支票結(jié)算教案

第第47頁《支票結(jié)算》教學(xué)設(shè)計方案“支票結(jié)算”教案學(xué)校 湖南省商業(yè)技術(shù)學(xué)院執(zhí)教授課類型

王楨珍授課

授課班級課時

10高四班2節(jié)〔90分鐘〕一、教材及教學(xué)內(nèi)容分析使用教材高等教育出版社出版的《出納會計實務(wù)》教學(xué)內(nèi)容及其在教材中的地位“支票結(jié)算”是教材第七章第一節(jié)的內(nèi)容，它闡述了支票結(jié)算有關(guān)規(guī)定、支票結(jié)算步驟以及支票結(jié)算實例。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完根底會計課程，在此根底上再進一步學(xué)習(xí)了財務(wù)會計課程，其中貨幣資金這一章節(jié)已授課完畢，學(xué)生對支票結(jié)算的相關(guān)學(xué)問有肯定生疏，但僅僅停留在理論局部。因此，本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容在整個教材中出于根底地位，有著承上啟下的作用。二、教學(xué)對象分析學(xué)情分析①學(xué)生對什么是會計有了肯定的生疏，已了解資產(chǎn)、負債及全部者權(quán)益三大會計要素的構(gòu)成內(nèi)容；但對實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理不嫻熟，會計專業(yè)的思維力量有待提高；②學(xué)生對學(xué)習(xí)會計有肯定的熱忱，能在教師的引導(dǎo)下開放學(xué)習(xí)活動；但對學(xué)習(xí)缺乏主動性，在學(xué)習(xí)過程中對自己的學(xué)習(xí)進展調(diào)整、監(jiān)控的力量較弱；③學(xué)生“聽”的力量較差，抽象思維水平較低；但寵愛動手操作，習(xí)慣于直觀性較強的學(xué)習(xí)方式；④該班學(xué)生初步形成了民主、公平、互助的學(xué)習(xí)氣氛，有利于教師在課堂上開放形式多樣的教學(xué)活動。分組方式把全班學(xué)生分成兩大陣營。首先依據(jù)自愿原則，之后，教師依據(jù)學(xué)生成績狀況稍作調(diào)配。三、教學(xué)目標認知目標 ①把握支票的種類、各項內(nèi)容及填制方法；②理解支票結(jié)算步驟；③了解其結(jié)算的主要規(guī)定力量目標 ①能聯(lián)系實際把握支票會計核算的一般操作方法，培育學(xué)生的動手力量；②在學(xué)習(xí)中進展分析力量、表達力量、總結(jié)力量。情感目標 ①學(xué)生在做中體驗會計學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)會計學(xué)習(xí)的興趣；②讓學(xué)生體驗探究學(xué)習(xí)的過程，體會覺察的樂趣，團隊協(xié)作的作用以及感受成功的喜悅。四、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點 ①支票的種類、內(nèi)容；②支票的填制方法。教學(xué)難點支票的填制方法。五、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法直觀教學(xué)法、啟發(fā)式、歸納法、任務(wù)驅(qū)動法、競賽式教學(xué)法、演示教學(xué)法。①問題驅(qū)動法、啟發(fā)教學(xué)既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，到達對學(xué)問的深刻理解和融會貫穿。②競賽式教學(xué)依據(jù)學(xué)生爭強好勝心理，激發(fā)學(xué)生興趣，以穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，提高動手力量和實踐操作水平。學(xué)習(xí)方法實踐操作、自主探究、小組協(xié)作。①合作探討：立足于教學(xué)生“會學(xué)”的根本思路，在課堂上組織學(xué)生對問題進展?fàn)幷?，溝通他們各自的覺察，的。六、教學(xué)用具多媒體課件、黑板、空白支票等七、教學(xué)程序階段 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動

教學(xué)意圖生的根底知課引對支票的定義、種類、內(nèi)容等學(xué)問點，入15 穿插提問以競賽形式提高學(xué)生的樂觀性。分鐘

以提問的方式引出本次課內(nèi)容及相關(guān)學(xué)問點。

學(xué)生答復(fù)問機抽選、搶答。

識、預(yù)習(xí)情況，為本節(jié)課的開頭打下根底。對答復(fù)完善的同學(xué)予以表揚，并為其代表隊加分。創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境學(xué)問引入問題一：李先生預(yù)備付一筆錢給供給商，他可以使用哪幾種支付方式？問題二：填寫呢？

提出問題一及問題二。

①思考或個別爭論；②集體答復(fù)或個別答復(fù)以下問題一及問題二。

①通過問題一及問題二激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興③通過問題二引入本節(jié)課學(xué)問點。①通過思考、分

①通過連環(huán)一、支票 ①對學(xué)生的答復(fù)進 設(shè)問，進展引概念

行歸納；

析，答復(fù)以下問題；②一邊認真聽講，

導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)〕適用范圍〔2〕有效期限

②講解三者的關(guān)系。 生；一邊思考；③利用PPT列出知 ②由教師舉支票的構(gòu)造

記；

出貼近生活歸納：依據(jù)PPT所展現(xiàn)的支票樣本可看出分為虛線以左、虛線以右兩局部。課呈現(xiàn)20 二、支票的填列方法分 1、利用PPT展現(xiàn)一張完整的支票，并結(jié)合鐘課前發(fā)給學(xué)生的空白支票，請同學(xué)觀看思考

擴大學(xué)生學(xué)問面。 的案例，為下④觀看PPT；—階段的活動作鋪墊。①利用幻燈片展現(xiàn)、設(shè)疑。 ①思考教師所提②利用視頻演出的疑問。并提問。 示整個支票編制過2、虛線以左的填列方法 程。3、虛線以右的填列方法

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)工作情境——支票的填制 ②讓學(xué)生腦[題目]接前面問題：李先生聘請你當(dāng)出納，請依據(jù)PPT的任務(wù)所

海里初步確立支票的格式和內(nèi)容，為下一步自己供給的資料為其填寫支票 以鼓勵的語言鼓 親自填寫埋面對支票，躍勵學(xué)生樂觀投入支票 下伏筆。躍欲試。填寫中。10分鐘。獨立完成，但可相互爭論；圍繞以下線索進展：什么地方小寫？②這些工程的金額應(yīng)當(dāng)怎么填列？③填寫完成后，怎么蓋章呢？

明確提出支票 理解支票填

①模擬工作情境，使學(xué)生在做中學(xué)，邊做每陣營隨機抽選，為下面的玩耍供給素材填制要求。

制及要求。

邊覺察問題并解決問題；②學(xué)生自主學(xué)課習(xí)，構(gòu)建的呈學(xué)問體系，不現(xiàn)44①巡堂指導(dǎo)學(xué)生思但能學(xué)習(xí)到真分考、分析；的、可敏捷運鐘 [玩?；顒覿——大家來找茬學(xué)生的陣營分組按慣例已在課前確定；

②參與其中局部同學(xué)的爭論；

用的學(xué)問，而且在此過程中①讀題、分析題意；或填寫有錯誤的支票。利用隨身攜帶的手機，當(dāng)場隨機拍下學(xué)生

③留意爭論的進程，依據(jù)狀況作出準時的指導(dǎo)或提出的要求；

②填寫支票，觀看播放過程，思考、分析；

把握求知的方法；③依據(jù)找茬游戲狀況將分析自己填寫的支票。學(xué)生依據(jù)上述素材，找出錯誤的地方。 ④利用隨身攜帶的手機，當(dāng)場隨機拍下學(xué)生自己填寫的支票；⑤利用視頻播放填寫過程。

③樂觀參與找茬游戲

過程及結(jié)論進展板書。效對練習(xí)操作和爭論進展評價果6．教師演示正確編制方法。評價5分鐘

①對學(xué)生們勇敢的自評和互評行為充分賜予表揚②向?qū)W生供給一張自我評價表格，由學(xué)生填寫

①認真填寫評價狀況進展評價

①對同學(xué)們的優(yōu)點進展表揚，充分發(fā)揮賞識教育的鼓勵作用。②自我評價可以調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)策略，增加學(xué)生學(xué)習(xí)力量，使學(xué)生能準時進行自我反思[]支票填寫步驟小 填寫要留意的問題結(jié)5 支票日期的填寫分鐘 支票金額的填寫

①利用幻燈片展現(xiàn)學(xué)問點，引導(dǎo)學(xué)生歸演練就本課內(nèi)容進行總結(jié)；②強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)會計過程中，需嚴謹、細心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

認真聽教師總要學(xué)問點②所體會到的學(xué)問與教師引導(dǎo)講解的內(nèi)容結(jié)合起來，形成自己的生疏。

①幫助學(xué)生從感性生疏升華到理性生疏；過程與方法時重視情感態(tài)度與價值觀的教育。作業(yè) [布置作業(yè)]1 第一題：復(fù)習(xí)書P76-78頁例題；分 其次題：預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。鐘

說明作業(yè)的要力量試做下節(jié)課相關(guān)習(xí)題。

第一題：穩(wěn)固本節(jié)課相關(guān)一邊聽說明，學(xué)問點；一邊作記錄。 其次題：預(yù)習(xí)為下次課做預(yù)備。七、板書設(shè)計二、支票結(jié)算步驟三、支票結(jié)算實例〔實操〕八、教學(xué)流程圖開始競賽相關(guān)學(xué)問點問題①支票的使用范圍、種類等等？②貨幣資金相關(guān)的賬務(wù)處理？等等

，引出課填制支票

學(xué)生相互爭論①填寫日期要留意的問題？②金額的填寫的要求是？③填完后，怎么蓋章呢？ 小組爭論后獨立完成，等等 相互檢查

教師演示正確編制方法

樂觀思考、分析師總結(jié)作業(yè)結(jié)束九、教學(xué)反思九、教學(xué)反思在設(shè)計本節(jié)課時，我轉(zhuǎn)變了以往以教師講授為主，學(xué)生承受式學(xué)習(xí)方式，整個教學(xué)過程突出學(xué)生的主體地位，通過列舉大量實例，結(jié)合學(xué)生心理特征，以問設(shè)疑，從學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問動身，由此及彼，對枯燥教材進展深化