部編版語文二年級上冊 11葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)（ 第一課時(shí)）

葡萄溝（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“溝、產(chǎn)、梨、份、枝、搭、淡、夠、好”等生字。讀準(zhǔn)多音字“好”。2.能正確流利地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語及句子的意思。3.了解葡萄溝的風(fēng)土人情，體會維吾爾族人的熱情好客。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語及句子的意思了解葡萄溝的風(fēng)土人情。教學(xué)過程：一、揭示課題，整體感知。1.小朋友，今天我們要去一個(gè)地方，誰來把地名告訴大家。（指板書：葡萄溝）指名讀、齊讀。2.葡萄溝在哪呢？（新疆吐魯番）（1）媒體出示中國地圖：找一找新疆在哪里？點(diǎn)擊，出現(xiàn)，圓。師：新疆在我國的西北部，那里光照充足，適合各種水果的生長。（2）媒體點(diǎn)擊，出現(xiàn)吐魯番。師：吐魯番是新疆的一個(gè)城市，葡萄溝就在新疆吐魯番。（3）媒體出示句子：葡萄溝在新疆吐魯番。（齊讀）（4）這句話我們還可以像文章中這樣說，出示：新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。（齊讀）（5）小結(jié)：兩句句子說法不一樣，但表達(dá)的意思一樣。二、整體感知1.媒體出示學(xué)習(xí)要求：（1）自由讀課文，做到不加字、不漏字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）想一想：葡萄溝是一個(gè)怎樣的地方？2.學(xué)生交流。媒體出示：葡萄溝真是個(gè)好地方。誰來讀？（2生讀，齊讀）評1：讀準(zhǔn)字音了。評生2：讀正確了，做到了不加字、不漏字。過渡：為什么說葡萄溝是個(gè)好地方呢？三、學(xué)習(xí)第一自然段1.媒體出示：新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝，那里出產(chǎn)水果。（1）學(xué)生字：產(chǎn)翹舌音；部首：京字頭（2）生字回到句子中，誰來讀正確？（1生讀，齊讀）2.葡萄溝出產(chǎn)哪些水果呢？快速讀讀第一自然段，圈出水果的名字。3.生交流，師板貼水果配圖：杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄。（1）學(xué)生字：梨你有什么好辦法記住它？（形聲字）（2）梨的品種可多啦，有——媒體出示各種梨圖，葡萄溝出產(chǎn)的是——香梨。（3）誰能用一句話來說一說葡萄溝出產(chǎn)的這些水果。如生說：葡萄溝出產(chǎn)水果，有杏子、香梨、蜜桃、沙果和葡萄。（4）師：可以的。那課文是怎么寫的，誰來讀？媒體出示：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人們最喜愛的葡萄成熟來。A.學(xué)生字：份前鼻音，有什么好辦法記住它？（單人旁+分；換部首）B.指名讀句子。評生1：讀正確來。評生2：你注意了標(biāo)點(diǎn)的停頓，這里的頓號（媒體中符號變紅）讀的好。我們一起學(xué)著他來讀一讀。（5）能不能在介紹時(shí)把這些水果的次序打亂？（不行，按時(shí)間順序來寫的）是啊，作者在寫的時(shí)候是按照水果成熟的時(shí)間順序來寫的。（6）師引讀：五月有——，七八月有——，到了八九月——（邊讀邊出示水果的圖片）4.既然有那么多水果，為什么不叫其他名字，比如水果溝，而叫葡萄溝呢？（因?yàn)樵谀抢锍霎a(chǎn)的葡萄又多又好吃。提示：這么多水果中，哪種水果最受歡迎？文中哪個(gè)詞語看出來的？（板書：最喜愛）師：人們最喜愛葡萄，葡萄溝也因出產(chǎn)的葡萄多，葡萄好吃而得名。小結(jié)：葡萄溝出產(chǎn)那么多水果，難怪人們要說——葡萄溝真是個(gè)好地方。5.師生合作讀第一自然段。四、學(xué)習(xí)第二自然段過渡：接下來就讓我們來看看作者是怎么寫葡萄溝的葡萄的。1.學(xué)習(xí)：葡萄種在山坡的梯田上。（1）葡萄種在哪里？（山坡的梯田上）（2）你見過梯田嗎？（媒體出示梯田圖片）師：沿著山坡開辟的一級一級的農(nóng)田，形狀像樓梯，就叫梯田。）（3）梯田美不美？（美）是啊，梯田很美，葡萄溝的葡萄就是種在——生：山坡的梯田上（媒體出示圖片），這樣的葡萄園要比我們平時(shí)看到的葡萄園更美。（板書：梯田美）看來葡萄溝真是個(gè)好地方。2.輕聲讀讀第二自然段，用橫線劃出描寫葡萄枝葉的句子，用曲線劃出描寫葡萄果實(shí)的句子。3.學(xué)生交流，媒體出示句子：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。4.媒體出示：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（1）誰來讀這句話？（2）學(xué)生字：枝翹舌音，形聲字讀詞：枝葉搭這是一個(gè)表示動(dòng)作的字，（用手搭，提手旁）讀詞：搭涼棚（3）生字回到句子中，誰再來讀正確。（指名2生，齊讀）（4）葡萄枝葉長得怎么樣？（茂密）怎樣的枝葉才能說是茂密的枝葉呢？（媒體出示兩幅圖：一幅稀疏、一幅茂密）第二幅圖下出示：茂密的枝葉師：是啊，枝葉長得又多又密。除了說茂密的枝葉，換個(gè)詞，還可以說怎樣的枝葉？（茂盛繁茂稠密）（5）師：茂密的枝葉向四面展開，就像——一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。媒體出示圖片：這就是涼棚，用來遮蔽陽光，是乘涼的地方。葡萄架上茂密的枝葉像涼棚一樣也能遮擋陽光，帶來陰涼。（6）誰來讀好它？評生1：葡萄架被茂密的枝葉覆蓋著，真美。板書：枝葉美評生2：你關(guān)注到了這個(gè)詞，一個(gè)個(gè)變紅。在葡萄溝到處都是這樣的畫面。一起讀。（7）瞧，媒體出示圖，人們在這么美的涼棚下吃著葡萄，又唱又跳，快樂極了。所以說，葡萄溝真是個(gè)——好地方。5.媒體出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（1）到了秋季，葡萄成熟了。讀讀這句話，你感受到什么？生：葡萄很多。師：你從哪里看出來？（一大串一大串）加點(diǎn)出示圖：看，這一大串一大串的葡萄長得又多又好。（2）讀相關(guān)句子。（3）你還感受到什么？生：葡萄很美。師：美在哪兒呢？（有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的）媒體出示各種顏色的葡萄圖。學(xué)生字：淡師：這么多顏色的葡萄，美麗極了。板書：顏色美。課文中用了一個(gè)詞——五光十色。那五光十色什么意思？聯(lián)系上文說說看。（不僅顏色多，在陽光下還有光澤。）（4）讀第三句。多美的葡萄啊，誰來讀？（2生）齊讀。（5）媒體出示說話練習(xí)：下面我們照樣子也來說一說。公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，。（此句聯(lián)系前文理解）下課了，同學(xué)們在操場上活動(dòng)，，處處歡聲笑語，熱鬧極了。（這句要聯(lián)系前后文理解）6.學(xué)習(xí)：要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。（1）葡萄成熟了，這時(shí)候你去葡萄溝，維吾爾族老鄉(xiāng)會如何招待你呢？（媒體出示：第四句）誰來讀這句話？（評1：讀正確了評2：聲音響亮，標(biāo)點(diǎn)的地方能停頓）（2）你覺得維吾爾族老鄉(xiāng)怎么樣？文中有個(gè)詞語告訴我們了——（熱情好客）（板書：老鄉(xiāng)好客）（3）“好”是多音字，剛才我們讀——好地方。表示喜愛的意思時(shí)讀第四聲，一起讀——好客。愛學(xué)習(xí)，就叫——好學(xué)；愛玩，就叫——好玩。那“好客”是什么意思？（喜歡客人到來，歡迎客人，很熱情。）（4）句子里哪些地方看出維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客？A.“準(zhǔn)會”什么意思？（一定會）請你來讀這句話。B.最甜（把最好的葡萄與客人分享，大方好客）請你夸夸老鄉(xiāng)。C.吃個(gè)夠（吃到飽，吃到不想吃為止，熱情大方好客）學(xué)生字：夠句加多讀詞語：吃個(gè)夠D.“準(zhǔn)會、最甜、吃個(gè)夠”下加點(diǎn)，這些詞都寫出來老鄉(xiāng)的熱情好客。誰再來夸夸他們？（指名讀）E.這么熱情好客的老鄉(xiāng)，我們一起夸夸他們。（5）在葡萄溝你能盡情地品嘗新鮮的、甜美的葡萄，所以說，葡萄溝真是個(gè)好地方?。R讀第二自然段。）五、指導(dǎo)寫字1.今天我們寫“客”，媒體出示：田字格和“客”字，仔細(xì)看田字格，說說它的關(guān)鍵筆畫。提示：下面的第一筆“丿”起筆不在豎中線。2.看老師寫一個(gè)。3.在書上描一個(gè)，寫一個(gè)。六、總結(jié)，布置作業(yè)1.師總結(jié)：葡萄溝出產(chǎn)的水果多，人們最愛的葡萄那么美，那么甜，維吾爾族老鄉(xiāng)又是那么熱情好客，葡萄溝真是個(gè)好地方呀！課文第三自然段作者又是怎樣描寫葡萄溝是個(gè)好地方的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。2.布置作業(yè)：（1）讀詞語，注意加點(diǎn)字的讀音。好客好地方月份水分種葡萄葡萄干（2）朗讀課文第一、二自然段。板書