2023年初三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)(七篇)_第1頁
2023年初三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)(七篇)_第2頁
2023年初三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)(七篇)_第3頁
2023年初三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)(七篇)_第4頁
2023年初三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)(七篇)_第5頁
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第頁共頁2023年初三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)(七篇)初三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇一一:以后工作中應(yīng)該繼續(xù)堅持和發(fā)揚的1、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在開場的幾節(jié)課的教學(xué)中有意識的發(fā)動學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性,拉近師生關(guān)系。親其師,信其道。開場的時候?qū)W生信服了,以后的工作就好開展了。事實證明,這種做法獲得了很好的效果。在接下來的教學(xué)過程中,我時刻注意自己的言行,盡量讓學(xué)生喜歡我。通過班內(nèi)的班級日志,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍喜歡上課幽默,真正關(guān)心他們的老師,所以上課我盡量調(diào)動自己的幽默細胞,并在平時注意多關(guān)注學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況。這樣,班內(nèi)的大局部學(xué)生都能自覺的`完成我布置的作業(yè)了。學(xué)生樂學(xué),愛學(xué)了。2、把課堂交給學(xué)生。在我們組內(nèi)確定的課堂形式的根底上,我探究總結(jié)出了合適自己的教學(xué)形式。新授課,我在永威形式的根底上,根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生情況稍作調(diào)整。講評課,習(xí)題課,采用在學(xué)生完成的根底上,讓學(xué)生充分討論,整理,并以板演的形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進展檢查,并對個別題目進展精講精評。這樣既保證學(xué)生課下有事做,又能使學(xué)生課堂上緊張起來。3、有效的運用表揚,科學(xué)的運用批評。當學(xué)生的表現(xiàn)到達或超出我的預(yù)期目的時,我會做出積極的反響,及時給予肯定和表揚,特別是對于偏科生和后進生的表揚更及時。在課堂上我注意應(yīng)用眼神,語言給學(xué)生表揚和鼓勵,在課下,只要遇到我的學(xué)生,我都會和他們聊幾句,鼓勵他們努力學(xué)習(xí),爭取更大的進步。學(xué)生不批評也是不行的。在學(xué)生犯錯誤,出現(xiàn)問題時,我也會毫不留情的對學(xué)生進展批評。批評學(xué)生時,我注意做到客觀公平,不夸張錯誤,也不姑息縱容。而且批評學(xué)生時,還要注意自己的語言,不能傷害學(xué)生的自尊心并讓學(xué)生心服口服。4、精心備課,標準學(xué)生學(xué)習(xí)行為。在自己備課的根底上,積極的參與集備,然后結(jié)合集備結(jié)果再次精心設(shè)計自己的課堂。在平時的教學(xué)中,我重視通解通法的歸納,通過典型例題表達,不片面追求技巧,規(guī)律。而且我還注意數(shù)學(xué)思想的方法和應(yīng)用,每節(jié)課都及時給學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)思想方法,引導(dǎo)他們學(xué)會用這些思想方法。平時嚴格要求學(xué)生標準學(xué)習(xí)。無論平時還是考試,都做到獨立完成,不看答案,不翻資料,不討論。卷面整潔,步驟完好。給學(xué)生講清四個要求:1)審題與解題的關(guān)系只有耐心仔細地審題,準確地把握題目中的【關(guān)鍵詞】:^p與量(自變量的取值范圍等等),從中獲取盡可能多的信息,才能迅速找準解題方向。2)“會做”與“得分”的關(guān)系,要將解題策略轉(zhuǎn)化為得分點,主要依靠準確完好的數(shù)學(xué)語言表述只有重視解題過程的語言表述,“會做”的題才能“得分”。3)快與準的關(guān)系。只有“準”才能得分,只有“準”你才可不必考慮再花時間檢查,而“快”是平時訓(xùn)練的結(jié)果,不是考場上所能解決的問題,一味求快,只會落得錯誤百出。適當?shù)芈稽c、準一點,可得多一點分;相反,快一點,錯一片,花了時間還得不到分。4)難題與容易題的關(guān)系??荚囍锌吹健叭菀住鳖}不可掉以輕心,看到新面孔的“難”題不要害怕,冷靜考慮、仔細分析^p,定能得到應(yīng)有的分數(shù)。二:缺乏之處。1。落實抓的松,對學(xué)生整理,更正情況的催促檢查沒有及時跟進。2、對于尖子生,偏科生的幫助引導(dǎo)不是很有效。三:談話對象。通過班級教誨會,在每個班我都確定了談話對象。31班:32班:針對自己在過去一段時間中對尖子生,偏科生做的不好的地方,想一些方法幫助他們找出制約他們學(xué)習(xí)進步的關(guān)鍵問題,幫他們制定出實在可行的措施并在隨后的學(xué)習(xí)工程中,催促他們執(zhí)行,實在進步成績。初三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇二這次考試成績很不理想,其主要失分情況是:縱觀整份試卷難度不大,有些題型耳熟能詳,是平時學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測中遇見過的題型,學(xué)生容易得到根本分,但有些學(xué)生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶,忽略細節(jié),粗心大意,不認真審題,造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從試卷設(shè)計來看我要以課本為主,在抓好“三基”教學(xué)的同時,以學(xué)生開展為本,加強數(shù)學(xué)思維才能的培養(yǎng)。積極實行探究性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生考慮,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。根據(jù)這次考試中,我決定做以下的改良1、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,加強對概念的教學(xué),加強根底知識的教學(xué),這雖然是老生常談,卻是個不易做好的問題,故要做到備課細致,備教材、備學(xué)生,備過程,實在進步課堂效率。2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴重.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要給予及時的照顧與幫助,要鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,嘗試著用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法;要及時地肯定他們的點滴進步,對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析^p其產(chǎn)生的原因,并鼓勵他們自己去改正,從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃重興趣的學(xué)生,要為他們提供足夠的材料,指導(dǎo)他們閱讀,開展他們的數(shù)學(xué)才能。加強師生交流,做好培優(yōu)、扶中、補差工作。3、指導(dǎo)學(xué)生認真審題,詳細問題詳細分析^p,盡量讓學(xué)生獨立去提醒結(jié)論的產(chǎn)生與形成過程,不要急于拋出結(jié)論,要給學(xué)生一定的思維空間和時間。4、在解題過程中,要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要進步學(xué)生的計算準確率,多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題才能及理解才能,注意邏輯思維訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括才能,進步學(xué)生的應(yīng)變才能和綜合解決問題的才能。5、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維才能、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓(xùn)練,既要弄清解法的來龍去脈,又要注重計算的多方面驗算。注意解答題計算推理過程的示范性,使學(xué)生確實形成良好的解題標準及書寫習(xí)慣。進步計算才能,注意數(shù)學(xué)思想方法在解題過程中的表達與反思。6、在教學(xué)中課堂容量較大,留給學(xué)生動腦考慮的時間及動手練習(xí)的時間較少,學(xué)生未能真正掌握目的要求。學(xué)生更需課后的總結(jié)、考慮與練習(xí)。7、讓學(xué)生參與知識的形成過程,體驗研究方法。數(shù)學(xué)概念、定理、法那么等知識的形成過程,往往要經(jīng)歷觀察、分析^p、綜合、歸納、類比、猜測和證明過程,在知識的形成過程中,可以激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣,學(xué)會研究的策略和方法,它比掌握知識結(jié)論本身更重要。在考試中,由于死記硬背、生搬硬套,造成當情境稍加變化就束手無策的例子是較多的。要讓每個學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗和主動參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。老師的角色要從知識的傳播者轉(zhuǎn)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的指導(dǎo)者與促進者;教學(xué)活動過程中要突出學(xué)生的主體參與,要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多議、多想、多練,只有這樣,產(chǎn)生的新知識才能越真、越完善、越易于遷移。初三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇三同學(xué)們,緊張的期末考試已經(jīng)過去,但我要提醒大家的是不能忘了總結(jié)反思,因為通過反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的缺乏與缺陷。這次考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的時機,這正是我們最大的收獲。其次,我們要正確面對考試成績?!安灰晕锵玻灰约罕?,勝敗乃兵家常事,對于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀,無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露,每份試卷都會有不同的結(jié)果。應(yīng)該說,良好的開端是成功的一半,那另一半就是你要擅長總結(jié),不停地拼搏。假設(shè)你還是陶醉在暫時的成功中,失敗是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的此岸之前,不輕言成功,這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。而考試失利也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力,即使我們第一百次跌倒也要第一百零一次爬起。所以,我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中。想要獲得成功,必須先定目的,目的是前進的燈塔。一個人沒有目的,就像大海中迷失方向的航船,不可能到達成功的此岸。生活中,每個人都應(yīng)該有一個既定目的,瞄準目的奮力攀登,就一定會獲得成功。最終的總體目的,是由一個個切進的詳細目的逐步遞進而實現(xiàn)的。而到達目的的要點是勤奮,勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上那個才會掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的,但勤奮并非只是簡單的忙繁忙碌,更需要考慮和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在?我想,也許是缺少考慮和反思,還未認識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),無視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進展,所以必須根據(jù)自己的實際情況,制定合適自己的學(xué)習(xí)方法,從而到達理想的學(xué)習(xí)效果。期末考試之后又是一個新的起點,同學(xué)們,讓我們攜起手來共同努力吧!初三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇四高一數(shù)學(xué)期中考試按事先約定的方案已圓滿地完畢了。從考試的結(jié)果看與事前想法根本吻合??荚嚽白寣W(xué)生做的一些事情從成績上看都或多或少有了一定的效果?,F(xiàn)將考前考后的一些東西總結(jié)。(1)考試的內(nèi)容:本次考試主要考察內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊,必修4到1.2.1任意角的三角函數(shù)。從卷面上看,必修1集合局部占29分,約占總分的18%。函數(shù)概念與根本初等函數(shù)i局部140分,約占總分的88%。必修4三角函數(shù)局部14分,占總分約為8.5%。從分值分布看根本合理。(2)考試卷面題型分析^p。卷面上只有填空和解答兩種題型。第i卷第1小題“設(shè)集合m=,那么m∩n=”為集合交集問題,放在此處對于學(xué)習(xí)才能差的同學(xué)較難。第2題考察補集、子集問題。第3小題為計算題,根式計算問題。4,5,6,7為一般性問題應(yīng)準確性還可以。第10題為偶函數(shù)定義域為,要考慮端點關(guān)于原點對稱,有不少學(xué)生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問題,因為組內(nèi)集體備課未強調(diào),有的人講,有的人沒有講,但也有很同學(xué)做對。13題為考前講過的原題答案為,但是在考場上沒有做出來的還是很多。14題較難考慮畫圖后比擬端點大小,沒有講過這種問題的班級做對的學(xué)生很少。第i卷解答題15題一般性集合問題,16題一般性二次函數(shù)問題,考察奇偶性,圖象,單調(diào)區(qū)間,值域等等。17題為三角函數(shù)問題,學(xué)生初學(xué)又沒有復(fù)習(xí)深化,大多數(shù)人被扣分,對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導(dǎo)錯誤嫌疑。18題因為沒有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分,其實扣分也不太合理。19題,第1小題用定義證明單調(diào)性過程比擬標準,第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數(shù)過程。20題,較難要求學(xué)生有較強的思維才能和表達才能。一般學(xué)生只能做第1小題和局部第2小題,第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題,全校僅有數(shù)人能完好解答出來。(3)考試成績分析^p與反思高一(2)班為普通班,入學(xué)成績較低一些,高一(24)班為二類重點班,入學(xué)成績介于高分與低分之間。從考試結(jié)果看,好的入學(xué)成績的學(xué)生根本上考出較好成績,差的入學(xué)成績根本上考出一個差的成績。無論教育制度怎么改,量化出來的分數(shù)始終是最讓師生關(guān)注的,總結(jié)大會上各級領(lǐng)導(dǎo)也根本上以分數(shù)或者分差多少來評論老師的個人業(yè)績,多少年來似乎從未改變過。每一個師生的成績總要拿出來曬一曬,分數(shù)好一點的人暗自慶幸我終于不在“批評”之列,不管其他學(xué)校老師的書是怎么教的,不管其他班級的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的,師生的目的就是過了本校的對手,這樣,日子也許會好過一些。這也是多少年沒有改變過的事情。因此在平時的教學(xué)中就要注意做哪些事情能進步學(xué)生的成績。根據(jù)個人的經(jīng)歷,學(xué)生的成績會有很的彈性,不同的老師的教學(xué),考出來的成績會有很大區(qū)別,反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)該做好這幾項工作,第一、必須每天都扎實在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時間少了,只有從課堂效率上入手,課前將學(xué)生定時定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理好,在課堂上比擬流暢的講解,適當控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。想盡一切方法,進步學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。第二、輔導(dǎo)工作要加強,考得好的老師課外會經(jīng)常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),在課后理解學(xué)生的學(xué)情很重要,個別輔導(dǎo)的工作主要靠課后,這一點還要加強,有時為了應(yīng)付教務(wù)處點名會在辦公室等點名,其實學(xué)校這種做法得不償失,筆者上周可能就有一次在教室,而點名的人將本人當作缺崗處理了。第三、自己要獨立考慮,哪些東西講,哪些東西不講,哪些先講,哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù),在適當?shù)臅r間提出適當?shù)膯栴},應(yīng)該是比擬好的做法。比方這次考試,有的問題組內(nèi)說不講,但是考到了,說不講的東西不能總不講,過一價段時間后還是要講的。只要學(xué)生一階段能學(xué)會的就應(yīng)該講。第四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),成績好的老師往往有一些方法,一些管理學(xué)生的做法要仔細研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流,他們從小可以就是被抱大的,不會學(xué)習(xí),不會找問題,不會獨立地進展有質(zhì)量的考慮是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會獨立考慮,提出有質(zhì)量的問題,自己解決一些常見的問題,這些都需要化一些心思。教學(xué)反思是教學(xué)的一個過程,老師對于教學(xué)的反思,可以幫助老師改正教學(xué)方案,選擇進一步貼合學(xué)生的教學(xué)方法,促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。初三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇五高三數(shù)學(xué)的一輪復(fù)習(xí)過程中,我們?nèi)w高三老師積極落實了--市教研室的復(fù)習(xí)建議,發(fā)揚了“團結(jié)協(xié)作,積極探究,互相促進”的精神,以高度的事業(yè)心和責(zé)任感真抓實干。高三伊始,--和--老師從老高三帶來了非常豐富的教學(xué)經(jīng)歷,讓我們迅速進入狀態(tài),毫不猶豫地一人帶3個班,作業(yè)還堅持全批全改,受到學(xué)生的歡送和愛戴。--老師帶病堅持上課,帶著組內(nèi)老師抓好課堂教學(xué)。劉海霞老師認真準備了公益課堂的專題內(nèi)容,犧牲了休息時間細心耐心為學(xué)生講解,得到學(xué)生的好評。池偉紅老師每天6:40前就到校組織學(xué)生,并且牽頭搞課題,我們的每日一題也實在抓好了學(xué)生的落實。徐輝老師靠班緊,每天早到晚走,根本每天都上晚自習(xí)。另外,我們組在--老師的指導(dǎo)下,堅持學(xué)生的每日一題。比方:在三角函數(shù)的復(fù)習(xí)中,把高考幾類重點題型歸納整理,選出好題,以解答題小卷的形式發(fā)給學(xué)生,盡量在課堂上抽出5—10分鐘讓學(xué)生完成,老師修改時以高考標準答案給分(如三角解答題總分值12分),學(xué)生課后小組合作自主改錯。小卷整理以后復(fù)習(xí)時就是非常珍貴的資料。理論證明一輪復(fù)習(xí)中“合理構(gòu)建科學(xué)的知識體系和知識網(wǎng)絡(luò),緊緊抓住雙基,注重通性通法,突出主干知識”的復(fù)習(xí)思路是正確的。復(fù)習(xí)中我們始終堅持高三一輪復(fù)習(xí)的立足點“低,細,透,實,標準”,為二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)、進步學(xué)生的數(shù)學(xué)才能打下了堅實根底。我們集備組已經(jīng)開場研究近三年山東高考試題,按照山東命題規(guī)律、遵循山東命題特點的復(fù)習(xí)要求是非常必要的。這些努力使我們的復(fù)習(xí)循序漸進,有條不紊,重點、考點把握的準確、到位。在常規(guī)教學(xué)中由于我們加強了集備和個備,落實導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)案,堅持有效的備課和反思,抓好了專題復(fù)習(xí)課、試卷講評課,抓住了有效學(xué)生,調(diào)動了學(xué)生的積極性,進步了課堂教學(xué)的有效性。通過教學(xué)和研究,我們意識到:1、突出主干知識,傳統(tǒng)主干知識仍是命題的重點。如--年的高考六道解答題文科仍是三角、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)與函數(shù)、立體幾何、平面解析幾何、應(yīng)用(概率),理科仍是三角、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)與函數(shù)、立體幾何、平面解析幾何、概率。2、突出常規(guī)方法,強調(diào)試題用通性通法方法解決,注意了一題多解,鼓勵學(xué)生從多個角度考慮問題,考察了學(xué)生對圖表、圖像分析^p的。3、突出根底性內(nèi)容,一輪復(fù)習(xí)必須立足于最根本的公式、性質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。充分運用糾錯筆記和集錦本歸納重點題型和方法,引導(dǎo)學(xué)生標準解題,會做的題不失分。4、通過滾雪球的方式,注重數(shù)學(xué)各局部知識的聯(lián)絡(luò),及時的前勾后聯(lián)。如向量與三角,命題與其他知識,函數(shù)與不等式等。5、倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí),營造自主探究和合作交流的環(huán)境。為學(xué)生營造自主探究和合作交流的空間,擅長從教材和社會生活中提出問題,開設(shè)研究性課程,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、交流,在解決問題的過程中,激發(fā)興趣,樹立信心,培養(yǎng)鉆研精神,同時進步數(shù)學(xué)表達才能和數(shù)學(xué)交流才能??傊?,高三復(fù)習(xí)夯實根底是根本,掌握規(guī)律是方向,進步才能是關(guān)鍵。我們要“以綱為綱”,明晰考試要求,以不變應(yīng)萬變,才可能利用有限時間,獲得滿意效果。初三數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇六時間飛逝,初二期中考試又完畢了,本次考試就像早就意料到了一樣,成績不出色,但是并不難過。雖然如此,但是也想好。因此為了今后的教學(xué)能獲得更大的成績,需要總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn),下面就這次期中考試的情況作以簡單分析^p:本次測驗前對于4、6、8班可以是用了很多精力,但是成績并不如人意,沒有完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),5班從來就沒有多下課外功夫,照樣能考全年級第一,7、9班成績還算出色,圓滿完成任務(wù)。從學(xué)生答題情況來看,選擇題局部正確率較高,材料題得分率較低,審題失誤多,不會答題。一、學(xué)生方面:1.根底知識掌握不純熟,不能做到知識的靈敏運用。2.局部學(xué)生態(tài)度不端正。不重視,或認為歷史很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。3.解題技巧的欠缺。表如今如何從四個選項中找出項,進步正確率;如何審好題,做到嚴密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。4.、個別學(xué)生聽講不認真,知識點遺漏,5、.學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能差,奴隸性強,不肯下工夫,主動去背去記極性差,這是成績不理想的最主要原因。二、老師及其他方面1.課時和內(nèi)容所限,任務(wù)重,學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識,影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。2、.催促檢查的力度不夠,導(dǎo)致學(xué)生知識點掌握不熟,不能做到知識的靈敏運用。3.運用課件教學(xué),內(nèi)容豐富,知識容量大,學(xué)生知道的知識面也廣了,但有時占用時間太長,課堂上應(yīng)適度調(diào)整。4、期中考試前時間緊,內(nèi)容多,復(fù)習(xí)時間少,這也是考試成績不好的一個原因。5、班級的學(xué)習(xí)氣氛不一樣,學(xué)生重視程度不同,6、試卷難度增加,全是情景式材料選擇題,個別學(xué)生讀不懂題意,抓不住【關(guān)鍵詞】:^p、關(guān)鍵句三、今后的措施:1、進一步進步課堂效率,采取及時反響抽查。改變教學(xué)方法,采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗證,每講一個知識點,我進展重復(fù)后,然后,讓學(xué)生記憶,再抽查;這樣做,不僅能集中學(xué)生的注意力,進一步結(jié)實地掌握知識,調(diào)動了學(xué)生的主動性,激活了學(xué)生的思維,課堂效果非常好。2、加強課后的穩(wěn)固記憶程度,調(diào)動課代表的積極性,充分發(fā)揮小組長的作用,建立知識檢查管理網(wǎng)絡(luò),真正做到知識的純熟掌握,靈敏運用。3、平時教學(xué)能注重對學(xué)生答題方法的訓(xùn)練。對于選擇題,教學(xué)生如何抓住【關(guān)鍵詞】:^p句,當然前提是知識純熟。材料題教學(xué)生如何根據(jù)材料答題、如何根據(jù)所學(xué)知識答題。同時做到答題的標準條理序號化。做到在做題中掌握知識以及答題方法。4、認真?zhèn)湔n,精選知識,做好每一課的課件,充分利用白板教學(xué),加大知識的容量,擴大學(xué)生知識面。5、要重視培優(yōu)補差工作。除了關(guān)

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