的中班音樂教案(范例6篇)

第第頁的中班音樂教案(范例6篇)

中班音樂教案篇1

活動目標

1、知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌控節(jié)奏；

2、能記憶歌詞內(nèi)容，基本歌曲；

3、喜愛歌頌活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動預(yù)備

1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》

2、歌曲內(nèi)容圖譜一份〔每句一張，共8張〕，問答標識兩個3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。

活動過程：

1、播放PPT,導(dǎo)入活動

師：“小伙伴們看，這是什么呀？”〔引導(dǎo)幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等〕“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案?！薄白屑毬牐鹊日埬銈兏嬷叶悸牭搅耸裁?？”〔導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)〕

2．師示范唱，引導(dǎo)幼兒憶歌詞

師有感情地唱一遍歌曲，并提問。

師：“你們剛才聽到了什么？”〔引導(dǎo)幼兒回答〕

3、出示圖譜，援助理解記憶歌詞內(nèi)容

〔1〕依據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并說明圖標代表含義師：“你們還聽到了什么？”

〔2〕播放音樂，再次記憶歌詞師：“小伙伴，你們有沒有什么新發(fā)覺？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

〔3〕幼兒再次聽音樂，重組圖譜順次，援助記憶歌詞順次師：“你們有沒有發(fā)覺一個奧秘？”〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答〕我們用‘？’來表示提問‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最末問什么？都是怎么回答的？〔邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順次〕“最末回答是什么？我們剛才看到的是什么？”〔點題“夏天的雷雨”〕

〔4〕看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順次師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認知聽聽，還有什么奧秘時我們沒有發(fā)覺的？”〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺切分音節(jié)奏型〕“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的?！薄矊?dǎo)入下一個環(huán)節(jié)〕

4、分析爭論，演唱歌曲

〔1〕出示節(jié)奏型圖譜，認識切分音師：“是什么樣的節(jié)奏？”〔師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺節(jié)奏規(guī)律〕“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來?！薄惨龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌控正確的節(jié)奏〕

〔2〕分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。

師：“我們請男生來問，女生來答?！?/p>

5、創(chuàng)編動作，表演歌曲

〔1〕、分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現(xiàn)師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”〔引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)覺好的`請其上前示范，不會的時候老師示范動作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)〕“老師發(fā)覺某某小伙伴做得很棒，我們跟他一起來一遍。”

“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”

〔2〕、幼兒表演，體驗開心師：“我們一起跟著音樂動起來！”

總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見，可是不肯定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜愛它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，盼望舒舒服服沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發(fā)，沖垮馬路鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時，小伙伴們要特別留意安全，不能躲到大樹底下。

五活動延伸：

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的選擇是否合適？為什么？

中班音樂教案篇2

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．感受樂曲歡快的`心情，熟識歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會用歡快的心情演唱。

2．學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動作。

3．加強身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)踏點步、跑跳步、橫跨步。

4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，并鞏固節(jié)奏感。

預(yù)備：

課前帶幼兒練習(xí)踏點步、跑跳步、橫跨步。

活動與指導(dǎo)：

1．聽音樂《多開心》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作精美，腳步輕快。

2．節(jié)奏練習(xí)，四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

中班音樂教案篇3

活動目標：

傾聽辨別樂句中的各種音樂信號，并能依據(jù)音樂信號的改變，學(xué)學(xué)做做歡樂的小司機。

活動預(yù)備：

多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。

活動過程：

一、唱唱玩玩：學(xué)做火車司機。

1、溝通爭論：最想去哪里旅游？

2、跟著音樂學(xué)學(xué)做做小司機開火車，有節(jié)奏的律動游戲。〔拍退、仿照車輪轉(zhuǎn)動。。。。。?！?/p>

3、幼兒到中間仿照司機開火車的各種姿態(tài)和動作，有節(jié)奏地開火車。

二、聽聽辯辯：歡樂小司機。

1、幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進，穩(wěn)穩(wěn)得開起來。

2、傾聽音樂，辨別音樂中的'上下行規(guī)律，并用身體動作表示小火車的上、下山坡。〔快、慢、上行、下行交替〕

3、觀看課件，爭論火車沿途經(jīng)過哪些地方？

4、聽辨沙球和三角鐵的聲音，區(qū)分火車何時鉆出山洞？何時過高架橋？并用動作表示。

沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。

5、幼兒用動作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進行游戲。

三、做做玩玩：變換火車頭。

1、幼兒觀賞課件，觀測火車頭調(diào)換的規(guī)律。

2、老師邊操作課件邊小結(jié)：原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最末一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時候他們調(diào)換的？〔鈴鼓響的時候〕

3、幼兒分成四列小火車進行游戲，看誰的火車頭調(diào)換的最快。

該游戲可以漸漸增加難度，最末過渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。

中班音樂教案篇4

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲，掌控斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

2、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

3、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，實時接唱。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動過程：

1、學(xué)唱歌曲第一段。

老師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？究竟是不是呀？我們來聽一聽?！怖蠋熗暾宄枨谝欢巍忱蠋煟菏钦l來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？

老師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙?！怖蠋熞罁?jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"〕老師：〔老師揭示圖譜"問號"〕咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？〔幼兒回答后，老師指著圖譜清唱第一段第一句〕老師：我們一起來把這個問題唱出來吧！

老師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告知我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再認真聽一聽這首歌，找一找答案，假如說對了，就能把這些小圖片叫出來了。〔老師再次完整清唱歌曲第一段〕老師：聽清晰了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(老師依據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")老師：現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

老師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是從哪里飄下來的？〔老師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"〕老師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧?！怖蠋熐宄谝欢蔚谌涓柙~〕老師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。

老師：小雪花告知我們冬天來到了，"告知你，告知他，冬天來到了。"〔老師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"〕幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。

老師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的`小圖片有什么不同的地方。

老師援助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就依據(jù)幼兒回答，老師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

老師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣慢慢溫和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

老師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，肯定也特別好聽。

活動延伸：

在幼兒已經(jīng)熟識歌曲以后，鼓舞幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

一、活動目標：

1、情愿大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

2、培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的技能。

3、教幼兒用精美的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

二、活動預(yù)備：

1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

2、事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識閱歷

三、活動過程：

〔一〕導(dǎo)入：

做律動入場?！卜乓魳贰堆┙q花》，依據(jù)音樂老師帶領(lǐng)幼兒做雪花飄舞、落地的動作〕

〔二〕過程：

1、聽錄音：

〔1〕"沙沙沙"小伙伴聽什么聲音？是誰??？讓我們一起去看一看，小伙伴咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"〔播放課件〕"是我，是我，我是小雪花。"

〔2〕小伙伴知道小雪花是從哪來的？〔幼兒自由的說〕讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？〔點擊課件〕小雪花回答：我從天上飄下來的

〔3〕那小雪花為什么要來？它要告知我們些什么？〔幼兒自由的說〕讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？〔點擊課件〕小雪花回答：告知你，告知他，冬天來到了

2、老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

3、學(xué)習(xí)歌詞用個別對話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告知你，告知他，冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式?！卜椒ㄍ稀?/p>

4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"！〔看課件觀賞歌曲〕提問："你聽到了什么？"

5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

6、老師彈琴：幼兒演唱歌曲；男女各派一名選手K歌競賽。

7、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞

〔1〕孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了？〔幼兒自由回答〕師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？"〔小雨滴〕

〔2〕"小雨滴為什么要來，來告知我們些什么？"〔幼兒自由回答〕師小結(jié)：小雨滴是特意來告知我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊?，好不好？〔幼兒自由?chuàng)編兒歌〕師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來

8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他肯定會很興奮的。

老師把小伙伴的兒歌配上了旋律，小伙伴聽一聽好聽嗎？〔跟著鋼琴旋律，老師范唱歌曲。〕

9、學(xué)唱歌曲：

(1)師彈鋼琴，幼兒和老師一起唱

(2)分組演唱、個別進行演唱、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好伙伴，我們一起完整地唱一遍好嗎？

(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

10、這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？〔幼兒自由回答〕師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜愛小伙伴給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，感謝小伙伴。

三、結(jié)束：

好了,孩子們我們今日學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告知我現(xiàn)在的心情嗎？〔幼兒自由回答自己的心情〕那一會我們一起把這種歡樂畫下來吧，告知我們的爸爸媽媽，和其他的小伙伴好不好，表演歌曲出教室。

四、活動延伸：

美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。

小百科：水滴在下降過程中保持不破裂的最大尺度稱為臨界尺度，常用等體積球體的半徑來表示，稱為臨界半徑或破裂半徑。在不同的氣流條件下，臨界半徑是不同的。如在勻稱氣流條件下，臨界半徑為450至500μm，而在有擾動的瞬時氣流條件下，臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm，是由于大氣具有湍流的緣故。

中班音樂教案篇5

涉及領(lǐng)域：音樂

活動目標：

1、歌頌身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來的方便。

2、在參加歌頌，與同伴溝通，創(chuàng)編歌詞的過程中，不斷獲得新的信息。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動預(yù)備：

正面是綠色，反面是紅色的“紅綠燈”大卡片一張。

活動過程：

〔一〕歌頌身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來的方便。

1、復(fù)習(xí)歌曲“粉刷匠”。

師：請小伙伴先一起來復(fù)習(xí)一下歌曲“粉刷匠”。

2、體驗身邊的工具給人們生活帶來的便利。

〔二〕在參加歌頌，與同伴溝通，創(chuàng)編歌詞的過程中，不斷獲得新的信息。

1、學(xué)唱新歌《計算器》。

〔1〕傾聽老師范唱。

師：你都聽到了什么？原來計算器在學(xué)習(xí)生活中給我們帶來了方便。

〔2〕集體說歌詞并完整學(xué)唱，留意唱好歌曲中的附點音符。

2、創(chuàng)編新歌詞。

⑴說說學(xué)習(xí)上還有什么工具。如：“我的電腦……，上網(wǎng)游戲看新聞，一按鼠標就知道”等。

⑵說說生活上的'工具。如：“豆?jié){機、榨汁機等”，說出它們的作用，并替換原有歌詞后，再進行歌頌。

⑶唱一唱自己編的歌曲，同享活動的歡樂。

教學(xué)反思：

當幼兒熟識歌曲后，在歌曲的最末兩句，老師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時，用較弱的力度表示羞澀；唱后半部分時，用歡快的心情表示同伴間勝利和好的驕傲感！

中班音樂教案篇6

活動要求：

1、認識音色，認識對稱重復(fù)。

2、探究發(fā)覺嗓音，打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實音響時的共同性及差異。

3、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

4、體驗人對伙伴的需要。

5、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

活動程序：

1、聽老師有表情地講解并描述故事。

2、請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲，并用不同的