小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)

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學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)1

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！依據(jù)組長的安排，下面由我做總結(jié)。我是文昌市第二學(xué)校的韓瑜。先聲明一下，由于是臨時(shí)受命，總結(jié)的不夠全面，望大家諒解。

12月8日—12日，依據(jù)省培訓(xùn)院的安排，我們一行來自全省不同市縣的14名教育主任來到海口市第十一小跟班學(xué)習(xí)。一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)瞬間就過去。這五天我們觀摩了，十一小的升旗儀式，相互溝通校信息，采集學(xué)校文化建設(shè)信息，觀摩藝術(shù)班訓(xùn)練，列席語文教研活動(dòng)，查看教育處檔案，了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理及學(xué)籍管理工作，列席數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，列席英語教研組活動(dòng)，了解校本培訓(xùn)工作及老師學(xué)分管理工作，流淌式聽課，閱覽作業(yè)本、教案本，了解學(xué)校德育管理工作，列席學(xué)校行政例會(huì)及培訓(xùn)總結(jié)會(huì)等。內(nèi)容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)。

一、12月9日上午，參與的語文教研活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。

這次的教研活動(dòng)在蘇頁主任的主持下開展——對六班級(jí)的語文月考試卷進(jìn)行分析。

一、由分項(xiàng)批改的老師逐個(gè)匯報(bào)，在批改中涌現(xiàn)的問題及緣由：

二、針對下個(gè)月的月考試題的出題難度來爭論：

三、蘇頁主任總結(jié)：要關(guān)注拼音、字、詞的鞏固，句子應(yīng)著重理解和記憶等。

該組語文老師的充分的預(yù)備，專業(yè)獨(dú)到的分析，敬業(yè)的精神和對孩子們真摯的愛，深深地感染了在座的學(xué)員。通過參加本次質(zhì)量分析研討會(huì)，我們受益匪淺。考試是一個(gè)完整的教學(xué)過程中不可缺少的組成部分，是對教和學(xué)的質(zhì)量的檢驗(yàn)?？荚噷虒W(xué)有巨大的指揮作用。對于考試的結(jié)果，有須要進(jìn)行仔細(xì)地討論和分析。在試卷分析工作中，要運(yùn)用考試?yán)碚摵徒虒W(xué)理論，對考試結(jié)果進(jìn)行討論，促進(jìn)我們對教學(xué)過程的反思，進(jìn)而找到下一步工作的方向，和改進(jìn)的措施?？荚嚱Y(jié)果可以反饋出大量的信息，可以反映出整個(gè)教學(xué)過程的得失。例如反映出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的一些狀況，反映出同學(xué)的基礎(chǔ)和技能的狀況、反映出同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。我們在命題的時(shí)候，有多方面的設(shè)計(jì)?？荚嚱Y(jié)果可以反映命題和考試本身的一些狀況，也就是測量工具、測量方法和測量過程的狀況。分析這些信息，能引起我們許多思索，可以形成一些認(rèn)識(shí)，提出一些觀點(diǎn)和建議?？梢怨╊I(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)參考，供自己做為制定工作策略的依據(jù)。可見，試卷分析是一件很重要的工作?？傊?，經(jīng)過一個(gè)上午的活動(dòng)，我對以后如何開展試卷分析，有了明確的操作過程。

二、是12月11日上午，由蘇頁主任給我們介紹的校本培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)。

一、工作目標(biāo)：

1、以有效教學(xué)討論促進(jìn)老師專業(yè)成長。

2、以老師專業(yè)成長帶動(dòng)有效教學(xué)討論。

3、主要抓手：常規(guī)教研、老師培訓(xùn)。

4、行動(dòng)討論：

a〕集體備課〔主題備課〕

b〕班級(jí)組教研〔同題異構(gòu)活動(dòng)〕

c〕觀課議課〔人人參加，提出改進(jìn)策略〕

d〕質(zhì)量分析〔擺問題，找對策〕

e〕教學(xué)研討〔問題研討〕

5、理論討論

a〕讀教育專著，撰寫讀書筆記〔理論學(xué)習(xí)〕

b〕課標(biāo)學(xué)習(xí)解讀〔明確導(dǎo)向〕

c〕閱歷溝通〔學(xué)習(xí)借鑒〕

d〕撰寫教育教學(xué)、論文〔總結(jié)推廣〕

6、三大老師培育工程〔專業(yè)引領(lǐng)〕

a〕育苗工程〔針對五年教齡以內(nèi)老師〕

b〕青藍(lán)工程〔針對五年以上，有肯定閱歷和成果的老師〕

c〕現(xiàn)代型優(yōu)秀老師培育工程〔針對省、市及以上學(xué)帶和骨干老師〕

7、三大活動(dòng)：

a〕教學(xué)節(jié)活動(dòng)。

b〕青年老師課堂教學(xué)百花大獎(jiǎng)。

c〕我說我的教育故事，誦讀大賽。

8、其他載體：

a〕專題講座

b〕送教下鄉(xiāng)

c〕網(wǎng)絡(luò)研修

蘇主任的介紹清晰明白。

對此我的體會(huì)是——“老師需要終身學(xué)習(xí)”。

作為一名一線老師，肯定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫穿，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我們也會(huì)從現(xiàn)在開始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和討論中留意理論和實(shí)際相結(jié)合。

校本教研給學(xué)校和老師提供了更大的進(jìn)展空間，同時(shí)也給學(xué)校和老師提出了更高的要求。老師是學(xué)校進(jìn)展的動(dòng)力，是同學(xué)進(jìn)展的.根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到提高老師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)討論。以校為本的教學(xué)討論能從肯定理論出發(fā)，直面詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐，在理論與實(shí)踐結(jié)合中重建新理論，解決實(shí)際問題，可以避開實(shí)踐與理論脫節(jié)，提高老師的教育教學(xué)水平。

可以說，經(jīng)過這五天的跟班學(xué)習(xí)，我對十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解。回去以后，我就可以依據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際狀況，進(jìn)行斟酌操作了。

總之，一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)，對于剛剛走上教育主任崗位的我來說，真的受益匪淺。最末，我想借此機(jī)會(huì)，對我們的十一小和校領(lǐng)導(dǎo)表示感謝，感謝你們的指導(dǎo)和付出。我的發(fā)言完畢！感謝！

學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)2

一、基本狀況：

近日，學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量檢查小組對全體專任老師的教學(xué)工作進(jìn)行了嚴(yán)格細(xì)致的檢查，檢查內(nèi)容為老師教學(xué)過程資料和同學(xué)學(xué)習(xí)過程資料兩部分，對各項(xiàng)內(nèi)容逐一查看并依據(jù)評(píng)價(jià)要求嚴(yán)格賦分，當(dāng)場進(jìn)行看法反饋。

從整體看，大多數(shù)老師能以嚴(yán)厲的工作立場對待教學(xué)工作，有切合實(shí)際的工作目標(biāo)和計(jì)劃，備課仔細(xì)，重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身素養(yǎng)的提高，呈現(xiàn)出良好的開端。但從個(gè)體工作質(zhì)與量的層面看，還存在肯定的差距。有的班級(jí)教學(xué)氛圍深厚，老師在引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)上動(dòng)腦筋、想方法、悟規(guī)律、習(xí)方法，形成了老師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有的班級(jí)，老師干得很辛苦，但成效不大，及哦啊是對同學(xué)學(xué)習(xí)過程資料的處理茫然無措，山坡放羊，順其自然，老師心中很多，同學(xué)不知所行。個(gè)別老師甚至還有被動(dòng)應(yīng)付的心理，工作狀態(tài)急待改進(jìn)。

二、主要閱歷：

開學(xué)初，我們提出了“立足校本實(shí)際，穿件特色教學(xué)，師生有亮點(diǎn)，班班有特色：的要求，在這次檢查中，我們欣喜地看到了一些值得確定和推廣的做法。

1、教案的撰寫：多數(shù)老師能按教研室關(guān)于備課的基本要求運(yùn)作，一些老老師，如范玉霞、孫友華、孔祥華、孫月和、孫春梅等，超前備課，內(nèi)容具體、書寫工整、課程表率；中青年老師經(jīng)亞新、于曉偉、唐絢麗、喬立新等，思路清楚，作業(yè)及板書設(shè)計(jì)新奇，有實(shí)際性的教學(xué)反思，著重一課一得，值得學(xué)習(xí)。

2、對同學(xué)學(xué)習(xí)過程資料的'處理和評(píng)價(jià)，部分老師有所創(chuàng)新，于曉偉老師在與俄文作業(yè)設(shè)計(jì)上，表達(dá)了趣味性、新奇性、層次性，每次作業(yè)師生共同設(shè)計(jì)，依據(jù)學(xué)情安排知識(shí)難度，評(píng)價(jià)多樣化，同事，將同學(xué)習(xí)作分為單元導(dǎo)寫和自由編寫兩個(gè)板塊，每月結(jié)集一冊，里面有序言，有師生評(píng)語，呈現(xiàn)出同學(xué)讀寫提高的軌跡；孫春梅老師引導(dǎo)同學(xué)互批互評(píng)日記、讀書筆記、習(xí)作等，有圈畫、有鼓舞性的評(píng)語，有象征性的圖案，使人耳目一新；唐絢麗老師引導(dǎo)同學(xué)充分利用教材資源，對課文中的老的、背誦、認(rèn)識(shí)內(nèi)容隨時(shí)檢測打分，值得其他老師借鑒；經(jīng)亞新老師每學(xué)完一單元的內(nèi)容，都實(shí)時(shí)檢測，依據(jù)檢測狀況仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析和教學(xué)反思，形成《質(zhì)量分析集》和《反思集》兩本冊子，以利總結(jié)得失，查漏補(bǔ)缺，積累閱歷，漸進(jìn)提高，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)搜集數(shù)學(xué)方面內(nèi)容，每一名同學(xué)都有《生活中的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)家的故事》、《趣味數(shù)學(xué)》三本小冊子，學(xué)科學(xué)習(xí)氛圍深厚；范玉霞、孫友華老師平常著重同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，寫字訓(xùn)練尤為突出，同學(xué)作業(yè)字跡清楚工整，使人感到清爽。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：老師能按學(xué)?！白x書工程”進(jìn)行自學(xué)，表現(xiàn)突出的有：經(jīng)亞新、朱娜、于曉偉、李艷春、楊黎明、范玉霞、孫友華、李海濤、孔祥華、孫春梅、唐絢麗等，內(nèi)容有用流露出仔細(xì)學(xué)習(xí)的痕跡。

4、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)加強(qiáng)，表現(xiàn)在同學(xué)作業(yè)的布置與處理仔細(xì)組織單元測試和知識(shí)補(bǔ)救上。

三、存在問題：

1、有些老師備課不仔細(xì)，過程簡約化，不重視作業(yè)和板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思蜻蜓點(diǎn)水一筆帶過，起不到積累、反思提高的作用，有的教案是網(wǎng)絡(luò)或參考教案的“克隆”，在某種定義上是一種無效勞動(dòng)。

2、老師教學(xué)過程資料單一，有創(chuàng)新、有特色的東西少。

3、同學(xué)學(xué)習(xí)過程資料的處理方式有待于進(jìn)一步改進(jìn)，有的老師評(píng)語過于簡約，內(nèi)容單一，部分班級(jí)的學(xué)習(xí)過程資料不規(guī)范，重“量”而不求“質(zhì)”，無新意、無亮點(diǎn)。個(gè)別班級(jí)同學(xué)手抄報(bào)質(zhì)量不高，表現(xiàn)出老師在指導(dǎo)中的欠缺。

4、批注是閱讀有待于進(jìn)一步規(guī)范，老師的指導(dǎo)力度。

5、同學(xué)的書寫質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。

四、幾點(diǎn)建議：

1、每位老師在備課時(shí)要備教材、備同學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)要提表達(dá)性格，反映出“教什么、學(xué)什么”，“怎樣教、怎樣學(xué)”，“教的怎么樣，學(xué)得怎么樣”的思路，要依據(jù)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況確立教學(xué)重點(diǎn)和方法，表達(dá)出自己獨(dú)立鉆研教材的成果，不能一味“拿來主義”，借鑒人家的東西要緊密聯(lián)系自己的教情學(xué)性，仔細(xì)取舍，切忌照搬照抄，教后反思要寫的實(shí)在而有針對性，要嚴(yán)格按教研室關(guān)于教案撰寫的七條要求運(yùn)作。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要有有用性，學(xué)有用的東西，不要為字?jǐn)?shù)而為所欲為地記些沒價(jià)值的內(nèi)容。

3、學(xué)科老師要嚴(yán)格按教研室關(guān)于同學(xué)學(xué)習(xí)過程資料的詳細(xì)要求運(yùn)作，達(dá)到數(shù)量的質(zhì)量要求，力求規(guī)范化、創(chuàng)新化，要在師生教學(xué)過程資料的特色上下功夫，多動(dòng)腦筋，使師生教學(xué)過程資料顯現(xiàn)出實(shí)效性的特色，下次檢查，將把資料有特色作為做為重點(diǎn)，每一名老師都要引起高度重視。

4、要充分重視同學(xué)作業(yè)規(guī)范的指導(dǎo)，全部任課老師都要針對所教學(xué)科，對同學(xué)進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，充分重視寫字訓(xùn)練，使同學(xué)一應(yīng)作業(yè)保質(zhì)量、上檔次。

5、要堅(jiān)固樹立質(zhì)量意識(shí)，本著對自己、對同學(xué)、對家長和學(xué)校負(fù)責(zé)任的立場，勤奮務(wù)業(yè)，腳踏實(shí)地，創(chuàng)性地完成教學(xué)任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)“師生有亮點(diǎn)，班班有特色”的學(xué)期目標(biāo)。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)3

我校于20**年9月25日進(jìn)行了開學(xué)初的教學(xué)常規(guī)檢查，重點(diǎn)檢查了老師的計(jì)劃、假期備課。現(xiàn)對檢查狀況總結(jié)如下：

一、學(xué)科計(jì)劃、教研組計(jì)劃。

優(yōu)點(diǎn)：各位老師的計(jì)劃都是在仔細(xì)閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)用書、教材之后制定出來的，特別***等幾位老師制定了詳實(shí)、可行性強(qiáng)的學(xué)科計(jì)劃。

不足之處：

1、個(gè)別老師所撰寫的綜合學(xué)科計(jì)劃中有空項(xiàng)；

2、對學(xué)情分析不夠詳細(xì)。另外，各教研組都制定了具體的教研活動(dòng)計(jì)劃。

二、假期備課狀況：

優(yōu)點(diǎn)：本次備課檢查從學(xué)課標(biāo)筆記、單元分析、單元備課、課時(shí)備課、假期備課進(jìn)程等方面進(jìn)行了檢查，沒有提出備課整改看法的.老師有：***等老師，這些老師備課要素齊全、字跡工整、內(nèi)容詳實(shí)，能夠根據(jù)假期要求備足課時(shí)。

不足之處：

1、個(gè)別老師存在不仔細(xì)現(xiàn)象。有些老師平常寫字特別美麗，但在備課中表達(dá)不出來，略顯潦草。有些老師的備課卻顯得匆忙忙忙，內(nèi)容簡約。

2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)老師授課時(shí)間、備課時(shí)間、單元備課沒有填寫完整。有的備課環(huán)節(jié)未按導(dǎo)學(xué)案的要求備寫。

3、極個(gè)別老師的備課量沒有達(dá)到假期備課要求。三、改進(jìn)措施：

1、對于這次檢查的狀況以整改實(shí)時(shí)反饋給每位老師，老師按要求進(jìn)行整改。

2、給老師們?yōu)槠谝恢艿臅r(shí)間整改，周五的時(shí)候上交教育處進(jìn)行復(fù)查。復(fù)查再不合格的將校會(huì)上進(jìn)行通報(bào)批判。并納入教育教學(xué)常規(guī)檢查賦分當(dāng)中。

總之，教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務(wù)水平提高的，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)4

為仔細(xì)貫徹落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議精神，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，推動(dòng)教學(xué)管理精細(xì)化進(jìn)程，特制定如下計(jì)劃：

一、加強(qiáng)課程管理，促進(jìn)課程實(shí)施。

1、仔細(xì)貫徹“義務(wù)教育課程設(shè)置方案”要求，開全課程，開足課時(shí)，加強(qiáng)對各課程開設(shè)的督導(dǎo)檢查，尤其加強(qiáng)音、體、美等學(xué)科和三至四班級(jí)英語、綜合實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)等課程的管理，以課程開設(shè)的'高質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、規(guī)范課程表管理與運(yùn)用。課程表編排要科學(xué)合理，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。

二、加強(qiáng)過程管理，提高精細(xì)化程度。

1、計(jì)劃。教育處、教研組、備課組和任課老師要層層制訂各類教學(xué)教研工作計(jì)劃，并做到實(shí)時(shí)全面，規(guī)范有用，操作性強(qiáng)，工作安排既要與上級(jí)工作安排協(xié)調(diào)全都，又要立足實(shí)際，突出特色。

2、備課。進(jìn)一步規(guī)范集體備課程序，嚴(yán)格落實(shí)集體備課要求，提高集體備課實(shí)效。并將其作為本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)，仔細(xì)組織，加強(qiáng)指導(dǎo)。進(jìn)一步完善周三集體備課制度，制定詳細(xì)的考評(píng)方法，通過組織集體備課觀摩、學(xué)習(xí)溝通等活動(dòng)，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的指導(dǎo)，促進(jìn)集體備課活動(dòng)的健康進(jìn)展。

3、上課。仔細(xì)落實(shí)“三為主五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，以新課程理念為標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和新課程創(chuàng)新教學(xué)模式要求，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)5

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對**的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查狀況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理

1、**能嚴(yán)格按課程計(jì)劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均依據(jù)頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息進(jìn)度表上墻，實(shí)時(shí)向老師、家長公布。

2、**有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)那么和分學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同班級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，老師有全部任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

3、**建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)那么，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、同學(xué)的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范老師的教學(xué)行為，提高學(xué)校老師的整體教學(xué)質(zhì)量。

**為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求校長聽20節(jié)，中層干部聽25節(jié)，關(guān)注老師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教科研管理

**能依據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合自己實(shí)際，制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。仔細(xì)制訂教研教學(xué)工作計(jì)劃，仔細(xì)組織實(shí)施常規(guī)的教研活動(dòng)。各教研組能制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃，活動(dòng)開展?jié)u趨正常，并做好活動(dòng)記錄。學(xué)校能以教研組為載體，組織老師定期或不定期開展集體聽課、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行公開課、研討課等活動(dòng)。學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成，都能積極探究對同學(xué)進(jìn)展的評(píng)價(jià)，建立《學(xué)校生素養(yǎng)進(jìn)展評(píng)價(jià)手冊》，對同學(xué)的.評(píng)價(jià)采用等級(jí)加鼓舞性評(píng)語加特進(jìn)步行多元評(píng)價(jià)。新老師培育培訓(xùn)制度齊全，指導(dǎo)師指導(dǎo)有為，新老師成長較快。

三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理

**重視安全工作，修訂《**學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案》。嚴(yán)格執(zhí)行《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，合格率96%以上，能保證一個(gè)同學(xué)每天有1小時(shí)體育熬煉時(shí)間。

在藝術(shù)特長工作方面，同學(xué)活動(dòng)異彩紛呈，學(xué)校全力以赴為每位孩子提供展示才能的舞臺(tái)。本學(xué)期，**舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會(huì)，“慶**”同學(xué)繪畫競賽。

**特制定了大隊(duì)、中隊(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃通過全體老師的努力，他們反映在各個(gè)方面漸漸取得進(jìn)展。

四、發(fā)覺的問題

1、作業(yè)布置任意化，沒能依據(jù)同學(xué)狀況分層布置作業(yè)。有個(gè)別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，同學(xué)寫的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒做，字?jǐn)?shù)也沒有作要求，這是我們今后要努力的；盼望老師更加著重同學(xué)作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語的運(yùn)用。

2、老師的輔差效果還不夠好。沒能對每個(gè)同學(xué)的狀況進(jìn)行有效分析，輔導(dǎo)題目沒有針對性。

3、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)較少，沒有形成常規(guī)。老老師對專業(yè)理論的再學(xué)習(xí)、再提高很不重視。

4、科學(xué)、綜合實(shí)踐等藝體科目，動(dòng)手的少，沒有記錄，以致檔案缺失。

5、體育運(yùn)動(dòng)及課外活動(dòng)組織得少，或活動(dòng)記錄不實(shí)時(shí)。

6、學(xué)校內(nèi)專題討論、集體備課開展困難，有的也是流于外在的形式。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)6

20**年4月16日5月12日鎮(zhèn)學(xué)校教研室對全鎮(zhèn)17處學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專題調(diào)研，共計(jì)聽課、評(píng)課近200節(jié)，本次調(diào)研重點(diǎn)突出了落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、校本教研、同學(xué)習(xí)慣等內(nèi)容，采用“聽、談、看、查、測”等方式，全面了解各單位在常規(guī)教學(xué)、教研、管理等方面的開展?fàn)顩r，通過反饋?zhàn)劦刃问酱_定了各單位成果，指出了存在的問題，提出了整改建議，加強(qiáng)了調(diào)研工作的有效性。

通過本次教學(xué)調(diào)研可以看出，各學(xué)校對上級(jí)有關(guān)精神落實(shí)深入、主動(dòng)、實(shí)時(shí)、扎實(shí)有效。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，老師的基本功進(jìn)一步加強(qiáng)，同學(xué)行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成果，再接再厲，力爭我鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)工作再上新水平、新臺(tái)階，現(xiàn)將教學(xué)調(diào)研狀況通報(bào)如下：

一、課程開設(shè)

主要優(yōu)點(diǎn)：大部分單位能從“依法執(zhí)教”、“規(guī)范施教”的高度出發(fā)，嚴(yán)格依據(jù)課程計(jì)劃的要求，合理、科學(xué)地安排課程表，并督促任課老師上足、上好，比較好的落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)。

建議：

1、要組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)省市有關(guān)素養(yǎng)教育會(huì)議精神，提高認(rèn)識(shí)，真正認(rèn)識(shí)國家課程方案具有的法定意義，把落實(shí)課程方案作為當(dāng)前和今后學(xué)校工作的“重中之重”。要將“四十條”中有關(guān)的剛性要求通過宣揚(yáng)達(dá)到師喻生曉家長明白，形成多層次、多維度的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，要從維護(hù)教育形象、珍惜集體榮譽(yù)、關(guān)懷老師職業(yè)生命的角度出發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程設(shè)置及周課時(shí)安排，以“常態(tài)的規(guī)范”搞好教育教學(xué)工作，變迎接上級(jí)的明查暗訪為學(xué)校教學(xué)的開放活動(dòng)。特別要加強(qiáng)對綜合實(shí)踐、地方、校本、音、體、美等所謂“傳統(tǒng)非重點(diǎn)學(xué)科”的管理，保障同學(xué)健康和諧的進(jìn)展。

2、校本課程的開發(fā)相對存在問題較多，部分單位沒有充分挖掘?qū)W校自身的教育資源，學(xué)校課程性格特點(diǎn)不突出。盼望各單位切實(shí)重視校本課程開發(fā)問題，編寫出內(nèi)容豐富、形式多樣、師生喜聞樂見的校本課程，充分發(fā)揮學(xué)校課程獨(dú)特的教育作用。

二、備課主要優(yōu)點(diǎn)：

1．備課書寫質(zhì)量有了較大提高，備課環(huán)節(jié)齊全，三維目標(biāo)明確，過程完整，有用性較強(qiáng)。多數(shù)單位跟蹤檢查實(shí)時(shí)，反饋卡針對性較強(qiáng)，指導(dǎo)到位。

2、集體備課，做到了集體聰慧與個(gè)人思想的有機(jī)融合，表達(dá)了老師間閱歷溝通，減輕了老師的書寫負(fù)擔(dān)，突出了實(shí)效性。

3、教后記數(shù)量足，質(zhì)量有所提高，絕大部分老師能結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫出教學(xué)心得及再教設(shè)想。

不足與建議：

1．“機(jī)械抄寫現(xiàn)成教案”、“老師間相互抄寫備課”、“分單元備課”現(xiàn)象還存在。

2．有些學(xué)科的備課嚴(yán)峻存在課時(shí)不足現(xiàn)象、備課過簡現(xiàn)象、環(huán)節(jié)不全現(xiàn)象，特別是像校本、地方、綜合〔信息〕這些學(xué)科尤為嚴(yán)峻。

3、個(gè)別老師的備課沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，有些與省規(guī)范40條相違抗現(xiàn)象，比如一、二班級(jí)備課中涌現(xiàn)“課下書面作業(yè)”。建議馬上整改。

4、備課中“課型表達(dá)不夠齊全”，不符合教學(xué)規(guī)律，只有新授課，沒有“復(fù)習(xí)課”“練習(xí)課”等課型。

三、作業(yè)設(shè)置及批改主要優(yōu)點(diǎn)：

1．作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。

2．老師批改仔細(xì)，部分老師撰寫了針對性較強(qiáng)的激勵(lì)性評(píng)語，讓同學(xué)從作業(yè)中實(shí)時(shí)得到反饋，使作業(yè)也成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力源。

不足之處：

1、同學(xué)書寫姿態(tài)、握筆姿態(tài)不正確，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、部分老師不按要求設(shè)置作業(yè)，如大仿、《寫字》等，部分作業(yè)次數(shù)嚴(yán)峻不足。3、作業(yè)不能實(shí)時(shí)批閱，批閱不細(xì)致，同學(xué)作業(yè)錯(cuò)了不能實(shí)時(shí)修改。

四、聽評(píng)課主要優(yōu)點(diǎn)：

1．節(jié)數(shù)符合要求。

2．大部分聽評(píng)課記錄能比較真實(shí)地表達(dá)本單位教研活動(dòng)內(nèi)容。

不足之處：

個(gè)別單位還沒形成良好的聽評(píng)課機(jī)制，存在突擊集中聽課現(xiàn)象。部分老師聽、評(píng)課記錄脫節(jié)，反映出部分單位教研活動(dòng)不扎實(shí)，沒有真正開展起來。

五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

主要優(yōu)點(diǎn)：集體學(xué)習(xí)內(nèi)容表達(dá)明顯，字?jǐn)?shù)基本符合要求。部分老師采納了剪貼、摘記、建立索引等敏捷多樣的學(xué)習(xí)形式，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫出了比較深刻的心得體會(huì)。

建議：要真正落實(shí)學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)制度，表達(dá)制度落實(shí)的記錄形式要符合要求

六、教學(xué)管理

主要優(yōu)點(diǎn)：

1、常規(guī)管理制度健全。各學(xué)校制定了合理的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和老師進(jìn)展性評(píng)價(jià)制度。

2、對同學(xué)評(píng)價(jià)表達(dá)多元化、多樣化。

3、學(xué)校進(jìn)行常規(guī)檢查1-2次。有總結(jié)、反饋、整改看法。

4、學(xué)校管理干部積極撰寫管理論文，人均一篇以上。

建議：

1、全面落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。

2、扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)精細(xì)化管理，以加強(qiáng)教學(xué)管理討論為重點(diǎn)，規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)。常規(guī)檢查時(shí)，要從實(shí)出發(fā)，項(xiàng)目齊全，標(biāo)準(zhǔn)明確，據(jù)實(shí)量化，為終結(jié)性評(píng)價(jià)提供須要依據(jù)。

七、校本教研主要優(yōu)點(diǎn)：

1．仔細(xì)落實(shí)上級(jí)《關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)的幾點(diǎn)看法》。有效開展校本教研活動(dòng)，制度齊全，組織健全。

2．能主動(dòng)開發(fā)和優(yōu)化課程資源，制造性地搞好校本課程的開發(fā)和落實(shí)。

3．重視校本課題討論，加強(qiáng)問題意識(shí)。

不足之處：

1．個(gè)別單位過程性資料搜集整理不規(guī)范，內(nèi)容欠豐富。

2．校本討論主題陳舊落后，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)。

八、課堂教學(xué)主要優(yōu)點(diǎn)：

1．大多數(shù)老師能仔細(xì)落實(shí)《肥城市關(guān)于實(shí)施學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)基本模式，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)看法》，較好地表達(dá)了“自主、溝通、合作、探究、互動(dòng)、創(chuàng)新”12字課堂教學(xué)原那么，重視了學(xué)法指導(dǎo)和問題情境創(chuàng)設(shè)，充分關(guān)注了同學(xué)的情感、立場和價(jià)值觀。

2．能比較好的利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提高了設(shè)備運(yùn)用效益和教學(xué)效率。

3、語文：大部分老師能按模式上課，教學(xué)目的明確，思路清楚，樹立了大語文教學(xué)觀。

4、數(shù)學(xué)：課堂教學(xué)，著重了教學(xué)方式的'多樣化；新知探究，著重了實(shí)踐操作；解決問題，著重了數(shù)學(xué)的生活化；聯(lián)系實(shí)際，著重了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)；關(guān)系和諧，著重了老師的角色定位。

5、地方、校本教學(xué)：形式敏捷多樣，課堂氣氛寬松和諧，著重體驗(yàn)，同學(xué)真實(shí)感受。

6、英語：老師授課過程中能呈現(xiàn)出較高的綜合語言素養(yǎng)；能充分創(chuàng)設(shè)情景，著重同學(xué)愛好的培育；突出了學(xué)習(xí)方法的培育；絕大部分老師能很好地運(yùn)用課堂教學(xué)模式，著重英語的聽力教學(xué)；著重了“辛山教學(xué)”典型教學(xué)模式的借鑒和創(chuàng)新運(yùn)用，

7、信息課：老師能夠依教材跟進(jìn)度上課，著重了新課改理念的運(yùn)用。

8、科學(xué)：比較好的表達(dá)了“做科學(xué)”的課程理念，能把學(xué)科知識(shí)和同學(xué)身邊生活緊密結(jié)合。

9、品德與生活〔社會(huì)〕：活動(dòng)內(nèi)容表達(dá)生活性，較好融合了課程資源，著重了課前的信息收集與整理，對教材的制造性運(yùn)用表達(dá)較好。

10、綜合實(shí)踐:明確了方法指導(dǎo)是行動(dòng)指導(dǎo)課的目標(biāo)，大多數(shù)老師都在自己的課堂教學(xué)中表達(dá)了“方法指導(dǎo)”這一核心任務(wù)。

11、音體美學(xué)科：從整體上看，各個(gè)學(xué)校都能嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，開全、開齊、開足，合理地安排課程。

課堂教學(xué)整體較好的老師是：李永其、楊新磊、田英、孫賓、劉春曉、杜鳳、張婷婷、董愛春、辛強(qiáng)、張紅、梁軍、馬海廷、王麗、王俊芳、馬存強(qiáng)、肖云峰、武如征、王靜、辛顯民、馬雷、袁明振、武同濤、王振文、趙元榮、王娟、梁延青、王作海、宋紀(jì)平、王瑞菊等。

不足之處與建議：

1．部分老師不能很好地表達(dá)現(xiàn)代教學(xué)觀念，不能很好地落實(shí)課堂教學(xué)模式，仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)科、課型特點(diǎn)不突出。

2．有的老師不能堅(jiān)持用一般話授課，粉筆字書寫不規(guī)范，反映出通用基本功訓(xùn)練成果的鞏固、提高問題還應(yīng)引起高度重視。

3、部分老師預(yù)備不充分，教材不熟，思路紊亂，環(huán)節(jié)不清，板書設(shè)計(jì)差，課堂容量小，費(fèi)時(shí)低效，教學(xué)重難點(diǎn)不突出，教學(xué)方法不當(dāng)，不適合班級(jí)特點(diǎn)。

4、建議學(xué)校要盡量制造條件發(fā)揮專業(yè)老師的專業(yè)特長，真正做到“學(xué)有所用”“專職專用”；各單位要為任課老師制造條件，提供須要的教學(xué)儀器，更好的服務(wù)教學(xué)。

九、“辛山教學(xué)”

各學(xué)校重視“辛山教學(xué)”試驗(yàn)，制定了實(shí)施方案和評(píng)價(jià)方案，能積極開展“辛山教學(xué)”試驗(yàn)，著重了過程性管理，絕大多數(shù)老師能運(yùn)用，著重了模式、思路的討論，充分發(fā)揮了老師的指導(dǎo)作用，著重了課堂評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的積極性，著重了體會(huì)反思和數(shù)學(xué)日記的撰寫。

汪煥玲、王高峰、荊成才、安杰等老師較好的進(jìn)行了“辛山教學(xué)”試驗(yàn)。建議：

1、各學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對開展“辛山教學(xué)”的再認(rèn)識(shí)、再提高，充分表達(dá)辛山課堂教學(xué)為教改重點(diǎn)，全力討論其特點(diǎn)、模式和課型。

2、積極積累“辛山教學(xué)”閱歷，著重過程性資料，正確處理“辛山教學(xué)”和當(dāng)前數(shù)學(xué)課節(jié)少的關(guān)系，全體試驗(yàn)老師都能學(xué)模、入模、創(chuàng)新模。

3、各教研區(qū)對“辛山教學(xué)”試驗(yàn)組成評(píng)委，進(jìn)行課堂教學(xué)競賽、資料展評(píng)，以取長補(bǔ)短，共同提高。

十、同學(xué)習(xí)慣

1、絕大部分學(xué)校重視同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成，制定了同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)章制度和學(xué)校生素養(yǎng)水平評(píng)價(jià)方案及同學(xué)進(jìn)展性評(píng)價(jià)方案，并進(jìn)行了較好的落實(shí)。能較好的運(yùn)用成長檔案袋，記錄同學(xué)的成長狀況。

2、大部分同學(xué)能熟記“十好五會(huì)”，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

3、大部分學(xué)校著重了文明班級(jí)的評(píng)比，堅(jiān)持“紅領(lǐng)巾值日崗”的檢查、評(píng)比、總結(jié)與嘉獎(jiǎng)。

建議：

1、全面落實(shí)同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣、實(shí)施方案和評(píng)價(jià)方案及各項(xiàng)養(yǎng)成制度。

2、各學(xué)校要張貼新版學(xué)校生守那么及規(guī)范來指導(dǎo)同學(xué)的日常行為；將十好五會(huì)分解細(xì)化，規(guī)范同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，采用有效措施或競賽活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)健康成長。

3、大力開展紅領(lǐng)巾值日崗活動(dòng)，著重過程性材料，實(shí)時(shí)進(jìn)行評(píng)比、總結(jié)、嘉獎(jiǎng)。

十一、儀器設(shè)備運(yùn)用

部分老師運(yùn)用多媒體、試驗(yàn)器材、教具、教學(xué)掛圖等幫助教學(xué)，有效激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高了教堂教學(xué)效率。

建議：

1、要真正發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的獨(dú)特作用，服務(wù)教學(xué)，激發(fā)愛好，提高效益。2、要加強(qiáng)對教具、儀器及現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用管理及培訓(xùn)工作。

十二、讀書活動(dòng)

大部分單位有較好的文化氛圍，圖書豐富，班內(nèi)圖書角美化較好。師生讀書筆記內(nèi)容詳實(shí)，體會(huì)深刻，有感而發(fā)。個(gè)別單位，讀書活動(dòng)流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

建議：

抓好規(guī)章制度的落實(shí)，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，以活動(dòng)促讀書，培育同學(xué)的讀書愛好，適當(dāng)拓展讀書的時(shí)間和空間。

十三、三名工程優(yōu)點(diǎn)：

絕大部分單位材料比較豐富，計(jì)劃有用，目標(biāo)明確，運(yùn)用性也很強(qiáng)。檔案管理科學(xué)、有序，裝訂規(guī)范。

不足與建議：

個(gè)別單位特別是有些教學(xué)點(diǎn)單位材料過于單薄。有些單位環(huán)節(jié)處理不夠完善，〔材料無封皮或無時(shí)間〕。另外，還有些單位缺乏過程性材料，真實(shí)性不強(qiáng)。有些單位材料更新不夠?qū)崟r(shí)，內(nèi)容中有與素養(yǎng)教育相違抗現(xiàn)象。

建議各單位應(yīng)對比自己的不足，爭取在最短時(shí)間內(nèi)，以最高的效率進(jìn)一步完善、豐富自己的材料，以便從整體上能夠提升檔次。

十四、聽評(píng)課優(yōu)點(diǎn)：

1、聽評(píng)課節(jié)數(shù)符合規(guī)定的要求。

2、大部分聽評(píng)課記錄能比較真實(shí)的表達(dá)本單位教研活動(dòng)的開展?fàn)顩r。不足與建議

1、個(gè)別單位還沒有形成了良好的聽評(píng)課機(jī)制，存在突擊集中現(xiàn)象部分老師聽評(píng)課內(nèi)容環(huán)節(jié)不全，對隨感和總體評(píng)價(jià)針對性不強(qiáng)。

2、建議各單位應(yīng)積極開展一些薄弱學(xué)科的聽評(píng)課活動(dòng)，充分挖掘和發(fā)揮年輕老師的潛能，培育多學(xué)科帶頭人。

盼望存在問題較多的單位要仔細(xì)分析工作中存在的不足，對比先進(jìn)單位制定切實(shí)可行的整改措施。各學(xué)校要組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，使大家真正深刻認(rèn)識(shí)到，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的新形勢下，社會(huì)對教育特別是學(xué)校教育提出了更高地要求和期望。我們肯定要認(rèn)清形勢，興奮精神，借“繼續(xù)解放思想，推動(dòng)科學(xué)進(jìn)展”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的東風(fēng)，以市委張書記提出的“兩個(gè)面對”為動(dòng)力，繼續(xù)開展好“以心換心”活動(dòng)，叫響“深化改革、強(qiáng)化管理、提升質(zhì)量”的口號(hào)，以此次教學(xué)調(diào)研為新起點(diǎn)，工作標(biāo)準(zhǔn)再提高，管理力度再加大，工作干勁再加強(qiáng)，為提高我鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量做出積極貢獻(xiàn)。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)7

在過去的一學(xué)期里，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，**學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作取得了一些成果，主要開展以下幾個(gè)方面的工作：

一、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理。

1、堅(jiān)持對教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行抽查，學(xué)期末對教學(xué)管理及老師的教案、聽課、同學(xué)作業(yè)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，有針對性的對期末檢測成果偏低的學(xué)科進(jìn)行檢查，并在大會(huì)上進(jìn)行反饋。2、抓好畢業(yè)班的備考。

〔1〕5月初召開畢業(yè)班全體老師工作會(huì)議，教務(wù)處對畢業(yè)班的復(fù)習(xí)迎考及同學(xué)的管理等方面提出明確的要求，動(dòng)員畢業(yè)班老師加強(qiáng)協(xié)作，全身心投入復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作；

〔2〕召開復(fù)習(xí)迎考動(dòng)員會(huì)，對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和思想動(dòng)員，營造備考氛圍；

〔3〕組織統(tǒng)一檢測，語文、數(shù)學(xué)兩科都進(jìn)行統(tǒng)一的檢測，并集中同學(xué)對檢測進(jìn)行分析，給成果優(yōu)秀同學(xué)頒獎(jiǎng)，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和競爭向上的意識(shí)。

〔4〕對畢業(yè)班實(shí)行統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測驗(yàn)試卷。增大畢業(yè)班的練習(xí)量，提高練習(xí)的質(zhì)量和效果。

二、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。

1.要求老師通過觀看教學(xué)錄相課進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，開闊視野，接受新的教學(xué)理念，并做好聽課記錄和教學(xué)分析。

2.開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動(dòng)，促使老師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探究、實(shí)踐、溝通，引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展，提高老師的教學(xué)理論水平。要求每位老師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并由指定的老師評(píng)課，要求每位老師每學(xué)期主評(píng)一節(jié)公開課，上交一篇評(píng)課稿，老師每人每學(xué)期至少用多媒體上一節(jié)公開課，促進(jìn)老師課堂實(shí)踐技能的提高。

3.教育科研促進(jìn)老師專業(yè)成長。要求老師人人制定科研課題意向，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐開展討論工作，關(guān)注學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的理論，收集相關(guān)素材，學(xué)期末上交討論論文?？蒲薪M成員擬定課題討論計(jì)劃，定期開展課題研討課活動(dòng)，并收集課題相關(guān)資料素材提供應(yīng)老師們參閱學(xué)習(xí)。

要求每一位老師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會(huì)等有關(guān)教學(xué)閱歷文章。

三、同學(xué)方面。

1.關(guān)注同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重視，通過討論課的'觀摩、研討、溝通，引導(dǎo)老師對語文、數(shù)學(xué)課堂中如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行實(shí)踐探究，開展主題講座，探討溝通培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法、閱歷。

2.著重課前5分鐘同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。如語文課前的說話、朗誦、聽寫，數(shù)學(xué)課前的口算、聽算訓(xùn)練等同學(xué)自主進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.上好寫字課，加強(qiáng)同學(xué)書寫訓(xùn)練。

從老師做起，每日一練，練字5分鐘，引起老師對書寫的重視，要求仔細(xì)上好寫字課，培育同學(xué)仔細(xì)書寫的習(xí)慣，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)立場。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)8

為了加強(qiáng)我鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，保證良好的教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化，使同學(xué)得到全面地健康成長，現(xiàn)就本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作狀況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下，我們在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善各項(xiàng)工作。取得了新的成果。

一、備課

備好課是上好課的前提。

1、仔細(xì)執(zhí)行新課標(biāo)，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議，從課程的三個(gè)維度制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，多數(shù)級(jí)科實(shí)行集體備課，重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評(píng)價(jià)方案，并落實(shí)到每節(jié)課中。

2、通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思，把課程內(nèi)容〔教材內(nèi)容〕根據(jù)同學(xué)實(shí)際需求加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再制造。

3、深入了解同學(xué)，掌控同學(xué)實(shí)際，面對全體，因材施教。留意在備課中突出教學(xué)重難點(diǎn)及突破的方法，留意問題設(shè)計(jì)的開放性、啟發(fā)性，重視同學(xué)創(chuàng)新思維技能的培育，進(jìn)行二次備課。

4、教案實(shí)施之后，進(jìn)行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅(jiān)持寫教學(xué)反思，老師們進(jìn)行溝通，爭論。

二、課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課，不任意調(diào)課或增課。做好課前預(yù)備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關(guān)的事情，老師不坐著講課。

2、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教得輕松，學(xué)得開心。語文課能抓住課文和教學(xué)的重難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教法，教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清楚，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能著重同學(xué)思維探究的訓(xùn)練，給同學(xué)思索和表述思維過程的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)類課程要重視實(shí)踐性、自主性、制造性、趣味性。

3、正確運(yùn)用教材，變教教材為用教材，依據(jù)課標(biāo)要求和同學(xué)實(shí)際活用教材，制造性運(yùn)用教材。充分利用各種的教學(xué)手段，利用校內(nèi)外課程資源，著重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效率。

4、教學(xué)時(shí)間安排得當(dāng)，課內(nèi)要有同學(xué)動(dòng)手操作、合作溝通、質(zhì)疑問難、反饋練習(xí)的時(shí)間；留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕同學(xué)過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、以身作那么，儀表端莊，穿著干凈，美觀大方，語言文明規(guī)范，教態(tài)親切自然，教風(fēng)樸實(shí)，條理清晰，板書規(guī)范，培育同學(xué)的良好習(xí)慣，嚴(yán)禁體罰和變相體罰同學(xué)。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)。

作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。輔導(dǎo)是培育優(yōu)秀同學(xué)和援助“學(xué)困生”的有力措施。

1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點(diǎn)進(jìn)行精選，并不斷培育高班級(jí)同學(xué)自主設(shè)計(jì)〔選擇、確定〕作業(yè)的技能，要有力于培育同學(xué)技能。不搞懲處性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合。

2、嚴(yán)格掌握課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。六班級(jí)掌握在60分針之內(nèi)。

3、對同學(xué)的'作業(yè)嚴(yán)格要求，書寫工整、格式正確，仔細(xì)檢查。

4、批改同學(xué)的作業(yè)要實(shí)時(shí)、仔細(xì)、精確、規(guī)范。運(yùn)用統(tǒng)一批改符號(hào)，注明批改日期。作業(yè)的評(píng)價(jià)還要與同學(xué)的自主評(píng)價(jià)和自主訂正有機(jī)結(jié)合，應(yīng)嚴(yán)格要求同學(xué)錯(cuò)題訂正，老師需要進(jìn)行二次批改。對學(xué)有余力的同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充思索題，進(jìn)展智能。

5、對“學(xué)困生”的援助要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓舞、誘導(dǎo)。作業(yè)可面批面改，并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相協(xié)作，同學(xué)之間的互幫互助相結(jié)合，加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動(dòng)互助。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)是促進(jìn)老師、同學(xué)全面進(jìn)展的過程。評(píng)價(jià)要采納開放、多元、多樣的方式，建立老師、同學(xué)、家長共同參加的、表達(dá)多渠道信息反饋的老師評(píng)價(jià)。建立“以學(xué)論教”的進(jìn)展性評(píng)價(jià)模式。對同學(xué)學(xué)習(xí)立場、愛好、習(xí)慣、方法、知識(shí)技能、實(shí)踐技能、創(chuàng)新精神和解決問題技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、存在問題

1、有時(shí)編寫的教案過于簡約，抄教案集，沒有自己的思索；有時(shí)沒有寫教學(xué)反思〔提出后補(bǔ)上〕，有時(shí)教學(xué)后記缺少針對性。

2、作業(yè)設(shè)置與批改：

①作業(yè)量偏少。

②同學(xué)缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的同學(xué)字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不干凈。

③在批改方面欠規(guī)范。

3、培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不詳細(xì)，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)9

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教學(xué)常規(guī)培育老師的基本功，決斷老師的教學(xué)技能。老師教學(xué)水平的高低表達(dá)于教學(xué)各個(gè)步驟的環(huán)節(jié)中，空洞地談教學(xué)技能是蒼白的，只有用老師的備課狀況、講課環(huán)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)老師的水平也只有在這些常規(guī)環(huán)節(jié)中才能培育起來?，F(xiàn)將本學(xué)期常規(guī)檢查狀況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、作業(yè)批改、教學(xué)后思等。

一、好的方面

1、檢查中發(fā)覺大部分老師都能仔細(xì)備課

〔1〕1、不少老師教案寫得具體、內(nèi)容全面、書寫工整。

〔2〕書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別老師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象有所減削。

〔3〕備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能表達(dá)新的課改理念，能著重學(xué)法的指導(dǎo)。

2、老師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分老師的課后反思能表達(dá)老師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)。

3、實(shí)時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。檢查中發(fā)覺大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能實(shí)時(shí)批改作業(yè)，有給分、有激勵(lì)的評(píng)語，同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)題能實(shí)時(shí)更改，多數(shù)同學(xué)書寫比較仔細(xì)，格式比較規(guī)范。老師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及訂正措施。高班級(jí)作文大部分老師有眉批和總批。

4、老師主好聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。

5、單元檢測能實(shí)時(shí)跟蹤課本考察同學(xué)，仔細(xì)總結(jié)、認(rèn)真分析、實(shí)時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問題

1、有少數(shù)老師的`部分教案中的各個(gè)環(huán)節(jié)書寫不夠全面。

2、有少數(shù)老師的部分教學(xué)反思書寫不夠仔細(xì)，沒有真正達(dá)到反思的作用，以提高今后的教育教學(xué)水平。

3、高班級(jí)作文批改有的老師只著重了總批，沒有重視眉批。

4、老師作業(yè)量把握不準(zhǔn)：有的作業(yè)量太少，一次作業(yè)只有幾個(gè)生字；有的作業(yè)量又太多，一次作業(yè)做了好幾頁。

5、少部分老師作業(yè)批改后同學(xué)的錯(cuò)題沒有實(shí)時(shí)訂正。同學(xué)的書寫還沒有引起老師足夠的重視。個(gè)別老師批閱同學(xué)作文的評(píng)語缺乏針對性的指導(dǎo)，從全部作業(yè)批語看，鼓舞性語言仍有待于探。

6、個(gè)別老師組織教學(xué)技能欠佳，徑直影響同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教，提高課堂教學(xué)效率。

7、少數(shù)聽課評(píng)議沒有實(shí)時(shí)寫上。

三、依據(jù)存在的問題我們要采用的措施

1、仔細(xì)鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。年青老師應(yīng)當(dāng)寫好具體的教案。

2、課后反思要有肯定的數(shù)量，也要有肯定的質(zhì)量，每次上完課要仔細(xì)總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)寶。

3、全部任課老師要針對所教學(xué)科對同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對同學(xué)的技能也要拓展訓(xùn)練。

5、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教同學(xué)活化，切實(shí)提高同學(xué)的語言運(yùn)用技能。

6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就實(shí)時(shí)整改。

7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平常做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)10

教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。老師教學(xué)水平的高低表達(dá)于教學(xué)各個(gè)步驟的環(huán)節(jié)中，空洞地談教學(xué)技能是蒼白的，只有通過老師的備課狀況、講課環(huán)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)環(huán)節(jié)中才能培育出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此每月一次我們對全體老師的教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等教學(xué)狀況的過程管理進(jìn)行檢查。這幾本次檢查狀況較好，老師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查狀況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改及教學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。

一、好的方面

1．備課力求完滿。這次檢查發(fā)覺每位老師都能仔細(xì)備課

〔1〕全部老師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課。

〔2〕教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，全部老師的教案中教學(xué)反思都達(dá)到六篇以上，有的反思表達(dá)自己獨(dú)到的見解，有的反思能針對教學(xué)實(shí)際狀況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施，各有特色。書寫較以前規(guī)范，

〔3〕備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能表達(dá)新的課改理念，能著重學(xué)法的指導(dǎo)。

〔4〕集體備課基本能做到二次備課,備教材、備同學(xué)。

2．老師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分老師的課

后反思能表達(dá)老師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3．實(shí)時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)覺大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能實(shí)時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)題能實(shí)時(shí)更改。多數(shù)同學(xué)書寫比較仔細(xì)，格式比較規(guī)范。老師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映同學(xué)作業(yè)中的`錯(cuò)誤做法及訂正措施。

4．老師主好聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能實(shí)時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，基本上能表達(dá)出同學(xué)對所學(xué)學(xué)科的愛好如何。

5．單元檢測能實(shí)時(shí)跟蹤課本考察同學(xué)，仔細(xì)總結(jié)、認(rèn)真分析、實(shí)時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問題

1．同學(xué)的書寫還沒有引起老師足夠的重視，要加強(qiáng)班級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)同學(xué)的書寫。從全部作業(yè)批語看，鼓舞性語言仍是單一。

2．個(gè)別老師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的溝通學(xué)習(xí)，特別是年輕老師多想有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

3．對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿意同學(xué)的知識(shí)需求，對教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。

4．個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，

應(yīng)付差事，缺乏克服困難的志氣和信心。

5．學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不留意聽講，留意力分散，課下不能實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識(shí)技能相差較大。

6．學(xué)習(xí)知識(shí)死板，不敏捷，不能舉一反三，對技能性的問題缺乏思索。

三、依據(jù)存在的問題我們要采用的措施

1．批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)當(dāng)給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能表達(dá)老師的精批細(xì)改，最末所寫批語要規(guī)范、清晰、給同學(xué)以榜樣示范。

2．對于作業(yè)封面要求老師對同學(xué)進(jìn)行教育，要干凈、不允許涂涂劃劃。

3．全部任課老師要針對所教學(xué)科對同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

5．改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對同學(xué)的技能也要拓展訓(xùn)練。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是老師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)11

孩子們進(jìn)入大班第二個(gè)學(xué)期快要結(jié)束快了，在這一個(gè)學(xué)期里，通過常規(guī)教育，孩子們進(jìn)步真的很快，現(xiàn)我把這一個(gè)學(xué)期的常規(guī)教育總結(jié)一下：

一、對孩子進(jìn)行正確的走路排隊(duì)

在一日活動(dòng)中都要求幼兒正確的走路與排隊(duì)，讓幼兒學(xué)會(huì)漸漸走不要抬腿就跑，在排隊(duì)時(shí)養(yǎng)成不推不擠的習(xí)慣，邊走邊學(xué)兒歌：小伙伴手拉手，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠也不鬧我們都是好伙伴。并在班內(nèi)設(shè)計(jì)了溫馨提示的安全標(biāo)識(shí)，提示幼兒正確的走路，不要推擠。

二、對幼兒進(jìn)行坐姿站姿和握筆姿態(tài)的教育

在教育教學(xué)工作中，我們要求孩子有正確的坐姿，我利用兒歌的形式，教育幼兒學(xué)會(huì)正確的坐姿，上課時(shí)挺胸抬頭雙腳并齊，雙手放在膝蓋上，眼睛看著老師，不要趴著歪著身子或是弓著腰，繪畫時(shí)有正確的握筆姿態(tài)并要求繪畫時(shí)坐端正不趴著。做操或是自由活動(dòng)時(shí)站著要身體直立，眼睛正視前方，不能彎腰駝背。

三、對幼兒進(jìn)行相互謙讓教育

孩子們生活在一個(gè)大集體中，平?；顒?dòng)難免要磕磕碰碰，我教育孩子要學(xué)會(huì)相互謙讓，有玩具一起玩，我還常常給他們講《孔融讓梨》的故事，讓他們知道凡事要懂得謙讓，要學(xué)著關(guān)懷關(guān)懷他人，援助弱小，如：別的小伙伴扣子開了系不上，我班的孩子會(huì)趕快去幫忙。

四、對幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1、能夠集中精力，耐煩傾聽別人的談話，不能打斷別人，能夠傾聽并聽懂別人的講解并描述。能夠用不通話發(fā)放清晰的在集風(fēng)光前講解并描述，較為連貫的表達(dá)自己的意思。

2、在生活學(xué)習(xí)活動(dòng)中能不怕困難情愿自己想方法解決問題，體驗(yàn)勝利的歡樂

3、了與探究有肯定的結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料，并嘗試運(yùn)用不同的物質(zhì)材料游戲

4、喜愛并能呢個(gè)用自然好聽的聲音歌頌，喜愛參與集體的韻律活動(dòng)和音樂游戲，能隨音樂叫協(xié)調(diào)的仿照動(dòng)作，創(chuàng)編動(dòng)作，能寧靜的傾聽音樂，并體驗(yàn)音樂觀賞過程中的歡樂。

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種繪畫材料作畫，并進(jìn)一步創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程所帶來的歡樂。

五、對幼兒進(jìn)行安全教育

安全是幼兒園的重中之中，每天我時(shí)刻提示孩子們不能用筆戳別人指別人不能自己挖耳朵，不能往鼻子耳朵里塞東西，每天對幼兒進(jìn)行晨午檢的安全教育，不讓孩子們攜帶釘子小刀火柴等危急物品，教育孩子不吃生疏人的東西不跟生疏人走，還自編了好多的安全兒歌讓孩子熟記，讓孩子們遠(yuǎn)離危急。

六、培育自理技能

本學(xué)期針對班級(jí)的常規(guī)狀況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己爭論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)章，在班級(jí)每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理技能的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛護(hù)行為的簡約常識(shí)。請家長共同協(xié)作對幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對幼兒即將進(jìn)入學(xué)校生活做好預(yù)備。

幼兒每人預(yù)備一只書包。早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自理技能。常常布置簡約的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的'完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往技能得到了很好的提高.

常規(guī)教育是孩子們需要了解的，良好的常規(guī)教育是孩子們步入正規(guī)的教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，有了好的常規(guī)孩子們才能健康歡樂的成長。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)12

本月教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、教學(xué)后記、聽評(píng)課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)等。

一、好的方面

1、備課力求完滿。這次檢查發(fā)覺每位老師都能仔細(xì)備課

(1)少部分老師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。

(2)書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，王文芳老師、鄔傳翠老師的教案中有自己獨(dú)到的見解。

(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都表達(dá)新的課改理念，王菊敏老師和喻章菊老師的備課能著重學(xué)法的指導(dǎo)。

2、老師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分老師的課后反思能表達(dá)老師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，劉玲老師還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、實(shí)時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)覺大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能實(shí)時(shí)批改作業(yè)。楊曉艷、萬金玉等老師有等級(jí)有激勵(lì)的語言。同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)題能實(shí)時(shí)更改。多數(shù)同學(xué)書寫比較仔細(xì)，格式比較規(guī)范。老師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及訂正措施。

4、老師主好聽課、評(píng)課，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏鼙磉_(dá)出同學(xué)對所學(xué)學(xué)科的愛好如何。

二、存在的問題

1、少部分老師作業(yè)批改中對同學(xué)的書寫還沒有引起足夠的重視。個(gè)別老師批閱同學(xué)作業(yè)的評(píng)語過于簡約，缺乏針對性的指導(dǎo)，從全部作業(yè)批語看，鼓舞性語言仍有待于加強(qiáng)。

2、少數(shù)的老師聽課數(shù)量能達(dá)到要求，但聽課錄中無聽課評(píng)價(jià)看法。

3、少部分老師無寫教后記的習(xí)慣。

4、少部分老師輔導(dǎo)只有計(jì)劃而缺少材料。

三、依據(jù)存在的問題我們要采用的措施

1、批改作業(yè)要精批細(xì)改，所寫批語要規(guī)范、清晰、給同學(xué)以榜樣示范。對作業(yè)的`評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。

2、對于作業(yè)封面要求老師對同學(xué)進(jìn)行教育，要干凈、不允許涂涂劃劃。

3、教學(xué)反思要實(shí)時(shí)，要對課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是老師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!

學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)13

為仔細(xì)落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議精神，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)狀況，我校于20__年9月18日進(jìn)行了本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作檢查，依據(jù)各教研組的檢查反饋狀況，現(xiàn)將檢查狀況通報(bào)如下：

一、備課方面：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來鉆研教材，大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前預(yù)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，并有自己的反思，能依據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，仔細(xì)制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，大都數(shù)老師都寫上了備課日期、上課日期。語文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)依據(jù)同學(xué)實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有肯定的教學(xué)預(yù)備。全體數(shù)學(xué)老師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí);個(gè)別的老師的備課書寫字跡清楚端正，設(shè)計(jì)合理，過程具體，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握精確到位，表達(dá)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清晰，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有具體的板書設(shè)計(jì)，課后反思實(shí)時(shí)、具體、深入、能依據(jù)實(shí)際狀況有感而發(fā)。

個(gè)別老師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清，課時(shí)數(shù)不足，有幾個(gè)數(shù)學(xué)老師班個(gè)多學(xué)期過去了，只有二十幾個(gè)教案，是否偏少了點(diǎn);反思只有短短的一句話，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的.作用。

二、作業(yè)狀況：

開學(xué)伊始，我們組織全體任課老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)覺大多數(shù)老師能根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。

1、主要成果：

(1)多數(shù)老師布置的作業(yè)量適度，批改實(shí)時(shí)有復(fù)批;

(2)涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。

(3)個(gè)別數(shù)學(xué)老師依據(jù)同學(xué)差異采納分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思索題。

(4)盼望老師更加著重同學(xué)作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長、老師、同學(xué)情感溝通的橋梁。

2、存在問題：

(1)同學(xué)作業(yè)本保潔不好，紙頁不夠整，特別是低班級(jí)。

(2)個(gè)別班中同學(xué)本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。

(3)個(gè)別老師批改作業(yè)不夠仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)。

(4)建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采納面批形式，多用激勵(lì)性語言。

(5)部分語文老師的作文批改不夠?qū)崟r(shí)，不夠認(rèn)真，連錯(cuò)別字，病句都不批出來，就一個(gè)大構(gòu)，寫了幾句評(píng)語。

(6)作業(yè)批改記錄的運(yùn)用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

三、改進(jìn)看法：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要表達(dá)性格，要依據(jù)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況備課，教后反思要寫得實(shí)在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前需要先寫好教案。要做到仔細(xì)鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。_年以下年青老師應(yīng)當(dāng)寫好具體的教案，按事實(shí)上課課時(shí)進(jìn)行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際狀況，仔細(xì)舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有肯定的數(shù)量，也要有肯定的質(zhì)量，每次上完課要仔細(xì)總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)寶。

4、在批閱同學(xué)作業(yè)時(shí)發(fā)覺同學(xué)有錯(cuò)誤，要少打“×”，特別是很大的“×”，圈出來或劃出來就可以了，讓同學(xué)訂正后再批。

5、把漏寫的東西要實(shí)時(shí)整改，補(bǔ)充完整。

6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。

7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平常做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)14

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有勝利的教育。教學(xué)常規(guī)培育老師的基本功，決斷老師的教學(xué)技能。老師教學(xué)水平的高低表達(dá)于教學(xué)各個(gè)步驟的環(huán)節(jié)中，空洞地談教學(xué)技能是蒼白的，只有用老師的備課狀況、講課環(huán)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)老師的水平也只有在這些常規(guī)環(huán)節(jié)中才能培育起來。因此4月份以來我教育支部組織專班人員加大了對老師教學(xué)狀況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)老師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查狀況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班級(jí)日志等。

一、好的方面

1、備課力求完滿。這次檢查發(fā)覺每位老師都能仔細(xì)備課

〔1〕少部分老師做