小班社會教案集合五篇

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小班社會教案篇1

設(shè)計意圖：今年我?guī)“?，孩子從家庭來到幼兒園，進入集體生活，要學(xué)習(xí)與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步，孩子會有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何援助孩子盡快的熟識環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對集體產(chǎn)生安全感，進而喜愛上幼兒園呢？正是我們討論的重點。

《大家來抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會活動，幼兒很簡單用自己的感官去接觸事物，進而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的'接觸，通過擁抱增進與老師、同伴間的溝通，清除生疏感，讓幼兒漸漸喜愛上幼兒園。

目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達對他人的喜歡。

2、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。

3、情愿參加集體游戲，大膽表達情感。

預(yù)備：

長毛絨玩具〔人手一個〕、碟片〔天線寶寶〕、音樂預(yù)備：找伙伴、進場音樂。

過程：

1、涌現(xiàn)各種小動物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗抱自己喜愛的東西的感覺。

2、結(jié)合生活請幼兒說說被別人抱的閱歷?！怖蠋熑ケ』锇?，讓幼兒體驗被抱的感覺?！?/p>

3、小伙伴相互抱一抱，初次體驗與同伴抱的感覺。

4、看動畫片，仿照正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒暢。

5、再次選擇喜愛的同伴去抱抱。

6、爭論還有哪些表達喜愛的方式。我們喜愛一個人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜愛他呢？

7、和客人或同伴玩找伙伴游戲，在找到伙伴后抱一抱。

評析：

本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要，生成設(shè)計適合其年齡特點活動內(nèi)容，過程組織緊扣目標(biāo)，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的援助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時恰當(dāng)，在給幼兒提供仿照對象的同時，營造了較好的氛圍，進一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的心情。建議，關(guān)注過程中個別幼兒的體驗，對一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。

小班社會教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。

2、仿照爸爸媽媽的活動，產(chǎn)生關(guān)注，親近爸爸媽媽的情感。

活動預(yù)備：

1、收集爸爸的襯衫，帽子，打火機，皮帶，手提包；媽媽的裙子，圍巾，耳環(huán)，別針，手提包。

2、爸爸媽媽的畫像。

3、爸爸媽媽在家做事的錄象。

活動過程：

1、區(qū)分物品，說說這是誰的東西。

老師：“小伙伴，你們看桌子上有好多東西啊，來看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地觀看并邊說“這里有~~~”在引導(dǎo)孩子觀測的同時，也可以培育孩子大膽說話的習(xí)慣。

2、說一說，認一認。

幼兒說，老師逐一展示物品，將物品一字排開，便于孩子觀測。

3、說說：你看見誰用這些東西的？為什么要用？

幼兒：“我看見爸爸帶領(lǐng)帶，由于要上班?！庇變海骸拔铱匆妺寢寧ы楁?，很好看?！庇變海骸拔铱匆娋司擞么蚧饳C的。”在這里，老師可引導(dǎo)孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。

4、區(qū)分物品。

老師：“小伙伴你們真聰慧，其實這些東西都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎？請你來送一送吧?！闭堄變阂患貙⑽锲匪偷桨职謰寢尩漠嬒衩媲?。老師：“送的.時候，你還要告知爸爸媽媽，你送給他的是什么哦。”幼兒送完之后，大家一起爭論，送的對不對。

5、學(xué)一學(xué)。

請幼兒選擇一樣物品，來裝扮成爸爸媽媽，仿照一下走路等活動。讓孩子體驗一下，扮演爸爸媽媽的樂趣。老師：“你們在想一想，爸爸媽媽在家還做些什么事情？你喜愛他們在家里做些什么事情。”請幼兒觀看錄象，說一說錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對爸爸媽媽的關(guān)注。結(jié)束本課。

小班社會教案篇3

活動目標(biāo)

初步懂得保持寧靜并喜歡寧靜的環(huán)境

學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品

重點難點

重點：懂得保持寧靜并喜歡寧靜的環(huán)境

難點：能大膽地講解并描述自己的想法

活動預(yù)備

請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機

【活動過程】

一、區(qū)角自由活動，老師留意觀測幼兒的活動狀況

分散活動后集中談話：小伙伴，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(老師有意識地請活動中喜愛奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

師：今日，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

小伙伴出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕扣門，媽媽說我有禮貌。

三、爭論

1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕扣門好不好?為什么?

四、行為練習(xí)

1．請幼兒依據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2．游戲“老貓睡覺醒不了”。

老師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。假如發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

五、結(jié)束

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

【延伸活動】

“我叫輕輕”的'磁帶、錄音機放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)觀賞，提示幼兒動作輕、說話輕。

【活動評析】

一、設(shè)計意圖

小班幼兒自控技能差，在日常生活中會不由自主地起哄，再加上孩子間的相互仿照，導(dǎo)致活動室里充斥了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環(huán)境閱歷，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的寧靜，并產(chǎn)生對寧靜環(huán)境的喜歡。活動通過幼兒自由玩――看表演――爭論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和寧靜環(huán)境給人帶來的不同感受，從心底里產(chǎn)生對噪聲的厭惡和寧靜環(huán)境的喜歡。

二、效果分析

幼兒活動的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)受的，幼兒很簡單接受，并愿意參加到活動中。從一開始的活動到最末環(huán)節(jié)的活動相比較，效果是特別明顯的：開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最末的活動安寧靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參加活動和發(fā)覺問題，遠比老師單一說教的效果要好得多。

小班社會教案篇4

活動目標(biāo)：

1、初步了解斑馬線、紅綠燈的用處及過公路的正確方法。

2、初步了解交通規(guī)章，加強對交通安全的認識。

3、會在成人提示下遵守交通規(guī)章。

4、積極參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

PPT，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張，斑馬線掛圖，視頻，兒歌。

活動過程：

1、〔和客人老師打招呼〕

師：今日有這么多客人老師來豆豆二班做客，我們一起向后轉(zhuǎn)頭和客人老師問聲好吧。

幼：客人老師好！

2、師：還有一個動物伙伴也來做客了，你們想把它請出來嗎？

幼：想。師告知幼兒這個動物伙伴膽子小，請幼兒保持寧靜，它才肯出來和大家見面。等幼兒坐好并寧靜下來后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。

斑馬：小伙伴們好，我叫斑比，我是一只可愛的小斑馬，我最近遇到了一件煩心事，想請豆豆二班的小伙伴幫幫我。你們情愿援助我嗎？

幼：情愿。師扮演斑比告知幼兒自己在走路的時候在路口遇到了兩樣古怪的東西，其中有一樣?xùn)|西和自己長的特別像，可是它不知道這兩樣?xùn)|西叫什么？是做什么用的？

師：出示掛圖斑馬線和紅綠黃燈。請幼兒舉手回答告知斑比你們認識嗎？叫什么名字？是做什么用的嗎？

3、視頻《我會安全過公路》提問："為什么小女孩過公路的時候警察叔叔不讓她過呢？"小結(jié)："橫穿公路很危急，過公路的時候要走斑馬線，紅燈亮?xí)r不能過公路，只能等綠燈亮?xí)r才能過公路，過公路時也要左右看一看是否安全"。繼續(xù)播放視頻請幼兒回答視頻中提出的問題。通過視頻，再次集中幼兒留意力，并且讓幼兒自己來總結(jié)安全過公路的方法。讓幼兒知道過公路時除了走斑馬線還應(yīng)看紅綠燈并左右看一看。

4、兒歌《交通安全要記牢》通過兒歌來鞏固所學(xué)習(xí)的安全過公路的正確方法。

5、提前布置好斑馬線和交通信號燈，請全部幼兒排好隊和斑比一起安全過公路去路對面玩〔結(jié)束〕。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發(fā)覺，他們指出公路上的.車子有的開的快，有的開的慢；了解紅綠燈，斑馬線，交通規(guī)章，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

小班社會教案篇5

設(shè)計說明：

深秋之際，天氣慢慢轉(zhuǎn)冷，老師的椅子墊又“粉墨登場”了，孩子們對美麗的墊子投去新奇的眼光，小施老師還經(jīng)常拿墊子逗孩子們玩，假設(shè)得小家伙們歡呼雀躍的。閑暇時候，孩子們時時常地聚在一起“討論”著墊子上的卡通圖案，也有淘氣的孩子把它當(dāng)玩物。我看在眼里，心想這墊子軟軟的，又美麗又靈巧，倒也蠻適合孩子撫弄的，加上它好象特別安全，何不讓孩子“大玩一場”呢！

正所謂“課程來源于生活”，只要我們擅長發(fā)覺，擅長動腦，生活中一些東西可隨時融入孩子的學(xué)習(xí)游戲之中！墊子是一種常見的家居用品，孩子觸手可及并不生疏，符合孩子的生活閱歷。對于這樣一種親切的“玩物”，孩子們定會被它的美麗、舒適、安全所“迷倒”，也肯定能逍遙自在地去撫弄，去探究！

活動目標(biāo)：

1、在玩耍中鼓舞幼兒大膽探究多種游戲方法

2、培育幼兒合作交往意識，體會游戲的樂趣

活動預(yù)備：

1、場地布置：鋪好地毯

2、墊子假設(shè)干、幫助音樂磁帶設(shè)計

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

師：寶寶，現(xiàn)在的天氣冷不冷呀？所以寶寶上幼兒園的時候，小手要戴什么了？小頭呢？可是小屁股難過地說：我坐在涼涼的`小凳子上，冷得我直顫抖，誰來幫幫我呀！”

小伙伴你們有什么好方法，可以援助小屁股不怕冷嗎？〔幼兒自由回答〕

〔墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今日，我與好伙伴一起來援助你們，想不想試一試呀？

二、感知沙發(fā)墊

1、幼兒人手一只墊子，說說墊子給自己的感覺怎樣？

師引導(dǎo)孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質(zhì)感等〔暖暖的、軟軟的、很舒暢〕

2、試一試墊子的其他用途〔靠、抱、躺等〕

3、請幼兒說說“你拿到的是什么樣的墊子？”

師：沙發(fā)墊美麗嗎？你覺得什么地方美麗呢？〔啟發(fā)幼兒從外形、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀測比較〕

三、墊子游戲：

〔墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱！想不想和我一起玩呀？那怎么玩呢？〕〔幼兒泛談〕

1、幼兒伴隨音樂進行墊子游戲

〔1〕鼓舞幼兒大膽嘗試多種方法，〔或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦〕

師引導(dǎo)幼兒或一人單獨游戲，或鼓舞和好伙伴一起合作游戲

〔2〕鼓舞幼兒相互介紹、