小學(xué)數(shù)學(xué)四年級備課組工作總結(jié)

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學(xué)校數(shù)學(xué)四班級備課組工作總結(jié)1

時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們四班級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

〔一〕加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們運用的還是老教材，要想在老教材中表達新課標、新理念更有肯定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標的理論學(xué)習(xí)，使老師們進一步明確了新課標鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高老師的.理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

〔二〕深入課題討論，優(yōu)化課堂教學(xué)

我組討論的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”，全組人員針對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，常常集體備課，共同研討教案，把課題討論滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能依據(jù)同學(xué)實際狀況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原那么，堅持以同學(xué)為主體，以技能訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐技能。如在教學(xué)應(yīng)用題時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使同學(xué)學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)面積時，讓同學(xué)充分動腦、動手、動口，通過親自試驗推導(dǎo)出長方形面積的計算公式，讓同學(xué)親自體驗知識的形成過程，便于同學(xué)理解知識，掌控知識。

〔三〕著重對同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強對同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能的培育，我們還著重對同學(xué)課前預(yù)習(xí)技能和家里學(xué)習(xí)作業(yè)技能的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，實時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

〔四〕積極開展教研活動，不斷反思提高

本組共有3位老師，結(jié)合自己的討論課題，平常能積極參與學(xué)校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常每周寫好一篇理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，完成六個一，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

學(xué)校數(shù)學(xué)四班級備課組工作總結(jié)2

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，由于我們四班級數(shù)學(xué)教研組4位老師，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討，團結(jié)協(xié)作，形成了一個極具凝集力的團體。老師們對工作積極主動、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的熱忱，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作狀況做一簡約匯報。

一、加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵

本學(xué)期采用教研組討論和個人自學(xué)相結(jié)合。老師的觀念有了一些改變，但教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進的教學(xué)閱歷介紹，從中吸取豐富的養(yǎng)料，并進行內(nèi)化。

二、做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效率

學(xué)期初，我們組老師仔細學(xué)習(xí)了教育處工作計劃，明確了工作方向和重點，依據(jù)班級的實際狀況制定了切實可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，采納了周周有課聽集體學(xué)習(xí)教材，爭論討論重點、難點，并由一人負責(zé)主講，進行集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，依據(jù)自己班級同學(xué)的特點、老師自己的教學(xué)風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上表達出自己的性格。讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視同學(xué)對數(shù)學(xué)的認識過程，使同學(xué)體會和認識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充斥著觀測、試驗、歸納、類比和猜想等等的過程。課堂上能重視同學(xué)的.情感體驗，使同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得勝利的歡樂，熬煉克服困難的意志，樹立自信心；重視同學(xué)在解決問題的過程中進展探究與創(chuàng)新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學(xué)會與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達和溝通。作業(yè)批改實時仔細，都能對同學(xué)的訂正進行實時復(fù)批。每位老師把當(dāng)天講的知識讓同學(xué)當(dāng)天搞清。針對本學(xué)期的計算是重點，教學(xué)中還特別重視數(shù)學(xué)技能和良好計算習(xí)慣的培育，更著重同學(xué)創(chuàng)新思維的培育。

三、提高教研活動質(zhì)量，促進老師專業(yè)成長

1、積極開展教研活動。

在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地運用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓同學(xué)在觀測、試驗、猜想、驗證、推理與溝通中領(lǐng)悟知識、感悟知識。課后及針對新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的勝利與失敗進行溝通，達到閱歷共享、共同提高的目的。本學(xué)期我們常常隨時進行課后反思，考試后單元總結(jié)反思，溝通自己的觀點，客觀地去分析失敗的地方。

總之，積極開展教研活動，是我們提高教育教學(xué)技能和教研活動的主陣地，只有扎扎實實地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人技能。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期我們教研組制定以班級組為單位的集體備課計劃，努力探究“研教參——議教材——備教案——上實課——評教案”的集體備課模式。通過集體備課這一形式，加強了老師間的合作溝通。全組人員針對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，常常集體備課，共同研討教案，在教學(xué)中，我們能依據(jù)同學(xué)實際狀況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原那么，堅持以同學(xué)為主體，以技能訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐技能。如在教學(xué)應(yīng)用題時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使同學(xué)學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時，讓同學(xué)充分動腦、動手、動口，讓同學(xué)親自體驗知識的形成過程，便于同學(xué)理解知識，掌控知識。

3、提升老師業(yè)務(wù)水平。

堅持每次教研活動做到“四定一有”，即：定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人、研討有記錄。教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題爭論，進展性格，統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)進度，并且要求每位老師結(jié)合平常的聽課，自己的上課實時總結(jié)反思。

4、開展信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求喧鬧，而在于切切實實激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，突破教學(xué)難點，提高課堂效率。每位老師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時間制作多媒體課件，并上傳到學(xué)校的服務(wù)器上，大家資源共享。

5、不足之處與改進措施，由于本人技能有限，在教研組工作方面，我雖進行了一些探究，但仍有很多不足，主要表現(xiàn)在：

〔1〕、老師獨立學(xué)習(xí)后，教研組沒有組織好老師之間學(xué)習(xí)收獲的溝通，不然就能使更多的老師得到提高。今后應(yīng)留意信息和收獲的共享。

〔2〕、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的開展上，由于各方面工作任務(wù)緊，加上本人這塊工作閱歷上的不足，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒能常常性開展，時效不夠。這一點也要在下學(xué)期進行改善。

我們四班級數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多，但是一個團結(jié)溫馨的團體，我們充分