大班社會(huì)教案(經(jīng)典)

第第頁(yè)大班社會(huì)教案(經(jīng)典)

大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)溝通爭(zhēng)論,比較圖書(shū)館和書(shū)店的不同功能。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):查找圖書(shū)的家,積累借書(shū)和購(gòu)書(shū)的閱歷。

難點(diǎn):比較圖書(shū)館和書(shū)店的不同功能。

活動(dòng)預(yù)備

1.提前通知家長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,提示家長(zhǎng)帶上相機(jī)、圖書(shū)證等。

2.老師聯(lián)系好四周的書(shū)店和圖書(shū)館或者超市的圖書(shū)區(qū),定好活動(dòng)的日期。

3.做好出行前的安全預(yù)案和安全教育。

4.幼兒用書(shū)第3冊(cè)第2~3頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)布置任務(wù)

1.書(shū)的.家在哪里

請(qǐng)小伙伴想一想,書(shū)的家在哪里?(幼兒自由爭(zhēng)論回答。)

依據(jù)幼兒的回答，老師大致將家中和幼兒分成書(shū)店小分隊(duì)、圖書(shū)館小分隊(duì)三個(gè)小組

2.明確任務(wù)

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒圍繞“查找書(shū)本的家”開(kāi)展參觀活動(dòng),同時(shí)要求幼兒在家長(zhǎng)的幫助下完成將書(shū)帶回幼兒園新家的任務(wù)。請(qǐng)家長(zhǎng)用相機(jī)拍下幼兒找書(shū)、借書(shū)或買(mǎi)書(shū)這些過(guò)程,為回到幼兒園溝通做好預(yù)備。

提示家長(zhǎng)，在活動(dòng)的過(guò)程中留意幼兒的安全,并遵守公共場(chǎng)所的規(guī)范。

(二)我們出發(fā)啦

1.在超市里怎么找到書(shū)的家?

超市里的書(shū)是怎么歸類擺放的?

在超市里怎么購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)?(請(qǐng)幼兒獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)。)

2.書(shū)店組任務(wù)卡。

書(shū)店有幾層樓?每層樓賣(mài)的是什么類型的書(shū)?兒童書(shū)籍在書(shū)店的第幾層?書(shū)籍是怎么歸類擺放的?書(shū)店的工作人員是怎么工作的?

請(qǐng)幼兒在書(shū)店里獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)一本喜愛(ài)的書(shū)。

3.圖書(shū)館組任務(wù)卡。

圖書(shū)館有幾層樓?每層樓的功能是什么?在閱覽室里要留意什么問(wèn)題?圖書(shū)館的工作人員是怎么工作的?

請(qǐng)嘗試自己借一本書(shū)

(三)回園集中,爭(zhēng)論溝通

1.分組溝通

每個(gè)小組溝通、爭(zhēng)論參觀的收獲。

一每個(gè)小組選一戶家庭作為代表,總結(jié)組內(nèi)任務(wù)完成狀況,主功購(gòu)書(shū)、要由幼兒做匯報(bào),家長(zhǎng)協(xié)作播放圖片

2.分組匯報(bào)

分三個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)

3.老師小結(jié):通過(guò)今日的活動(dòng),幼兒們了解了書(shū)的不同存放地點(diǎn)了解了圖書(shū)館和書(shū)店不同的功能,更學(xué)會(huì)了借書(shū)和購(gòu)書(shū)的本事。盼望家長(zhǎng)們能常常帶孩子去這些場(chǎng)所借書(shū)、看書(shū),激發(fā)孩子愛(ài)書(shū)的情結(jié)。

活動(dòng)延伸

1.在班級(jí)圖書(shū)區(qū)開(kāi)展看書(shū)、借書(shū),買(mǎi)書(shū)的游戲活動(dòng)。

2.和家長(zhǎng)合作精選一些借書(shū),買(mǎi)書(shū)、書(shū)店布局、圖書(shū)館布局的照片做成展示冊(cè),放置在閱讀區(qū)e書(shū)從請(qǐng)幼幾將家中的書(shū)房布局拍成照片。老師利用日常談話活動(dòng)時(shí)間,引導(dǎo)幼兒相互溝通溝通。

3.談話活動(dòng):除了圖書(shū)館、書(shū)店、超市,書(shū)的家還會(huì)在哪里?請(qǐng)家長(zhǎng)定期帶幼兒去書(shū)店、圖書(shū)館等地體驗(yàn)購(gòu)書(shū)、借書(shū)、看書(shū)的樂(lè)趣。

大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀測(cè)、傾聽(tīng)、想象、心情遷移，感受小老鼠漫長(zhǎng)一夜的擔(dān)心心情。

2．了解一些援助睡眠的好方法，并情愿嘗試獨(dú)自睡覺(jué)。

3．培育幼兒的嘗試精神。

4．探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、"我能獨(dú)自睡覺(jué)啦"意愿版、畫(huà)好一張自我的頭像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)畫(huà)面，知道小老鼠的將一個(gè)人睡覺(jué)。

1．觀測(cè)"漂亮的夜晚"圖片。

師：現(xiàn)在是什么時(shí)候了呀？你是怎么知道的？

師：在這么寧?kù)o、漂亮的夜晚可愛(ài)的小老鼠獨(dú)自睡覺(jué)了。

2．出示小老鼠獨(dú)自睡覺(jué)的畫(huà)面。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么小老鼠要一個(gè)人睡覺(jué)呢？

師：就像我們小伙伴說(shuō)的，小老鼠長(zhǎng)大了，而且有了自己美麗的房間，有軟軟的小床，香香的被子，這樣會(huì)睡得更舒暢?？墒牵裢硇±鲜髸?huì)睡得怎樣呢？

二、分段觀測(cè)畫(huà)面、傾聽(tīng)故事，理解小老鼠獨(dú)自睡覺(jué)時(shí)可怕的心理。

1．播放小老鼠一個(gè)人睡覺(jué)的畫(huà)面及故事第一小節(jié)錄音。

提問(wèn)：我們來(lái)認(rèn)真看看小老鼠睡著了嗎？你從小老鼠的表情上看出了什么？〔可怕〕小老鼠為什么會(huì)可怕，睡不著呢？

師：到底怎么了，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

2．播放各種古怪的聲音。

〔1〕提問(wèn)：小老鼠為什么睡不著呢？

它剛才聽(tīng)到了什么？

它心情怎樣？

〔2〕再次播放古怪的聲音〔風(fēng)聲、雨聲〕，幼兒判斷。

師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽(tīng)聽(tīng)究竟是什么發(fā)出的聲音？

師：這是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。

師：我們一起告知小老鼠吧：小老鼠別可怕，那是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。

師：這些都是自然現(xiàn)象，在我們的生活中常常能聽(tīng)到。小老鼠獨(dú)自躺在床上聽(tīng)著外面的風(fēng)聲、雨聲怎么也睡不著，突然它又聽(tīng)到了其他的聲音。

〔3〕播放〔腳步聲聲〕，幼兒判斷。

師：小老鼠從床上爬起來(lái)，往床底下看看，心怦怦地跳著，想"這是什么聲音，這是什么聲音呀？"誰(shuí)來(lái)告知小老鼠？

幼：這是腳步聲！……師：這腳步聲是從什么地方傳來(lái)的呢？會(huì)是誰(shuí)呢？

師：哦！原來(lái)在我們現(xiàn)在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下面、隔壁的等，由于我們房子的隔音設(shè)備不是很好，常常能聽(tīng)到他們的踢踏踢踏的腳步聲，假如說(shuō)話聲音響也能聽(tīng)到，所以我們?cè)谝股钊遂o的時(shí)候要留意，不能影響了別人。特別是我們有的小伙伴喜愛(ài)在自己家里拍皮球，你覺(jué)得這樣做可行嗎？

師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽(tīng)到了一個(gè)聲音。

〔3〕播放〔打呼嚕聲〕，幼兒判斷。

師：剛才小老鼠還聽(tīng)到一個(gè)什么聲音？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？

幼：打呼嚕聲音。

師：在夜深人靜的時(shí)候，原來(lái)小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小老師眼睛盯著天花板翻來(lái)翻去怎么也睡不著，誰(shuí)來(lái)對(duì)小老鼠說(shuō)句話，讓他能安心地睡覺(jué)。

師小結(jié)：原來(lái)小老鼠聽(tīng)到的呼呼呼的是風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上特別寧?kù)o，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。

三、拓展：播放音效、圖片，判斷并了解正確的.處理方法。

1.爭(zhēng)論：在我們晚上睡覺(jué)的時(shí)候還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢？

師：那該怎么做呢〔關(guān)緊水龍頭〕……

2．櫥柜里的物品掉落圖片。

提問(wèn)：我們來(lái)看看小老鼠的櫥柜吧，這個(gè)會(huì)有什么狀況發(fā)生，嚇到小老鼠呢？〔東西要掉下來(lái)〕怎樣讓這些東西不影響小老鼠？〔整理放好〕師小結(jié)：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時(shí)候要關(guān)掉電源放好。假如物品擺放不整齊會(huì)掉下來(lái)，發(fā)出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會(huì)影響到其他的人休息。

師：小老鼠把東西整理好后爬上軟軟的小床，預(yù)備睡覺(jué)了?？墒撬€是翻來(lái)翻去睡不找著。

四、爭(zhēng)論睡不著的好方法。

1．小伙伴，你們有什么援助入睡的方法告知小老鼠嗎？

幼：看看書(shū)、心里數(shù)數(shù)。

2．師：剛才小伙伴介紹了許多援助入睡的方法，這些方法都很好。其實(shí)，我們?cè)谒X(jué)前洗個(gè)熱水澡、泡泡腳都是能援助睡眠，還有利于身體健康呢！

五、"我能獨(dú)自睡覺(jué)啦"調(diào)查表，鼓舞幼兒獨(dú)自睡覺(jué)。

1．談話"剛才我們做了回小偵探，知道了晚上發(fā)出的許多感覺(jué)可怕的聲音其實(shí)都是自然現(xiàn)象，一點(diǎn)都不可怕。那我們小伙伴你們是獨(dú)自睡覺(jué)的嗎？"幼：

2．鼓舞獨(dú)自睡覺(jué)：出示"我能獨(dú)自睡覺(jué)啦"調(diào)查表，了解其意思。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看看這張圖，你能看懂什么？

幼：兩張床放在一個(gè)房間、大人講故事陪一會(huì)兒再睡、單獨(dú)一個(gè)人睡覺(jué)2．幼兒將自己的頭像貼在相應(yīng)的格子里。

師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小伙伴想想能不能獨(dú)自睡覺(jué)，怎樣睡，把自己畫(huà)好的頭像貼在下面。

活動(dòng)反思：

一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激起學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在這個(gè)活動(dòng)的一開(kāi)始，徑直將黑夜的幻燈片呈現(xiàn)在孩子們的眼前，并配上一段靜謐的背景音樂(lè)，以此來(lái)營(yíng)造黑夜的氛圍。接下來(lái)導(dǎo)入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也靜靜的升起來(lái)了，四四周靜靜靜的，在這么寧?kù)o的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么？很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與探究的欲望。

二、質(zhì)疑探究處──以境解疑

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總免不了要經(jīng)受許很多多苦惱的事情，也免不了要經(jīng)受由這些苦惱的事情所帶來(lái)的種種情感體驗(yàn)。故事中的小老鼠，由于弱小而無(wú)知，他不敢在黑夜里獨(dú)自睡覺(jué)。于是，那一夜對(duì)于小老鼠來(lái)說(shuō)，就變得分外的漫長(zhǎng)，刮風(fēng)的聲音、樹(shù)枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒(méi)關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這全部生活中很正常的聲音，都被他的恐驚心幻化為各種奇怪嚇人的聲音。細(xì)細(xì)研讀后，發(fā)覺(jué)它追求的是兒童本色的真實(shí)，是童年生活的再現(xiàn)。第二部分在質(zhì)疑、探究的過(guò)程中奇妙設(shè)置情境，通過(guò)課件的幫助、音效、角色表演等開(kāi)展閱讀材料，逐頁(yè)帶領(lǐng)幼兒積極大膽的表述觀測(cè)所得，體驗(yàn)小老鼠一夜中擔(dān)心的心情。當(dāng)再現(xiàn)刮風(fēng)聲音時(shí)，我問(wèn)孩子們你聽(tīng)到刮風(fēng)聲是怎么樣的？孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚——嗚——”許多聲音是我不曾想到的。然后引導(dǎo)孩子用你自己喜愛(ài)的動(dòng)作、聲音來(lái)表示時(shí)，氣氛一下子活躍了起來(lái)。

三、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀

最末一個(gè)環(huán)節(jié)我導(dǎo)入這么一段話：“小老鼠在這一夜會(huì)睡著嗎？在小老鼠的家里還會(huì)發(fā)生什么事情呢？答案就藏在這本書(shū)里，等小伙伴自己讀這本書(shū)的時(shí)候把它找出來(lái)好嗎?文本設(shè)有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充斥懸念的吸引下有效開(kāi)展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見(jiàn)解、學(xué)識(shí)才智、趣味情感來(lái)充盈文中的人物或事物，來(lái)拓寬文本的情境，并使自己的認(rèn)識(shí)升華，創(chuàng)設(shè)出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。

活動(dòng)中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設(shè)，能夠援助幼兒解決和化解課堂中難點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和性格進(jìn)展，更使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力。

大班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解乘公交車(chē)的基本禮儀，學(xué)習(xí)乘公交車(chē)時(shí)不推不擠、主動(dòng)買(mǎi)票、讓座等基本禮儀，學(xué)會(huì)文明、安全乘車(chē)。

2.培育幼兒的功德意識(shí)及良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《讓座》乘車(chē)禮儀歌、扮演老爺爺?shù)挠變骸?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、乘車(chē)情境游戲，了解乘公交車(chē)的基本禮儀。

今日我們要乘車(chē)到赤峰動(dòng)物園去，現(xiàn)在讓我們站在站臺(tái)上等候吧。我們應(yīng)當(dāng)怎樣等車(chē)呢？

1.排隊(duì)：這時(shí)候有幾個(gè)人擠來(lái)擠去，不排隊(duì)。

老師：，他們這樣擠來(lái)擠去好嗎？為什么？

小結(jié)：我們也來(lái)提示他吧"乘公交，先買(mǎi)票。排好隊(duì)，不吵鬧。"這樣一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車(chē)，肯定又快又好。

2.幼兒上車(chē)：

聽(tīng)喇叭聲〔師：聽(tīng)，又開(kāi)來(lái)一輛車(chē)，就是這輛車(chē)了！這輛車(chē)哪里是前門(mén)、哪里是后門(mén)呢？讓我們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車(chē)吧，一邊說(shuō)"乘公交，先買(mǎi)票。排好隊(duì)，不吵鬧。"〕

3.投幣買(mǎi)票：乘公交，先買(mǎi)票。排好隊(duì)，不吵鬧。

〔身超群過(guò)一米一要買(mǎi)票〕互動(dòng)：量身高。

4.安全：這時(shí)，有位小伙伴將頭伸出了窗外。

提問(wèn)：嘀嘀出發(fā)咯！看，這些乘客--，這個(gè)小伙伴在干什么呀？誰(shuí)來(lái)提示他？

爭(zhēng)論：在車(chē)上還應(yīng)當(dāng)留意什么，才能更好地愛(ài)護(hù)自己？〔假如幼兒說(shuō)不出的話，提示：假如車(chē)子搖搖擺晃站不穩(wěn)的話，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？〕小結(jié)：我們要拉好扶手來(lái)坐穩(wěn)，手臂腦袋不外伸。

師：嘀嘀！車(chē)輛啟步，請(qǐng)拉好扶手。

5.讓座：

師：步行街到了，請(qǐng)下車(chē)的乘客做好預(yù)備……大汽車(chē)呀剛停下，上來(lái)一位--？老爺爺呀年紀(jì)大，沒(méi)有座位了，怎么辦呢？〔老爺爺表?yè)P(yáng)幼兒：小伙伴你感謝你們讓座位給我們，你們都很有愛(ài)心。〕還是讓售票員阿姨來(lái)讓座吧，我們小伙伴還小，要愛(ài)護(hù)好自己。

一起唱歌《讓座》。是呀，我們小伙伴都很有愛(ài)心，會(huì)關(guān)懷老人，讓我們一起唱一首歌來(lái)表?yè)P(yáng)自己吧。

提問(wèn)：還有哪些人也需要我們給他讓座呢？〔出示圖片說(shuō)一說(shuō)，抱孩子的、大肚子、年紀(jì)大的〕小結(jié)：雨雪天，傘收好。老弱殘，照看到。

師：滴滴！車(chē)輛起步，請(qǐng)拉好扶手。

6.收傘：不一會(huì)外面下起了雨...

師：長(zhǎng)青街到了，請(qǐng)下車(chē)的乘客做好預(yù)備……大汽車(chē)呀剛停下，上來(lái)一位--？叔叔，叔叔手里拿著傘，小伙伴看看剛上車(chē)的這位叔叔是怎樣收傘的`？〔把傘折疊好，并套上塑料袋?！承〗Y(jié)：：雨雪天，傘收好。老弱殘，照看到。

二、師幼共讀《文明乘車(chē)禮儀歌》

原來(lái)乘車(chē)還有這么多的禮儀呀，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)〔師幼一起朗讀兒歌〕。乘公交，先買(mǎi)票。排好隊(duì)，不吵鬧。雨雪天，傘收好。老弱殘，照看到。

三、老師總結(jié)乘車(chē)禮儀

候車(chē)要先看清站牌與行車(chē)方向，然后排隊(duì)候車(chē)，不要"夾塞"，也不要往車(chē)道上擠，上車(chē)要按次序，有老人、小孩、病人上下車(chē)，要盡力扶助。

上車(chē)后不要爭(zhēng)先恐后地?fù)屪?，要往?chē)廂中間走動(dòng)。對(duì)病人、孕婦與抱小孩的同志要主動(dòng)讓座。站立車(chē)廂時(shí)要扶好站穩(wěn)，以免剎車(chē)時(shí)擠撞、踩踏到別人，碰了別人要賠禮。

下雨天乘車(chē)，在上車(chē)前應(yīng)把雨傘折攏，雨衣脫下疊好，不要把別人的衣服弄濕。

乘車(chē)時(shí)，不要吸煙，不吃帶皮帶核的東西，不要把頭手伸到車(chē)外，不在車(chē)內(nèi)大聲交談，更不應(yīng)嬉笑打鬧。

到站前，提前向車(chē)門(mén)移動(dòng)，下車(chē)時(shí)要按次序下，留意扶老攜幼。

活動(dòng)延伸：

家園協(xié)作：讓家長(zhǎng)帶幼兒乘坐公交車(chē)，實(shí)際感受文明乘車(chē)。

大班社會(huì)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀賞照片感知大街的喧鬧氣氛，大膽想象創(chuàng)作，促進(jìn)幼兒動(dòng)手操作的技能。

２.體驗(yàn)創(chuàng)作畫(huà)的樂(lè)趣，合理布局畫(huà)面

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT課件〔大街照片〕、音樂(lè)〔秋日私語(yǔ)鋼琴曲〕

2.大街背景圖

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕觀賞圖片，用談話的`形式引導(dǎo)幼兒感受大街的喧鬧氣

氛。播放PPT課件，讓幼兒通過(guò)對(duì)比片的觀測(cè)，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)閱歷，感受大街的喧鬧氣氛

1.師：星期天老師逛街，還拍了照片，小伙伴看看，這條大街上你們看到了什么？你覺(jué)得怎么樣？〔啟發(fā)幼兒說(shuō)出大街喧鬧的場(chǎng)面〕

2.師小結(jié)：大街上有各式各樣的商店，汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，路邊還種了很多花草樹(shù)木，有很多人在高興奮興地逛街，真喧鬧啊！

(二)出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1.比較課件和背景圖的異同。

〔1〕師：今日老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，畫(huà)上也是一條大街，小伙伴和剛才照片上的大街相比有什么不一樣？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背景圖冷清的場(chǎng)面?！?/p>

(2)師：那你有什么方法使大街喧鬧起來(lái)呢？〔引導(dǎo)幼兒想象、爭(zhēng)論使大街喧鬧的方法?！?/p>

〔三〕、老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，繪畫(huà)大街喧鬧的場(chǎng)景。

〔四〕評(píng)價(jià)觀賞幼兒作品。

1．幼兒介紹自己的作品，共同觀賞，體驗(yàn)自我創(chuàng)作畫(huà)的樂(lè)趣。

2．老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓舞幼兒。

大班社會(huì)教案篇5

設(shè)計(jì)理念：立夏，燒野米飯是平湖的一個(gè)古老習(xí)俗。過(guò)去孩子燒野米飯時(shí)，所用的米都是向多戶人家去討來(lái)的，所用的豆啊、菜啊，都是從農(nóng)民田地里去偷摘來(lái)的，據(jù)說(shuō)這樣的飯燒出來(lái)孩子們吃了以后，能祛除百病，整個(gè)夏天都不會(huì)頭暈。為了讓孩子們了解這一舊的習(xí)俗，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，組織了孩子們進(jìn)行燒野米飯活動(dòng)，期盼那時(shí)香味飄香，個(gè)個(gè)樂(lè)翻天，，人人吃得肚皮滾圓，喜笑顏開(kāi)。