Unit7 Fruits（說課稿）-2023-2024學年北師大版（三起）英語三年級下冊

Unit7Fruits（說課稿）-2023-2024學年北師大版（三起）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit7Fruits，涉及水果的名稱、顏色、形狀等詞匯及簡單句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級學生已掌握的英語字母、數(shù)字等基礎(chǔ)知識相關(guān)聯(lián)，有助于學生將所學知識應用于實際情境中。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過學習水果名稱，提升語言運用能力；通過了解不同水果的文化背景，增強文化意識；通過觀察和比較，發(fā)展思維品質(zhì)；通過參與課堂活動，提高學習興趣和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：水果名稱的正確發(fā)音和拼寫。

-細節(jié)：例如，教授“apple”時，重點強調(diào)“-pple”的發(fā)音，以及在拼寫時注意字母“p”的連讀。

-教學方法：通過反復跟讀、游戲和拼圖活動，幫助學生掌握水果名稱的正確發(fā)音和拼寫。

2.教學難點：

-核心內(nèi)容：水果顏色和形狀的詞匯運用及句子構(gòu)造。

-細節(jié)：例如，學生在使用“red”描述蘋果顏色時，可能難以將顏色詞與具體的水果聯(lián)系起來。

-教學方法：通過實物展示和圖片輔助，幫助學生直觀地理解顏色和形狀的詞匯，并通過角色扮演和小組討論，鼓勵學生嘗試構(gòu)造簡單的句子，如“Ilikeredapples.”，以突破語言表達的難點。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，如小組合作、游戲和角色扮演，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.設(shè)計教學活動，如“水果連連看”游戲，幫助學生記憶水果名稱和顏色；以及“水果拼圖”活動，練習水果形狀的詞匯。

3.利用多媒體資源，如PPT展示水果圖片和動畫，輔助教學，增強直觀性和趣味性。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水果的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么水果？為什么？”

展示一些關(guān)于水果的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水果的魅力或特點。

簡短介紹水果的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.水果基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水果的基本概念、組成部分和營養(yǎng)價值。

過程：

講解水果的定義，包括其主要類型和特點。

詳細介紹水果的組成部分，如果皮、果肉、種子等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.水果案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解不同水果的特性和食用方法。

過程：

選擇幾個典型的水果案例進行分析，如蘋果的削皮技巧、香蕉的保存方法等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解水果的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對日常飲食的影響，以及如何正確食用不同水果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個水果進行討論，如“如何挑選新鮮的水果？”或“如何制作水果沙拉？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水果的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論主題、解決方案和小組合作經(jīng)驗。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水果的重要性和健康價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括水果的基本概念、營養(yǎng)價值和案例分析。

強調(diào)水果在飲食中的重要性，以及如何通過合理搭配水果來保持健康。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后，與家人一起制作一道水果沙拉或水果拼盤，并分享他們的制作過程和感受。

7.課后拓展活動

目標：鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，提高生活技能。

過程：

教師提供一些水果相關(guān)的拓展活動建議，如制作水果手工藝品、編寫水果故事等。

鼓勵學生課后與家人或朋友一起進行這些活動，加深對水果的認識和喜愛。知識點梳理1.水果詞匯

-常見水果名稱：apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、watermelon（西瓜）、mango（芒果）等。

-顏色詞匯：red（紅色）、yellow（黃色）、green（綠色）、blue（藍色）、purple（紫色）等。

-形狀詞匯：round（圓形）、square（方形）、long（長形）、small（小）、big（大）等。

2.水果形容詞

-新鮮：fresh（新鮮的）

-熟透：ripe（熟透的）

-硬：hard（硬的）

-軟：soft（軟的）

-甜：sweet（甜的）

3.水果句型

-我喜歡……：Ilike…

-這個……很……：This…is…

-我的……是……：My…is…

-你有……嗎？：Doyouhave…?

4.水果的用途

-食用：作為零食或正餐的一部分。

-制作飲品：榨汁、調(diào)制成水果冰沙等。

-美容：水果中的維生素和礦物質(zhì)有助于肌膚健康。

5.水果的營養(yǎng)價值

-維生素：水果富含維生素A、C、E等，有助于增強免疫力。

-纖維：水果中的膳食纖維有助于消化系統(tǒng)的健康。

-水分：水果含有大量水分，有助于保持身體水分平衡。

6.水果的保存方法

-避光：將水果放在陰涼處，避免陽光直射。

-低溫：將水果放入冰箱保存，延長保鮮期。

-隔離：不同水果的保存要求不同，避免串味。

7.水果的購買與挑選

-觀察外觀：選擇外表光滑、無損傷的水果。

-聞氣味：選擇具有濃郁果香的水果。

-摸手感：選擇質(zhì)地堅實、有彈性的水果。

8.水果的文化意義

-在不同文化中，水果具有不同的象征意義，如蘋果在西方文化中象征智慧，而在東方文化中則象征平安和幸福。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：我計劃在教學中更多地融入學生的生活情境，比如通過讓學生帶來家里常見的水果，來實際應用課堂上學到的水果詞匯和句型。

2.互動式學習：嘗試引入更多的互動式學習活動，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為缺乏自信或者對話題不感興趣。

2.教學方法單一：雖然我使用了多種教學方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)某些活動的設(shè)計可能不夠吸引學生，導致教學效果不佳。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中更多地鼓勵學生提問和回答問題，同時設(shè)置一些小組任務，讓學生在合作中學習。

2.豐富教學方法：我會嘗試結(jié)合多媒體教學、游戲化學習等新的教學方法，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。

3.完善評價體系：我將設(shè)計更加全面的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)、實際應用等多個方面，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也將引入學生自評和互評，以培養(yǎng)學生的自我反思和團隊合作能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-水果名稱：apple,banana,orange,grape,watermelon,mango

-顏色詞匯：red,yellow,green,blue,purple

-形狀詞匯：round,square,long,small,big

②詞匯展示：

-apple,orange,banana,grape,watermelon,