高中化學(xué)教學(xué)課例《金屬及其化合物》課程思政核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)及總結(jié)反思

高中化學(xué)教學(xué)課例《金屬及其化合物》教學(xué)設(shè)計(jì)及總結(jié)反思學(xué)科髙中化學(xué)教學(xué)課例名稱《金屬及其化合物》教材分析鈉是堿金屬中的典型代表，是學(xué)生在髙中學(xué)習(xí)的第一個(gè)金屬元素，把它編排在髙一教材中第三章討論，是因?yàn)榱x務(wù)教育初中化學(xué)教材中已經(jīng)介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物的知識(shí)，為髙中鈉元素的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，可以使學(xué)生感覺(jué)相對(duì)更簡(jiǎn)單，有利于減輕學(xué)生在髙中學(xué)習(xí)初期的不適應(yīng)感;還有利于復(fù)習(xí)鞏固第一章所學(xué)的氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的知識(shí)，通過(guò)對(duì)鈉元素的學(xué)習(xí)，總結(jié)出學(xué)習(xí)金屬元素的學(xué)習(xí)方法和模式，這將有利于今后其它金屬元素的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1、掌握金屬鈉的主要物理及化學(xué)性質(zhì)；2、了解金屬鈉的保存方法及用途；3、掌握鈉的氧化物的重要性質(zhì)，了解它們的用途?！具^(guò)程與方法】1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓同學(xué)們體會(huì)怎樣運(yùn)用觀察法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究；2、通過(guò)對(duì)鈉跟氧氣的反應(yīng)及過(guò)氧化鈉性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)方法在化學(xué)研究中的作用，并認(rèn)

識(shí)到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制實(shí)驗(yàn)條件的重要性。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1、通過(guò)學(xué)生小組探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索創(chuàng)新精神和同學(xué)間的交流合作學(xué)習(xí)的協(xié)作精神；2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析剛進(jìn)髙一的學(xué)生，在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)金屬元素（如鐵），同時(shí)還學(xué)習(xí)過(guò)鈉的某些化合物（如氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉）的一些知識(shí)，他們也有進(jìn)一步探究更多金屬元素的求知欲和興趣，這使得他們對(duì)于鈉的學(xué)習(xí)將更輕松；另外，在初中他們已看過(guò)教師的演示實(shí)驗(yàn)，也做過(guò)一些簡(jiǎn)單的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，具有了一定的實(shí)驗(yàn)操作技能；這些都會(huì)成為本節(jié)課教學(xué)的有利支撐點(diǎn)。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)法、討論法、觀察法、多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入：【PPT展示圖片】絢麗多彩的金屬世界?！咎釂?wèn)】1、我們初中已經(jīng)介紹過(guò)哪幾種金屬單質(zhì)？2、你能舉例說(shuō)明金屬能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)嗎？【回答】1、鋁、鐵、銅2、①置換反應(yīng)②氧化反應(yīng)通過(guò)回憶初中所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生有一個(gè)心理過(guò)渡,激發(fā)學(xué)生的求知欲。環(huán)節(jié)二：【演示實(shí)驗(yàn)1】老師演示實(shí)驗(yàn)3-1。【操作】用鑷子從煤油中取一小塊鈉，用濾紙吸干表面的煤油，并用小刀將其切開(kāi)，將切面展示給學(xué)生看?！窘M織討論】讓同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在組內(nèi)討論?！咎釂?wèn)】通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)鈉沉在煤油瓶的底部，那么鈉的密度和煤油的密度有什么關(guān)系？【板書】鈉的密度大于煤油的密度?！咎釂?wèn)】根據(jù)同學(xué)們的觀察，鈉是以什么狀態(tài)存在？（固態(tài)）是什么顏色？（灰色）硬度是大還是??？【板書】物理性質(zhì)：銀白色、有金屬光澤、固體、質(zhì)軟【提問(wèn)】切開(kāi)鈉后發(fā)現(xiàn)切口呈銀白色，很快變暗,這說(shuō)明什么？【講述】鈉是一種活潑的金屬單質(zhì)，常溫下與空氣中的氧氣反應(yīng)生成一種灰色的物質(zhì)，該物質(zhì)就是氧化鈉?！居涗洭F(xiàn)象】1、金屬鈉為固體；2、在煤油下層;3、切開(kāi)外皮，看到銀白色光澤；4、鈉很軟；5、切口很快變暗。【討論】學(xué)生討論金屬鈉的物理和化學(xué)性質(zhì)，并猜測(cè)鈉在常溫下在空氣中生成的物質(zhì)?！净卮稹库c的密度大于煤油的密度?！净卮稹库c是銀白色的、有金屬光澤的固體，鈉能用小刀切開(kāi)，說(shuō)明鈉的硬度小。【回答】說(shuō)明鈉本來(lái)并不是灰色的，而是與空氣中的物質(zhì)發(fā)生作用而變成灰色?！究偨Y(jié)】物理性質(zhì)：金屬鈉是銀白色固體，質(zhì)軟?；瘜W(xué)性質(zhì)：常溫下在空氣中易被氧化生成Na2O（氧化鈉），并寫出化學(xué)反應(yīng)方程式。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力，讓學(xué)生體會(huì)試驗(yàn)方法在化學(xué)研究中的作用。環(huán)節(jié)三：【安排實(shí)驗(yàn)2】下面我們就來(lái)講述鈉的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們完成課本實(shí)驗(yàn)3-2。【設(shè)問(wèn)】鈉在常溫能與氧氣反應(yīng)，那么加熱時(shí)反應(yīng)是否會(huì)更劇烈？產(chǎn)物又是什么呢？下面我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)大家注意產(chǎn)物的顏色?！窘M織討論】讓同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行組內(nèi)討論?！咎釂?wèn)】鈉受熱易熔化說(shuō)明什么？【板書】物理性質(zhì)：熔點(diǎn)低【講述】鈉的熔點(diǎn)低，在加熱時(shí)劇烈反應(yīng)，燃燒發(fā)出黃色火焰，生成黃色的過(guò)氧化鈉固體。反應(yīng)方程式是:2Na+O2=Na2O2【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】1、用鑷子夾取鈉塊并用濾紙擦干表面后，用小刀切取一小塊鈉放入水中。2、點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱?！居涗洭F(xiàn)象】1、鈉受熱首先熔化成銀白色小球；2、劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成一種淡黃色固體。【討論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在組內(nèi)討論鈉的物理和化學(xué)性質(zhì)并猜想所生成的淡黃色物質(zhì)。【回答】鈉的熔點(diǎn)低。

【總結(jié)】物理性質(zhì)：鈉受熱融化說(shuō)明鈉的熔點(diǎn)低;化學(xué)性質(zhì)：鈉燃燒生成的淡黃色固體為Na202（過(guò)氧化鈉）并寫出化學(xué)反應(yīng)方程式。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)的教育。通過(guò)鈉與氧氣在常溫和加熱兩種條件下的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生意識(shí)到控制實(shí)驗(yàn)條件對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的重要性,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和對(duì)比的能力。環(huán)節(jié)四：小結(jié)【小結(jié)】本堂課運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題及課堂實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)。老師發(fā)問(wèn)，讓同學(xué)簡(jiǎn)要概括本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。學(xué)生聆聽(tīng)、領(lǐng)悟、概括并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)反思、小結(jié)、概括的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。課例研究綜述鈉的化合物一節(jié)是髙中化學(xué)第一節(jié)系統(tǒng)學(xué)習(xí)元素化合物內(nèi)容,其中的過(guò)氧化鈉化合價(jià)及其變化使過(guò)氧化鈉成為落實(shí)前面學(xué)習(xí)氧化還原理論等知識(shí)的載體，達(dá)到復(fù)習(xí)舊