中班科學(xué)教案8篇

第第頁中班科學(xué)教案[8篇]

中班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、探究動物睡覺的奧秘；

2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。

活動預(yù)備：

1、各種動物的圖書、圖片、玩具、多媒體課件；

2、布置“動物王國”場景〔動物睡覺的噴繪、圖書、玩具…〕

3、記錄板一塊。

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入活動

1、以小客人做客導(dǎo)入活動：〔播放歌曲《小豬睡覺》〕小伙伴們，今日我們班來了一位小客人，你想知道它是誰嗎？〔小豬〕你聽一聽它在干什么？它是怎樣睡覺的？〔閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖?！尺€發(fā)出什么聲音？〔咕嚕?！?/p>

2、小豬邀請大家去大森林旅游，看看別的小動物是怎樣睡覺的。

〔二〕探究活動

1、發(fā)覺并提出問題〔引導(dǎo)幼兒參觀“動物王國”〕播放課件《動物睡覺》，讓幼兒探究不同動物睡覺的奧秘。

馬――站著蝙蝠――倒掛

刺猬――蜷成球形

丹頂鶴――單腳站立

魚――睜著眼睛睡覺

烏龜――縮到龜殼里

貓頭鷹――睜一只眼閉一只眼

2、猜想并記錄

提問：

〔1〕小伙伴，你們在“動物王國”里看到了那些小動物？它們都在做什么？

〔2〕小伙伴想一想，小動物睡覺得樣子一樣嗎？有什么不一樣？誰來告知老師？

〔3〕現(xiàn)在老師用一個(gè)表把小伙伴說得記錄下來。小伙伴看，這里是喜愛站著睡覺的小動物，這里是喜愛躺或趴著睡覺的小動物，這里是喜愛蜷著睡覺的小動物…

老師這里有很多小動物的照片，小伙伴選一個(gè)你最喜愛的小動物，你認(rèn)為它是怎樣睡覺的.就把它貼在這張記錄表上〔幼兒選圖片，進(jìn)行記錄〕

3、老師引導(dǎo)幼兒觀測記錄表并進(jìn)行小結(jié)。

你們認(rèn)為喜愛站著睡覺的動物有……

躺著或趴著睡覺的動物有……

小伙伴你們的想法對不對呢？

4、查找并驗(yàn)證答案

師：小伙伴到老師這兒來，我們看一看大屏幕，查找一下答案

師:小伙伴，剛才我們看到了不同小動物睡覺得樣子，現(xiàn)在我們對比一下記錄表，看剛才你們的想法對不對？

〔假設(shè)有不對的引導(dǎo)幼兒加以訂正〕

師：那小伙伴知道為什么這些小動物睡覺的方式都不一樣呢？〔逐一引導(dǎo)幼兒說出每種動物不同睡覺方式的緣由〕

5、老師小結(jié)：小動物們?yōu)榱藧圩o(hù)自己都有不同的睡覺方式。

〔三〕游戲活動

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式

〔1〕引導(dǎo)幼兒學(xué)做站著睡覺的幾種動物的睡覺方式

〔2〕引導(dǎo)幼兒學(xué)做躺著睡覺的幾種動物的睡覺方式

〔3〕引導(dǎo)幼兒學(xué)做趴著睡覺的幾種動物的睡覺方式

〔4〕引導(dǎo)幼兒學(xué)做在樹枝上睡覺的幾種動物的睡覺方式

〔5〕引導(dǎo)幼兒學(xué)做睜著眼睛睡覺的幾種動物的睡覺方式

〔6〕引導(dǎo)幼兒學(xué)做倒掛著睡覺的動物睡覺方式

〔7〕引導(dǎo)幼兒學(xué)做“蜷”睡覺的幾種動物的睡覺方式

2、游戲

“動物睡覺”

〔1〕講解游戲玩法：請小伙伴每人取一個(gè)掛飾帶上，老師說：小動物睡覺了，你就學(xué)做你選的小動物睡覺的樣子。老師來當(dāng)檢查員看你做得對不對。

〔2〕游戲。第一遍老師做檢查員，第二遍幼兒做檢查員。

〔四〕遷移活動

1、小伙伴，小動物們?yōu)榱藧圩o(hù)自己都有不一樣的睡覺方式，那我們怎樣睡覺才能愛護(hù)自己呢？你平常是怎樣睡覺的？給你的旁邊的好伙伴學(xué)一學(xué)。

2、請個(gè)別幼兒說一說，并學(xué)一學(xué)。

3、有的小伙伴仰著睡、有的小伙伴趴著睡、有的小伙伴右側(cè)睡、有的小伙伴左側(cè)睡，怎樣睡對我們的身體最好呢？我們聽一聽醫(yī)生阿姨是怎樣說的？

〔放課件，讓幼兒傾聽〕

師：誰來說一說，怎樣睡對我們的身體最好？為什么？

〔五〕結(jié)束活動

5、老師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿態(tài)。

師：小伙伴，你們現(xiàn)在知道怎樣睡對我們的身體最好了吧？我們一起來學(xué)一學(xué)。

【活動延伸】

幼兒回家后和父母一起仿照動物睡覺的動作，比一比看誰學(xué)得像。

中班科學(xué)教案篇2

活動目的

１.在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)省用水，體驗(yàn)玩水的歡樂。

2.鼓舞幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

3.培育幼兒對科學(xué)探究活動的愛好及豐富的想象力和制造力。

活動預(yù)備：

１.盛滿水的盆

２.塑料袋、鐵絲

３.透亮的瓶子、顏料、圖畫紙等。

４.各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動過程一.水真有用。

１.出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？

2.請幼兒爭論該怎樣節(jié)省用水

3.老師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)省用水。

二.水真好玩

1.幼兒分組游戲探究第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的'流淌性。

第二組：會變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀測水的顏色改變第三組：沉?。阂龑?dǎo)幼兒爭論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？

2.師小結(jié)：剛才每個(gè)小伙伴都用水玩了各種好玩的游戲，請小伙伴回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

三.活動延伸：讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今日在幼兒園玩水的感受。

中班科學(xué)教案篇3

目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀測燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒安全防火的意識。

預(yù)備蠟燭假設(shè)干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

過程

1．燃燒蠟燭

點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀測蠟燭燃燒的過程。留意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀測紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭四周烤一烤，并說說有什么感覺。

老師提示幼兒火能燃著很多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨意玩火。

2．玻璃杯“滅火器”

老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀測火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思索火被熄滅的緣由〔燃燒需要空氣〕。

用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀測三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同〔大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的'時(shí)間〕。

3．爭論

火有哪些用途？〔燒飯、取暖、照明等〕。

火對人有什么危害？〔如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林〕。

怎樣防止火帶來的災(zāi)難？老師在幼兒爭論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。

如不要任意玩火，不在火爐四周玩易燃物，不放鞭炮等。

4．請幼兒參加做點(diǎn)心，然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來的歡樂。

建議

老師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火的同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。

中班科學(xué)教案篇4

活動預(yù)備

課件PPT

蒜頭人手一個(gè)

幼兒具備肯定知識閱歷

活動目標(biāo)

通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)覺蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣

通過認(rèn)識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并愿意吃大蒜。

了解蒜頭在春天會發(fā)芽，教幼兒學(xué)會種大蒜的勞動技能，激發(fā)對大蒜種植的愛好。

活動過程

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究愛好

〔1〕上次，老師和小伙伴們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？〔拔大蒜〕

〔2〕誰知道大蒜是怎么來的？〔幼兒猜想〕

〔3〕〔出示大蒜生長圖〕原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的.。

〔4〕你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎？〔土里〕

〔5〕播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小伙伴的簍子里去了！

2、認(rèn)識大蒜頭，鼓舞幼兒自主觀測、大膽探究

〔1〕玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的

〔2〕剝一剝，你發(fā)覺了蒜頭寶寶的什么奧秘

〔3〕聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道

〔4〕咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣

〔5〕小結(jié)，重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、外形一頭尖，一頭同等特點(diǎn)

3、個(gè)別探究，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的愛好

〔1〕出示花盆，誰會種大蒜頭

〔2〕請個(gè)別幼兒上臺演示

〔3〕評一評，對不對，師講解種植步驟

4、鼓舞幼兒繼續(xù)爭論，思索大蒜頭作用

〔1〕人們都很喜愛大蒜頭，你們知道為什么嗎？〔對人有好處〕

〔2〕爭論說說，大蒜頭的好處有哪些

〔3〕出示課件，老師補(bǔ)充說明蒜頭的其他好處

〔4〕小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。

中班科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用杯子測量的方法來測量豆子。

2.能把試驗(yàn)結(jié)果記錄到記錄表內(nèi)。

3.能積極的參與到量豆子的活動中來。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用杯子測量的方法來測量豆子

難點(diǎn)：能把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來

活動預(yù)備

每小組兩袋綠豆假設(shè)干紙杯子

活動過程

一、講故事，引出問題

師：綠豆村的東邊住著一位王爺爺，西邊住著一位陳爺爺。有一天啊王爺爺去市場買了一袋綠豆背回家，陳爺爺也到市場買了一袋綠豆回家。王爺爺說：“我的綠豆多!”陳爺爺說：“我的綠豆比你多”兩位爺爺決斷比一比誰的綠豆多，于是，他們就坐著一粒一粒的數(shù)了起來。數(shù)了很久，才數(shù)了一點(diǎn)點(diǎn)，也沒有比出來是誰多誰少。

師：我們小伙伴來幫幫這兩位爺爺吧，想想有什么方法可以知道誰的綠豆多呢?現(xiàn)在后面的桌子上都放了兩袋綠豆，袋子上面都有一和二的序號，請小伙伴到自己的組里去試試，看看你能分出來哪袋綠豆多嗎

(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))

師：你是用什么方法的啊?

師：用眼睛看，

兩袋綠豆提手上看看哪袋重

二、分組試驗(yàn)，哪個(gè)口袋的`豆子多

師：現(xiàn)在請小伙伴們都回到自己的座位上，我們來說說剛才啊，你們都用了什么方法來測量

幼：把豆子提手里看看那個(gè)重

用眼睛看，把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的豆子多

師：小伙伴們的都很棒，都有自己的方法，我們現(xiàn)在啊，看到桌子上面還放著，幾個(gè)白色的一次性杯子，我們想想能不能利用杯子，知道哪袋的綠豆比較多，現(xiàn)在就請我們的每一小組的小伙伴一起去試一試吧(幼兒動手操作，老師進(jìn)行指導(dǎo))

師：你們這一組想得到了什么好方法啊?

幼：用杯子盛一點(diǎn)綠豆然后在，數(shù)一數(shù)杯子里的綠豆數(shù)量

師：你們組想到什么好方法了嗎?

幼：把杯子裝滿綠豆，看看能裝多少個(gè)杯子

師：嗯，你們的想法很棒。我們介紹給其它組的小伙伴們試一試吧

師：請小伙伴回到座位上，請問你們想到方法了嗎?我剛才看到啊，這一組的小伙伴們的方法很棒。請這一組的小組長來介紹一下你們的方法

幼：把袋子里面的綠豆裝到被子里面，裝的滿滿一杯，看能裝幾杯(老師援助介紹)

師：這個(gè)方法還像很好用，我們重新來試一試吧

三、填寫記錄表

師：我們小伙伴都知道結(jié)果了嗎?現(xiàn)在我們手上呢，有一張記錄表，上面畫著兩個(gè)口袋，代表了兩袋綠豆，把一杯綠豆就用一個(gè)圓圈表示，幾杯綠豆就在口袋的下方畫上幾個(gè)圓圈，然后剩出來的綠豆，就用黑點(diǎn)表示?，F(xiàn)在請每個(gè)小伙伴把自己小組里面的綠豆數(shù)量記錄下來

師：記錄好了的小伙伴就請拿著記錄表回到自己的位置上做好。我們來看一看你的試驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。

四、集體看老師試驗(yàn)，總厚實(shí)驗(yàn)結(jié)果

師：現(xiàn)在請一位小伙伴帶著你的記錄表上來看看，你的試驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。

這位小伙伴的試驗(yàn)結(jié)果是，第一個(gè)袋子里面的豆子比較多，我們現(xiàn)在請這位小伙伴把自己組的綠豆拿上來，我們來看看，是不是這個(gè)樣的

(老師動手試驗(yàn))

師：我們這位小伙伴是試驗(yàn)做得很勝利，我們用杯子量綠豆的方法，很快的就能援助王爺爺和陳爺爺誰袋子里的綠豆比較多。真是一個(gè)好方法。

中班科學(xué)教案篇6

【設(shè)計(jì)意圖】

蔬菜湯是幼兒生活中比較常見的，貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)制作蔬菜湯的游戲性情境，能夠較好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。結(jié)合中班幼兒詳細(xì)形象占多數(shù)的年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，提供可操作的材料，讓幼兒在活動中真正做到“做中學(xué)”，在親身探究、操作的過程中，感知實(shí)物數(shù)量的多少。同時(shí)，以“為媽媽做蔬菜湯”的故事導(dǎo)入，并貫穿在整個(gè)活動中，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增進(jìn)親子感情。

【活動目標(biāo)】

1、點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量，能按數(shù)取物，會認(rèn)讀數(shù)字6。

2、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少，并根據(jù)從多到少和從少到多的順次排序。

3、能按菜單要求模擬為媽媽制作蔬菜湯，萌發(fā)愛媽媽的情感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量，能按數(shù)取物。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少，并根據(jù)從多到少和從少到多的順次排序。

【活動預(yù)備】

兩份數(shù)量、品種不一的大菜單、蔬菜卡片、菜單及鍋底操作紙每人一份

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入，鞏固幼兒對常見蔬菜的認(rèn)識。

師：兔媽媽身體有點(diǎn)不舒暢，小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯，做蔬菜湯要用到1個(gè)卷心菜、兩個(gè)茄子、3個(gè)西紅柿、4個(gè)土豆、5個(gè)菜花、6個(gè)胡蘿卜，哎呀，太多了，記不住，小兔子列了一份菜單，我們一起來看一下吧。

二、認(rèn)識菜單，幫小兔子為媽媽制作蔬菜湯

1、出示大菜單，引導(dǎo)孩子看懂菜單

師：這是一份什么樣的菜單？你能看懂菜單嗎？菜單上說需要哪些蔬菜？每種蔬菜需要多少個(gè)？哪一種蔬菜最多？哪一種最少？

2、第一次去買菜。

師：帶上菜單，四個(gè)小伙伴為一組，將邁入的菜放入籃中。

3、老師示范將蔬菜放入鍋內(nèi)，清點(diǎn)幼兒買來的菜，

〔1〕師：我們抓緊動手來為兔媽媽熬一鍋蔬菜湯吧。要做這種湯有一個(gè)小秘訣哦，要先放完一種蔬菜再放另一種，而且要根據(jù)從少到多的順次放，這樣做出來的才會美味哦！

〔2〕老師與幼兒一起根據(jù)順次數(shù)蔬菜數(shù)量及種類，并示范在鍋底上放入蔬菜?！惨龑?dǎo)幼兒根據(jù)從小到大的順次梳理自己買來的蔬菜?！?/p>

〔3〕發(fā)覺有漏買或者多買的蔬菜請幼兒實(shí)時(shí)訂正。

師：你拿的蔬菜數(shù)量對嗎？不夠的抓緊再去買一份哦。

3、先按菜單依次放兩種蔬菜，再請幼兒援助小兔子繼續(xù)往鍋里放蔬菜。

三、請幼兒為自己的媽媽制作蔬菜湯

1、提出任務(wù)：你們想不想為自己的媽媽做一鍋美味的蔬菜湯，讓她也健康漂亮？

2、出示美味菜單，請幼兒先讀懂菜單。

師：這一次菜單上說需要哪些蔬菜？每種蔬菜需要多少個(gè)？哪一種蔬菜最多？哪一種最少？

3、了解菜單秘訣

師：這份菜單呀也有一份秘訣，往鍋里放菜的時(shí)候，要先放數(shù)量最多的一種蔬菜，再放少的，要給每種蔬菜排好隊(duì)往里放

4、第二次買菜，為媽媽做蔬菜湯。

請每位幼兒去買菜并單獨(dú)操作，每人制作一份蔬菜湯。

師：你的蔬菜湯需要用到什么蔬菜，你是怎么放的？

5、幼兒自己制作“蔬菜湯”，老師巡回指導(dǎo)

四、共享展示蔬菜湯

師：請做好的小伙伴說說自己的蔬菜湯是用什么蔬菜做的，都用了多少？

師：小伙伴們可真棒！相信媽媽看到你們?yōu)樗齻冏龅拿牢妒卟藴隙ê芘d奮。請大家把這份湯帶回家送給媽媽吧。

【活動反思】

在開展幼兒園數(shù)學(xué)活動時(shí)，我們要依據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)，要轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。蔬菜是幼兒生活中比較常見的，與他們的生活閱歷相聯(lián)系，針對班里幼兒愛挑食，不愛吃蔬菜的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動，讓數(shù)學(xué)教育滲透于幼兒的日常生活中，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的徑直關(guān)系。

《蔬菜湯》是一節(jié)中班的數(shù)學(xué)活動，本次活動的教學(xué)目標(biāo)是點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的物體的數(shù)量，能按數(shù)取物，會認(rèn)讀數(shù)字6。學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)物體數(shù)量的多少，并根據(jù)從多到少和從少到多的.順次排序。能按菜單要求模擬為媽媽制作蔬菜湯，萌發(fā)愛媽媽的情感。符合了幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中去學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用。

活動開始，我先以故事的形式導(dǎo)入，兔媽媽身體有點(diǎn)不舒暢，小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯為由，初步讓幼兒知道蔬菜湯奇妙的地方，從而引出活動的主題。在活動過程中我先創(chuàng)設(shè)了第一個(gè)情境：兔媽媽身體有點(diǎn)不舒暢，小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯，于是就出示蔬菜湯的菜單，引導(dǎo)幼兒說說蔬菜單上蔬菜的數(shù)量?！澳銈兡芸炊藛螁?？上面說要哪些材料？”孩子們一下子就說出了菜單上蔬菜的名稱，在知道菜單上的蔬菜后，我又引導(dǎo)他們說說旁邊的數(shù)字表示什么意思??？引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)要根據(jù)依據(jù)它的菜單放蔬菜，接著我又引導(dǎo)幼兒們說說其他蔬菜的數(shù)量。最好我又提出要求小兔說放蔬菜時(shí)要一排一排放，最少的那種蔬菜放在第一排，然后讓蔬菜一排比一排多。讓在投放蔬菜時(shí)，每投放一樣蔬菜我都引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，再對比菜單看看，是不是和菜單需要的數(shù)量一樣，并且引導(dǎo)孩子們知道投放時(shí)一排比一排多。

孩子們在游戲中很好的達(dá)成了本次教學(xué)活動的重難點(diǎn)目標(biāo)，不知不覺將蔬菜湯燒好了。在最末環(huán)節(jié)，我也借此對幼兒開展生活教育，引導(dǎo)以后也要多吃蔬菜，身體才會變得更加強(qiáng)壯。從而讓孩子們感受吃蔬菜的好處，培育幼兒不挑食物的好習(xí)慣了。

本節(jié)活動也有許多的不足之處，活動中我多與孩子的回應(yīng)和追問有所欠缺，關(guān)鍵性的提問還不夠精煉，沒有起到承上啟下的作用，對孩子發(fā)散性的思索啟發(fā)不多。我會實(shí)時(shí)反思自己在平常教學(xué)中存在的問題，在以后的工作中更加努力的磨練自己，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。

中班科學(xué)教案篇7

科學(xué)：秋天的菊花

活動目標(biāo)：

1．運(yùn)用各種感官去觀測認(rèn)識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。

2．能用較形象的語言描述自己的觀測發(fā)覺。

3．了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛惜花卉。

4．進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力。

5．培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動預(yù)備：

1．菊花課件。

2．兩盆菊花。

活動重點(diǎn)：運(yùn)用各種感官去觀測認(rèn)識菊花。

活動難點(diǎn)：能較形象的描述自己的觀測發(fā)覺，知道愛惜花卉。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入

讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。

老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天都有些什么呢？

2．播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀測菊花的愛好。

給幼兒展示各種菊花的圖片。

老師：這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢？

3.幼兒自由感知、觀測菊花。

讓幼兒自由地欣賞菊花圖片，并與同伴相互溝通。

老師：菊花美麗嗎？你最喜愛哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長什么樣，和你的好伙伴說一說。

讓幼兒溝通之后，請1-2位幼兒說一說自己喜愛的菊花。

4．老師依據(jù)幼兒的自由發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地觀測菊花。

老師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？〔各式各樣〕

老師：菊花的花朵像什么？〔像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的`煙花、蘿卜絲等〕我們看到了許多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢？

老師搬出兩盆菊花的實(shí)物，請幼兒上來聞一聞，并告知其他幼兒。

老師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)覺長有什么？〔葉子〕

老師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色？是什么樣的？〔葉子的邊緣有鋸齒〕

請幼兒上來觀測葉子的顏色，并用手去摸一摸。

老師：老師總結(jié)幼兒的觀測發(fā)覺，并給幼兒提出思索的問題：這邊只有兩盆菊花，剛剛我們看到菊花有各式各樣的，所以不同顏色的菊花，它們的莖和葉子是一樣的嗎？以后我們可以自己去觀測一下?？匆豢?、聞一聞、摸一摸，可以和班里的小伙伴共享你觀測到的菊花。

5.給幼兒介紹菊花的用途：可以喝

老師：菊花除了好看之外，還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶，它是什么味道的呢？

6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關(guān)懷、愛惜花卉。

老師：菊花美不美？但是看我們教室里的菊花，快要蔫了，我們該怎么去愛護(hù)它呢？

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們

中班科學(xué)教案篇8

活動目標(biāo)

1、知道小伙伴、青蛙、大樹小時(shí)候的名稱和樣子。

2、懂得人、動物、植物都會長大，初步理解一切都會變的現(xiàn)象和道理。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備

材料預(yù)備：班上幾個(gè)小伙伴嬰兒時(shí)的照片〔哭泣、喝奶、被抱〕、現(xiàn)