人教版七年級上冊生物教案：2.2.4單細胞生物

***經(jīng)過大海的一番磨礪,經(jīng)過大海的一番磨礪,卵石才變得更加秀麗光滑。1不要由于長期埋頭科學(xué)，而失去對生活、對美、對待詩意的感受力量?！_爾文《單細胞生物》的教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思路合作學(xué)習(xí)。由單細胞生物與人類的關(guān)系引發(fā)學(xué)生對生物的寵愛。理論依據(jù)：本著“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體，以學(xué)定教、先學(xué)后教”的理念，著重突出“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，通過自主學(xué)習(xí)、小組合作溝通、分析爭論等手段，利用試驗、多媒體關(guān)心教學(xué)，使枯燥的學(xué)問趣味化，開心全面地承受知，并顧及個別差異。設(shè)計特色：通過課前資料搜集，讓學(xué)生成為小教師介紹幾種重要的單細胞生物，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。通過視頻播放、圖片展現(xiàn)、試驗探究等多種手段加深學(xué)生對單細胞生物可以獨立完成生命活動的理解，解決難點。二、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課選自人教版《生物學(xué)》七年級上冊其次單元其次章第四節(jié)《單細胞生物》。本節(jié)安排在介紹了動物體、植物體的構(gòu)造層次后，是對生物體構(gòu)造層次簡單性的一個重要補充。本節(jié)課以觀看單細胞生物體生命活動為主線，以細胞的構(gòu)造、生活以及是構(gòu)成多細胞生物體的根本單位等學(xué)問為根底，通過合作學(xué)習(xí)、觀看試驗及探究試驗等多種方式讓學(xué)生理解一個細胞的生物體可以獨立生活，多細胞生物體的生命活動的單位仍舊是細胞。依據(jù)課標(biāo)要求的“通過觀看某種原生動物〔例如草履蟲〕的取食、運動、趨性，說明單細胞生物草履蟲的生活，認(rèn)同單細胞生物可以獨立完成生命活動。因此在原有的試驗設(shè)計中參加了對草履蟲對食鹽和肉汁的反響的探究，以此來幫助學(xué)生理解單細胞生物可以獨立生活，加深學(xué)生對草履蟲只有一個細胞，但同樣具有生物的六大特征的印象。教學(xué)對象分析：學(xué)生對微小生物始終抱有這猛烈的古怪心，這是本節(jié)課的情感根底。初一學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的特征和細胞的構(gòu)造，很簡潔推想草履蟲的構(gòu)造及功能，這是本節(jié)課的知初步具有了制作臨時裝片、操作顯微鏡及觀看的技能，所以能很好的完本錢次試驗，這是本節(jié)課的技能根底。但是由于草履蟲運動快，在顯微鏡下觀看到運動的草履蟲及探究刺激對其反響對學(xué)生來講有肯定困難。FLASH、PPT、學(xué)生顯微鏡，可以很好的滿足本節(jié)課的要求?！膊萋南x〕可以獨立完成生命活動，與人類有親熱的關(guān)系。教學(xué)難點：1.單細胞生物可以獨立完成生命活動；使用顯微鏡觀看草履蟲。三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕學(xué)問與技能會舉例說明單細胞生物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。使用顯微鏡觀看草履蟲，進一步強化顯微鏡的操作技能?！捕尺^程與方法：通過搜集單細胞生物有關(guān)學(xué)問和其與人類的關(guān)系，加強語言表達力量和集中思維力量。通過對草履蟲臨時裝片的制作與觀看，能進一步強化顯微鏡的操作技能。通過探究了解草履蟲的應(yīng)激性。〔三〕情感態(tài)度價值觀：樹立細胞構(gòu)成生物體的觀點。四、教學(xué)方法與策略導(dǎo)入課：單細胞生物。他們的身體只有一個細胞，卻能完成整個生命活動。授：〔一〕生疏單細胞生物〔課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找、搜集關(guān)單細胞生物的資料?！辰處熯m當(dāng)引導(dǎo)并提問?！捕成鑶渭毎锱c人類的關(guān)系物與人類的關(guān)系，正確引導(dǎo)學(xué)生對單細胞生物的正確生疏。〔三〕單細胞生物的構(gòu)造和生活P66-69，思考以下問題：1、草履蟲是由單細胞組成的嗎？依據(jù)是什么？2、草履蟲的形態(tài)是什么樣的，怎樣區(qū)分前端和后端？3、草履蟲如何解決運動、呼吸、攝食、消化、排遺、排泄、遺傳等生理功能的？4、草履蟲具備生物的六大特征嗎？歸納： ：像一只倒轉(zhuǎn)的草鞋養(yǎng)分：口溝、食物泡、胞肛呼吸：表膜排泄：收集管、伸縮泡、表膜對外界刺激作出反響：應(yīng)激性，趨利避害遺傳、變異：大核、小核中的遺傳物質(zhì)總結(jié)要點：1、草履蟲是單細胞生物，根本構(gòu)造包括細胞膜〔表膜〕、細胞質(zhì)、細胞核。2、草履蟲雖只是一個細胞，但像高等動物那樣能完成呼吸、消化、排泄等生理活動，能正常的生活，因此是一個完整獨立的生物體?！菜摹程骄吭囼灒翰萋南x能夠獨立完成生命活動介紹試驗用具及試驗過程方法〔食鹽、肉汁〕的反響。對于草履蟲來說，肉汁是有利刺激，食鹽都是有害刺激。指導(dǎo)學(xué)生試驗，巡察。解決學(xué)生試驗時遇到的問題。得出結(jié)論：草履蟲需要養(yǎng)分物質(zhì)表達和溝通〕小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，收獲與疑問。五、檢測練習(xí)1、以下圖是草履蟲構(gòu)造圖，請寫出各局部名稱及功能。2、依據(jù)草履蟲的生活習(xí)性及構(gòu)造，草履蟲的那些構(gòu)造可能參與食物的攝取和消化？六、教學(xué)反思息技術(shù)與教育教學(xué)融合，不夠嫻熟。生物學(xué)家達爾文在英國鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀看到這樣好玩的事實：但凡貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長得特別茂盛。貓和紅三葉草可以說是風(fēng)馬牛不相及。這到底是什么道理呢？細心鉆研的達爾文最終覺察了其中的隱秘。原來，紅三葉草是特地靠土蜂來傳粉的；而土蜂的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠還破壞了蜂巢。這樣田鼠多了，土蜂就少了，三葉草傳粉的時機也少了。鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂也就多了；紅三葉草傳粉了，土蜂就少了，三葉草傳粉的時機也少了。鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂也就多了；紅三葉草傳粉多了，自然就長得茂盛了。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈多了