中班美術(shù)教案薦

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中班美術(shù)教案篇1

樹葉變變變

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著天氣的改變，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些改變也已引起孩子們的留意。依據(jù)我們班幼兒愛好與實(shí)際進(jìn)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.依據(jù)樹葉原有的外形組合，拼貼圖案。

2.進(jìn)展剪、貼、添畫的美工技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.收集多種外形顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂(lè)、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲?qū)?，觀測(cè)樹葉。

1.引導(dǎo)

師：“小伙伴，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小伙伴們撿起樹葉放在手上的'手上。”

(老師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂(lè))

“請(qǐng)小伙伴揀起來(lái)一片樹葉，和旁邊的小伙伴比一比，看看你的葉子和小伙伴的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?”

(新奇的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)

2.觀測(cè)樹葉

“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：外形、顏色、和大小)它像什么?”(老師實(shí)時(shí)予以確定和鼓舞)

二、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)粘貼畫制作過(guò)程。

小樹葉真奇妙，外形不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么?

1.出示范畫(金魚)

這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)并回答。

2.老師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅

師：(拿銀杏樹葉)小伙伴們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。(有小伙伴說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子)

“這么美麗的樹葉，老師想用它做一幅畫，小伙伴們幫老師一起做吧!”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

(讓孩子觀測(cè)樹葉畫制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)

三、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小伙伴，你最喜愛哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。留意用剪刀要留意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱。樹葉要輕壓，防止碎裂。

老師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、觀賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)觀賞粘貼畫作品，獲得美感與閱歷。放音樂(lè)《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng)，離開教室。

【活動(dòng)延伸】

將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹葉”作品展，讓大家觀賞。

【活動(dòng)反思】

孩子們對(duì)《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感愛好，他們開動(dòng)腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)漂亮生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人稱贊不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)覺，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感愛好，探究欲望劇烈，參加的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

中班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蝴蝶的形狀特征，發(fā)覺并觀賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案;

2、運(yùn)用對(duì)稱印畫的方法大膽表現(xiàn)漂亮的蝴蝶，感受藝術(shù)活動(dòng)的魅力，并樂(lè)在其中;

活動(dòng)預(yù)備：

1、展板——花園里的蝴蝶;PPT(作畫過(guò)程);蝴蝶圖片;

2、紅黃藍(lán)綠紫等常見水粉顏料;油畫筆、黑色卡紙、各色閃粉、水桶、抹布;

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、猜一猜：展露蝴蝶的'一小部分，引導(dǎo)幼兒猜想，激發(fā)愛好;師：這位春天的伙伴是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?(了解蝴蝶的形狀特征)

2、觀賞：花園里的蝴蝶;師：為什么說(shuō)蝴蝶是漂亮的呢?(觀賞蝴蝶翅膀上的色調(diào)和圖案，發(fā)覺對(duì)稱的特點(diǎn))

二、欣賞示范

1、觀看PPT——對(duì)稱印畫的作畫過(guò)程;師：今日畫畫的方法和我們平常一樣嗎?哪里不一樣?

你了解蝴蝶是怎樣畫出來(lái)的嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。(對(duì)稱印畫)

2、觀測(cè)兩幅作品(失敗的作品)議一議：這兩幅作品中的蝴蝶畫的怎樣?你知道緣由嗎?(重點(diǎn)難點(diǎn)分析)

A、要以折痕為中心進(jìn)行畫蝴蝶(蝴蝶的身體要畫在折痕處);

B、顏料要厚重些，太少就印不到另一邊;

C、時(shí)間太長(zhǎng)，顏料干了也印不到另一邊;

三、對(duì)稱印畫

1、幼兒大膽嘗試對(duì)稱印畫——蝴蝶;

2、老師予以須要的默示與鼓舞;

3、恰當(dāng)?shù)闹С?，援助幼兒完成作?

四、作品賞析展示幼兒作品，觀賞蝴蝶色調(diào)與圖案的對(duì)稱美，進(jìn)一步感知對(duì)稱印畫的藝術(shù)風(fēng)格。

中班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)預(yù)備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、組織幼兒在幼兒園四周環(huán)境中觀測(cè)春季樹木的改變，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀測(cè)芽苞的顏色。

2、用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時(shí)掌控正確的`分枝方法。

3、將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

4、留意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。

活動(dòng)建議：

1、組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的改變，多看幾種樹的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。

2、可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，減削集體活動(dòng)時(shí)間。

3、在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內(nèi)容。

4、可以采納其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫。

日常生活依據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生喜愛新奇的情感，情愿表現(xiàn)自己的感受。

家園協(xié)作號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行春游活動(dòng)，提高幼兒對(duì)四周環(huán)境的感知技能和表現(xiàn)大自然的熱忱。

中班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)裝飾扇面，感受扇子的美。

2、嘗試與同伴合作，體驗(yàn)勝利的喜悅。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈片《畫扇面》。

2、扇子展覽。

3、用卡紙剪成的各種外形的扇面、裝飾材料〔半成品各種圖形或圖案〕、扇柄〔冰棍棒〕、蠟筆、漿糊等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在扇面上進(jìn)行裝飾

活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)選擇材料進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：謎語(yǔ)——“有風(fēng)就不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng)?！?

〔一〕、引出扇子：現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱了，你有什么好方法，使自己涼快呢？〔空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等〕

〔二〕、出示幻燈《畫扇面》，觀賞各式各樣的扇子

1、讀一讀，繞口令：有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)

2、那么扇子有什么用呢？〔扇風(fēng)納涼，裝飾品，道具〕

3、現(xiàn)在讓我們看一下常見的扇子?！舱凵?，團(tuán)扇，芭蕉扇〕

4、那么扇子有什么特點(diǎn)呢？〔經(jīng)濟(jì)有用，攜帶方便，藝術(shù)價(jià)值〕

5、爭(zhēng)論如何裝飾扇子。

〔1〕、老師這里還有一些扇子，你們看，這幾把扇子有什么不同？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒(méi)裝飾〕你喜愛哪一把，為什么？〔2〕、這一把扇面裝飾好了嗎？〔出示沒(méi)完成的扇子〕在上面的圖形上貼什么圖形或添畫什么？扇子就好看了?！灿變喊l(fā)表看法〕

〔3〕、小結(jié)：扇子裝飾好了，就好看了。

4、老師請(qǐng)你們觀賞一些裝飾好的扇子?！渤鍪净脽羝?/p>

5、這里還有很多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。一把把美麗的扇子做好后布置在老師里，可以美化我們的環(huán)境。

〔三〕、幼兒裝飾扇面，老師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒大膽合理地運(yùn)用圖形與圖案，能使畫面漂亮。

〔四〕、觀賞與評(píng)價(jià)

1、展示與觀賞

你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美？

2、老師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，老師特地打印了幾個(gè)字送給你們。出示：漂亮的扇子幾個(gè)字貼在扇子旁。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)幼兒園大班的活動(dòng)，本活動(dòng)設(shè)想通過(guò)幼兒自身閱歷，知道夏每天氣很熱，人們想出各種方法使自己涼快。扇子作為人們最常用的也是最方便的防暑降溫的工具，可以說(shuō)老少皆知，也都有過(guò)運(yùn)用的閱歷。對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，我們?cè)谶\(yùn)用扇子的時(shí)候，不僅僅是關(guān)注扇子使人涼快的功能，還可能會(huì)關(guān)注中國(guó)扇文化的豐富的文化底蘊(yùn)。千姿百態(tài)的`日用工藝扇、造型精美，構(gòu)造精制，經(jīng)能工巧匠細(xì)心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩(shī)作畫，使扇子藝術(shù)身價(jià)百倍。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)就不僅僅是觀賞扇面了，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中5-6歲的幼兒“能用多種不同的工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象”所以我會(huì)盡可能多的預(yù)備各種類型的材料，讓幼兒自由發(fā)揮，大膽制造。通過(guò)幼兒親自設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培育幼兒的審美情趣。作為老師有義務(wù)向我們的受教育者，介紹和傳承優(yōu)秀的民族文化。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中的美，并體會(huì)這種美。這是我們的教育目的之一，也是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的宗旨所在。

從活動(dòng)過(guò)后幼兒完成的作品上來(lái)說(shuō)基本上完成目標(biāo)，且幼兒制造的扇子各種各樣，各有特色。但我個(gè)人覺得還有一些不足，扇文化博大精深，幼兒對(duì)中國(guó)的扇文化理解不深，只是對(duì)扇子的用途比較了解，離自己生活近的掌控的好一些。所以這節(jié)活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束，要繼續(xù)延伸，設(shè)計(jì)成一系列的主題活動(dòng)。

中班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用點(diǎn)、線、圓進(jìn)行制造性的改變，培育幼兒的動(dòng)手技能。

2、享受美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種點(diǎn)子假設(shè)干、大鉛畫紙、膠水、油畫棒、毛線、細(xì)管、彩色小紙球、彩色小圓片等。

2、音樂(lè)四段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒貼彩點(diǎn)。

1、老師出示一個(gè)大的紅色的點(diǎn)子。

師：〔藏背后〕小伙伴看，老師今日帶來(lái)了什么呀？〔紅色的圓點(diǎn)〕

師：“老師把這個(gè)點(diǎn)子蘸點(diǎn)膠水送到它的家里，小伙伴想想看點(diǎn)子住在這么大的房子里心里覺得怎么樣？〔它覺得好孤獨(dú)啊〕怎么辦呢？老師請(qǐng)來(lái)了它的很多點(diǎn)子伙伴，就藏在小伙伴面前的簍子里，我們一起把他們找出來(lái)蘸點(diǎn)膠水送到伙伴身邊來(lái)。

2、幼兒貼彩點(diǎn)。老師指導(dǎo)。〔音樂(lè)一〕

3、師：小伙伴幫點(diǎn)子找到了這么多的伙伴，點(diǎn)子真快樂(lè)。

二、引導(dǎo)幼兒畫線條。

師：點(diǎn)子還有很多線條伙伴呢，你知道哪些線條寶寶？〔幼兒說(shuō)曲線、直線、螺旋線、交叉線等〕把你的線條寶寶畫到紙上?！惨魳?lè)二〕

師：小伙伴真能干，知道了這么多的線條寶寶。

三、引導(dǎo)幼兒畫圓。

師：點(diǎn)子還有很多圓形伙伴呢，請(qǐng)你畫一畫這些圓形寶寶?！惨魳?lè)三〕

師：小伙伴幫點(diǎn)子找到了這么多的線、圓伙伴，點(diǎn)子真快樂(lè)。

四、點(diǎn)、線、圓交伙伴變出抽象畫。

師：小伙伴幫點(diǎn)子找到了伙伴，又幫線條和圓找到了伙伴，點(diǎn)子、線條、圓也想做伙伴，你有什么好方法嗎？〔幼兒溝通〕

師：點(diǎn)子和線條越靠越近，看！它們走到了一起，點(diǎn)子上面有線條，線條上面有點(diǎn)子，點(diǎn)子寶寶和線條寶寶手拉手做伙伴，變成了一幅多美的'畫呀！

五、合作完成作品《點(diǎn)、線、圓手拉手》〔附活動(dòng)照片三張〕

幼兒做畫，老師巡察輔導(dǎo)?！惨魳?lè)四〕

①幼兒用點(diǎn)、線、圓表現(xiàn)出水水紋、海底五彩的小石頭、水草、小魚……

②幼兒用點(diǎn)、線、圓組合裝飾出了美麗的花草樹木、太陽(yáng)、氣球、好看的花邊…

③幼兒用手中的畫筆畫出了圓圓的泡泡、彎曲的線條、綠綠的草地……

六、作品展示、評(píng)價(jià)。

引導(dǎo)幼兒將作品展示在小畫框里。請(qǐng)2——3名幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹自己的作品。

師：你們最喜愛哪張畫？請(qǐng)你來(lái)介紹一下你們的作品。

教學(xué)感想：

點(diǎn)、線、圓在我們生活中是非常常見的，在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行點(diǎn)、線、圓畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種幫助材料?？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。除此之外，我覺得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，教育價(jià)值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動(dòng)的教育取向可以從兩個(gè)方面來(lái)看：一是從技能方面來(lái)看，主要是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，能夠通過(guò)點(diǎn)、線、圓的組合來(lái)表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，再利用各種幫助材料來(lái)完善整個(gè)畫；二是從生活化的綱要精神來(lái)看，幼兒的作品也真實(shí)地反映出他們?cè)谌粘Ｉ钪械乃娝搿?/p>

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有很多創(chuàng)新之處。如，洋洋小伙伴用細(xì)管表現(xiàn)水水紋，用圓圓的小彩球表現(xiàn)海底的小石頭，用小木條表現(xiàn)水草等。另外，也有很多孩子能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作，許多孩子的作品都讓我們刮目相看。

中班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型漂亮的圖案。

2、感受有規(guī)章圖案所表現(xiàn)出的美，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

3、培育幼兒發(fā)覺美、制造美的技能。

活動(dòng)預(yù)備：胡蘿卜、黃瓜、蒜苗等蔬菜的切片

課件：蔬菜拼盤；

實(shí)物：蔬菜拼盤一次性盤子

活動(dòng)過(guò)程

一、引起愛好，認(rèn)識(shí)幾種蔬菜及蔬菜切片

1、“今日,我要帶你們來(lái)做一次大廚師，去做一種好吃又好看的菜。你們喜愛吃蔬菜嗎？喜愛吃什么蔬菜？”

2、請(qǐng)幼兒再認(rèn)幾種蔬菜及蔬菜切片

〔1〕小伙伴們，你們認(rèn)識(shí)了那么多蔬菜，現(xiàn)在，我把他們切成了一片一片的，叫切片。看看誰(shuí)能猜出它的'名字？”

〔2〕原來(lái)，蔬菜可以切出這么多不同的樣子，那現(xiàn)在我用這些切片做了一盤菜，一起來(lái)看看吧。

二、觀賞蔬菜切片花盤

1、引導(dǎo)幼兒觀賞切片花盤

〔1〕“好看嗎？這個(gè)美麗的蔬菜切片花盤是用哪些蔬菜切片拼出來(lái)的呢？這些蔬菜是怎樣擺放的？”

〔2〕小結(jié)：每盤菜擺放時(shí)，中間有中心點(diǎn)，就是一個(gè)五角星；第二圈用蔬菜的幾個(gè)圖形擺放成對(duì)稱的圖案；最外面用一種蔬菜圍了一圈。

〔3〕除了這些有規(guī)章的花盤，我們還可以用切片變成小動(dòng)物呢，一起來(lái)看看。

〔4〕取名：這么美麗的菜，咱們給它起個(gè)名字吧！老師也給它起了一個(gè)名字，叫切片花盤?？戳诉@么美麗的切片花盤，小伙伴想不想自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)更美麗的切