2023年夢想的力量課后反思七篇(模板)

第頁共頁2023年夢想的力量課后反思七篇(模板)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧夢想的力量課后反思篇一根據(jù)目前的情況，如今的學(xué)生都不太懂得關(guān)心別人的現(xiàn)況，設(shè)計(jì)這篇課文我意在教育學(xué)生做人要仁慈、富有同情心、懂得關(guān)愛別人，做事要有明確的目的，要想美夢成真，必需要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗。我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：１、談話導(dǎo)入，引出夢想2、初讀課文，感知“夢想”3、品讀課文，明晰“夢想”之路〔抓住字、詞、句去感受瑞恩的仁慈、堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著〕4、研讀課文，感悟“夢想”力量5、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，以學(xué)導(dǎo)行這是一篇略讀課文，篇幅較長。因此，教學(xué)開場前，我首先讓孩子們聽周筆暢的歌曲《夢想在望》，讓學(xué)生在感官體驗(yàn)和生活經(jīng)歷是理解的根底讓學(xué)生初步感知夢想。這樣既能有效地緩解學(xué)生緊張的情緒，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也能讓學(xué)生初步感受美妙夢想會(huì)帶給人希望和力量，為下面談感悟做感情鋪墊。第二步的初讀課文，感知“夢想”目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前對我們所學(xué)的知識有一定的目的指向，獲取初步的感觀印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的積極性。我讓學(xué)生通過用自己喜歡的朗讀方式初步理解了夢想。我在課堂上能緊緊圍繞著兩個(gè)重點(diǎn)考慮題“瑞恩的夢想是什么？夢想是如何實(shí)現(xiàn)的”展開讀書，考慮。“瑞恩的夢想是什么？”學(xué)生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人仁慈、有愛心。關(guān)鍵是夢想是如何實(shí)現(xiàn)的，從中去體會(huì)夢想的力量，這一環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)，我在課堂上根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，以學(xué)定教，適時(shí)進(jìn)展補(bǔ)充、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，形成生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的場面，在學(xué)生匯報(bào)感悟的時(shí)候，我適時(shí)對學(xué)生進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中充分體會(huì)出瑞恩身上美妙的品質(zhì)和堅(jiān)決執(zhí)著的精神，在理解課文的根底上聯(lián)絡(luò)到自身實(shí)際生活，談?wù)勛约旱膲粝?，今后怎樣更努力?shí)現(xiàn)自己的夢想。讓學(xué)生明白美妙的夢想會(huì)給人帶來希望，會(huì)給人帶來無窮的動(dòng)力。做到了學(xué)文明理，以學(xué)導(dǎo)行。這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)我能順利完成，但課堂永遠(yuǎn)充滿了遺憾，回思課堂，有待改良的地方還有很多：一、因?yàn)檫@是略讀課，要我們在一節(jié)課內(nèi)完成，要完成各項(xiàng)任務(wù)勢必有很多地方都做的缺乏，在課堂上如能緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，多給學(xué)生讀書的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生深化細(xì)致地與文本對話、與作者對話，就能更深化體會(huì)瑞恩以及文中其別人物的精神品質(zhì)。雖然這篇文章語言樸實(shí)，但是蘊(yùn)涵豐富的情感，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的間隔，讀出感情，而且越讀越有體會(huì)。俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”只有多讀，學(xué)生才會(huì)真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn)，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必需要有頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈付出艱辛的勞動(dòng)。二、學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)揮的還缺乏，我還不夠放手給學(xué)生研究感悟的空間，表達(dá)不了學(xué)生主體作用。三、我認(rèn)為學(xué)生的發(fā)言面較窄，有局部學(xué)生充當(dāng)了聽眾的“角色”路漫漫長修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在以后的教學(xué)中我還將不斷地查漏補(bǔ)缺，使自己的教學(xué)技能不斷進(jìn)步。夢想的力量課后反思篇二【說教材】《夢想的力量》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第十冊第四單元中的課文，這是一篇略讀課文。課文通過記敘６歲的____男孩瑞恩希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，表達(dá)了瑞恩的一顆仁慈、堅(jiān)決執(zhí)著的、金子般的美妙童心。課文按照時(shí)間順序和事情的開展順序，表達(dá)了事情的經(jīng)過。瑞恩夢想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集７０塊錢，二是籌集２０００塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步困難，瑞恩的夢想，瑞恩的仁慈，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫詳細(xì)的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法?！菊f教學(xué)目的】１、認(rèn)識４個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。２、有感情地朗讀課文，繼續(xù)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。３、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美妙，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。４、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。【說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】１、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。２、體會(huì)“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意?！菊f編者意圖】學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在一是教育學(xué)生做人要仁慈、富有同情心、懂得關(guān)愛別人，做事要有明確的目的、執(zhí)著的態(tài)度并要堅(jiān)持不懈地奮斗；二是學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。【說教法】《大綱》提出：“在閱讀教學(xué)中，老師要擅長指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，要指導(dǎo)學(xué)生通過語言文字正確理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，進(jìn)步認(rèn)識，受到思想教育?！币虼死蠋煈?yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。１、從整體入手，弄清課文講了什么？初讀課文時(shí)讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨(dú)立閱讀課文，然后圍繞中心〔瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的?！炒蚱齐y點(diǎn)，讓學(xué)生在詳細(xì)環(huán)境和事例中自悟自得。２、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，采用以讀代講法：把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生深化細(xì)致地與文本對話、與作者對話，并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生就以下問題展開交流：文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深化體會(huì)瑞恩以及文中其別人物的精神品質(zhì)。順勢指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中立起來。【說學(xué)法】１、邊讀邊畫邊想，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手才能，增強(qiáng)其創(chuàng)造思維才能。２、抓住重點(diǎn)詞句品味，體會(huì)思想感情，受到思想教育。３、采取多種多樣的“讀”，培養(yǎng)朗讀才能和學(xué)生的綜合素質(zhì)?！菊f教學(xué)程序】１、老師板書“夢想”。請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。２、同學(xué)們，如今請你告訴大家：你的夢想是什么？〔板書，完成課題〕３、如今就請同學(xué)們來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢想的力量。１、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。２、把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。３、接讀課文，糾正字音。４、學(xué)生再讀課文，考慮：課文的主要內(nèi)容是什么？１、讀第一、二自然段：⑴瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么？⑵指名學(xué)生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ?。”⑶出示非洲孩子生活的狀況資料〔錄像或圖片以及文字資料〕。⑷齊讀這段文字：老師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢想──〔齊讀〕我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他有干凈的水喝。２、老師：瑞恩夢想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文３～１３自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想變化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深化體會(huì)瑞恩以及文中其別人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，并在小組中討論。３、學(xué)生自學(xué)。４、反應(yīng)：⑴老師出示表格，小組討論。⑵小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。⑶老師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書，貼到黑板上。用自己的語言描繪瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的困難。⑷此時(shí)，你心中最大的感受是什么？交流反應(yīng)。老師：是啊，這一個(gè)夢想看是簡單，其實(shí)要消耗多少心血?。模罚霸X的一個(gè)水泵到２０００元“干凈的水”募捐工程到再增加鉆井機(jī)。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。⑸讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想作了什么？⑹自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說的話是什么?。?、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。１、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。２、指名讀句子，出示：⑴車子開進(jìn)村莊，５０００多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造?！雹坡牭竭@里，瑞恩和父母都留下了沖動(dòng)幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，有誰會(huì)不在此時(shí)流淚呢？①齊讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命?！保场⒓僭O(shè)你如今就是５０００名的非洲孩子之一，你會(huì)對瑞恩說什么？小組討論，答復(fù)。４、學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談，從而進(jìn)一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識。夢想的力量課后反思篇三1、教材簡析：《夢想的力量》這篇課文通過記敘6歲的____孩子瑞恩？希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過。表達(dá)了瑞恩的一顆仁慈的、堅(jiān)決執(zhí)著的、金子般的美妙童心。課文按照時(shí)間順序和事情開展順序，表達(dá)了事情的經(jīng)過。瑞恩夢想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟：一是籌集70塊錢；二是籌集20xx元錢；三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對瑞恩來說如同爬山，一步比一步困難。瑞恩的夢想，瑞恩的仁慈和同情心都面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作者是如何將這三次籌款寫清楚，寫詳細(xì)的，這正是學(xué)生要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方式。2、教學(xué)目的：根據(jù)本單元的主題以及教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際程度，我特制定了以下目的：知識與才能目的：認(rèn)識6個(gè)生字，在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機(jī)識記和理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅(jiān)決”等詞語的意思。過程與方法目的：通過想象拓展、聯(lián)絡(luò)自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文的寫作手法。情感態(tài)度、價(jià)值觀目的：感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)心，體會(huì)到夢想的力量是宏大的，乃至于感受到愛的力量的宏大的。3、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課我緊緊圍繞專題把重點(diǎn)定為通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫作的寓情于敘的寫作手法。難點(diǎn)是理解“夢想的力量是如此宏大”，感受“愛的力量”的宏大。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，是他們探究知識之路的帶路人。在本課教學(xué)中我采用的教學(xué)方法是自讀自悟、啟發(fā)質(zhì)疑、創(chuàng)設(shè)情景，讀寫結(jié)合。根據(jù)教法，我選擇了相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)?！耙詫W(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，以學(xué)生的訓(xùn)練和朗讀感悟、自主合作學(xué)習(xí)為主線”是當(dāng)前教學(xué)改革的主導(dǎo)思想，它表達(dá)了素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，因此在課堂教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生采用了“自讀自悟、以讀代講、讀寫結(jié)合”的學(xué)習(xí)方法。為了到達(dá)最優(yōu)化的教學(xué)效果我準(zhǔn)備利用多媒體電教設(shè)備并且精心制作了ppt課件來輔助教學(xué)。學(xué)生對課文的字詞進(jìn)展了預(yù)習(xí)?！惨弧硠?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴１。老師板書“夢想”。請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美妙的渴望。人世間的很多奇跡都于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)做出努力。２。同學(xué)們，如今請你告訴大家：你的夢想是什么？小結(jié)：同學(xué)們的夢想都非常美妙！希望你們可以時(shí)刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴粝氲牧α渴呛甏蟮?，它可以讓你?chuàng)造出無法想象的奇跡?！舶鍟瓿烧n題〕3、今天我們要認(rèn)識的一位主人公叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢想而改變了非洲一局部孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。如今就請同學(xué)們來閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢想的力量吧。本設(shè)計(jì)力求最大限度地激發(fā)兒童夢想的潛能，讓他們心中擁有夢想，讓他們在希望中生活，并不斷地創(chuàng)造生命的奇跡?！捕匙宰x課文，走近夢想1、課件出示本課生字詞檢查認(rèn)讀情況，為學(xué)生正確、流利地讀課文做了鋪墊。2、自由讀課文，理解瑞恩的夢想是什么？〔課件出示〕⑴讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。a。我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。b。他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。c。我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。⑵有感情地朗讀句子。⑶用自己的話說說“課文寫了一個(gè)怎樣的夢想？”學(xué)生可能會(huì)說瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?！?〕交流他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的？這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生先整體上把握課文，并且初步感知課文?！踩逞凶x課文，升華感悟略讀課文在閱讀的方法上，也不排擠精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相交融，綜合運(yùn)用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上到達(dá)理想的效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題，逐步研讀課文。1、抓住重點(diǎn)，自主感悟?qū)дZ：瑞恩面臨的困難一次比一次大，但他沒有放棄，信心更強(qiáng)，目的更遠(yuǎn)大了。瑞恩如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想呢？請同學(xué)們默讀課文，劃出有關(guān)句子，細(xì)細(xì)體會(huì)在也可以感受深的地方作批注。2、學(xué)生交流匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥。3、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)力量：這些額外的家務(wù)活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當(dāng)時(shí)的場景：他費(fèi)力地挪動(dòng)著笨重的吸塵器，認(rèn)真地干著，每個(gè)角落也不落下。非常鐘、半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學(xué)們，想一想，假設(shè)是你，可能會(huì)怎樣？讓我們設(shè)想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？〔課件出示〕：a：學(xué)生交流b：老師相機(jī)引導(dǎo)：這么辛苦，也要堅(jiān)持，這就是——〔夢想的力量〕〔這樣的設(shè)計(jì)，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有效地讓學(xué)生理解了課題。〕c：瑞恩通過自己干活攢夠了70元，但要靠這樣的方法攢夠20xx元，甚至買鉆井機(jī)的錢實(shí)在——〔太困難了〕誰給予了他幫助？他們?yōu)槭裁磶椭?？〔讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)上文交流，體會(huì)為什么會(huì)有這么多人參與到這個(gè)夢想中呢？從而進(jìn)一步感受夢想的力量?！?、升華情感，暢想交流瑞恩的井終于成為現(xiàn)實(shí)，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了沖動(dòng)的淚水。同學(xué)們找一找這個(gè)自然段，讀一讀。課件出示：假設(shè)你如今就是5000名非洲孩子之一，你會(huì)對瑞恩說什么？請同學(xué)生說說、寫寫、再交流。〔讓學(xué)生對課文有了進(jìn)一步的理解同時(shí)想象力和寫作才能得到了訓(xùn)練?！场菜摹潮日绽硐耄A主題出示瑞恩承受實(shí)話實(shí)說訪時(shí)談的自己的目的與理想：“我要為獲得干凈的水而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！卑讶鸲骱妥约旱睦硐氡日?，你有什么感想和啟發(fā)？〔此時(shí)學(xué)生心中的夢想會(huì)比課前的交流有變化，這樣的設(shè)計(jì)深化夢想的內(nèi)涵。使他們感悟到夢想因?yàn)閳?jiān)持而變得偉大，因?yàn)橛袗鄱兊脺嘏?，更因?yàn)橛绊懥嗽絹碓蕉嗟娜岁P(guān)愛別人，從而使我們這個(gè)社會(huì)更加和諧?！忱蠋熆偨Y(jié)：課件出示：同學(xué)們，讓我們愛朝夕相處的骨肉至親，是他們給我們生命的最初陽光；讓我們愛情同手足的老師同學(xué)，將我們平凡的生活泛起歡快的波浪；讓我們愛每一個(gè)需要幫助的人，以心感動(dòng)心，以火點(diǎn)燃火，當(dāng)愛的含義超越了家庭，超越了國界，涵蓋整個(gè)地球，世界將無比的溫馨！夢想的力量籌集70塊錢──做額外家務(wù)活籌集20xx塊錢──感染了周圍人籌集買鉆井機(jī)的錢──感染了更多人這樣設(shè)計(jì)，內(nèi)容精當(dāng)簡約，布局合理，圍繞中心，抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，效勞學(xué)生?？傊?，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從質(zhì)疑課題入手，激發(fā)學(xué)生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學(xué)生主動(dòng)探求“夢想的力量”，引導(dǎo)學(xué)生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動(dòng)中到達(dá)自悟自得，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。夢想的力量課后反思篇四《夢想的力量》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第十冊第四單元中的課文，這是一篇略讀課文。課文通過記敘6歲的____男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，表達(dá)了瑞恩的一顆仁慈、堅(jiān)決執(zhí)著的、金子般的美妙童心。課文按照時(shí)間順序和事情的開展順序，表達(dá)了事情的經(jīng)過。瑞恩夢想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集20xx塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步困難，瑞恩的夢想，瑞恩的仁慈，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫詳細(xì)的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。1、認(rèn)識4個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美妙，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。2、體會(huì)“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在一是教育學(xué)生做人要仁慈、富有同情心、懂得關(guān)愛別人，做事要有明確的目的、執(zhí)著的態(tài)度并要堅(jiān)持不懈地奮斗;二是學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。《大綱》提出：“在閱讀教學(xué)中，老師要擅長指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，要指導(dǎo)學(xué)生通過語言文字正確理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，進(jìn)步認(rèn)識，受到思想教育?！币虼死蠋煈?yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。1、從整體入手，弄清課文講了什么?初讀課文時(shí)讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨(dú)立閱讀課文，然后圍繞中心(瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的。)打破難點(diǎn)，讓學(xué)生在詳細(xì)環(huán)境和事例中自悟自得。2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，采用以讀代講法:把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生深化細(xì)致地與文本對話、與作者對話，并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生就以下問題展開交流：文中有哪些地方出乎你的意料?在這些出乎意料之處你想到些什么?從而深化體會(huì)瑞恩以及文中其別人物的精神品質(zhì)。順勢指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中立起來。1、邊讀邊畫邊想，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手才能，增強(qiáng)其創(chuàng)造思維才能。2、抓住重點(diǎn)詞句品味，體會(huì)思想感情，受到思想教育。3、采取多種多樣的“讀”，培養(yǎng)朗讀才能和學(xué)生的綜合素質(zhì)。1、老師板書“夢想”。請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。2、同學(xué)們，如今請你告訴大家：你的夢想是什么?(板書，完成課題)3、如今就請同學(xué)們來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢想的力量。1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。3、接讀課文，糾正字音。4、學(xué)生再讀課文，考慮：課文的主要內(nèi)容是什么?1、讀第一、二自然段：⑴瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么?⑵指名學(xué)生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！雹浅鍪痉侵藓⒆由畹臓顩r資料(錄像或圖片以及文字資料)。⑷齊讀這段文字：老師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢想──(齊讀)我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他有干凈的水喝。2、老師：瑞恩夢想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3～13自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想變化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料?在這些出乎意料之處你想到些什么?從而深化體會(huì)瑞恩以及文中其別人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，并在小組中討論。3、學(xué)生自學(xué)。4、反應(yīng)：⑴老師出示表格，小組討論。⑵小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。⑶老師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書，貼到黑板上。用自己的語言描繪瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的困難。⑷此時(shí)，你心中最大的感受是什么?交流反應(yīng)。老師：是啊，這一個(gè)夢想看是簡單，其實(shí)要消耗多少心血啊!從70元錢的一個(gè)水泵到20xx元“干凈的水”募捐工程到再增加鉆井機(jī)。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。⑸讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想作了什么?⑹自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說的話是什么!5、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。2、指名讀句子，出示：⑴車子開進(jìn)村莊，5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”⑵聽到這里，瑞恩和父母都留下了沖動(dòng)幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，有誰會(huì)不在此時(shí)流淚呢?①齊讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問題：為什么流淚?這樣大的力量指什么?②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命。”3、假設(shè)你如今就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對瑞恩說什么?小組討論，答復(fù)。4、學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談，從而進(jìn)一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識。夢想的力量課后反思篇五《夢想的力量》是小學(xué)課標(biāo)人教版第九冊第四單元中的一篇略讀課文。課文通過記敘6歲的____孩子瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過。表達(dá)了瑞恩的一顆仁慈的、堅(jiān)決執(zhí)著的、金子般的美妙童心。課文按照時(shí)間順序和事情開展順序，表達(dá)了事情的經(jīng)過。瑞恩夢想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟：一是籌集70塊錢;二是籌集20xx元錢;三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步困難。瑞恩的夢想，瑞恩的仁慈和同情心都面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作者是如何將這三次籌款寫清楚，寫詳細(xì)的，這正是學(xué)生要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方式。1.認(rèn)識6個(gè)生字，讀記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。2.有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。3.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。1.體會(huì)“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。2.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。因?yàn)楸菊n是略讀課文要一課時(shí)教完，而課文篇幅較長，教學(xué)本課時(shí)我嘗試著采用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式，讓學(xué)生在自讀自悟中理解課文，主要從以下幾方面來做：1、讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，學(xué)生預(yù)習(xí)中利用工具書和結(jié)合上下文掌握本課的生字詞及課文的主要內(nèi)容。2、從整體入手，弄清課文講了什么?初讀課文時(shí)讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨(dú)立閱讀課文，圍繞“課文寫了一個(gè)什么樣的夢想”，“夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的?”“夢想終究有什么力量?”這幾個(gè)主要問題，剖析理解，領(lǐng)悟文章的中心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的打破中難點(diǎn)，讓學(xué)生在詳細(xì)環(huán)境和事例中自悟自得。3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，采用以讀代講法。1、邊讀邊畫邊想，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手才能，增強(qiáng)其創(chuàng)造思維才能。2、抓住重點(diǎn)詞句品味，體會(huì)思想感情，受到思想教育。3、采取多種多樣的“讀”，培養(yǎng)朗讀才能和學(xué)生的綜合素質(zhì)。出示課題：夢想的力量過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美妙的渴望。人世間的很多奇跡都于夢想，夢想的力量是宏大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡使夢想成真。今天我們就來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢想的力量。1、出示自學(xué)指導(dǎo)學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度將課文讀通順、讀準(zhǔn)確，自學(xué)生字詞?？紤]：課文的主要內(nèi)容是什么?“課文寫了誰的什么夢想”?在課文中找出有關(guān)的句子。2、學(xué)生自學(xué)3、檢查自學(xué)情況，認(rèn)讀生字詞。4、交流考慮題。①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。②他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。③我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。5、有感情地朗讀句子。6、瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么?7、補(bǔ)充非洲缺水的資料。圖片和文字。(非洲的安格魯?shù)貐^(qū)常年干旱。最近的水是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有____、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。)夢想的力量課后反思篇六1、《夢想的力量》通過記敘6歲的____孩子瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過。表達(dá)了瑞恩的一顆仁慈的、堅(jiān)決執(zhí)著的、金子般的美妙童心。課文按照時(shí)間順序和事情開展順序，表達(dá)了事情的經(jīng)過。瑞恩夢想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟：一是籌集70塊錢；二是籌集20xx元錢；三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對瑞恩來說如同爬山，一步比一步困難。瑞恩的夢想，瑞恩的仁慈和同情心都面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作者是如何將這三次籌款寫清楚，寫詳細(xì)的，這正是學(xué)生要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方式。2、教學(xué)目的：根據(jù)本單元的主題以及教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際程度，我特制定了以下目的：知識與才能：認(rèn)識6個(gè)生字，在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機(jī)識記和理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅(jiān)決”等詞語的意思。過程與方法：通過想象拓展、聯(lián)絡(luò)自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文的寫作手法。情感態(tài)度、價(jià)值觀：感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)心，體會(huì)到夢想的力量是宏大的，乃至于感受到愛的力量的宏大的。本節(jié)課我緊緊圍繞專題把重點(diǎn)定為通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫作的寓情于敘的寫作手法。難點(diǎn)是理解“夢想的力量是如此宏大”，感受“愛的力量”的宏大。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，是他們探究知識之路的帶路人。在本課教學(xué)中我采用的教學(xué)方法是自讀自悟、啟發(fā)質(zhì)疑、創(chuàng)設(shè)情景，讀寫結(jié)合。根據(jù)教法，我選擇了相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)?！耙詫W(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，以學(xué)生的訓(xùn)練和朗讀感悟、自主合作學(xué)習(xí)為主線”是當(dāng)前教學(xué)改革的主導(dǎo)思想，它表達(dá)了素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，因此在課堂教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生采用了“自讀自悟、以讀代講、讀寫結(jié)合”的學(xué)習(xí)方法。〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴１.老師板書“夢想”。請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美妙的渴望。人世間的很多奇跡都于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)做出努力。２、同學(xué)們，如今請你告訴大家：你的夢想是什么？小結(jié)：同學(xué)們的夢想都非常美妙！希望你們可以時(shí)刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴粝氲牧α渴呛甏蟮模梢宰屇銊?chuàng)造出無法想象的奇跡。〔板書完成課題〕3、今天我們要認(rèn)識的一位主人公叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢想而改變了非洲一局部孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。如今就請同學(xué)們來閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢想的力量吧。本設(shè)計(jì)力求最大限度地激發(fā)兒童夢想的潛能，讓他們心中擁有夢想，讓他們在希望中生活，并不斷地創(chuàng)造生命的奇跡?！捕匙宰x課文，走近夢想1、課件出示本課生字詞檢查認(rèn)讀情況，為學(xué)生正確、流利地讀課文做了鋪墊。2、自由讀課文，理解瑞恩的夢想是什么？〔課件出示〕⑴讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。a.我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。b.他們不應(yīng)該過這樣的生活？我一定要為他們挖一口井。c.我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。⑵有感情地朗讀句子。(2)用自己的話說說“課文寫了一個(gè)怎樣的夢想？”學(xué)生可能會(huì)說瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。〔3〕交流他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的？這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生先整體上把握課文，并且初步感知課文?！踩逞凶x課文，升華感悟略讀課文在閱讀的方法上，也不排擠精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相交融，綜合運(yùn)用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上到達(dá)理想的效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題，逐步研讀課文。1、抓住重點(diǎn)，自主感悟?qū)дZ：瑞恩面臨的困難一次比一次大，但他沒有放棄，信心更強(qiáng)，目的更遠(yuǎn)大了。瑞恩如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想呢？請同學(xué)們默讀課文，劃出有關(guān)句子，細(xì)細(xì)體會(huì)在也可以感受深的地方作批注。2、學(xué)生交流匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥。a：學(xué)生交流b:老師相機(jī)引導(dǎo)：這么辛苦，也要堅(jiān)持，這就是——〔夢想的力量〕〔這樣的設(shè)計(jì)，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有效地讓學(xué)生理解了課題?！砪:瑞恩通過自己干活攢夠了70元，但要靠這樣的方法攢夠20xx元，甚至買鉆井機(jī)的錢實(shí)在——(太困難了)誰給予了他幫助？他們?yōu)槭裁磶椭?？〔讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)上文交流，體會(huì)為什么會(huì)有這么多人參與到這個(gè)夢想中呢？從而進(jìn)一步感受夢想的力量?！?、升華情感，暢想交流瑞恩的井終于成為現(xiàn)實(shí)，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了沖動(dòng)的淚水。同學(xué)們找一找這個(gè)自然段，讀一讀。課件出示：假設(shè)你如今就是5000名非洲孩子之一，你會(huì)對瑞恩說什么？請同學(xué)生說說、寫寫、再交流。〔讓學(xué)生對課文有了進(jìn)一步的理解同時(shí)想象力和寫作才能得到了訓(xùn)練。〕〔四〕比照理想，升華主題出示瑞恩承受實(shí)話實(shí)說訪時(shí)談的自己的目的與理想：“我要為獲得干凈的水而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”把瑞恩和自己的理想比照，你有什么感想和啟發(fā)？〔此時(shí)學(xué)生心中的夢想會(huì)比課前的交流有變化，這樣的設(shè)計(jì)深化夢想的內(nèi)涵。使他們感悟到夢想因?yàn)閳?jiān)持而變得偉大，因?yàn)橛袗鄱兊脺嘏?，更因?yàn)橛绊懥嗽絹碓蕉嗟娜岁P(guān)愛別人，從而使我們這個(gè)社會(huì)更加和諧?！忱蠋熆偨Y(jié)：課件出示：同學(xué)們，讓我們愛朝夕相處的骨肉至親，是他們給我們生命的最初陽光；讓我們愛情同手足的老師同學(xué)，將我們平凡的生活泛起歡快的波浪；讓我們愛每一個(gè)需要幫助的人，以心感動(dòng)心，以火點(diǎn)燃火，當(dāng)愛的含義超越了家庭，超越了國界，涵蓋整個(gè)地球，世界將無比的溫馨！〔師生合作完成〕夢想的力量籌集７０塊錢──籌集２０００塊錢──籌集買鉆井機(jī)的錢──挖了第一口井──“瑞恩的井”基金會(huì)這樣設(shè)計(jì)，內(nèi)容精當(dāng)簡約，布局合理，圍繞中心，抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，效勞學(xué)生?？傊?，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從質(zhì)疑課題入手，激發(fā)學(xué)生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學(xué)生主動(dòng)探求“夢想的力量”，引導(dǎo)學(xué)生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動(dòng)中到達(dá)自悟自得，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。夢想的力量課后反思篇七《夢想的`力量》是人教版五年級下冊第四單元的一篇課文，第四單元的主題是令我們感動(dòng)的人和事，主要有《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》和本文，本文通過對對年僅六歲的____男孩小瑞恩為了實(shí)現(xiàn)自己讓非洲的每一個(gè)人都喝上干凈的水的夢想而堅(jiān)持不懈地努力的故事，塑造了一個(gè)仁慈、執(zhí)著、有愛心的小男孩形象，讀完此文，不禁讓人感動(dòng)不已，通過本文的教學(xué)，讓學(xué)生入情入境，抓住文中令自己感動(dòng)的句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。下面我說一下本課的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。知識與才能目的：1認(rèn)識本課的六個(gè)生字。讀讀記記文中需要掌握的一些詞語。2讓學(xué)生練慣用較快的速度閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生速讀課文的才能。過程與方法目的：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)通過朗讀體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的思想感情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的讓學(xué)生體會(huì)小瑞恩的仁慈和執(zhí)著，初步懂得僅僅擁有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才可以實(shí)現(xiàn)夢想。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小瑞恩實(shí)現(xiàn)自己夢想的困難經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)：“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深化意思。在本課的教學(xué)中，我決定采用朗讀法和討論法，通過以讀帶講，讓學(xué)生體會(huì)小瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的困難經(jīng)過，通過討論合作，讓學(xué)生體會(huì)夢想的力量的深化含義，從而打破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我決定采用學(xué)生自學(xué)和小組討論相結(jié)合、學(xué)生朗讀和仔細(xì)品味的方法，讓學(xué)生在這樣的學(xué)法中不僅學(xué)習(xí)到小瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的執(zhí)著，更讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)