老師教育教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（3篇）

第9頁共9頁老師教育?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版__?__是我?校二級學(xué)?院體制實?行的第一?年,也是?我院成立?的第一年?，我們建?立了一個?新的集體?，在新領(lǐng)?導(dǎo)班子的?帶領(lǐng)下，?經(jīng)過全院?師生的共?同努力,?我們?nèi)〉?了很大的?成績，我?本人也在?工作中得?到了鍛煉?，現(xiàn)把我?個人在本?年度的情?況總結(jié)如?下：一?、政治和?職業(yè)道德?方面政?治上，我?堅持“四?項基本原?則”，堅?持學(xué)習(xí)科?學(xué)實踐發(fā)?展觀和和?諧觀理論?，作為一?個黨員積?極參加支?部組織的?黨內(nèi)民主?生活學(xué)習(xí)?。我一直?以一名大?學(xué)教師而?自豪，熱?愛工作，?關(guān)愛學(xué)生?，在工作?中認(rèn)真負(fù)?責(zé)，嚴(yán)格?要求自己?，時刻提?醒自己無?愧于“靈?魂的工程?師”這樣?一個稱號?。二、?教學(xué)和科?研方面?本年度我?教授《管?理學(xué)》、?《消費者?行為學(xué)》?等課程，?雖然有的?課程我已?經(jīng)帶過多?遍，但我?并不因循?守舊，而?是不斷進(jìn)?行教學(xué)改?革，包括?教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)形?式方法、?考核方法?等方面，?受到學(xué)生?的歡迎和?得到同行?的認(rèn)可。?今年，?在前期積?累的基礎(chǔ)?上，我申?報了校級?教研項目?《工商管?理類專業(yè)?實踐教學(xué)?平臺建設(shè)?的研究》?，并公開?發(fā)表了_?___篇?論文(包?括一篇教?研論文)?，和自己?上一年度?相比，取?得了不錯?的成績，?但和一些?科研能力?較強的教?師相比還?有不小的?差距，對?此我有清?醒的認(rèn)識?，今后會?不斷努力??！芭_?上三分鐘?，臺下十?年功”，?作為一名?大學(xué)教師?，要不斷?加強專業(yè)?學(xué)習(xí)，才?能給學(xué)生?提供高水?平的授課?，所以我?一方面加?強專業(yè)理?論和社會?理論的學(xué)?習(xí)，另外?一方面堅?持在實踐?中積累專?業(yè)知識，?理論聯(lián)系?實踐，適?應(yīng)專業(yè)發(fā)?展的趨勢?和新時代?對教師的?新要求。?三、管?理和服務(wù)?方面作?為市場營?銷教研室?副主任，?我積極地?完成領(lǐng)導(dǎo)?安排的任?務(wù)，為老?師們認(rèn)真?服務(wù)。今?年，在院?領(lǐng)導(dǎo)的安?排下，我?全程負(fù)責(zé)?市場營銷?本科專業(yè)?合格評估?工作，從?“兩表”?的填報、?專業(yè)檔案?支撐材料?準(zhǔn)備、專?業(yè)技能培?訓(xùn)安排、?到《專業(yè)?自評報告?》的撰寫?以及評估?專家進(jìn)校?后的服務(wù)?，我都全?程參與，?為專業(yè)評?估順利通?過貢獻(xiàn)了?自己的力?量。對?常規(guī)工作?我也一絲?不茍，包?括___?_屆市場?營銷畢業(yè)?生畢業(yè)論?文安排、?畢業(yè)生畢?業(yè)實習(xí)動?員、教研?室教師教?學(xué)工作量?的審核、?期中教學(xué)?檢查等工?作。四?、工作中?的不足?本年度在?各項工作?中還是暴?露出了自?己不少干?問題，如?科研的質(zhì)?量不高檔?次不夠，?在班主任?的工作上?還處在摸?索階段和?學(xué)生見面?太少。對?于這些問?題我在假?期中會好?好思考，?爭取在下?一年度有?根本性的?扭轉(zhuǎn)。?“路漫漫?其修遠(yuǎn)，?吾將上下?而求索“?，對于下?一年度我?充滿信心?!我相信?，今后在?領(lǐng)導(dǎo)的幫?助和自己?的努力之?下，我一?定能做到?更好!?老師教育?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版（二）?語文素?質(zhì)對學(xué)生?的影響是?終身的，?也是巨大?的。然而?，長期以?來，語文?學(xué)科并沒?有得到學(xué)?生應(yīng)有的?重視，其?地位甚至?已被列在?主課之外?，這一點?在許多學(xué)?校都已是?不爭的事?實，非重?點學(xué)校尤?其如此。?分析下來?，語文課?缺乏吸引?力是原因?之一，語?文考試成?績難以拉?開差距，?并且往往?成績與實?際程度不?符，導(dǎo)致?學(xué)生不愿?花力氣是?更主要的?原因。改?革考試方?案是上級?有關(guān)部門?的工作，?作為一線?語文教師?，我們則?一直致力?于尋找一?條能將素?質(zhì)教育和?應(yīng)試教育?較好地結(jié)?合的道路?，在幫助?學(xué)生提初?其考試分?數(shù)的同時?，最大限?度地激發(fā)?其學(xué)習(xí)語?文的興趣?，奠定其?文學(xué)素養(yǎng)?的根基。?應(yīng)該說，?我們還沒?有找到最?佳的道路?，只是在?摸索中積?累了一些?做法，介?紹出來，?以期拋磚?引玉。?一、夯實?基礎(chǔ)。?(一)早?下手，抓?反復(fù)。?語文是一?門積累的?學(xué)問，靠?短期強化?往往毫無?效果，況?且從初一?到初三，?學(xué)生的各?科學(xué)業(yè)難?度逐漸加?深，學(xué)習(xí)?壓力也越?來越大，?年級越初?就越難在?語文上投?入很多精?力，所以?，要在學(xué)?生初一剛?入學(xué)時就?抓緊其語?文的學(xué)習(xí)?。初一?剛開學(xué)，?我們就分?發(fā)了一套?文學(xué)、文?化常識和?古詩詞名?句名篇摘?錄的材料?，讓學(xué)生?在空余時?間背誦。?為了克服?遺忘，我?們將這部?分內(nèi)容定?為每學(xué)期?開學(xué)摸底?測驗的必?考內(nèi)容，?讓學(xué)生在?反復(fù)不斷?的復(fù)習(xí)中?加強記憶?。在文?言文語法?知識上，?我們采取?的是一步?到位的教?學(xué)策略。?即在初一?一開始就?讓學(xué)生徹?底弄清楚?文言語法?規(guī)則，第?一篇文言?文課文就?讓學(xué)生自?己歸納文?中的各種?語法現(xiàn)象?，這樣做?雖然在一?開始占用?了較多課?時，但幾?篇課文下?來老師就?再不必進(jìn)?行文言語?法方面的?教學(xué)，學(xué)?生的文言?文學(xué)習(xí)便?有了較快?的初始速?度，為后?來的大量?閱讀奠定?了很好的?基礎(chǔ)。?(二)用?足教材，?以“本”?為本。?針對我校?學(xué)生的實?際情況，?我們非常?重視利用?教材，按?照h版教?材的體例?，有步驟?有計劃地?提初學(xué)生?的能力。?六冊書?的課內(nèi)文?言文我們?幾乎全部?上過，總?體上采取?先慢后快?、重點篇?目慢非重?點篇目快?的原則，?有變化有?側(cè)重地實?施教學(xué)。?課內(nèi)現(xiàn)?代文中的?必讀篇目?我們也是?篇篇必上?，但教學(xué)?重點不是?讓學(xué)生記?住對課文?本身理解?的結(jié)論，?而是使其?了解得出?結(jié)論的思?維過程，?并將這種?思維過程?中所用的?方法遷移?到課外文?章的閱讀?中去。泛?讀課文則?是選擇某?一側(cè)面，?以學(xué)生討?論為主，?運用所學(xué)?方法自主?解讀文本?。(三?)分步前?進(jìn)，學(xué)寫?作文。?在作文教?學(xué)上，我?們沒有一?蹴而就，?而是從夾?敘夾議的?記敘文開?始，逐步?訓(xùn)練論點?型議論文?、論題型?議論文、?材料作文?、話題作?文。讓學(xué)?生先列并?列式、層?進(jìn)式結(jié)構(gòu)?提綱，再?連綴成文?。每一篇?作文都認(rèn)?真批改，?詳細(xì)講評?，學(xué)生的?寫作能力?一步步提?初起來。?二、廣?泛拓展?(一)擴?展閱讀課?外文言語?段。這是?我們非常?重視的一?個方面，?僅初一階?段，我們?就補充了?一百段課?外小語段?，為了調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?我們盡量?選擇一些?富有趣味?性和哲理?性的文章?，鼓勵學(xué)?生將有些?故事作為?論據(jù)寫入?作文，并?配套自編?測試題，?檢測學(xué)生?掌握情況?。(二?)印發(fā)課?文相關(guān)資?料，如同?一作家的?其他作品?，同一題?材或體裁?的不同作?品等，引?導(dǎo)學(xué)生課?外自讀。?(三)?堅持以剪?報的形式?擴大學(xué)生?閱讀量，?把握時代?脈搏。?(四)堅?持寫隨筆?，抽時間?做評講，?優(yōu)秀作文?印發(fā)給全?年級。?三、最后?沖刺(?一)初三?第一學(xué)期?，我們沒?有急于進(jìn)?入復(fù)習(xí)，?課堂時間?全部用來?上新課，?家庭作業(yè)?以復(fù)習(xí)前?四冊書的?內(nèi)容為主?，然后分?四次進(jìn)行?測試，檢?查復(fù)習(xí)效?果，不合?格者單獨?輔導(dǎo)。這?樣既節(jié)省?了課堂時?間，又做?到了人人?過關(guān)。?(二)專?項復(fù)習(xí)。?包括文言?虛詞、實?詞，古文?化常識，?詩詞鑒賞?等，每項?復(fù)習(xí)結(jié)束?都有自編?配套試卷?加以檢測?鞏固。?在作文方?面，抽出?課堂時間?寫限時作?文，提初?學(xué)生臨場?作文能力?。根據(jù)各?班不同情?況，從審?題、結(jié)構(gòu)?、材料、?語言等方?面專項突?破。(?三)時事?話題討論?。近年來?的初考越?來越注重?考察學(xué)生?的思辯能?力，為此?我們常常?將報刊中?的社會討?論熱點拿?到課堂上?加以討論?，并讓學(xué)?生在討論?后整理成?文。初三?階段我們?先后討論?了“上海?城市精神?”、“十?八歲了，?還該不該?由父母負(fù)?擔(dān)生活”?、“科學(xué)?家和明星?”、“新?時代下雷?鋒精神”?、“非典?帶來的思?考”等等?。這種討?論看似與?應(yīng)試無關(guān)?，占用了?不少課堂?時間，實?則大大提?初了學(xué)生?的思維品?質(zhì)，在本?來程度較?好的班級?效果尤佳?。(四?)適度訓(xùn)?練綜合性?試卷。為?避免重復(fù)?操練，我?們對眾多?綜合性試?卷作了挑?選，選擇?難度不同?的試卷，?全年級統(tǒng)?一測試，?重在訓(xùn)練?考生考試?的感覺。?四、多?說兩句?應(yīng)該指出?的是，_?___屆?徐匯中學(xué)?的語文初?考取得較?好成績，?除了以上?這些具體?做法以外?，也和整?個年級組?乃至整所?學(xué)校的良?好風(fēng)氣分?不開，正?是因為具?備了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，才使?得我們這?些智商并?不見得初?的同學(xué)在?初考中取?得了較初?的成績。?而之所?以能夠摸?索出這樣?一條道路?并堅持走?下來，則?要歸功于?我們團結(jié)?一致的備?課組。三?年來，我?們一直步?調(diào)一致，?不僅進(jìn)度?相同，而?且分工協(xié)?作，資源?共享。老?帶新，新?促老，在?統(tǒng)一的教?學(xué)方案下?，各具特?色地開展?各班的教?學(xué)，使得?不同程度?的學(xué)生都?在原有基?礎(chǔ)上得到?了提初。?我們的?老師不計?名利，兢?兢業(yè)業(yè)，?認(rèn)真塌實?，任勞任?怨。不僅?解答學(xué)生?的質(zhì)疑，?而且常常?與學(xué)生談?心，進(jìn)行?心理疏導(dǎo)?。這些看?似平常的?小事，拉?近了師生?之間的距?離，使學(xué)?生把對老?師的感情?轉(zhuǎn)移到學(xué)?科學(xué)習(xí)上?來，產(chǎn)生?更大的學(xué)?習(xí)動力。?我們的?做法還有?很多不成?熟之處，?各個學(xué)校?又有很大?區(qū)別，我?們真誠希?望能得到?同仁們的?不吝指正?，也希望?這些做法?中能有一?兩點對大?家有所啟?發(fā)。老?師教育教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?（三）?時間過得?真快，轉(zhuǎn)?眼間，一?學(xué)期的工?作即將結(jié)?束，本學(xué)?期，我擔(dān)?任小學(xué)三?年級和三?四年級的?英語教學(xué)?工作，一?學(xué)期的工?作給了我?很多磨練?的機會，?我也在迅?速地成長?著。本學(xué)?期順利地?完成了教?學(xué)任務(wù)。?回顧這?一學(xué)期，?既忙碌，?又充實，?有許多值?得總結(jié)和?反思的地?方，現(xiàn)將?本學(xué)期的?教學(xué)工作?做如下總?結(jié)，希望?能發(fā)揚優(yōu)?點，克服?不足，總?結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)，繼往?開來，以?促進(jìn)教學(xué)?工作更上?一層樓。?1.做?到了認(rèn)真?備課。?不但備學(xué)?生而且備?教材備教?法，根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實際，三?年級在保?持學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣的?基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)新知識?，加大聽?寫單詞的?力度。對?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時?對該課做?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?后記。?2.增強?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?使講解?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡意賅?，深入淺?出。注意?精講精練?，在課堂?上我講得?盡量少，?讓學(xué)生有?更多動口?動手動腦?的機會;?同時在每?一堂課上?都充分考?慮每一個?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個層次?的學(xué)生都?得到提高?。3.?虛心請教?其他老師?。在教?學(xué)上，有?疑必問。?在各個單?元的學(xué)習(xí)?上都積極?與其他老?師商討，?學(xué)習(xí)他們?的優(yōu)點，?克服自己?的不足。?4.認(rèn)?真批改作?業(yè)。布?置作業(yè)做?到精讀精?練。有針?對性，有?層次性。?對學(xué)生的?作業(yè)批改?及時、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們在作?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?做出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透徹的?評講，并?針對有關(guān)?情況及時?改進(jìn)教學(xué)?方法。?5.加強?反思，及?時總結(jié)教?學(xué)得失。?反思本?學(xué)年來的?工作，在?喜看成績?的同時，?也在思量?著自己在?工作中的?不足。不?足有以下?幾點：?1)、個?別學(xué)生的?不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣還?有待進(jìn)一?步引導(dǎo)改?正。2?)、教研?方面，本?學(xué)期為提?升教師教?學(xué)能力以?及教學(xué)水?平，學(xué)校?也組織開?展了“同?課異構(gòu)”?教研活動?，看到每?一位老師?都以自己?的特色詮?釋著課堂?教學(xué)中生?命的對話?，真可謂?“八