發(fā)展經(jīng)濟(jì)林、種苗、花卉、中藥材等生態(tài)產(chǎn)業(yè)，并給予一定的技術(shù)支持服務(wù)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)栽培管理。共計(jì)到戶(hù)475戶(hù)，技術(shù)支持服務(wù)1150次。四是涉林事項(xiàng)辦理到戶(hù)。通過(guò)簡(jiǎn)化服務(wù)流程，開(kāi)展“一站式、全程代理”等便民服務(wù)，為貧困戶(hù)提供精準(zhǔn)服務(wù)。共計(jì)到戶(hù)46戶(hù)，辦理事項(xiàng)84項(xiàng)。

愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

藝術(shù)，其實(shí)就是一種具有審美價(jià)值的形式或結(jié)構(gòu)，或者說(shuō)，是一種有意義的、高級(jí)的形式和結(jié)構(gòu)。無(wú)論是繪畫(huà)、雕塑，還是戲劇、建筑，甚至音樂(lè)、舞蹈，都是以一種相對(duì)整一的、富有內(nèi)涵的形式和結(jié)構(gòu)呈示出來(lái)的，除了建筑和工藝這些特殊的形式之外，藝術(shù)主要訴諸人們的精神。藝術(shù)的創(chuàng)作很少來(lái)自于直接的功利性。

藝術(shù)的欣賞就是對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和感情，那么美在哪里呢？美就在你的心中。審美既是一種可以通過(guò)判斷來(lái)定性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是一種可以通過(guò)形象來(lái)體認(rèn)，通過(guò)快感來(lái)表述的體驗(yàn)活動(dòng)。畫(huà)家詩(shī)人創(chuàng)造的美，就是他們心靈創(chuàng)造的意象，獨(dú)辟的靈魂，那么什么是意境呢？因人于世界接觸關(guān)系層次的不同而有不同的表現(xiàn)?；蚴菫闈M足生理的物質(zhì)的需要而有功利的境界；或是因人群公共互愛(ài)的關(guān)系而有倫理的境界；或是因人群組合互制的關(guān)系而有政治的境界；或是因研究物理追求智慧而有的學(xué)術(shù)境界；或是因欲近本人歸真，冥合天人而有的宗教境界。功利境界主于利，倫理境界主于愛(ài)，政治境界主于權(quán)，學(xué)術(shù)境界主于真，宗教境界主于神?；瘜?shí)景而為虛境，創(chuàng)形象而為象征，使人類(lèi)最高的心靈具體化，肉身化。

對(duì)藝術(shù)的投入，就有美感的誕生；對(duì)藝術(shù)的展示就有美麗的縮放！或許一切美的光都來(lái)自心靈的源泉。一個(gè)意韻，我想就應(yīng)該是一個(gè)情與景的結(jié)晶，深入了才可得鏡中花，水中月。散步于美學(xué)中，亙古不變的——芳香泗溢！然而，美是有相對(duì)性的。美的相對(duì)性是美和審美的辯證屬性的重要方面，它與美的絕對(duì)性之間呈現(xiàn)出既對(duì)立又統(tǒng)一的辯證關(guān)系。美的相對(duì)性具有三方面含義，其一是指審美對(duì)象自身對(duì)美的表現(xiàn)有程度的區(qū)別，這種表現(xiàn)程度的差異性是以對(duì)象自身屬性為基礎(chǔ)的；其二是指不同審美主體對(duì)同一審美對(duì)象會(huì)產(chǎn)生不同的審美感受，即使同一審美主體在不同條件下對(duì)同一對(duì)象的感受也有程度差異甚至截然相反，這是美感的相對(duì)性；其三是隨著主客觀因素及其關(guān)系的歷史發(fā)展和審美活動(dòng)的逐步深化，主體的審美情趣將呈現(xiàn)出多層次、多趨向的狀況，因而審美標(biāo)準(zhǔn)具有相對(duì)性。美的相對(duì)性的三種情況在美學(xué)史上的均被注意到，古希臘赫拉克利特所謂“最美麗的猴子與人相比也是丑的”就意識(shí)到美本身的相對(duì)性，中國(guó)古代關(guān)于人體美的標(biāo)準(zhǔn)變遷如“環(huán)肥燕瘦”也顯示出人們對(duì)美的相對(duì)性的思考。

美是人們對(duì)生活的一種向往，也是對(duì)追求的一種期望，女人的美是一種修飾，男人的美是一種氣質(zhì)，孩子的美是天真，老人的美是歲月的烙印；美是一種文化，是一種無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的情感體現(xiàn)，這也正是幾千年來(lái)人類(lèi)所追求的一種精神。

藝術(shù)美學(xué)離不開(kāi)藝術(shù)的哺育，但也缺不了哲學(xué)的引領(lǐng)。藝術(shù)美學(xué)是各種藝術(shù)學(xué)學(xué)科群皇冠上的明珠。這就意味著它只有充分汲取各門(mén)藝術(shù)的精華、不斷充實(shí)自己才能“成其大者”，進(jìn)而贏得其他藝術(shù)學(xué)科的由衷臣服，確立自己的王者地位。

如果它疏離了與各門(mén)具體藝術(shù)的血脈聯(lián)系，就會(huì)在空洞化中走向死亡。并且藝術(shù)美學(xué)是一門(mén)源于哲學(xué)的理論學(xué)科，必須堅(jiān)持自己的哲學(xué)追求?？僧?dāng)今的藝術(shù)美學(xué)不是缺乏藝術(shù)，就是缺乏哲學(xué)，抑或兩者都缺乏。

中國(guó)有個(gè)著名的美學(xué)家叫朱光潛，朱老教授有句話說(shuō)的非常的好，他說(shuō)“不懂藝，莫談美。不懂藝，莫談美”。我為什么談藝術(shù)美學(xué)呢？因?yàn)槟阋芯棵缹W(xué)，不懂藝術(shù)，你不要去談美學(xué)，因?yàn)槟阊芯棵缹W(xué)，要有藝術(shù)創(chuàng)作，要有藝術(shù)家的體驗(yàn)，沒(méi)有這個(gè)體驗(yàn)的話，你很難理解美，所以真正好的藝術(shù)作品，做到極至，那就是一種大美東西。什么是美？美是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)對(duì)象世界中，獲得自由的一種感性顯現(xiàn)，美就是那種感性顯現(xiàn)的自由，沒(méi)有自由不可能有人們的審美，不可能有美。美是人的自由表達(dá)！所以離開(kāi)人的自由，不可能有對(duì)美的理解。藝術(shù)讓我們的人生美麗，而人生本身就是一種藝術(shù)。熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)真正的藝術(shù)。因?yàn)樗囆g(shù)給你源源不斷的創(chuàng)作之源，給你源源不斷的創(chuàng)作的靈感性。熱愛(ài)美學(xué)。因?yàn)槊朗侨说囊环N自由狀態(tài)。而審的過(guò)程，是我們最高的一種存在狀態(tài)，所以大家只要看看現(xiàn)代西方，就會(huì)明白為什么會(huì)有當(dāng)今這個(gè)物欲橫流，商品大潮，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，人性墮落，人心不古的社會(huì)。大家一定要堅(jiān)守自己和尋找自己真正的精神家園。而這個(gè)精神家園真正的、最后的守望者，就是那些純藝術(shù)和純美的守望者。也許只有這樣我們才能做到像里爾克在詩(shī)中所說(shuō)的那樣“縱使你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)，到世上最寂寞的所在，往后的歲月，它依然會(huì)在你的心底徘徊。”

在美學(xué)史上藝術(shù)哲學(xué)有藝術(shù)按照從感性過(guò)渡到精神、精神性逐步超越物質(zhì)性的方向形成一個(gè)依次的類(lèi)別系統(tǒng)的原則。并把藝術(shù)分為實(shí)在的與理想的兩大系列：實(shí)在系列包括音樂(lè)、建筑、繪畫(huà)和雕刻，而理想的系列則包括文學(xué)的各種形式：抒情詩(shī)、史詩(shī)和戲劇。在每個(gè)系列中最后都將趨于統(tǒng)一。

愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

黨的建設(shè)是一個(gè)持之以恒的話題，關(guān)系到黨的健康發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家的生死存亡。而強(qiáng)化干部責(zé)任擔(dān)當(dāng)是黨建工作的重要一環(huán)，無(wú)數(shù)個(gè)黨員干部匯聚成一股服務(wù)人民，引領(lǐng)發(fā)展的潮流，在推進(jìn)改革開(kāi)放，全面建成小康社會(huì)中起著決定性作用。

一要敢去做，要有舍我其誰(shuí)，敢為人先的勇氣和決心。如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代將形形色色的庸官懶官太平官暴露在烈日之下，將許許多多的不作為擺在群眾眼前，這些蒼蠅蛀蟲(chóng)嚴(yán)重?fù)p害了國(guó)家的光輝形象，割裂了黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，究其原因，是部分黨員干部理想信念動(dòng)搖，宗旨意識(shí)淡化，不愿奉獻(xiàn)、不敢擔(dān)當(dāng)，沒(méi)有身先士卒、攻堅(jiān)克難的勇氣，多做不如少做，不做不出錯(cuò)的錯(cuò)誤思想作祟。作為新時(shí)期的黨員干部，繼路線教育、三嚴(yán)三實(shí)、兩學(xué)一做等黨性教育后，應(yīng)該拔高思想認(rèn)識(shí)水平，學(xué)習(xí)以責(zé)任促發(fā)展，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

二要敢認(rèn)錯(cuò)，要以失敗為契機(jī)，認(rèn)真查擺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，在工作中或多或少會(huì)出現(xiàn)一時(shí)失誤，有的同志被暫時(shí)的失敗打倒了，有的人因?yàn)楹ε伦镓?zé)，惶惶不可終日，追趕超越的勁頭被澆滅。其實(shí)大可不必如此，黨和人民對(duì)于真奉獻(xiàn)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹恳彩呛軐捜莸?。三?xiàng)機(jī)制出臺(tái)，明確界定了可以免責(zé)的種種情況，目的就是讓廣大干部放手施為。所以說(shuō)，分清公罪死罪，把握容錯(cuò)底線，不要因?yàn)榕聯(lián)?zé)就束縛手腳，淪為黨和群眾蔑視的蒼蠅蛀蟲(chóng)。

三是敢較勁，作風(fēng)建設(shè)需要一種人人參與，人人監(jiān)督的氛圍。學(xué)會(huì)和自己較勁，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷吸強(qiáng)補(bǔ)弱，提升自身綜合水平，培養(yǎng)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。學(xué)會(huì)和他人較勁，面對(duì)歪風(fēng)邪氣，要發(fā)揮作風(fēng)建設(shè)監(jiān)督主體作用，勇敢說(shuō)不，堅(jiān)決抵制。面對(duì)群眾，要細(xì)致做好服務(wù)工作，對(duì)群眾的誤解及時(shí)解釋說(shuō)明，確保良好形象。

國(guó)家繁榮昌盛，人民安居樂(lè)業(yè)，這及時(shí)人民的殷切期盼，也是黨員干部的奮斗目標(biāo)，我們要做到切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，心中有責(zé)，敢于擔(dān)責(zé)，以一個(gè)嶄新的風(fēng)貌迎接挑戰(zhàn)。

愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

時(shí)間飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，又是一年。我對(duì)自己這一年的學(xué)習(xí)是不滿意的，因?yàn)楦鞣矫娴脑颍瑢?dǎo)致自己經(jīng)歷一些負(fù)面思維，不能夠安心地學(xué)習(xí)。對(duì)于工作室安排的各項(xiàng)工作，自己深入完成的時(shí)候也不多，雖然對(duì)自己不滿意，工作室對(duì)于我的影響還是很大的，每周的微論壇我都認(rèn)真地聆聽(tīng)。雖然自己沒(méi)有整理好微論壇的內(nèi)容，但通過(guò)家人們的總結(jié)，自己也收獲頗豐。大家每個(gè)人都有自己工作中的行之有效的方法，聽(tīng)到家人們的分享，對(duì)自己的不足有了很好的填充。每個(gè)家人都有自己看問(wèn)題的視角，而且每次分享的話題不同，也讓我能夠接觸到家人們不同的思想碩果。還有群里面，有幾位教師筆耕不輟地學(xué)習(xí)，鞭策了自己，也向他們學(xué)習(xí)。無(wú)論有沒(méi)有取得成就，都必須有學(xué)習(xí)的態(tài)度。我經(jīng)?？此麄兣⒐P記，自己也感悟了很多。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，自己也有了學(xué)習(xí)的方式。

由于工作調(diào)動(dòng)，我支教于二中，所以只擔(dān)任了協(xié)助班主任的工作。在協(xié)助中，我感受最深的是，咱們很多班主任工作方法簡(jiǎn)單粗暴，始終與學(xué)生之間保持著對(duì)立的關(guān)系，很容易激化矛盾。甚至出現(xiàn)師生爭(zhēng)吵，更甚者出現(xiàn)師生動(dòng)手的現(xiàn)象。通過(guò)在工作室的學(xué)習(xí)，我首先和這些青春期的孩子建立良好的師生關(guān)系。我把幽默恰如其分地運(yùn)用到課堂上。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的情況，幽默詼諧地調(diào)侃一下。這樣既活躍課堂氣氛，還會(huì)讓學(xué)生紅著臉，笑笑。接下來(lái)的時(shí)間，該同學(xué)又認(rèn)真聽(tīng)課了。這種方法既提醒學(xué)生，又讓學(xué)生的自尊得到極大的維護(hù)。這樣不但不會(huì)與學(xué)生發(fā)生矛盾，還拉近我和學(xué)生之間的關(guān)系。對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的付出，就要讓學(xué)生感受到這份厚重的付出。從而感激，感恩于老師，能夠?qū)W好這門(mén)課。我們很多班主任，明明為孩子們做了很多工作，卻因?yàn)楣ぷ鞣椒ú划?dāng)，弄得學(xué)生不領(lǐng)情。我們又經(jīng)常抱怨學(xué)生不懂感恩，因?yàn)樽约旱膬?nèi)心的不平靜，說(shuō)話的時(shí)候又口不擇言，讓師生關(guān)系緊張。

在本學(xué)期，我給七年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生，開(kāi)了三次主題班會(huì)。由于大部分的農(nóng)村學(xué)校主題班會(huì)基本上都流于形式。都變成了班主任布置工作任務(wù)會(huì)，傳達(dá)精神會(huì)，等。這個(gè)課堂沒(méi)有主題，沒(méi)有步驟。班主任隨意性很大，安排到哪，就到哪。布置完后，就變成了學(xué)生的自習(xí)。我剛開(kāi)始講主題班會(huì)，學(xué)生還不適應(yīng)，也不敢多言。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)，學(xué)生慢慢地討論就放開(kāi)了，發(fā)言也少了套路。無(wú)論哪個(gè)主題班會(huì)都會(huì)影響到某一部分學(xué)生。每一次主題班會(huì)都會(huì)激發(fā)學(xué)生潛能。提高學(xué)生感受生活，熱愛(ài)生活的能力。影響和凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在有所思的情況下，轉(zhuǎn)化成為行動(dòng)。雖然只是幾次簡(jiǎn)單的主題班會(huì)，但是收到良好的效果。

對(duì)于我們班主任工作中，還有一個(gè)很重要的問(wèn)題，就是很多老師都希望自己的教育立竿見(jiàn)影，學(xué)生立馬向好的方向轉(zhuǎn)變。其實(shí)學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，形成問(wèn)題都用了十幾年的時(shí)間，去改變一個(gè)人，也不是一朝一夕的事情。我通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，端正了工作的心態(tài)。我們做每一項(xiàng)工作，都是我們?yōu)榱藢W(xué)生變好而努力。至于學(xué)生能收獲多少，不是我們看重的地方。我們的責(zé)任在于努力地做，而不是結(jié)果。我們要了解人的發(fā)展規(guī)律和特性，也就能更好地做好自己份內(nèi)的工作了。

在工作室的這一年中，還有一點(diǎn)感觸很大，就是和一群志同道合的同伴，走在通往夢(mèng)想的路上。我很喜歡一句話“蓬生麻中，不扶自直”。我自身不是一個(gè)很積極的人，所以需要有力量的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。工作室這個(gè)平臺(tái)，就有一股催人奮進(jìn)的力量。雖然這一年沒(méi)有好的業(yè)績(jī)，但是沒(méi)有選擇放棄自我成長(zhǎng)。也是受我們工作中每位有夢(mèng)想人力量的感染。我很欣賞一句話，人最可怕的，是自己不知道自己不知道。在教學(xué)中一樣，我們自己都沒(méi)有觸及的東西，怎么可能教給學(xué)生呢?所以我們追夢(mèng)的過(guò)程，實(shí)則是完善我們自己的過(guò)程。讓我們的認(rèn)知邊界越來(lái)越寬，上升一個(gè)維度，能更好地服務(wù)我們的教學(xué)。

我很感謝_老師和工作室中的每一位家人，希望自己能夠向每一位家人看齊，希望我們每位家人在新學(xué)期都有新的成就。夢(mèng)想的路上，一路歡歌!

愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8

教師完全可以而且應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)處理教材，教材只是書(shū)面的東西，所載的信息是有限的，而且現(xiàn)在新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，因此，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，并要融入自己的科學(xué)精神和智慧，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行教學(xué)重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的，豐富多彩的課來(lái)。充分有效地將教材的知識(shí)激活，形成有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí)。

課程不等于教材，教材只是課程的一部分，課程不再是特定的知識(shí)載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過(guò)程，教師和學(xué)生也都是課程，通過(guò)學(xué)習(xí)改變了以往把課程等同于教材的觀點(diǎn)，教材不等于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容大于教材，教學(xué)內(nèi)容的范圍也是靈活的，廣泛的，可以是課內(nèi)的也可以是課外的，只要適合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，所有有關(guān)的人與自然，與社會(huì)，與自己的任何方面的材料都可以作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，今天的教學(xué)環(huán)境發(fā)生了很大的變革，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有目的的對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行改編和加工，使教材變得生動(dòng)活潑，更貼近生活的實(shí)際，所以教學(xué)內(nèi)容大于教材。

教材是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的具體情況都適應(yīng)的，因?yàn)榻滩氖墙處熀蛯W(xué)生實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的重要憑借，學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有規(guī)定重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒(méi)有課時(shí)分配，沒(méi)有具體內(nèi)容，這說(shuō)明對(duì)學(xué)生的要求是有彈性的，因人而異的，教材為教師使用教材留了創(chuàng)造的空間。

總之，教師必須深入理解學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，他們的智慧是如何建構(gòu)的，學(xué)生頭腦中的知識(shí)不應(yīng)該是灌進(jìn)去的，而應(yīng)該是通過(guò)活躍的探究與學(xué)習(xí)過(guò)程建構(gòu)起來(lái)的。

愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇9

這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了ERP沙盤(pán)模擬課程。通過(guò)對(duì)沙盤(pán)模擬試驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我們都有了不同程度的提高，以下就是我對(duì)于試驗(yàn)階段的心得。

ERP對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)十分新鮮又實(shí)用的課程。他不但可以讓我們實(shí)際模擬企業(yè)的運(yùn)營(yíng)情況，還可以讓我們自己做出決策來(lái)決定企業(yè)的發(fā)展方向。可以說(shuō)ERP就是我們學(xué)習(xí)管理學(xué)生的最好實(shí)踐課堂。畢竟沒(méi)有哪個(gè)真實(shí)的企業(yè)會(huì)交給一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)決定其運(yùn)營(yíng)方案，企業(yè)的發(fā)展也是需要有經(jīng)驗(yàn)的管理者來(lái)進(jìn)行決策的。所以說(shuō)，ERP給了我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己管理夢(mèng)想，積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。

對(duì)于沙盤(pán)試驗(yàn)，給我最多體會(huì)的就是團(tuán)隊(duì)的力量。因?yàn)?個(gè)人一組，通過(guò)之前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，再做出企業(yè)的發(fā)展計(jì)劃。不論是從生產(chǎn)線的'改建，還是原材料的購(gòu)買(mǎi)數(shù)量，以及廣告費(fèi)的投放數(shù)量，都是需要大家一起進(jìn)行討論決議。因?yàn)槊恳徊蕉紝?duì)于企業(yè)有著至關(guān)重要的作用。如果第一期沒(méi)有進(jìn)行市場(chǎng)開(kāi)拓，那么你的企業(yè)第二年就不能在更大的市場(chǎng)銷(xiāo)售你的產(chǎn)品。所以只有大家一起關(guān)注自己的“企業(yè)”，一起為它出謀劃策，才能真得讓它得到收益。

從我們“企業(yè)”的3年經(jīng)營(yíng)情況來(lái)看，我們做出的決議還是存在著許多不足的。比如我們的廣告費(fèi)投入數(shù)量較多，費(fèi)用與收益的比例較低，這就直接影響了我組的效益排名情況。所以說(shuō)，費(fèi)用的產(chǎn)生一定要有它的合理性，否則就會(huì)使企業(yè)很難生存下來(lái)。我想這對(duì)于真實(shí)的企業(yè)也是很重要的，如果沒(méi)有很好的費(fèi)用管理方案企業(yè)也就沒(méi)有效益可言。通過(guò)之前的模擬也給了我很多啟示。

首先，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)面還不是很寬。之前也有關(guān)注一些商業(yè)新聞，但都沒(méi)有深入分析過(guò)各企業(yè)的經(jīng)營(yíng)策略問(wèn)題。只是走馬觀花般了解新聞點(diǎn)。以至于在模擬中做出的方案也是不十分理想。所以我今后一定會(huì)更加廣泛的閱讀與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的報(bào)刊雜志，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊自己的眼界，增加自己的見(jiàn)地。

其次，我深刻的感覺(jué)到自己沒(méi)有把之前所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通。也許我們所掌握的知識(shí)并不少，但過(guò)于零散的知識(shí)塊不能在決策中起到指導(dǎo)作用。所以今后我們還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更多的注重知識(shí)間的勾繼關(guān)系，使知識(shí)成為一個(gè)體系。相信這樣才能在今后的學(xué)習(xí)工作中發(fā)揮得游刃有余。

還有一點(diǎn)，我覺(jué)得通過(guò)實(shí)盤(pán)模擬，讓我們?cè)緯?shū)本化的知識(shí)形象化。這有助于我們的理解與把握它們，也給今后的軟件模擬打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

對(duì)于ERP課程，我還希望提出一點(diǎn)我自己的建議，希望這門(mén)有用的課程可以更好的開(kāi)展下去。

ERP的模擬軟件模擬性十分的高，但還是有很多的情景沒(méi)有涉及到。所以我們希望它可以更加全面和貼近真實(shí)的市場(chǎng)。讓我們能見(jiàn)實(shí)到更多的情況，積累到更多的經(jīng)驗(yàn)。

最后，我還是想真心感謝學(xué)院和老師們，感謝你們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個(gè)實(shí)踐地平臺(tái)。使我們這些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生可以足不出校園即可實(shí)踐自己所學(xué)的知識(shí)。讓我們?yōu)榻窈蟮墓ぷ鞣e累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我們的自信心。

愿沙盤(pán)模擬課程越來(lái)越好。

愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇10

人們看到鳥(niǎo)兒在天空中飛翔，我們?nèi)祟?lèi)也想在云霧繚繞之間，觀賞世界各地壯美的山河，聰明的人們便發(fā)明了飛機(jī)，人類(lèi)終于可以在天空中鳥(niǎo)瞰世界各地。但人類(lèi)并不滿足于現(xiàn)狀，有了更加宏偉的計(jì)劃，要去發(fā)現(xiàn)太空，了解太空，認(rèn)識(shí)太空。于是設(shè)計(jì)師，科學(xué)家們齊心協(xié)力建造出了航天飛船。

別看我是個(gè)小學(xué)生，但我依然對(duì)宇宙有著濃厚的興趣。浩瀚又神秘的宇宙都是我感興趣的問(wèn)題。20__年10月15日，神舟五號(hào)飛船升空，第一次實(shí)現(xiàn)載人航天飛行，航天員楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人自古以來(lái)的飛天夢(mèng)想。20__年6月16日，這是每一個(gè)中國(guó)人值得驕傲的時(shí)刻，我國(guó)的神舟九號(hào)載人飛船發(fā)射成功了，神州九號(hào)要和天宮一號(hào)交匯對(duì)接。這也向世界宣告，中國(guó)也能成立空間站，也在太空中安了一個(gè)家。神舟九號(hào)飛船的順利升空，也讓我感到無(wú)比的自豪，看著電視上、網(wǎng)絡(luò)中一張張浩瀚的宇宙的圖片、美麗的星空，從太空遙望地球，地球就像一個(gè)百里偷懶的玻璃球。蔚藍(lán)色的海洋，褐色的陸地，綠色的森林，草原，銀線般閃閃發(fā)亮的河流，朵朵的云飄浮在上空，流出一幅幅清麗而柔和的畫(huà)卷。長(zhǎng)大后當(dāng)一名航天員的夢(mèng)想油然而生。想著想著我似乎真成了一名宇航員，某年某月某日，我也穿著宇航服，乘著“神州N號(hào)”駕駛著宇宙飛船看到了美麗的地球，上面有碧綠的海水覆蓋了一片，連綿起伏的山嶺、遼闊的草原……很快，我到達(dá)了月球，下了飛船后就沒(méi)有了地球吸引力。月球上有大大小小犬牙般環(huán)形山，好像沙漠一般。月球表面是星羅棋布的高山岸石和一望無(wú)際的平原。穿上科學(xué)家發(fā)明的一種特殊的衣服在太空中行走，就像在地球上行走一樣自由自在。我把從地球上帶來(lái)的種子育苗移植到月球上，栽種樹(shù)木，養(yǎng)花種草……有一天，灰色的月球也會(huì)穿上綠色的衣裳。

我的航天夢(mèng)想，并不是一個(gè)幻想，有句名言說(shuō)：世上無(wú)難事，只怕有心人。從今天起，我下定決心，我要好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大以后，將來(lái)才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我還要發(fā)明一架更先進(jìn)的宇宙飛船。研制出更先進(jìn)的科技產(chǎn)品，讓人類(lèi)可以到火星上去居住，將來(lái)才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。去搜尋太空生物，去尋找另一個(gè)地球，探索宇宙中的奧秘。

愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇11

課間十分鐘，同學(xué)們?cè)谝黄痖e談，其中一位同學(xué)唉聲嘆氣地說(shuō)：可惜我的父母不是大學(xué)畢業(yè)生，也不是老師，否則我的自我學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)好的。我不同意他的觀點(diǎn)，我的觀點(diǎn)是：搞好自我學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是靠自己，靠自己的努力，父子是不是大學(xué)畢業(yè)生，是不是老師并不能決定自己學(xué)習(xí)的好壞。

當(dāng)然，父母是大學(xué)畢業(yè)生，或是教師，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的，但這并不起決定作用?？匆豢次覀冎?chē)?，同一父母的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是不盡相同的。有的孩子的父母是大學(xué)畢業(yè)生、研究生，他們卻連高中也考不上。還有，華羅庚的父親是一位極普通的小商人，而華羅庚卻是一名大數(shù)學(xué)家。這能說(shuō)是他父母輔導(dǎo)的原因嗎?從另一方面看，就算是父母是大學(xué)畢業(yè)生，是教師，對(duì)子女管教得嚴(yán)，望子成龍，但孩子本身缺少動(dòng)力，缺少自強(qiáng)不息的精神，沒(méi)有學(xué)習(xí)自覺(jué)性，自我學(xué)習(xí)同樣是不會(huì)好的。道理很簡(jiǎn)單：一盤(pán)高級(jí)的菜肴，可他一點(diǎn)也不愛(ài)吃，不想吃，只是在別人的強(qiáng)求下，不得不吃，這樣他就不會(huì)去品嘗其中的美味了。這里邊有個(gè)生動(dòng)性的問(wèn)題。學(xué)習(xí)也如此。所以父母是大學(xué)畢業(yè)生，是教師，孩子的學(xué)習(xí)不一定好，父母給孩子使的勁再大，孩子不主動(dòng)、不自愿，也是起不了作用的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)要靠自己的。

常言道：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。父母、老師給我們指明方向，指出自我學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步地學(xué)習(xí)、鉆研就要靠自己了。父母、老師的知識(shí)是他們自己的，要變成子女、學(xué)生的知識(shí)，沒(méi)有雙方的努力是無(wú)論如何也不行的?，F(xiàn)在學(xué)生們都希望自己遇到好老師。希望自己能有一位當(dāng)教師的家長(zhǎng)，這只是要求有個(gè)領(lǐng)進(jìn)門(mén)的好師傅，而沒(méi)有考慮本身如何去修行，如何付出努力搞好自己的學(xué)習(xí)，這是一種貪圖省力的想法。不然同在一個(gè)班，同是一個(gè)老師，為什么有的學(xué)習(xí)好，有的自我學(xué)習(xí)不好呢?學(xué)生腦子有快有慢，腦子慢的也有不少學(xué)習(xí)出色的同學(xué)，他們的秘訣是笨鳥(niǎo)先飛，比別人付出更大的努力。所以，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)師傅好壞的同時(shí)，更應(yīng)該注重個(gè)人修行。每個(gè)考上大學(xué)的學(xué)生自我學(xué)習(xí)成績(jī)都是不錯(cuò)的，可他們的父母哪里都是大學(xué)畢業(yè)生呢?也許有的同學(xué)成績(jī)不夠好，但如果從父母是否是大學(xué)畢業(yè)生，是否是教師上找原因，而不從本身找原因，那就錯(cuò)了。同學(xué)們，請(qǐng)記住，要想把學(xué)習(xí)搞好，全靠我們自己。

愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇12

1953年，一位19歲的青年寫(xiě)下了自己的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春萬(wàn)歲》，他在序詩(shī)當(dāng)中寫(xiě)道：“所有的日子都來(lái)吧，讓我編織你們，用青春的金線和幸福的瓔珞編織你們?！?/p>

而今，已經(jīng)85歲高齡的他依然筆耕不輟書(shū)寫(xiě)青春，書(shū)寫(xiě)愛(ài)情，書(shū)寫(xiě)關(guān)于人與人生的種.種依戀。僅在今年，他就出版了五部不同題材的中短篇小說(shuō)。這位青春文學(xué)的代言人，就是著名作家、學(xué)者王蒙先生。

文學(xué)是對(duì)時(shí)光的一種挽留

《紅樓夢(mèng)》里的蘆雪亭聯(lián)詩(shī)就是“大觀園的青春節(jié)”

很多人都說(shuō)，青春是短暫的，易逝的。王蒙先生說(shuō)：“怎么能夠挽留住我們對(duì)青春的這種體會(huì)、這種心得、這種記憶呢?文學(xué)是個(gè)好東西，文學(xué)讓你一下子就把很多美好的東西挽留下來(lái)了。”

在浩如煙海的文學(xué)作品中，《紅樓夢(mèng)》是王蒙先生百讀不厭的一部。盡管這是公認(rèn)的記載家族興亡的悲涼之作，但在王蒙先生看來(lái)，《紅樓夢(mèng)》其實(shí)是青春的小說(shuō)，因?yàn)闀?shū)里有那么多可愛(ài)的青年，尤其是少女，她們永遠(yuǎn)年輕，“描寫(xiě)蘆雪亭聯(lián)詩(shī)的那一段，那是大觀園的青年聯(lián)歡節(jié)，是大觀園的文學(xué)節(jié)，是大觀園的青春節(jié)，還是大觀園的烤肉節(jié)。悲涼之霧遍被華林的時(shí)候，仍然充滿著青春的歡樂(lè)?！?/p>

王蒙先生眼中的青春，從來(lái)都是興高采烈，從來(lái)都不淡漠。他在課堂上分享道，《青春萬(wàn)歲》序詩(shī)中所寫(xiě)的“眼淚、微笑、深思都是第一次”，其實(shí)是受到了屠格涅夫的啟發(fā)。屠格涅夫在小說(shuō)《初戀》的結(jié)尾寫(xiě)道&&啊，青春，青春，你什么都不在乎，連憂愁也給你以安慰，連悲哀也對(duì)你有幫助。“為什么屠格涅夫說(shuō)‘青春什么都不在乎&?因?yàn)榍俺踢h(yuǎn)大，失敗一次又有什么關(guān)系呢?”

從這一點(diǎn)上，王蒙先生倒是覺(jué)得林黛玉不該那么年輕就想著“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”，“她是過(guò)于悲觀了。對(duì)林黛玉我也感覺(jué)到非常遺憾，畢竟還在青春的年華，整天琢磨著他年有什么人來(lái)把你送葬，想的也忒早點(diǎn)了?！?/p>

青春飛逝，身上的一切也難免如日頭下的蠟與雪一樣，融化地干干凈凈。王蒙先生鼓勵(lì)大家要樂(lè)觀向前，“因?yàn)椴粫?huì)只有飛逝，不會(huì)融化得無(wú)影無(wú)蹤，因?yàn)橛形膶W(xué)，有日子的編織，有幸福的纓絡(luò)。文學(xué)挽留了時(shí)光，文學(xué)挽留了青春，文學(xué)讓我們永遠(yuǎn)不老!”

從1953年創(chuàng)作《青春萬(wàn)歲》至今，王蒙先生依然堅(jiān)持在作品里書(shū)寫(xiě)青春和愛(ài)情，他說(shuō)：“尤其是到我七八十歲以后，我體會(huì)到更多的是我是世界的情人，因?yàn)槲覑?ài)這個(gè)世界，我給這個(gè)世界寫(xiě)了一封又一封的情書(shū)，我現(xiàn)在的小說(shuō)就是我現(xiàn)在寫(xiě)的情書(shū)?！?/p>

愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇13

一、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)：在平凡中奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)是各行各業(yè)中最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。

從大的方面來(lái)說(shuō)，一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，都是一個(gè)人賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。從小的方面講，比如我們農(nóng)行，每一個(gè)人所從事的工作崗位都是個(gè)人生存和發(fā)展的保障，也是農(nóng)行存在和發(fā)展的必需。農(nóng)行要發(fā)展，要在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的金融業(yè)中不斷強(qiáng)大，立于不敗之地，沒(méi)有我們每一位同志的無(wú)私奉獻(xiàn)精神是不行的。

作為農(nóng)行人，為了農(nóng)行的前途，為了農(nóng)行的榮譽(yù)，做一名愛(ài)崗敬業(yè)的人，是職業(yè)道德對(duì)我們最引為用以規(guī)范行為品質(zhì)，評(píng)價(jià)善惡的行為規(guī)則。作為一個(gè)金融單位的職工更應(yīng)以自己所從事的職業(yè)上講求道與德，如果路走得不對(duì)就會(huì)犯錯(cuò)誤，就會(huì)迷失方向;如果沒(méi)有德，就難于為人民服務(wù)，就談不上自己的事業(yè)，也就沒(méi)有單位事業(yè)的興旺，就沒(méi)有個(gè)人事業(yè)的發(fā)展，也就失去了人身存在的社會(huì)價(jià)值。我現(xiàn)在正在從事農(nóng)行工作，這是我的職業(yè)，也是我唯一的職業(yè)，自我參加工作以來(lái)，我一直從事這項(xiàng)職業(yè)，也一直熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，對(duì)農(nóng)行工作有濃厚的興趣和深厚的感情，所以我一直是愛(ài)崗敬業(yè)的。本文由第一范文網(wǎng)編輯整理，轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)。

只有愛(ài)崗敬業(yè)才是我為人民服務(wù)的精神的具體體現(xiàn)。講求職業(yè)道德還必須誠(chéng)實(shí)守信，所謂誠(chéng)實(shí)就是忠心耿耿，忠誠(chéng)老實(shí)。所謂守信就是說(shuō)話算數(shù)，講信譽(yù)重信用，履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。所以通過(guò)對(duì)這次的學(xué)習(xí)，使我更深地了解到作為一個(gè)農(nóng)行職工的根本、為人、言行和責(zé)任，就是自己在工作中不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)刻按照職業(yè)規(guī)范去要求自己，努力工作，才能使自己立于不敗之地。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)、提升合規(guī)操作意識(shí)。

沒(méi)有規(guī)矩何成方圓，身為網(wǎng)點(diǎn)一線員工，切實(shí)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和風(fēng)險(xiǎn)防范能力，全面加強(qiáng)柜面營(yíng)銷(xiāo)和柜臺(tái)服務(wù)，是我們臨柜人員最為實(shí)際的工作任務(wù)。作為臨柜人員，我深知臨柜工作的重要性，因?yàn)樗穷櫩椭苯恿私馕倚写翱?，起著溝通顧客與銀行的橋梁作用。因此，在臨柜工作中，我始終堅(jiān)持要做一個(gè)有心人。

虛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，用心鍛煉技能，耐心辦理業(yè)務(wù)，熱心對(duì)待客戶(hù)。在銀行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，我們都很清楚地意識(shí)到：只有更耐心、周到、快捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)才能為我行爭(zhēng)取更多的客戶(hù)，贏得更好的社會(huì)形象。我們每天面對(duì)形形色色不同層次的客戶(hù)和形形色色事物，更加要求我們一線員工有高度的思想覺(jué)悟。

加強(qiáng)合規(guī)操作意識(shí)，并不是一句掛在嘴邊的空話。有時(shí)，總是覺(jué)得有的規(guī)章制度在束縛著我們業(yè)務(wù)的辦理，在制約著我們的業(yè)務(wù)發(fā)展，細(xì)細(xì)想來(lái)，其實(shí)不然，各項(xiàng)規(guī)章制度的建立，不是憑空想象出來(lái)產(chǎn)物，而是在經(jīng)歷過(guò)許許多多實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)出來(lái)的，只有按照各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，我們才有保護(hù)自已的權(quán)益和維護(hù)廣大客戶(hù)的權(quán)益能力。

我們的各項(xiàng)規(guī)章制度正如一架龐大的機(jī)器，每一項(xiàng)制度都是一個(gè)機(jī)器零件，如果我們不按程序去操作維護(hù)它，哪怕是少了一顆鑼絲釘，也會(huì)造成不可估量的損失，各項(xiàng)制度的維護(hù)和貫徹是要_我們廣大的員工嚴(yán)格執(zhí)行，正如《違規(guī)違紀(jì)警示案例》之案例三中所提及的違規(guī)行為，如果沒(méi)有柜員黃齊秦的大意未臨時(shí)簽退系統(tǒng)、沒(méi)有出納顏朝霞的隨意放縱、大悟支行本身存在未按章辦事讓坐班主任代班，明有光一切的違規(guī)行為也就不能得逞。而事后大悟支行的縱容庇護(hù)也導(dǎo)致了明有光的違規(guī)行為事件的延伸。管中窺豹，時(shí)見(jiàn)一斑，規(guī)章制度的執(zhí)行，不是_某一人來(lái)執(zhí)行的，而是要_一個(gè)集體相互制約、監(jiān)督來(lái)實(shí)施的。

三、增強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督防范案件意識(shí)。

銀行號(hào)稱(chēng)三鐵：鐵制度、鐵算盤(pán)、鐵帳本。正因?yàn)橛辛算y行的三鐵，銀行在百姓心中才是可以信賴(lài)的。規(guī)章制度的執(zhí)行與否，取決于廣大員工對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度的清醒認(rèn)識(shí)與熟練掌握程度，有規(guī)不遵，有章不遁是各行業(yè)之大忌，車(chē)行千里始有道，對(duì)于規(guī)章制度的執(zhí)行，就一線柜員而言，從內(nèi)部講要做到從我做起，正確辦理每一筆業(yè)務(wù)，認(rèn)真審核每張票據(jù)，監(jiān)督授權(quán)業(yè)務(wù)的合法合規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行業(yè)務(wù)操作系統(tǒng)安全防范，抵制各種違規(guī)作業(yè)等等，做好相互制約，相互監(jiān)督，不能礙于同事情面或片面追求經(jīng)濟(jì)效益而背離規(guī)章制度而不顧。

堅(jiān)持至始至終地按規(guī)章辦事。如此以來(lái)，我們的制度才得于實(shí)施，我們的資金安全防范才有保障。再好的制度，如果不能得到好的執(zhí)行，那也將走向它的反面。近年來(lái)，金融系統(tǒng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)案件，不僅干擾破壞了經(jīng)濟(jì)金融秩序，而且嚴(yán)重地?fù)p害了銀行的社會(huì)信譽(yù)。采取相應(yīng)措施，從源頭上加強(qiáng)預(yù)防，是新時(shí)期防范金融犯罪的一道重要防線。這幾年銀行職業(yè)犯罪之所以呈上升趨勢(shì)，其中重要一條是忽視了思想方面的教育，平時(shí)只強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)工作的重要性，忽視了干部職工的思想建設(shè)，沒(méi)有正確處理好思想政治工作與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，限于既要進(jìn)行正面教育，又要堅(jiān)持經(jīng)常性的案例警示教育，使干部職工加固思想防線，經(jīng)常警示自己莫伸手，伸手必被捉，從而為消除金融犯罪打下良好的群眾基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，自覺(jué)做到常在河邊走，就是不濕鞋。健全規(guī)章制度，嚴(yán)格內(nèi)部管理，是預(yù)防經(jīng)濟(jì)案件的保證。

為此要認(rèn)真抓好制度建設(shè)，一方面要根據(jù)我們一線柜員工作的特點(diǎn)，組織學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使各崗位人員真正做到明職責(zé)、細(xì)制度、嚴(yán)操作。有效的事前防范與監(jiān)督是預(yù)防經(jīng)濟(jì)案件的重要環(huán)節(jié)，本崗位的自我檢查與自我免疫是第一位的;其次可采取定期或不定期的自檢自查、上級(jí)檢查、交_互查等方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的偏差。對(duì)業(yè)務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的內(nèi)控與制約。通過(guò)此次合規(guī)教育活動(dòng)，找到了自我正確的價(jià)值取向與是非標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)了工作立足點(diǎn)，增強(qiáng)了合規(guī)辦理和合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，通過(guò)對(duì)相關(guān)制度的深入學(xué)習(xí)，對(duì)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)行制度的自覺(jué)性有了更高的要求，為識(shí)別和控制業(yè)務(wù)上的各種風(fēng)險(xiǎn)增強(qiáng)能力，積極規(guī)范操作行為和消除風(fēng)險(xiǎn)隱患，樹(shù)立對(duì)農(nóng)行改革的信心，增強(qiáng)維護(hù)農(nóng)行利益的責(zé)任心和使命感及建立良好的合規(guī)文化都起到了極大的幫助。

愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇14

此刻坐在這里，我的頭腦非常清晰。這是我第三次出現(xiàn)在普通話考場(chǎng)。為了自己的理想，我從不放棄?？吹阶约好看味加羞M(jìn)步，我覺(jué)得很開(kāi)心。學(xué)普通話真是喜憂參半。

我是一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子。我在方言中長(zhǎng)大，聽(tīng)到的都是土生土長(zhǎng)的方言。進(jìn)入初中后，慢慢接觸到普通話。當(dāng)時(shí)對(duì)普通話的要求并不嚴(yán)格，只有上了語(yǔ)文課和政治課，才是普通話的全過(guò)程。當(dāng)時(shí)，我說(shuō)不出有多羨慕語(yǔ)文老師流利的普通話。有時(shí)候我覺(jué)得聽(tīng)到他的聲音是一種難得的快樂(lè)。

進(jìn)入高中后，我深深體會(huì)到自己已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)普通話的氛圍，尤其是考證的要求。一聽(tīng)說(shuō)可以報(bào)名，就積極報(bào)名練習(xí)。每天早起看作品，記憶猶新。第一次在普通話課上朗讀，老師無(wú)奈地笑了笑，說(shuō)我還有很多缺陷。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有服輸，努力學(xué)習(xí)了很久。最后，我聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)我進(jìn)步很大。

通過(guò)之前在普通話考場(chǎng)的兩次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，學(xué)習(xí)普通話不能說(shuō)是隨便說(shuō)說(shuō)就好，也不能簡(jiǎn)單的讀一讀就提高，而是要注意學(xué)習(xí)方法。首先，在閱讀作品或文字時(shí)，找出自己的不足，先讀一讀；而且平時(shí)說(shuō)話要多加注意，避免方言和普通話混合發(fā)音；最后，注意說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，用嘴重復(fù)寫(xiě)好的單詞。

現(xiàn)在越來(lái)越覺(jué)得學(xué)普通話讓我越來(lái)越細(xì)心，自我修養(yǎng)水平有了明顯的提高，為以后的教師生涯打下了基礎(chǔ)。我想回憶一下每次進(jìn)普通話考場(chǎng)，以及以后平時(shí)刻苦訓(xùn)練的經(jīng)歷，那將是我高中乃至一生難忘的記憶，也是我最珍貴的記憶。

愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇15

為期兩個(gè)月的黨校生活就要結(jié)束了，在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我有幸系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)了國(guó)內(nèi)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)和軍事形勢(shì)，現(xiàn)階段我國(guó)改革發(fā)展的困難和矛盾，重慶直轄市的建設(shè)發(fā)展進(jìn)程等方面的知識(shí)，通過(guò)系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識(shí)有了新的提高，宗旨意識(shí)有了進(jìn)一步的加強(qiáng)，扎根基層干事創(chuàng)業(yè)的信心也更加堅(jiān)定?，F(xiàn)將這兩個(gè)月學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì)作如下匯報(bào)：

一是錘煉了黨性。作為一名黨員，黨性是根本也是靈魂所在。增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，最基本的就是要密切聯(lián)系群眾，我們黨除了代表最廣大人民的根本利益之外沒(méi)有自己特殊的利益。我們工作在基層，基層是黨聯(lián)系群眾的重要紐帶，也是觀察黨群干群關(guān)系的重要窗口，基層工作是否做到全心全意為人民服務(wù)，是否將群眾的利益程度地實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、保障好，群眾看在眼里，記在心上。只有真心實(shí)意把紛繁復(fù)雜的基層工作做好了，才能得到群眾的滿意和擁護(hù)，群眾滿意就是對(duì)我們工作的褒獎(jiǎng)。

二是增長(zhǎng)了知識(shí)。黨校的課程安排涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、軍事的方方面面，既有宏觀分析又有微觀剖析，既有理論論證又緊貼工作實(shí)際，具體內(nèi)容從公文寫(xiě)作到公務(wù)員職業(yè)道德，從建設(shè)法治政府到依法治國(guó)，從計(jì)劃市場(chǎng)兩種經(jīng)濟(jì)體制到轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，從戶(hù)籍制度改革到社會(huì)管理創(chuàng)新，從建設(shè)西部經(jīng)濟(jì)高地到文化強(qiáng)市戰(zhàn)略。老師們的講解深入淺出，觀點(diǎn)鮮明深刻，論證精辟充分，為我們提供了一場(chǎng)場(chǎng)知識(shí)和文化的盛宴，使我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到更新的同時(shí)，也加深了對(duì)現(xiàn)實(shí)國(guó)情的了解，引發(fā)我們對(duì)當(dāng)前改革發(fā)展中面臨的困難、問(wèn)題和矛盾的思考。

三是開(kāi)拓了視野。每周定期舉行《重慶干部論壇》，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家、學(xué)者和教授來(lái)校做主題報(bào)告，他們的報(bào)告代表著其所在領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威和最新研究成果，每次聆聽(tīng)完他們的報(bào)告后，我都有醍醐灌頂如坐春風(fēng)之感。在這里學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，而是一種不落窠臼的思維方式，感受到的是思維創(chuàng)新帶來(lái)的強(qiáng)大活力。這啟發(fā)我們無(wú)論在什么工作崗位上，都不能僵化思維、固步自封，不能片面地看待問(wèn)題，不能只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。俗語(yǔ)有云：方法總比困難多，創(chuàng)新永無(wú)止境，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦袝簳r(shí)遇到了困難，必須積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用創(chuàng)新的思維找出問(wèn)題的解決方法，唯有如此，我們才能不斷突破自己，一步步開(kāi)啟事業(yè)的嶄新天地。

四是堅(jiān)定了信心。毛同志在知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)中曾經(jīng)發(fā)出這樣的號(hào)召“農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，在那里是可以大有作為的”。許多大學(xué)生在畢業(yè)后離開(kāi)條件優(yōu)越的大城市到了農(nóng)村基層，通過(guò)艱苦奮斗創(chuàng)出了自己的一番事業(yè)，今天已成為各行各業(yè)的帶頭人和，他們無(wú)疑是那個(gè)時(shí)代的佼佼者，也是我們成功的榜樣。農(nóng)村基層是個(gè)大熔爐也是個(gè)大學(xué)校，在這里會(huì)看到一個(gè)更加真實(shí)的中國(guó)，只要我們處處留心，多向群眾學(xué)習(xí)，多向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，我們的知識(shí)系統(tǒng)會(huì)更加完善，世界觀、價(jià)值觀也會(huì)更加正確，對(duì)群眾的感情也就更加深厚。不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香，我們?cè)诨鶎庸ぷ?，就要去嬌氣戒躁氣，端正心態(tài)從學(xué)生做起，腳踏實(shí)地步步為營(yíng)，在前進(jìn)的道路上留下最堅(jiān)實(shí)的足印。

黨校培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短的兩個(gè)月，但是學(xué)習(xí)永無(wú)止境，在慶祝中央黨校建校80周年的講話中號(hào)召我們要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐。我們所處的時(shí)代是個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，如果學(xué)習(xí)更不上發(fā)展的節(jié)奏，我們便會(huì)被毫不留情地淘汰。作為剛剛走出校門(mén)的年輕人，我們掌握著最前沿的學(xué)科知識(shí)，思想開(kāi)放，精力旺盛，在學(xué)習(xí)上有著先天的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)前最要緊的就是要將這種優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)成一種習(xí)慣并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，以“飯可以一頓不吃，書(shū)不可一天不讀”的勇氣狠抓學(xué)習(xí)，真正做到在思想上與時(shí)俱進(jìn)。我在大學(xué)期間學(xué)的是自然科學(xué)，對(duì)于黨的理論知識(shí)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、社會(huì)主義基本理論、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)相對(duì)欠缺，這些都需要下大氣力進(jìn)行彌補(bǔ)。雖然工作之余學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，但是只要合理安排時(shí)間，科學(xué)制定規(guī)劃，刻苦鉆研并持之以恒，就一定能保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作為一名選調(diào)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的既是為了更好地勝任工作，不斷提高干事創(chuàng)業(yè)的能力；也是為了更好地服務(wù)群眾，確保以更好的質(zhì)量、更高的效率完成黨和群眾交辦的任務(wù)；同時(shí)也是為了實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，讓自己成長(zhǎng)為一名群眾滿意組織放心的復(fù)合型干部。

愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇16

快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂(lè)――這是我學(xué)習(xí)的最大體會(huì)。

學(xué)習(xí)就是要開(kāi)心地學(xué)，要盡情享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，攻克了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，學(xué)習(xí)的道路上越走越順的時(shí)候，心中難免會(huì)有一絲興奮與自豪。當(dāng)我們苦思冥想，花費(fèi)了時(shí)間與精力，做出了一道很有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)難題時(shí)；當(dāng)我們寫(xiě)仔細(xì)推敲每一個(gè)字詞，完成了一篇優(yōu)美的時(shí)；當(dāng)我們付出了時(shí)間，付出了心血，用手中的畫(huà)筆畫(huà)出了一幅美麗的畫(huà)卷時(shí)，我們的心頭難道不會(huì)涌上一種喜悅、激動(dòng)、自豪之情嗎？切莫