2023年幼兒園大班教案數(shù)學(xué)(11篇)

第頁共頁2023年幼兒園大班教案數(shù)學(xué)(11篇)作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的根據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。幼兒園大班教案數(shù)學(xué)篇一1.觀察周圍生活中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。2.學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷才能。1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。2.平安標(biāo)志場(chǎng)景掛圖，故事視頻，平安標(biāo)志圖片。1.故事導(dǎo)入師:今天老師給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事，小朋友們想聽嗎?〔想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》，如今我們一起來聽故事吧。播放故事。提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個(gè)問題了，為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)那么，因?yàn)樗J紅燈了，它不知道信號(hào)燈平安標(biāo)志)看來大灰狼不知道紅綠燈平安標(biāo)志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。我們小朋友真聰明，都能看懂信號(hào)燈平安標(biāo)志，所以，我們?cè)谶^馬路的時(shí)候肯定特別平安，看來，理解平安標(biāo)志是非常重要的。2.認(rèn)識(shí)常見的平安標(biāo)志1)討論師：除了信號(hào)燈這個(gè)平安標(biāo)志，小朋友還見過那些平安標(biāo)志呢?(有房子，大樹，開車到了這里要慢行。制止吸煙，在超市里見過。小心滑倒，在超市里見過。骨頭，留神有毒，在廚房外面見過。)2)出示掛圖，認(rèn)識(shí)常見平安標(biāo)志師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，知道這么多的平安標(biāo)志。如今老師這里有幾幅漂亮的圖畫，小朋友們仔細(xì)觀察，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么標(biāo)志?(制止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要制止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過制止吸煙的標(biāo)志?(在超市，幼兒園門口)(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時(shí)候，走人行橫道才平安。(平安通道)什么地方會(huì)有平安通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照平安通道指示的方向逃生。)(制止進(jìn)入、制止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì)，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，有磚，吊車)還有一個(gè)這樣的平安標(biāo)志，注意平安。(留神觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)師：還有一個(gè)標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個(gè)平安標(biāo)志，制止跨越，小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有平安護(hù)欄，在平安護(hù)欄的兩邊有很多車，假如想穿越馬路跨越護(hù)欄，是不是很危險(xiǎn)，(是)所以，這個(gè)平安標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時(shí)，一定不要從護(hù)欄上翻過去，要去找路口。我們認(rèn)識(shí)了這么多平安標(biāo)志(平安通道、人行橫道、制止吸煙、留神觸電、制止通行、制止跨越)真是太棒了。3)理解更多平安標(biāo)志老師這里還有很多平安標(biāo)志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察平安標(biāo)志圖片，進(jìn)展討論認(rèn)知。師：你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?幼兒答復(fù)，并告知使用環(huán)境。3.設(shè)計(jì)平安標(biāo)志師：小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多的平安標(biāo)志，可以當(dāng)我們幼兒園的小小平安員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)平安標(biāo)志呢?(想)你覺得應(yīng)該在那個(gè)地方設(shè)計(jì)一個(gè)平安標(biāo)志呢?你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的平安標(biāo)志?(保溫桶留神燙傷。插排，留神觸電。門，留神夾手。洗刷間，留神滑倒。樓梯，留神臺(tái)階。電動(dòng)門，留神擠傷)好，小小平安員們想得都很好，如今我們來動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上，我們大家就更平安了。幼兒畫平安標(biāo)志，師巡回指導(dǎo)。幼兒畫完后貼在相應(yīng)的位置。幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的平安標(biāo)志。4.活動(dòng)完畢小小平安員們，回到家中也來設(shè)計(jì)一些平安標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)完畢?！段沂切⌒∑桨矄T》是《品德與社會(huì)》浙教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元“平安伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的平安隱患鏡頭，啟發(fā)學(xué)生考慮在日常生活中可能發(fā)生的平安問題，從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片，敲擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生直面災(zāi)難，喚起學(xué)生的平安意識(shí)。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么防止火災(zāi)的發(fā)生”，組織學(xué)生討論交流了防止火災(zāi)的知識(shí)。最后我們面對(duì)不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲(chǔ)藏相關(guān)的方法、知識(shí)。此外還有，學(xué)生語言表達(dá)的錯(cuò)誤，如火勢(shì)無大小之分，只有“火勢(shì)初期和火勢(shì)蔓延”的表述。幼兒園大班教案數(shù)學(xué)篇二(一)教學(xué)目的：1、指導(dǎo)小學(xué)生知道變質(zhì)的食物有害身體安康。2、學(xué)會(huì)區(qū)分常見的變質(zhì)食物和過期食品。(二)情感目的：1、培養(yǎng)小朋友注重飲食安康的好習(xí)慣。2、對(duì)于食用變質(zhì)或過期食品不贊同或進(jìn)展阻止的態(tài)度。(三)行為目的：1、注重飲食平安，不食用變質(zhì)或過期食物。2、對(duì)于不安康的飲食行為敢于制止。學(xué)會(huì)區(qū)分最根本的致人中毒的食物，初步培養(yǎng)安康飲食的意識(shí)。1、自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。2、各小組卡通食物頭飾假設(shè)干。3、本課所需安康食物和相應(yīng)的變質(zhì)食物圖片，文字條幅。一、導(dǎo)入新課小朋友們，大家好!歡送大家和老師一起步入小學(xué)生《防食物中毒》專題課的學(xué)習(xí)!小朋友們，你們知道嗎?我們長(zhǎng)得如此安康、強(qiáng)壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來一起認(rèn)識(shí)一下他們吧!(播放日常食物的自制小錄像，引導(dǎo)小朋友們理解各種食物的營(yíng)養(yǎng)以及作用。)提問：小朋友們，你最喜歡小錄像中的哪種食物?說說看，為什么?(討論發(fā)言)板書：老師按學(xué)生答復(fù)張貼安康食物小圖片。小結(jié)：恩，真不錯(cuò)，大豆富含蛋白質(zhì)，可以另小朋友們營(yíng)養(yǎng)大腦，長(zhǎng)的更聰明;西紅柿富含維生素，可以另小朋友們?cè)鰪?qiáng)抵抗力;大饅頭含淀粉，可以讓我們長(zhǎng)的更安康等等，他們都有益安康。板書：在安康食物后板書"有益安康"。二、講授新課過渡語：小朋友們說的真好，這些食物各有各的營(yíng)養(yǎng)，老師如今就想吃了，但是，小朋友們你們知道嗎?我們喜歡的食物假如變質(zhì)了，那會(huì)怎么樣呢?1、看第二段自制小錄像片段《變質(zhì)的豆豆》，認(rèn)識(shí)假如大豆變質(zhì)了，對(duì)于我們身體的危害。提問：假如富含蛋白質(zhì)的大豆變質(zhì)了，我們吃下去會(huì)怎么樣呢?(討論發(fā)言)2、看第三段自制小錄像片段《發(fā)芽的土豆》。認(rèn)識(shí)假如土豆發(fā)芽了，對(duì)于我們身體的危害。提問：小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們假如把這樣的土豆吃了會(huì)怎么樣呢?3、看第四段自制小錄像片段《可怕的變質(zhì)食物》看饅頭、青椒、過期的署條面醬、發(fā)霉的火腿面包和存放時(shí)間過長(zhǎng)的橘子。提問：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么?錄像中的小朋友吃了變質(zhì)食物后怎么樣了?板書：從安康食物的底部翻出變質(zhì)食物，從學(xué)生的討論中總結(jié)"有害安康"。提問：看到有人吃這樣的食物，你會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)到食用這些食物的危害性，以及敢于阻止不對(duì)行為的品格。)三、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為1、播放辨析是非的幻燈四張。提問：小朋友們，上述圖片，你認(rèn)為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，要是你，你會(huì)怎樣做呢?(討論發(fā)言)小結(jié)：看到家人或者朋友食用這樣的食物，我們要及時(shí)制止，并告訴他變質(zhì)食物的危害。2、觀看小組表演，《安康家--小樂樂》。發(fā)放食物小頭飾，小朋友按小組模擬表演，老師指導(dǎo)小組行為。找示范組表演，大家鼓掌歡送。四、總結(jié)談話，擴(kuò)展話題，提出祝愿伴著大屏幕"安康歌"的音樂老師小結(jié)：小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《防食物中毒》這一課，我們可學(xué)到了不少的知識(shí)，以后我們要謹(jǐn)防病從口入了，不吃變質(zhì)食物，不吃過期食品，(張貼條幅)養(yǎng)成安康飲食的好習(xí)慣，好嗎?恩，除了這些我們還要多鍛煉身體多運(yùn)動(dòng)，把身體養(yǎng)的壯壯的，最后，祝小朋友們身體安康，謝謝小朋友們，再見!幼兒園大班教案數(shù)學(xué)篇三1、初步感受學(xué)唱歌曲的快樂，體驗(yàn)與同伴表達(dá)“愛x的溫暖。2、在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛x的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。3、學(xué)唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你x處交換歌詞。4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。材料準(zhǔn)備：與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖卡四張經(jīng)歷準(zhǔn)備：活動(dòng)前有接龍游戲、猜想游戲的經(jīng)歷。1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。(l)范唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話x。(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話x。(3)范唱第三遍，引導(dǎo)幼兒嘗試猜想第三句“愛的甜甜話x。(4)范唱第四遍，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛x的動(dòng)作。(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話x，引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛x的動(dòng)作。2、浸透游戲，完好練唱歌曲。(1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，將歌曲中“小朋友x交換成“____師x的方法。(2)鼓勵(lì)幼兒將朋友的名字交換成歌詞并嘗試完好練唱歌曲。(3)嘗試玩“傳遞愛x的游戲。3、自主反思，完好表現(xiàn)歌曲。(l)鼓勵(lì)幼兒嘗試完好演唱歌曲。(2)引導(dǎo)幼兒自主覺錯(cuò)、自主糾錯(cuò)，嘗試用多種方法解決問題。(3)鼓勵(lì)幼兒完好用歌聲向客人老師傳遞愛。此次老師節(jié)主題活動(dòng)，促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，進(jìn)步了各方面的才能，在孩子逐漸建立自我的過程中，開展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)利。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒老師，她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)展的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。老師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實(shí)，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！幼兒園大班教案數(shù)學(xué)篇四1、練習(xí)多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。3、樂意參與跳的活動(dòng)，并努力克制困難，一直跳到完畢。4、開展身體協(xié)調(diào)性。5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。圈假設(shè)干、椅子兩把。〔一〕準(zhǔn)備活動(dòng)。師：請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，老師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。〔二〕游戲活動(dòng)：“跳跳小袋鼠”。1、幼兒扮演：小袋鼠，老師帶著幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。2、游戲開場(chǎng)前，老師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)那么及玩法。游戲開場(chǎng)，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋〔即繩子〕，再進(jìn)展開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對(duì)尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)展第一位幼兒的動(dòng)作。〔三〕放松活動(dòng)。老師帶著幼兒邊唱邊進(jìn)展游戲“袋鼠跳”。附兒歌：跳跳歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體棒。幼兒第一次開場(chǎng)練習(xí)雙腳行進(jìn)跳，因?yàn)橛辛瞬即募s束，幼兒在練習(xí)時(shí)比擬慎重，漸漸地往前跳。等他們掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后，膽子漸漸大起來了，行進(jìn)跳時(shí)能做到又穩(wěn)、又輕、又快。老師以觀察為主，讓幼兒在自身不時(shí)的嘗試、練習(xí)過程中，積累經(jīng)歷，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。所有的幼兒在活動(dòng)方面的素質(zhì)和協(xié)作才能都不可能完全一樣，各有長(zhǎng)短，老師應(yīng)該從孩子出發(fā)，當(dāng)孩子表現(xiàn)沒有料想完美時(shí)，要學(xué)會(huì)看到的是孩子的進(jìn)步。幼兒園大班教案數(shù)學(xué)篇五1、通過漢字游戲、對(duì)字中常見的偏旁產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究漢字知識(shí)的愿望；2、鍛煉幼兒積極思索，充分開展幼兒的語言表達(dá)才能和想象力。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。重點(diǎn)：可以認(rèn)識(shí)一些常見的與“木”有關(guān)的漢字。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)偏旁，知道這幾個(gè)字的構(gòu)成規(guī)律。木頭圖片1張；與木有關(guān)的漢字卡片假設(shè)干張。一、出示木頭圖片引題：“這是什么，假如用我們學(xué)過的漢字來表示，應(yīng)該用什么字呢？”〔出示“木”字〕小結(jié)：今天木字帶來了他的小伙伴，都是和“木”字有關(guān)的，讓我們一起來認(rèn)識(shí)他們吧。二、認(rèn)識(shí)與“木”有關(guān)的漢字。1、以圖猜字。老師出示一幅圖片，請(qǐng)幼兒看圖猜漢字，并在猜出漢字之后給出與圖對(duì)應(yīng)的正確漢字，教幼兒進(jìn)展認(rèn)讀。2、認(rèn)識(shí)偏旁木，知道幾個(gè)常用字的構(gòu)成規(guī)律。三、游戲：漢字“森林”。1、老師說字，請(qǐng)幼兒在一堆卡片中相應(yīng)的漢字卡片；2、請(qǐng)幼兒在自己的卡片中找到的森林小樹相對(duì)應(yīng)的漢字，并貼到相應(yīng)的位置。四、小結(jié)。今天我們認(rèn)識(shí)了木字的幾個(gè)小伙伴，比方我們坐的椅子，寫字的桌子，都是木頭做成的，他們都是與木有關(guān)的，如今還有一些其他的小伙伴在等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。五、延伸活動(dòng)。在區(qū)角活動(dòng)中，投放不同偏旁的漢字進(jìn)展認(rèn)讀分類。通過這個(gè)活動(dòng)，我根本上完成了活動(dòng)目的，漢字認(rèn)讀對(duì)于學(xué)前兒童來說有一定的難度，假如單純的對(duì)漢字進(jìn)展反復(fù)認(rèn)識(shí)、拼讀書寫，會(huì)使識(shí)字課上得枯燥無味，幼兒缺少興趣，不易承受。以游戲的形式進(jìn)展識(shí)字，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀興趣，獲得事倍功半的效果。在這節(jié)課上，我應(yīng)該樹立一個(gè)更高的目的，既照顧才能強(qiáng)的幼兒，又讓才能稍弱的幼兒跳起來伸伸手就可以著，共同體驗(yàn)成功的喜悅，再投入一到兩個(gè)游戲進(jìn)展穩(wěn)固，效果會(huì)更好。幼兒園大班教案數(shù)學(xué)篇六設(shè)計(jì)思路：我們學(xué)校是圍棋特色學(xué)校，“科學(xué)認(rèn)讀”是我們的研究課題，我在孩子們下棋前的“猜先”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，這個(gè)就是“單雙數(shù)”，所以，我就把這個(gè)內(nèi)容提早上，讓孩子理解單雙數(shù)。1、結(jié)合圍棋活動(dòng)，通過游戲的形式讓幼兒自由探究理解單數(shù)和雙數(shù)。2、感受同伴間互相交流的樂趣。圍棋、記號(hào)筆、大數(shù)字卡片假設(shè)干、一幅美麗的圖片〔各類動(dòng)植物假設(shè)干〕單雙數(shù)的漢字詞組卡片1、導(dǎo)入――游戲“猜棋”我們小朋友都會(huì)下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎？〔好〕請(qǐng)小朋友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來表示？并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友互相檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。2、探究單雙數(shù)――游戲“找朋友”〔1〕如今老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。〔2〕師生共同檢驗(yàn)：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？〔3〕小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎？〔雙數(shù)〕不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么？〔單數(shù)〕出示漢字詞組。〔4〕對(duì)?。∵@些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好朋友的'數(shù)字叫“單數(shù)”。那么，在我們下圍棋的時(shí)候，哪里會(huì)用到單雙數(shù)？〔猜先〕，對(duì)了，在猜先的時(shí)候我們要用到單雙數(shù)，如今我們一起來做一次“猜先”好嗎？3、尋找單雙數(shù)――游戲“捉迷藏”〔1〕單雙數(shù)在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會(huì)出現(xiàn)單雙數(shù)。如今他們就想我們做一個(gè)“捉迷藏”的游戲，你們?cè)敢鈫幔俊渤鍪井嬅妗硢螖?shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動(dòng)植物是雙數(shù)，哪些動(dòng)植物是單數(shù)，你可以用各種方法把它記錄下來，等會(huì)來告訴大家好嗎？〔2〕幼兒再次操作〔3〕誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)？〔個(gè)別幼兒介紹〕我知道小朋友都想介紹給大家聽對(duì)嗎？好，如今你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)?！采?dòng)〕4、完畢：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。幼兒園大班教案數(shù)學(xué)篇七兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨(dú)特，是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里，什么樣的事情都可能發(fā)生……但是，兒童不可能永遠(yuǎn)生活在想象中，他們最終要回歸也必需要回歸現(xiàn)實(shí)生活。所以，我們大人應(yīng)該做的就是：在兒童的想象與現(xiàn)實(shí)之間架起一座化滑梯，幫助他們從想象的云端順利而愉快地回到現(xiàn)實(shí)的地面，逐步地培養(yǎng)起適應(yīng)環(huán)境的才能以及與別人共處的才能。這個(gè)故事用比照的手法孩子們：想象世界是奇妙迷人的，而現(xiàn)實(shí)世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成，才建構(gòu)起他們豐富多彩的童年。同時(shí)，這本書也將引領(lǐng)我們走近小學(xué)，它是我們下一個(gè)主題活動(dòng)《啊哈！小學(xué)》的報(bào)幕員，孩子們將帶著很多問題去發(fā)現(xiàn)、去探究小學(xué)和幼兒園的異同。1、理解故事內(nèi)容，將想象和現(xiàn)實(shí)進(jìn)展比照。2、嘗試根據(jù)某一小主題進(jìn)展大膽、夸大地想象。3、愉快地閱讀圖畫書，感受蘊(yùn)涵其中的夸大和幽默。圖畫書人手一本；投影儀1、激發(fā)閱讀興趣——出示圖書，展示封面?！裉熠w老師又給小朋友帶來了一本新書，請(qǐng)小朋友觀察一下封面，猜一猜這本書講的是什么?！變河懻摯竽懖孪搿?、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容〔1〕老師閱讀——這本書的名字是《啊哈！幼兒園》，到底講什么呢？請(qǐng)小朋友一邊看電視一邊聽老師講?！蠋熼喿x，幼兒觀察圖畫，理解故事內(nèi)容。——幼兒質(zhì)疑，師幼共同分析^p。〔2〕幼兒自由閱讀——這些問題的答案就藏在書中，請(qǐng)小朋友每人拿一本小圖書輕輕地翻閱?！嵝岩恍╅喿x規(guī)那么，傾聽并引導(dǎo)幼兒完好講述?！?〕師幼共同討論——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西？哪些有趣的事情？——小男孩在現(xiàn)實(shí)生活中又是怎樣度過的呢？——通過充分的討論，理解想象和現(xiàn)實(shí)之間的差異。3、嘗試想象創(chuàng)編——你也來想象一下，你會(huì)怎么上幼兒園，怎么起床，怎么吃飯？或者上課、游戲時(shí)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？還會(huì)交哪些特別的朋友呢？自己想，自己編。——可以拿著畫紙去畫下來，或者繼續(xù)講給好朋友聽！幼兒園大班教案數(shù)學(xué)篇八1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。2、嘗試用不同的形式朗讀兒歌。3、大膽的表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。打呼嚕、模特步、交誼舞、蹦迪的音樂、《叔叔睡覺打呼?！穲D片。一、聽“呼?！甭晫?dǎo)入活動(dòng)。放“呼?！甭?，引起幼兒興趣。老師：這是什么聲音呀？你們家有誰會(huì)打呼嚕？呼嚕聲好聽嗎？你們喜歡聽嗎？為什么？有一只小老鼠卻覺得這個(gè)呼嚕聲好聽極了，像優(yōu)美的音樂呢！這是怎么回事？我們一起來看一看。二、欣賞圖片學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。1、完好圖片。老師：請(qǐng)你一邊看一邊和旁邊的好朋友說說你看到了什么？2、根據(jù)幼兒答復(fù)出示圖譜分段理解兒歌?！?〕是誰在打呼嚕呀？叔叔的呼嚕樂壞了誰？為什么它們會(huì)這么快樂？那他們想干什么？〔2〕大灰鼠的全家都有誰？鼠家小姐聽著美妙的音樂做了什么事情呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友表演貓步，我們一起來學(xué)學(xué)鼠家小姐的模特步?！?〕鼠家兄弟真有趣，他們準(zhǔn)備干什么了？猜猜看為什么要編貓怕鼠呢？〔4〕如今該輪到誰出來了？鼠爸鼠媽穿了什么？你們會(huì)跳交誼舞嗎？我們一起來跳一跳〔放音樂〕?！?〕聽：叔叔的呼嚕聲有變化了，這么活力四射的音樂，你想跳什么舞呢，我們一起來跳吧？〔6〕播放叔叔睡醒錄音：咦這是什么聲音？大灰鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作？猜猜它們會(huì)對(duì)叔叔說些什么呢？為什么叫叔叔明晚還要打呼嚕呢？3、感受兒歌詼諧、幽默的風(fēng)格，并為兒歌命名。師：這個(gè)兒歌有趣嗎？那你覺得哪幾句特別有趣?！灿脙焊杈涫秸f一說。〕我們一起看著圖譜說說這個(gè)有趣的兒歌。4、給兒歌取名字。5、完好朗讀兒歌。三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)穩(wěn)固兒歌。1、討論：還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣呢？老師：老師在這兒準(zhǔn)備了2組物品我，有什么？2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。3、請(qǐng)幼兒表演不同的兒歌讀法。四、創(chuàng)編。老師：鼠大小姐的身材這么好，除了走貓步以外，還會(huì)干什么呢？鼠家兄弟呢？鼠爸鼠媽呢？把我們編的兒歌也一起來朗讀一下吧。五、小結(jié)。老師：叔叔的呼嚕聲給大灰鼠一家?guī)砹丝鞓?，他們一家是這樣的幸福。有時(shí)候、我們的生活中也會(huì)遇到不喜歡、不開心的事情，我們把不開心不快樂的事情換個(gè)角度想一想、做一做，變成一件快樂的事情，這樣我們的生活會(huì)充滿幸福?；顒?dòng)區(qū)域：把兒歌圖譜投放入語言區(qū)，讓幼兒讀一讀，學(xué)一學(xué)，穩(wěn)固復(fù)習(xí)。游戲區(qū)域：讓幼兒在小舞臺(tái)分角色表演這首兒歌。幼兒園大班教案數(shù)學(xué)篇九1、學(xué)習(xí)清楚、完好的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。2、在老師的提問和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。3、感受歌曲帶來的愉悅體驗(yàn)。教幼兒學(xué)會(huì)清楚完好的演唱歌曲：教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音愉快教學(xué)法、情景表演法1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：配套cd、鋼琴、幼兒用書一、開場(chǎng)局部1、師幼問好，組織教學(xué)2、談話引題。二、根本局部1、發(fā)聲練習(xí)2、節(jié)奏練習(xí)3、老師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。4、老師提問：歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?假如是你，你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?5、朗讀歌詞一遍，加深對(duì)歌詞的記憶。6、教唱歌曲老師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。7、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。8、幼兒集體唱歌，老師彈琴。老師小結(jié)、總結(jié)課情。教學(xué)效果分析^p：1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。幼兒園大班教案數(shù)學(xué)篇十1、理解生活中各種繩子及其用處。2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。1、漢字卡片：掛、系、扎、串〔已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字〕。2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。3、搜集一些關(guān)于繩的照片。4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。一、理解材料，引出繩子的主題〔出示各種材料包括各種繩子〕師：你們瞧，桌子上都有些什么？〔出示四個(gè)漢字〕師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？二、分組試一試，繩子的用處1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！2、每組幼兒展示自己的成果師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？三、說一說用過的繩子師：剛剛你們干什么了？你們都用到了哪些繩子？老師與幼兒一起總結(jié)繩子的用處，讓幼兒理解各種繩子的特性。如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比擬鞏固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…四、合作玩繩子師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新把戲。玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。五、生活中的繩子師：小朋友真棒！剛剛我們用不同的繩子進(jìn)展了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？1、幼兒自由討論2、播放各種繩子的照片師：生活中還有很多繩子可淘氣了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來，我們，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？六、完畢原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！幼兒園大班教案數(shù)學(xué)篇十一空氣是大自然的產(chǎn)物，它無色無味，看不見摸不著，但它客觀地存在于我們的周圍，它占有一定的空間，但它沒有固定的形狀和體積。而且是我們?nèi)祟惻c動(dòng)植物都不可缺少的東西。空氣在人們的日常生活中還能有很多可利用的價(jià)值，它對(duì)人們的生存、生活起著很重要的作用。設(shè)計(jì)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先，激發(fā)幼兒探究自然的興趣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作方法，感知空氣的存在，掌握空氣的主要特性；其次，簡(jiǎn)單理解空氣的作用和人們對(duì)空氣的利用，增強(qiáng)利用空氣造福人類的意識(shí)；最后，教育幼兒要注意保護(hù)空氣的干凈。1、通過親自操作的實(shí)驗(yàn)和游戲來感受空氣的存在，掌握其特性。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作方法，對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)感興趣。3、可以不怕困難和失敗，有一定的耐挫才能。塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物一、感知空氣的存在，掌握其特性。t：小朋友們,喜歡猜謎語嗎?(喜歡)今天老師帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你們來猜一猜是什么.好嗎？t：謎面是這樣的：看不見、摸不著，沒有顏色沒味道，動(dòng)物植物都需要。是什么呀?(空氣)t：是嗎?(是)它在哪里呀?我____不見，你們?nèi)グ阉襾恚纯春脝?老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一只小袋子,你們找到了把它裝在小袋子里,之后回來告訴大家:你在哪捉到了空氣?你看得見空氣嗎?能摸到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?1、幼兒操作(找空氣)2、組織幼兒討論(上述問題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手漸漸向下押,押不動(dòng),為什么?(袋里有空氣).3、小結(jié)空氣的特性:我們的周圍充滿著空氣,它是~的氣體.t：哦，空氣是看不見,摸不著,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據(jù)空氣這些特性要和小朋友們來玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲,想看老師的魔術(shù)表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我如今將這塊毛巾塞入杯子底里,請(qǐng)你們來告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?假如我把這只杯子倒扣到這缸水里,會(huì)有什么樣的結(jié)果?毛巾會(huì)濕嗎?老師操作，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)操作結(jié)果：毛巾不會(huì)濕。同時(shí)，請(qǐng)幼兒說說其中的原因?！彩强諝獍阉斪?，不讓它流進(jìn)杯子的，所以毛巾沒有濕〕4、激發(fā)小朋友的操作興趣，同時(shí)提出更高的操作要求。t：小朋友，你們想不想也來玩?請(qǐng)你們也去試一試，請(qǐng)你們邊操作邊注意觀察，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)?？梢蕴嵝涯銈円幌拢瑒倓偫?/p>