《阿房宮賦》同步練習(xí) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《阿房宮賦》同步練習(xí)課文總結(jié)一、文章內(nèi)容和層次第1、2段從三個(gè)方面來(lái)描寫阿房宮：一是寫阿房宮建筑之奇，二是寫阿房宮美女之眾，三是寫阿房宮珍寶之多。寫建筑，文章先展開其廣闊而高峻之全貌，進(jìn)而細(xì)繪宮中樓廊飛檐、長(zhǎng)橋復(fù)道、歌臺(tái)舞殿之奇；寫美女，述其來(lái)歷，狀其梳洗，言其美貌，訴其哀怨，繪聲繪色，備加渲染；寫珍寶，既寫六國(guó)剽掠，倚疊如山，又寫秦人棄擲，視若瓦礫。然而鋪陳阿房宮規(guī)模大，宮室多、美女眾、珍寶富并非作者作賦的目的。清人吳楚材、吳調(diào)侯《古文觀止》的篇末總評(píng)說(shuō)：“前幅極寫阿房之瑰麗，不是羨慕其奢華，正以見驕橫斂怨之至，而民不堪命也，便伏有不愛六國(guó)之人意在?！笨梢?，文章前面的描繪乃是為后面的正言讜論張本，為篇末總結(jié)秦滅亡的歷史教訓(xùn)以諷喻現(xiàn)實(shí)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第3段夾敘夾議，點(diǎn)明正是由于秦統(tǒng)治者驕奢淫逸，濫用民力，致使農(nóng)民揭竿而起，一舉滅秦。第4段轉(zhuǎn)入議論，進(jìn)一步指出：六國(guó)衰亡，秦朝覆滅，其根本原因都在于不能施仁愛民。篇末暗寓諷諫之意，含蓄地告誡“后人”——當(dāng)世及后代君主：如不以歷史為鑒，還會(huì)重蹈覆轍。二、文賦特點(diǎn)與寫作宗旨本文是一篇文賦。辭賦發(fā)展至中唐以后，受古文運(yùn)動(dòng)影響，開始出現(xiàn)散文化的賦體，跟漢賦的鋪排艱澀大相徑庭，也跟六朝賦的辭采浮華迥然異趣。本文便是文賦的名作。這篇作品用語(yǔ)駢散結(jié)合，既有聲韻之美，又靈活自然，整齊中有變化，復(fù)于變化中見整齊。在描寫中綜合運(yùn)用鋪敘、夸張、比喻、排比等多種手法，對(duì)阿房宮的規(guī)模與氣派作了多角度、多層次、全方位的描繪，極盡“鋪彩摛文”（摛文：chīwén鋪陳文采）之能事。文章前半部分長(zhǎng)于“體物”,繪形繪聲；后半部分側(cè)重“寫志”,抒發(fā)感慨，議論得失，而歸于勸誡。全文融敘述、抒情、議論為一體，辭采豐富，造語(yǔ)精工，成為歷代傳誦的名篇。古語(yǔ)曰：“賦可以諷?！边@篇賦體名作，出色地發(fā)揚(yáng)了辭賦的諷喻功能，為借古諷今的典范。杜牧在《上知己文章啟》中說(shuō)：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。”文章通過(guò)對(duì)阿房宮興建及其毀滅的描寫，生動(dòng)形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國(guó)的歷史教訓(xùn)，借以向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了有力勸誡，表現(xiàn)出一個(gè)正直士人憂國(guó)憂民、匡世濟(jì)俗的情懷。三、重點(diǎn)詞語(yǔ)1.盤盤焉，囷囷焉（焉：……的樣子）★文言文中有些詞語(yǔ)用在形容詞或擬聲詞之后，表示狀態(tài)，翻譯為“……的樣子”，又如：浩浩乎如馮虛御風(fēng)空空如也桑之未落，其葉沃若慭（yìn）慭然，莫相知（慭慭然：小心謹(jǐn)慎的樣子）★“焉”是重要的文言虛詞，其用法總結(jié)如下：（1）句末語(yǔ)助詞，“寒暑易節(jié)，始一反焉”（2）句中表停頓，不翻譯，“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也”（3）……的樣子，“盤盤焉，囷囷焉”（4）怎么，哪里，“不入虎穴，焉得虎子”（5）兼詞，于是，在這里，在那里，“風(fēng)雨興焉”（6）代詞，相當(dāng)于“之”“是”，“心不在焉”“眾好之，必察焉”（7）于是，就，乃，則，“圣人以治天下為事者，必知亂之所自起，焉能治之”（8）提賓標(biāo)志，相當(dāng)于“之”“是”，“我周之東遷，晉鄭焉依。”2.轆轆遠(yuǎn)聽，杳（yǎo）不知其所之也（之：動(dòng)詞，去，到）3.縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉（幸：封建時(shí)代皇帝到某處，叫“幸”。妃嬪受皇帝寵愛，叫“得幸”）4.鼎鐺玉石（把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭。鐺chēng，平底的淺鍋）5.金塊珠礫（把黃金看作土塊，把珍珠看作石子）6、棄擲邐迤（邐迤lǐyǐ：連續(xù)不斷。這里有“到處都是”的意思）7.秦愛紛奢，人亦念其家（人：民。唐朝為了避李世民諱，遇“民”皆改“人”）8.獨(dú)夫之心，日益驕固（獨(dú)夫：失去人心而極端孤立的統(tǒng)治者，這里指秦始皇）9.戍卒叫，函谷舉（舉：被攻占）10.族秦者，秦也，非天下也（族：滅族）11.使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦（使：假使）12.后人哀之而不鑒之（哀：為……哀嘆，為動(dòng)用法）課內(nèi)外練習(xí)一、課內(nèi)鞏固1.下列詞語(yǔ)中加粗字的讀音正確的一項(xiàng)是A.剽掠（piāo）

不霽何虹（jì）B.妃嬪

(bīn)

杳不知

(yǎo)C.邐迤（lǐyǐ）

架梁之椽(yuán）D.錙銖（zīzhū）直欄橫檻(kǎn）2.對(duì)下列各句中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.蜀山元，阿房出

出:出現(xiàn)，意思是建成B.廊腰縵回

縵:縈繞C.各抱地勢(shì)，鉤心斗角

抱:隨，依靠D.縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉

縵:通“慢”，慢慢地3.對(duì)下列各句中加粗詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是A.驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)走:趨向，通達(dá)B.轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也杳:深遠(yuǎn)，不見蹤影C.韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英精英:豪杰人才D.釘頭磷磷，多于在庾之粟粒庾:谷倉(cāng)4.下列各句中，加粗詞語(yǔ)含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是A.各抱地勢(shì)，鉤心斗角B.韓魏之經(jīng)營(yíng)C.用之如泥沙D.楚人一炬，可憐焦土5.下列各組句子中，加粗實(shí)詞含義相同的一項(xiàng)是A.六王畢，四海一

一肌一容B.秦愛紛奢，人亦念其家

使秦復(fù)愛六國(guó)之人C.誰(shuí)得而族滅也

山東豪俊遂并起而亡秦族矣D.千萬(wàn)人之心也

獨(dú)夫之心6.下列各組句子中，加粗虛詞含義和用法相同的一項(xiàng)是A.辭樓下殿，輦來(lái)于秦架梁之椽，多于機(jī)上之工女B.朝歌夜弦，為秦宮人則遞三世可至萬(wàn)世而為君C.奈何取之盡錙銖杳不知其所之也D.驪山北構(gòu)而西折后人哀之而不鑒之7.下列各句中，加粗詞語(yǔ)的用法與例句相同的一項(xiàng)是例句:驪山北構(gòu)而西折A.朝歌夜弦，為秦宮人B.長(zhǎng)橋臥波，未云何龍C.鼎鐺玉石，金塊珠礫D.后人哀之而不鑒之二、課外閱讀（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落！長(zhǎng)橋臥波，未云何龍?復(fù)道行空，不霽何虹?高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉；有不得見者，三十六年。燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng)，齊、楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來(lái)其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家；奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒；獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉；楚人一炬，可憐焦土。嗚呼！滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。初未第，來(lái)東都，時(shí)主司侍郎為崔郾（yǎn），太學(xué)博士吳武陵策蹇【1】進(jìn)謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露。向偶見文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉抵掌，共讀一卷文書，覽之，乃進(jìn)士杜牧《阿房宮賦》。其人，王佐才也。”因出卷朗誦之，郾大加賞。曰：“請(qǐng)公與狀頭！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即請(qǐng)第五人。更否，則請(qǐng)以賦見還！”辭容激厲。郾曰：“諸生多言牧疏曠，不拘細(xì)行，然敬依所教，不敢易也。”后又舉賢良方正科。沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史，累遷左補(bǔ)闕，歷黃、池、睦三州刺史，以考功郎中知制誥，遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)敢論列大事指陳利病尤切兵法戎機(jī)平昔盡意嘗以從兄悰更歷將相而已困蹶不振怏怏難平。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩(shī)情豪邁，語(yǔ)率驚人。識(shí)者以擬杜甫，故稱“大杜”“小杜”以別之。（摘自《唐才子傳·杜牧》，有刪改）注釋：【1】策蹇（cèjiǎn）：即“策蹇驢”，乘跛足驢，喻工具不利,行動(dòng)遲慢。1.下列對(duì)句中加粗詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是①盤盤焉，囷囷焉

焉：……的樣子②杳不知其所之也

之：去，到③齊、楚之精英

精英：杰出人才④使六國(guó)各愛其人

使：假使⑤善屬文

屬：寫作⑥向偶見文士十?dāng)?shù)輩

向：向來(lái)⑦拜侍御史

拜：授官⑧識(shí)者以擬杜甫

擬：比作A.①⑤

B.②⑦

C.③⑥

D.④⑧2．下列對(duì)文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是A．牧剛直有奇節(jié)/敢論列大事/指陳利病/尤切兵法/戎機(jī)平昔盡意/嘗以從兄悰更歷將相/而己困蹶不振/怏怏難平B．牧剛直有奇節(jié)/敢論列大事/指陳利病尤切/兵法戎機(jī)/平昔盡意/嘗以從兄悰更歷將相/而己困蹶不振/怏怏難平C．牧剛直有奇節(jié)/敢論列大事/指陳利病/尤切兵法/戎機(jī)平昔盡意/嘗以從兄悰更歷/將相而己/困蹶不振/怏怏難平D．牧剛直有奇節(jié)/敢論列大事/指陳利病尤切/兵法戎機(jī)/平昔盡意/嘗以從兄悰更歷/將相而己/困蹶不振/怏怏難平3．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．幸，封建時(shí)代皇帝到某處，叫“幸”。女子受皇帝寵愛，叫“得幸”，《鴻門宴》“婦女無(wú)所幸”中的“幸”亦為此意。B．錙銖，古代重量名，一錙等于六銖，一鐵約等于后來(lái)的一兩的二十四分之一。錙、銖連用，比喻極其微小的數(shù)量。C．侍郎，古代官名。唐以后，中書、門下及尚書省所屬各部皆以侍郎為長(zhǎng)官之副。文中的科舉主試官崔郾應(yīng)該是吏部侍郎。D．博士，古代官名。秦漢時(shí)是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．杜牧描寫了阿房宮中宮女“開妝鏡”“梳曉鬟”等生活細(xì)節(jié)，以排比和夸張手法形象地寫出了宮中美女之多，宮室之廣。B．杜牧借寫阿房宮的興建和毀滅，揭露了秦王朝統(tǒng)治者的窮奢極欲，并借古諷今，闡述了天下興亡的道理。C．杜牧因?yàn)椤栋⒎繉m賦》被崔郾贊為“王佐才”，賞識(shí)杜牧的人都把他比作杜甫，并用“大杜”“小杜”來(lái)區(qū)別他們。D．杜牧為人豪放不羈，不拘小節(jié)，性格剛強(qiáng)、正直，敢于議論國(guó)家大事，他寫詩(shī)感情豪邁，通常語(yǔ)出驚人。5．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤。（2）歷黃、池、睦三州刺史，以考功郎中知制誥，遷中書舍人。6．《阿房宮賦》流傳千古，彰顯杜牧過(guò)人才華，文段二對(duì)其才華有多處側(cè)面刻畫，請(qǐng)歸納整理。（二）閱讀下面的文言文，完成各題。

偃虹堤記有自岳陽(yáng)至者，以滕侯【1】之書、洞庭之圖來(lái)告曰：“愿有所記?！庇璋l(fā)書按圖，自岳陽(yáng)門西距金雞之右，其外隱然隆高以長(zhǎng)者，曰偃虹堤。問(wèn)其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也。”問(wèn)其所以作之利害，曰：“洞庭，天下之至險(xiǎn)，而岳陽(yáng)，荊、潭、黔、蜀四會(huì)之沖也。昔舟之往來(lái)湖中者，至無(wú)所寓，則皆泊南津，其有事于州者遠(yuǎn)且勞，而又常有風(fēng)波之恐，覆溺之虞。今舟之至者，皆泊堤下。有事于州者近而且無(wú)患?！眴?wèn)其大小之制、用人之力，曰：“長(zhǎng)一千尺，高三十尺，厚加二尺。用民力萬(wàn)有五千五百工，而不逾時(shí)以成。”問(wèn)其始作之謀，曰：“州以事上轉(zhuǎn)運(yùn)使，轉(zhuǎn)運(yùn)使擇其吏之能者行視可否，凡三反復(fù)，而又上于朝廷，決之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之議也?！痹唬骸按司又饕?，可以書矣?！鄙w慮于民也深，則其謀始也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險(xiǎn)不測(cè)之虞，惠其民而及于荊、潭、黔、蜀，凡往來(lái)湖中，無(wú)遠(yuǎn)邇之人皆蒙其利焉。且岳陽(yáng)四會(huì)之沖，舟之來(lái)而止者，日凡有幾！使堤土石幸久不朽，則滕侯之惠利于人物，可以數(shù)計(jì)哉？夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往往而在。使其繼者皆如始作之心，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？此滕侯之所以慮，而欲有紀(jì)于后也。滕侯志大材高，名聞當(dāng)世。方朝廷用兵急人之時(shí)，常顯用之。而功未及就，退守一州，無(wú)所用心，略施其余，以利及物。夫慮熟謀審力不勞而功倍作事可以為后法一宜書不茍一時(shí)之譽(yù)思為利于無(wú)窮而告來(lái)者不以廢二宜書岳之民人與湖中之往來(lái)者皆欲為滕侯紀(jì)三宜書以三宜書不可以不書，乃為之書。慶歷六年某月某日記。(取材于《歐陽(yáng)文忠公集》)注釋：【1】滕侯，即滕子京，北宋人，屢遭貶黜，其時(shí)被貶，任岳州知州。1.下列語(yǔ)句中，加粗詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是A．覆溺之虞

虞：料想

B．使堤土石幸久不朽

使：假如

C．其遺跡往往而在

往往：到處

D．常顯用之

常：曾經(jīng)2．下列各組語(yǔ)句中，加粗詞的意義和用法都相同的一組是A.其外隱然隆高以長(zhǎng)者

而不逾時(shí)以成B.吾滕侯之所為也

蓋慮于民也深C.昔舟之往來(lái)湖中者

轉(zhuǎn)運(yùn)使擇其吏之能者行視可否D.舟之來(lái)而止者

而繼者常至于殆廢3．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不符合文章的一項(xiàng)是A．予發(fā)書按圖我打開書信并查看洞庭之圖B．問(wèn)其所以作之利害問(wèn)滕侯的建堤動(dòng)機(jī)和修建的利弊C．皆不能易吾侯之議也(各級(jí)官員)都不能輕視滕侯的具體策劃D．此滕侯之所以慮，而欲有紀(jì)于后也這就是滕侯思慮并想記錄下來(lái)傳告后世的4．下列理解和分析，不符合文章的一項(xiàng)是A．文章認(rèn)為：滕候?qū)群绲痰闹苊懿邉澓途氖┕?，是出于他?duì)百姓深切的關(guān)懷和熱愛。B．古代不少利國(guó)利民的工程，由于年深日久缺乏維護(hù)，往往成了廢棄的遺跡，令人遺憾。C．滕子京請(qǐng)歐陽(yáng)修作《偃虹堤記》，是為了記載岳州面貌的改變和百姓安居樂(lè)業(yè)的情景。D.《偃虹堤記》是一篇應(yīng)邀之作，歐陽(yáng)修在文中借贊美滕侯表達(dá)了心中理想的為官之道。5．用斜線(/)給上面文言文畫波浪線的部分?jǐn)嗑浞驊]熟謀審力不勞而功倍作事可以為后法一宜書不茍一時(shí)之譽(yù)思為利于無(wú)窮而告來(lái)者不以廢二宜書岳之民人與湖中之往來(lái)者皆欲為滕侯紀(jì)三宜書以三宜書不可以不書6.歐陽(yáng)修的《偃虹堤記》和范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》堪稱姊妹篇，內(nèi)容相得益彰,你從兩篇《記》中體悟到哪些為官情懷？

參考答案一、課內(nèi)鞏固1.A2.D3.C4.C5.D6.B7.A二、課外閱讀（一）1.C2.B3.C（主管科舉考試的是禮部）4.C（吳武陵向崔郾推薦稱贊杜牧為王佐才）5.（1）把寶鼎當(dāng)成鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金看做土塊，把珍珠看作砂礫，隨便丟棄，遍地都是。（2）杜牧歷任黃州、池州、睦州三洲的刺史，憑借考公郎中的身份掌管起草詔令，后來(lái)升遷為中書舍人。6.十幾個(gè)文土揚(yáng)眉抵掌，共讀《阿房宮賦》，崔聽后也贊不絕口；大學(xué)博上吳武陵極力舉薦杜牧，“請(qǐng)公與頭狀”“辭容激厲”；識(shí)者比擬杜甫，與詩(shī)圣杜甫齊名。參考譯文杜牧，字牧之，京兆人，擅長(zhǎng)寫文章。當(dāng)初考試沒有及第時(shí)，來(lái)到京城，當(dāng)時(shí)的主考官是侍郎崔郾，太學(xué)博士吳武陵向他報(bào)告說(shuō)：“侍郎您憑借著高尚的品德和崇高的聲望，為明智的君主選拔人才，我不敢不效綿薄之力。剛才遇見十幾個(gè)文人進(jìn)士，眉飛色舞，非常高興地在一起讀一卷文書，看他們讀的文書，竟然是進(jìn)士杜牧的《阿房宮賦》。杜牧這個(gè)人，有輔佐君王的才能?！庇谑悄贸鑫木砝收b它，崔郾聽了大加贊賞。吳武陵說(shuō)：“請(qǐng)求您給予這個(gè)人狀元。”崔郾說(shuō)：“已經(jīng)有人了?！眳俏淞暾f(shuō)：“如果不行，就請(qǐng)求及第第五名。如果還覺得不行的話，就請(qǐng)求把見到的賦返還?！眳俏淞甑难赞o面容激動(dòng)嚴(yán)厲。崔郾說(shuō)：“讀書人中大多說(shuō)杜牧粗疏曠達(dá)，不拘泥于細(xì)節(jié)，然而我尊敬地依照您所指教的，不敢再改變?！焙髞?lái)崔郾又舉薦他為賢良方正科。沈傳師上表舉薦他做江西團(tuán)練府巡官。又做了牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。被任命為侍御史，多次升遷到左補(bǔ)闕，歷任黃、池、睦三州的刺史，以考功郎中的身份負(fù)責(zé)起草詔令，升遷為中書舍人。杜牧剛強(qiáng)正直，有奇異的節(jié)操，敢于議論朝廷的大事，指斥弊端尤其嚴(yán)厲。兵法和軍事，平時(shí)都盡心留意。曾經(jīng)因?yàn)樘眯侄艕洺鰧⑷胂?，而自己仕途困頓挫折，快快不樂(lè)，心氣難平。死時(shí)五十歲，臨死前自己撰寫墓志銘，把自己所寫的文章大多焚燒。他的詩(shī)作感情豪邁，言語(yǔ)大多驚人。認(rèn)識(shí)他的人把他和杜甫相比，把他們稱作“大杜”、“小杜”來(lái)區(qū)別他們。（二）1.A（虞：憂慮）2.C之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志（以：表并列關(guān)系，又/表修飾。也：句末語(yǔ)氣詞/句中表停頓。而：表順承/表轉(zhuǎn)折）3.C（易：改變）4.C5.夫慮熟謀審/力不勞而功倍/作事可以為后法/一宜書/不茍一時(shí)之譽(yù)/思為利于無(wú)窮/而告來(lái)者不以廢/二宜書/岳之民人與湖中之往來(lái)者//皆欲為滕侯紀(jì)/三宜書/以三宜書/不可以不書6.①以天下為己任，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。②時(shí)刻把百姓放在心上，“慮于民也深，則其謀始也精”。③無(wú)論自己身處何境，都要有所作為。參考譯文有位從岳州到滁州來(lái)的人，帶著滕侯的書信、洞庭湖的全圖對(duì)我說(shuō)道：“希望能為滕侯所建的新堤寫一篇記文。”我打開書信和地圖，見從岳陽(yáng)門到金雞堤的右方，有一道隆起的標(biāo)記，又高又長(zhǎng)，名叫偃虹堤。我問(wèn)來(lái)人此堤是何人所修，客人回答說(shuō)：“是我岳州郡守滕大人修建的。”我又問(wèn)修建這道堤壩能帶來(lái)何種利益，客人回答說(shuō)：“洞庭湖乃是天下最險(xiǎn)要的去處之一，而岳州又當(dāng)湖北、湖南、夔州、成都四路的要沖。以往在湖中來(lái)往的船舶，進(jìn)到湖中卻無(wú)處停泊，故而都只能?？吭谀习督蚨?，那些需要到岳州辦事的人，到州衙十分遙遠(yuǎn)，往來(lái)也很辛苦，又經(jīng)常遇到狂風(fēng)巨浪的襲擊，有顛覆沉沒的危險(xiǎn)。如今到岳州的船只都可以?？吭谫群绲滔拢枰街菅棉k事的，既便捷又沒有危險(xiǎn)?！蔽依^續(xù)詢問(wèn)此堤的大小規(guī)模、用了多少勞力，客人答道：“堤長(zhǎng)一千尺，高三十尺，厚度是自上而下增加二尺，堤的最上部厚度相當(dāng)于底部的三分之二，總共用了一萬(wàn)五千五百個(gè)勞力，沒用一季就建成了?！蔽矣謫?wèn)此堤修建之前是如何謀劃的